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形成测试答案
2012—2013学年度上学期
八年级思想品德形成性测试题
参考答案
第一课爱在屋檐下
一、单项选择题
1.B2.D3.A4.D5.C6.A7.A8.A9.A10.D11.B12.B13.D14.D15.A
16.C17.B18.C19.B20.B21.D22.B23.B24.C25.C26.B27.D28.B
二、简答题
29.
孝敬父母体现在日常生活中的一件件小事上,孝敬父母要从小事做起。
孝敬父母表现在各个方面,如爱父母,心里想着父母,理解、关心父母;行动上帮助父母,为父母分忧等。
孝敬父母要付出代价,我们可能付出时间,付出感情,付出体力,甚至委屈自己,但孝敬父母收获的是甜蜜。
三、辨析题
30.
认为“父母对子女的抚育,是父母对子女应尽的义务”是正确的。
因为父母对子女的抚育,是亲情的自然流露,是传统美德的彰显和发扬,是当今道德和法律的要求。
认为“子女不需要回报父母”是错误的。
因为孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报,是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。
成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,不仅要受到舆论的谴责,还要受到法律的惩罚。
四、分析说明题
31.
(1)对我们来说,在家庭关系中,最主要的是与父母的关系。
父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的,这种关系无可选择、无法改变。
我们与父母的感情,是天然生成的最自然的一种亲情。
(2)家庭对我们有重要影响;家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校;家,是我们的情感栖息地,是我们的物质生活后盾、安全健康保障,还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
我们在家中享受亲情和温暖,我们应该热爱自己的家,孝敬自己的父母。
五、综合探究题
32.
(1)父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人;他们为我们付出了很多,对家庭尽了责,为社会尽了力,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。
(2)她照顾养母的生活起居,并带着养母上大学。
(3)如果子女(多指有能力的成年子女)不孝敬父母,轻则会受到舆论的谴责,重则会受到法律的惩罚。
(4)对我们中学生来说,孝敬父母应从身边的小事做起,如爱父母,心里想着父母,理解、关心父母;行动上帮助父母,为父母分忧;努力学习、积极上进,让父母高兴……
第二课我与父母交朋友
一、单项选择题
1.C2.A3.B4.B5.C6.A7.A8.D9.C10.A11.C12.A13.B14.C15.B
16.C17.D18.D19.B20.C21.D22.C23.D24.D25.C26.C27.B28.C
二、简答题
29.
从现实中架起沟通的桥梁。
沟通是双方的事,我们做子女的,要走近父母,亲近父母,努力跨越代沟,与父母携手同行。
当与父母发生矛盾时,冷静下来,心平气和地与家长商量。
了解、尊重父母,进行换位思考。
三、辨析题
30.
丹丹的妈妈未经丹丹同意就偷看她的日记,虽然这是出于善意,担心丹丹在成长过程中会遇到自己不能妥善处理的事或不能解决的烦恼,但做法欠妥当,容易引发爱的冲突。
丹丹因妈妈偷看她的日记而与妈妈吵架,因一点小事怒骂并故意贬低同桌,这些行为都是错误的。
这是对妈妈不礼貌和不尊重的表现,是对同桌不尊重、不宽容的表现。
她事后主动与妈妈、同桌沟通、道歉是正确的。
因为沟通能够达成理解,能够化解与妈妈、同桌之间的误会、矛盾,增进与妈妈、同桌的感情。
因此,我们要理解父母,主动与父母沟通,跟父母讲道理,讲法律,建立和谐的亲子关系。
对同学的过错,要学会尊重、宽容,建立融洽的人际关系。
四、分析说明题
31.
(1)逆反心理。
对于逆反心理和逆反行为,要具体分析,不能一概说是错的,有的反抗不无道理。
但在多数情况下,逆反心理导致的对父母的反抗,其结果都是惩罚了自己,伤害了父母。
为了不伤害自己和自己最亲近的人,就要努力克服消极的逆反心理,在情绪冲动时,要努力克制自己。
(2)影响父母与子女之间的感情,易引发父母与子女之间的矛盾和冲突,子女也可能出现离家出走等极端行为。
(3)影响师生关系和教学,学生自身易染上不良习惯,做出不良行为。
五、综合探究题
32.
