苏教版四年级上册数学九单元《整理与复习》教案.docx
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苏教版四年级上册数学九单元《整理与复习》教案
课题:
数的运算
教学内容:
教科书第100页整理与复习第1~5题。
教学目标:
1、通过练习、比较,帮助学生回顾、整理笔算除法的方法,进一步提高试商的能力。
2、能较熟练地运用除法解决一些实际问题。
3、巩固简便运算。
教学重点:
通过练习、比较,帮助学生回顾、整理笔算除法的方法,进一步提高试商的能力。
教学难点:
1、能较熟练地运用除法解决一些实际问题。
2、掌握简便运算的方法。
教学过程:
一、整理回顾
1.揭示课题。
这学期很快就要结束了,我们学了不少知识,今天开始我们将这学期所学的知识进行一定的整理并加以复习。
(板书课题)
2.整理回顾。
(1)引导学生看目录,自己先回忆一下所学的知识有哪些。
(2)分小组讨论、交流每一个章节有哪些内容,用自己的话简要说一说。
(3)组织交流。
3.教师做适当小结,并提出复习的要求。
二、复习除法计算
1.口算复习。
(1)出示,
85÷177×1272÷418×5
66÷3316×554÷35×13
90÷1833÷365÷524×3
指名学生口算,并说说其中两、三道题的计算过程。
(2)完成第100页第1题。
在规定时间内,注意学生错误比较集中的地方。
2.笔算复习。
(1)出示:
192÷30990÷60
192÷34990÷62
192÷38990÷66
①请同学们分组计算,指名板演。
②比较:
第一组中192÷34,192÷38你分别是怎样求出商的?
第二组中990÷62求商时,先在个位上试商的几?
合适吗?
不合适是怎么做的?
990÷66求商时,先在个位上试的几?
后来呢?
③说说除法笔算的方法是什么。
④算一算,比一比。
你有什么发现?
当被除数一样时(0除外),除数越大,商越小。
(2)用竖式计算,并验算。
604÷21684÷57890÷35904÷18
让学生按要求列竖式计算并验算,指出:
计算时要养成验算、检查的好习惯。
指名板演,集体订正。
(3)简便计算
770÷305600÷4009800÷320
问:
简便运算的依据是什么?
三、解决问题
出示第100页第5题。
学生完成第(5)题,并说说解题思路。
四、归纳整理
这节课我们学习了什么?
你有什么收获?
教学反思:
课题:
四则混合运算
教学内容:
教科书第101页整理与复习第6~11题。
教学目标:
1、巩固整数四则混合运算。
2、能正确的分析问题,解决问题。
教学重点:
1、巩固整数四则混合运算。
2、能正确的分析问题,解决问题。
教学难点:
掌握分析问题,解决问题的方法。
教学过程:
1、回顾整理
1、回顾:
整数四则混合运算的运算顺序是怎样的?
2、脱式计算
出示教材101面第六题,指名学生上台计算,教师巡视,集体订正。
强调:
特别注意运算顺序。
2、解决问题。
1、出示教材第101面第7题。
问:
“一共有6行苹果树,每行12棵。
”可求出什么?
接着再求什么?
2、出示教材第101面第8题
问:
题中告诉了我们哪些数学信息?
有什么用?
你打算先求出什么?
3、出示教材第101面第8、9题。
学生先自主解决,再小组交流。
最后班级展示。
注意说清楚该先算什么?
再算什么?
教师实时评价,鼓励不同的算法。
4、出示第10题。
引导学生思考:
队形变化以后,什么没变?
5、出示第11题。
问:
从图中你知道了哪些数学信息?
你能提出不同的问题并解答吗?
3、小结。
解决问题的一般步骤有哪些?
这节课我们这节课我们学习了什么?
你有什么收获?
个性修改:
教学反思:
课题:
升和毫升及观察物体
教学内容:
教材第102面12~14题。
教学目标:
1、能正确的运用升和毫升等容量单位,能进行简单的单位换算。
2、培养学生的估算意识和能力。
3、能正确判断或画出简单图形的三视图。
培养学生的空间想象能力。
教学重点:
1、能正确的运用升和毫升等容量单位,能进行简单的单位换算。
2、能正确的观察物体。
教学难点:
培养学生的估算意识和空间想象能力。
教学过程:
1、复习升和毫升。
(1)提问:
什么叫容器的容量?
常见的容量单位有哪些?
(2)在括号里填“升”或“毫升”
一盒酸奶有250()
一瓶花生油有5()
一小瓶洗发水有100()
问:
你还能说说生活中哪些用升和毫升作单位的例子吗?
(3)单位换算。
5升=()毫升8000毫升=()升
问:
高级单位化为低级单位方法怎样?
低级单位化为高级单位呢?
2、观察物体。
(1)提问:
生活中我们最多能同时看到物体的几个面?
(二)观察物体
1.出示:
(1)指名说说从正面、上面、侧面分别看到的是什么形状。
(2)提问:
如果再加1个正方体,要使从上面看形状不变应怎样摆?