(1)反映了中学生与父母缺乏有效沟通。
(2)
中学生渐渐长大,越来越渴望独立。
进入青春期后,他们有了自己的思想,开始独立行事,注意保护隐私,很多事情不想让父母知道,渴望从家长那里拿到“解放证书”。
对父母的不满渐渐上升,嫌父母唠叨、啰嗦,过多干涉自己的生活。
我们与父母在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面存在较大差异。
进入青春期后,产生了逆反心理,与父母之间产生了代沟,
(3)
我们与父母应进行有效的沟通,其中彼此了解是前提,尊重理解是关键。
理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果要求同存异。
要赞赏父母,赞赏中增进亲情;认真聆听,聆听中获得教益;帮助父母,用行动感动亲人;在家庭交往中,与父母不必太计较,要学会宽容。
第三课同侪携手共进
一、单项选择题
1.C2.C3.A4.C5.A6.B7.C8.D9.A10.C11.B12.A13.D14.C15.B
16.A17.D18.C19.A20.B21.C22.A23.A24.A25.C26.A27.C28.B
二、简答题
29.
(1)不对。
因为我们在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则来维持所谓的友谊,这个原则包括道德、法律。
(2)我会规劝朋友,告诉他不要做违法犯罪的事,要通过合法途径来妥善解决纠纷。
如果他不听,就去报警,避免事态扩大。
三、辨析题
30.甲、乙两位同学的观点都是片面的。
因为:
我们对待朋友要坚持原则,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价来维持所谓的友谊。
发展真挚友情要学会宽容、胸怀大度,不斤斤计较。
但宽容不是怯懦,更不等于无原则地对错误一味地纵容。
在交友过程中,我们既要坚持原则,在是非问题上要分清;又要讲宽容,在小问题上讲谅解、求大同存小异。
要把二者统一起来,不能对立起来。
四、分析说明题
31.
(1)中学生“早恋”现象(或中学生不正常交往现象)。
(2)男女同学之间的交往如果处理不当,就会影响学习;还会影响身心健康,浪费青春等。
(3)既要相互尊重,又要自重自爱;既要开放自己,又要掌握分寸;既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
五、综合探究题
32.
(1)两者都有错误。
甲不应该不问清楚原因就指责乙;乙不应该胡乱地发脾气。
如果双方都能够退一步,互相理解和体谅一下,就不会发生题中所出现的情景了。
(2)孩子的做法很过分。
因为父母工作了一天也是非常辛苦的,下班回到家后,我们作为子女应该给予父母关心和体贴,而不应随意指使父母。
(3)如果换成是我,我会向那位女士道歉,并帮她把东西捡起来;遵守交通规则,迅速地去学校。
第四课老师伴我成长
一、单项选择题
1.B2.B3.B4.A5.B6.B7.D8.B9.C10.B11.C12.B13.C14.B15.D
16.B17.D18.D19.A20.C21.C22.C23.D24.D25.D26.A27.A28.B
二、简答题
29.
(1)新型师生关系是平等、民主、和谐的。
在这种关系中,师生之间人格平等、互相尊重,互相学习、教学相长。
老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友。
其建立的基础是民主平等。
(2)从老师的角度看问题;正确对待老师的表扬和批评;(3)原谅老师的错误;礼貌待师;注意场合;勿失分寸等。
三、辨析题
30.
这个观点是错误的。
传统的师生关系是学生把老师看做作权威,是一种不对等的关系,造成了师生间的隔阂,影响了师生间的交往。
新型的师生关系建立在民主平等的基础上,在这种关系中,老师是学生学习的合作者、引导者和参与者,是学生的朋友。
四、分析说明题
31.
(1)师生交往是学校生活的重要内容,师生关系不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心发展。
(2)在与老师的交往中,尊敬老师,是我们应有的道德品质;善于和老师沟通,是我们需要学习的一项重要能力。
我们应建立知师、信师、爱师、敬师,建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系;从老师的角度看问题;正确对待老师的表扬和批评;原谅老师的错误;礼貌待师;注意场合,勿失分寸。
(3)建立和谐的师生关系要靠老师和学生的共同努力。
师生在民主平等的基础上人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长,就能使师生关系更和谐。
五、综合探究题
32.
(1)老师是照亮学生、燃烧自己的蜡烛,是我们攀登人生阶梯的引导者、扶持者。
老师是人类灵魂的工程师。
老师有一颗金子般闪闪发光的心。
(2)小辉要学会冷静思考,知道老师批评我们是为了我们更好地成长,不要埋怨老师。
当被老师误解时,可以通过恰当的方式与老师坦诚交流,用正确的方法解决矛盾,而不是不想上语文课,这样会影响自己的学习和身心发展。
(3)要尊重老师,最重要的是尊重老师的劳动,虚心听取老师的教诲;要正确对待老师的批评和表扬;要理解和宽容老师的缺点、过失;要学会正确处理与老师之间的矛盾,通过恰当的方式化解师生间的误解和矛盾;要关心和帮助老师,为老师分忧,和老师做朋友。
第五课多元文化“地球村”
一、单项选择题
1.A2.C3.A4.A5.A6.A7.D8.B9.A10.C11.D12.B13.A14.C15.A
16.A17.B18.B19.A20.A21.C22.A23.B24.D25.A26.A27.D28.D
二、简答题
29.
(1)示例:
醒狮、武术、京剧、端午节、春节等。
(至少写出3个方面)
(评分说明:
学生只要答到中华民族的传统文化,写出至少3个方面,就可以给满分,不强求与答案一致)
(2)
要以开放的心态尊重不同的文化。
要大力宣传、弘扬我们的民族文化,让世界了解飞速发展的中国,了解中国源远流长、博大精深的文化。
介绍中华民族的传统礼仪习俗和丰富多样的文化。
(至少答出2点)
三、辨析题
30.
这种观点是不正确的。
对待我们的民族传统文化要进行全面的分析,批判地继承。
要看到我国传统文化的精华,也要看到其中的糟粕,从而能够继承和弘扬中华民族优秀的传统文化和民族精神,剔除其中落后和腐朽的文化。
四、分析说明题
31.
(1)示例:
漓江、龙胜梯田、兴安乐满地、象鼻山、七星公园等。
(2)采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,虚心学习其他文化的优点、长处。
五、综合探究题
32.
(1)随着社会不断进步、世界日益开放,与不同文化共处已成为我们面临的新课题。
(2)我国在德国举办“中国文化年”活动有助于加深两国人民的相互了解;有利于两国文化互相学习、共同发展;有利于维护世界文化的多样性。
(3)
中国文化具有无限的生命力,它不仅有悠久的历史,而且在对外交流日益扩大的今天,也会生机盎然地蓬勃发展。
我们要宣传、弘扬中华民族文化,让世界了解飞速发展的中国,了解中国源远流长、博大精深的文化。
第六课网络交往新空间
一、单项选择题
1.B2.A3.D4.D5.C6.A7.B8.C9.A10.D11.A12.C13.C14.D15.D
16.C17.D18.A19.A20.C21.B22.B23.B24.A25.D26.D27.D28.C
二、简答题
29.
(1)不浏览不良信息;不把自己的真实情况告诉陌生人;不要与陌生人见面;提高自我保护意识;遇到问题,及时向家长或老师求助等。
(2)要遵守道德和法律。
三、辨析题
30.此观点是错误的。
青少年沉迷网络的害处有:
荒废学业、摧残身心、浪费时间和金钱、诱发违法犯罪行为。
所以,我们不应成为网络的俘虏,要做网络的主人,享受健康的网络交往。
四、分析说明题
31.
(1)网络是一把双刃剑,通过网络,我们可以便捷地了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等,而沉迷网络荒废学业,以及诱惑欺诈的事情也时常发生。
但并非所有人上网都会成瘾,网瘾常常与自身的某些心理因素有关。
只要我们在网络交往中学会自我保护,遵守网络规则,就能发挥网络对生活的积极促进作用,享受健康交往带来的乐趣。
(2)一个有理想、有目标、有追求的人,总把生活安排得井井有条,而不会把时间浪费在对自己无益的事情上。
在网络交往中,我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息,要学会“信息节食”,学会抵御网络上的不良诱惑。
我们要善于利用网络技术,解决学习生活中的问题;帮助别人解决一些困难,做一些对他人和社会有用的事情。
五、综合探究题
32.