2.出示:
指名说说从正面、上面、侧面分别看到的是什么形状。
3.完成教材第102面第14题。
三、总结。
这节课我们这节课我们学习了什么?
你有什么收获?
还有什么疑惑吗?
个性修改
教学反思:
课题:
射线、直线、垂线、平行线和角
教学内容:
教材第102面15~17题。
教学目标:
1、掌握线段、射线和直线各自的特点及它们的联系和区别。
2、会正确的量角和画角,巩固角的分类。
3、会画已知直线的垂线和平行线。
教学重点:
会正确的画角、画已知直线的垂线和平行线。
教学难点:
培养学生的画图能力和空间想象能力。
教学过程:
一、揭示课题
二、复习直线、射线、角、
1.复习线段、直线、射线
(1)让学生依次画出一条直线、一条射线、一条线段并说说它们各自的特点。
(2)填表。
名称
图形
是直的吗
端点个数
能否延长
能否量长度
线段
射线
直线
2.复习角。
(1)出示:
提问:
这是个什么图形?
它的符号是什么?
(板书:
)你能指出它的各部分名称吗?
(2)用量角器画出下列各度数的角。
40°70°110°155°
提问:
画角的步骤有哪些?
应注意什么?
(3)我们已经学习了哪几种角?
你能说一说并按大小排一排吗?
(4)出示教材第102面第16题。
提问:
它们各是什么角?
哪几个角的度数可以直接说出来?
其余的角你能用量角器量一量吗?
三、复习垂线和平行线
(1)提问:
同一平面内,两条直线有哪几种位置关系?
(相交、不相交)
怎样的两条线互相垂直?
怎样的两条线互相平行?
(2)过A点画出下面已知直线的垂线。
.AA.A.
(3)过A点画出下面已知直线的平行线。
.A.A
(4)分别画出已知直线的垂线和平行线。
思考:
画出的两条直线有什么关系?
四、总结:
这节课我们这节课我们学习了什么?
你有什么收获?
还有什么疑惑吗?
个性修改:
教学反思:
课题:
统计天地
教学内容:
教材第103页。
教学目标:
1、掌握统计表和统计图的特点。
2、能正确的计算平均数。
3、能根据具体情况分析事情发生的可能性大小。
教学重点:
1、掌握统计表和统计图的特点。
2、能正确的计算平均数。
教学难点:
能正确的对数据进行分段整理。
并能画条形统计图。
教学过程:
1、复习统计表和统计图。
1、提问:
统计表和统计图有什么特点?
2、出示教材第103面的第20题。
提问:
该如何对数据进行分段整理?
完成统计表,从表中你知道了什么?
2、复习平均数
1、出示教材第104面第21题。
提问:
怎样求男生立定跳远的平均成绩?
女生呢?
总体而言,男生和女生谁的立定跳远成绩更好?
2、下面的说法合理吗?
(1)电梯里有6人,平均每人的体重是50千克,每人的体重一定都是50千克。
(2)健民食品公司员工的月平均工资是3000元。
张军是这个公司的员工,他的月工资不可能低于3000元。
(3)小强身高145厘米,他到一个平均水深115厘米的池塘里游泳,还是会有危险。
3、复习可能性
1、出示教材第103面第18题。
提问:
转动哪个转盘,指针落在红色和蓝色区域的可能性相等?
转动哪个转盘,指针落在红色区域的可能性比蓝色区域大?
2、出示教材第103面第19题。
提问:
他们从哪个口袋里摸球的可能性最大?
为什么?
四、总结:
这节课我们这节课我们学习了什么?
你有什么收获?
还有什么疑惑吗?
个性修改:
教学反思:
课题:
应用广角
教学内容:
教材第104面~105面
教学目标:
能运用所学到的知识正确的解决问题。
教学重点:
掌握正确分析题意的方法。
教学难点:
能运用所学到的知识正确的解决问题。
教学过程:
1、复习提问:
你在生活中发现了哪些数学问题?
你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗?
2、解决问题:
1、出示教材第104面第23题。
引导学生思考:
题中告诉了我们哪些数学信息,要求磁悬浮列车的速度得先求出什么?
2、出示教材第104面第24题。
提问:
王大伯第二天收获的土豆和第一天的有什么联系?
要求第二天的,应先求什么?
3、出示教材第105面第25题。
引导学生用画图或列表的方法解决问题。
问:
解决此类问题,用画图法或列表法有什么优点?
4、调查你们小组同学每家的图书本数,制成统计表。
你能说说小组同学家图书本数的平均数最少不会小于多少,最多不会大于多少,并算出这个平均数吗?
调查后,你有什么想法与建议?
3、总结:
这节课我们这节课我们学习了什么?
你有什么收获?
4、自我评价
回顾自己本学期学习的表现,能得几颗星?
你还有什么疑惑吗?
个性修改:
教学反思:
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- 整理与复习 苏教版 四年级 上册 数学 单元 整理 复习 教案
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