(1)材料一说明了网络信息良莠不齐,个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动;个别青少年由于安全防范意识和自我保护意识不强容易受到侵害。
(2)
网络是一把双刃剑。
网络为我们了解实事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。
但沉迷于网络会荒废学业,损害身心健康,以及诱惑欺诈的事情也时常发生,甚至做出违法犯罪的事情;如材料一中小伟因自我保护意识不强,随意约见网友,以致被骗。
我们应该以健康的心态把网络作为生活的补充,享受网络带来的诸多益处。
(3)社会:
开展各种活动提高青少年的自我保护意识和辨别是非能力。
如:
网络安全讲座,清理网络环境等。
家庭:
要引导孩子正确上网;培养孩子的广泛兴趣和爱好;如果孩子过分依赖网友或沉迷网络游戏,要及时劝阻。
青少年:
提高安全防范意识,不轻易泄露个人资料,不随意答应约见网友;提高自己的辨别觉察能力和抗诱惑能力,学会自我保护等。
第七课友好交往礼为先
一、单项选择题
1.D2.C3.D4.D5.B6.D7.B8.B9.C10.D11.D12.A13.C14.B15.B16.C17.C18.D19.A20.A21.C22.D23.C24.C25.C26.C27.C28.A
二、简答题
29.
(1)因为你不讲里(礼)。
(2)人与人之间需要尊重,礼貌是尊重的具体体现。
(3)在待人处事的过程中,每个人都有以礼相待的需要,礼貌在满足人的这种需要的同时,更满足了人的自尊。
我们有了礼貌,就有了与人交往的亲和力。
在待人接物的过程中,说话要和气,不强词夺理,不恶语伤人;与人交谈时,要谦逊、尊重对方,多用商量的口吻说话,不要盛气凌人。
三、辨析题
30.我不同意,这种观点是错误的。
我们不能拘泥于传统的繁琐礼仪,而应以科学的态度对待传统礼仪习俗,继承其精华,剔除其糟粕,把传统礼仪和现代社会的要求结合起来,做到与时俱进。
四、分析说明题
31.
(1)因为该应试者讲文明、懂礼貌,讲礼仪。
(2)个人礼仪表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等诸多方面。
(3)提示:
在学习、生活和工作中,我们都要懂礼貌,讲礼仪。
五、综合探究题
32.
(1)不平等待人,不尊重他人,对人不礼貌,不尊老爱幼,不遵守公共秩序等。
(2)
有利于国家在国际上树立文明礼貌的国家形象,提升国际影响力。
讲究文明礼貌,能够提升人们的道德水平和精神境界,增强与人交往的亲和力,获得他人更多的帮助,建立良好的人际关系和社会风气。
(3)尊重他人,平等待人,不讥笑他人;尊老爱幼,,礼让他人,不欺负弱小;自觉使用礼貌用语,礼貌待人,举止得体;遵守公共秩序,在公共场所不喧哗等。
第八课竞争合作双赢
一、单项选择题
1.C2.A3.B4.C5.D6.A7.C8.C9.A10.D11.C12.D13.A14.D15.A
16.B17.D18.D19.A20.C21.C22.D23.B24.A25.D26.C27.A28.D
二、简答题
29.个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。
合作的成果属于大家,由大家共享。
在社会生活中,谁都不可能脱离群体而单独存在,因为个人的力量毕竟是有限的。
我们只有与他人合作,才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
团结就是力量,团结才能胜利。
三、辨析题
30.
甲的观点是正确的。
因为个人的力量毕竟是有限的,大家为了事业上的成功,为达到共同的目的需要彼此合作。
乙的观点不正确。
因为合作的成果属于大家,由大家共享。
合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。
四、分析说明题
31.
(1)竞争对人的发展和社会进步有促进作用,它能最大限度地激发我们的潜能,提高我们的水平;能使集体更富有生气,丰富我们的生活,增添生活的乐趣,所以我们要学会在合作中竞争。
(2)一是本着公平的法则参与竞争,道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则;二是明确竞争的目的,即超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步。
(3)在合作中竞争,要学会合理地竞争,培养良好、正当的竞争意识和合作精神。
①在团体的通力合作下鼓励各个成员间相互竞争,成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
②要尊重竞争对手,互帮互学、互相提高,使个人不断发展,使集体更强大。
在合作中竞争,不以成败论英雄。
五、综合探究题
32.
(1)生活中既存在正当竞争,又存在不正当竞争。
那种置道德、法律于不顾的不正当竞争,最终结果只能是害人害己。
(2)竞争最理想的结果是双赢。
良好的合作创造竞争中的双赢,我们只要在道德和法律允许的范围内,按照平等、公平、诚信的原则进行竞争,在竞争的过程中双方互相帮助、取长补短,大家都会有所收获,都能得到提高。
(3)示例:
在生活中,我们应该正确对待竞争与合作的关系。
既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神,又要树立协作、互助的合作观念,在竞争中合作,在合作中竞争,最终实现共同发展,共同提高。
第九课心有他人天地宽
一、单项选择题
1.C2.A3.B4.D5.C6.C7.A8.D9.D10.B11.C12.A13.C14.D15.B
16.B17.B18.A19.A20.D21.D22.C23.B24.C25.D26.C27.B28.D
二、简答题
29.提示:
从父母对我们关爱的角度。
从我们没做好的角度。
三、辨析题
30.
这个观点是片面的。
在社会交往中,我们遵守公德和秩序,才能做到尊重他人和社会。
此外,在平时的社会交往中,尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人,充分理解他人;尊重社会要求我们做到遵守社会规则、承担社会责任、爱护公物等;尊重社会还必须遵纪守法。
四、分析说明题
31.
(1)因为小娇只想得到别人的关照,却对别人漠不关心。
(2)我们希望别人怎样对待自己,也就应该以同样的方式对待别人。
如果我们时时处处都能够站在别人的角度思考问题,体验他人的情感世界,我们就能融洽、友善地与人相处,并能得到别人的关照。
五、综合探究题
32.
(1)乐于助人、宽以待人的品质。
(2)
在网上发帖辱骂我,公开我的隐私侵犯了我的人格尊严权,是违法行为,这已经不是小事了。
我不能盲目大度,因为宽容是有原则的,不是盲目的。
宽容并不意味着我们是非不分,爱憎不明;也不是曲直不辨,麻木不仁,在原则问题上不能让步。
我要用法律保护自己的合法权益。
第十课诚信做人到永远
一、单项选择题
1.A2.D3.B4.D5.D6.B7.B8.B9.A10.A11.A12.B13.A14.D15.B
16.D17.A18.B19.A20.B21.D22.C23.A24.A25.D26.B27.C28.A
二、简答题
29.
小明在诚信面前坚持原则,拒绝帮助小刚考试作弊,是正确的做法。
但小明对小刚的冒犯行为伺机报复,说明他缺乏宽容之心,不能做到将心比心,与人为善。
他不懂得“己所不欲,勿施于人”的道理。
小刚想考试作弊,没有做到诚实守信。
他给小明起绰号,是不尊重他人的表现。
他对小明的冒犯也缺少宽容之心,他不懂得诚信是做人的基本原则,理解宽容才能共处。
三、辨析题
30.
这个观点是不全面的。
诚实是做人的基本原则,做诚实的人就不应该撒谎。
但在特定的交往情境中,有时为了维护他人的利益而隐瞒事情的某些真相,这不是出于个人的私利。
所以,从根本上说,“善意的谎言”并不违背诚实的道德。
四、分析说明题
31.
(1)诚信的基本要求是对人守信,对事负责;诚信是个人得以立足、事业得以成功的保证;我们要坚持诚信原则,诚实做人、做事,努力建设一个诚信社会。
(2)在学习生活中不撒谎,诚恳地待人,诚实地学习、生活;对于违背诚信原则的言行要进行制止。
五、综合探究题
32.
(1)示例:
考试作弊,失信于人,说谎,推卸责任,做事投机取巧。
(2)
难以在社会上立足。
;
既伤害别人,也伤害自己。
事业难以成功。
产生信任危机。
(3)
坚持实事求是。
在涉及利益冲突的问题时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边。
在眼前利益和长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边。
在情与法的冲突中,诚信守则要求我们站在法律一边。
(4)
我们对诚信的理解应与具体的情境相结合。
对人诚信与尊重他人隐私发生冲突时,要坚持原则,权衡利弊,按照实际情况妥善处理。
善意的谎言并不违背诚实的道德。
诚信的核心是善。
(5)学校:
对不诚信的学生进行批评教育;
开展诚信宣传系列活动,如班会、演讲等。
自身:
增强诚信意识;
提高自身道德修养;
对人守信,对事负责;
遵守公民基本道德规范;
考试不作弊;
不轻易许诺,遵守承诺。
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