精选历史七年级上册第四单元政权分立和民族融合第21课三国历史故事会岳麓版复习巩固含答案解析.docx
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精选历史七年级上册第四单元政权分立和民族融合第21课三国历史故事会岳麓版复习巩固含答案解析
2019年精选历史七年级上册第四单元政权分立和民族融合第21课三国历史故事会岳麓版复习巩固【含答案解析】三十八
第1题【单选题】
曹操在《蒿里行》这首诗里写道:
“白骨露于野,千里无鸡鸣。
生民百遗一,念之断人肠。
”它描写的这一惨境发生在()
A、东汉初年
B、东汉末年
C、三国
D、西晋
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
东汉末年,群雄并起,国家陷入了分裂割据局面,形成三国鼎立,三国中不包括下列哪个国家()
A、魏
B、蜀
C、晋
D、吴
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
我国古代有一种器皿称之为“鼎”,一般“鼎”有三足。
我国历史上曾出现三国分立的局面,被形象地称为“三国鼎立”。
奠定三国鼎立局面的战役是()
A、长平之战
B、官渡之战
C、赤壁之战
D、淝水之战
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
下列对三国鼎立局面形成的评价,符合历史发展趋势的一项是()
A、局部统一,为大一统创造了条件
B、战乱频繁,严重破坏了社会经济
C、政权割据,形成了国家分裂局面
D、破坏了民族关系,不利于民族融合
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
东汉末年,群雄并起,国家陷于分裂割据局面,最终形成三国鼎立的格局。
下列示意图符合公元222年中国局势的县()
A、
B、
C、
D、
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
图示法是学习历史的一种好方法,它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。
下面哪一幅图反映了222年三国鼎立的形势()
A、
B、
C、
D、
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
下列人物中,对促进民族融合做出重要贡献的有()
①王昭君②诸葛亮③袁绍④孝文帝
A、①②③
B、①③④
C、②③④
D、①②④
【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
历史地图直观地再现历史。
下图反映的历史现象是()
A、西周分封制
B、春秋诸侯争霸
C、战国诸侯争霸
D、三国鼎立
【答案】:
【解析】:
第9题【单选题】
下图是明朝人画的“三顾茅庐”想像图,它涉及的主要人物是()
①孙权②刘备③周瑜④曹操⑤诸葛亮
A、①②③
B、③⑤
C、②⑤
D、④⑤
【答案】:
【解析】:
第10题【单选题】
《三国志》中说:
诸葛亮在临死前,吩咐在他下葬时只需要挖洞一个,棺木能够放进去便足够,自己则穿着平常的服装即可,不需要其他陪葬物.这表明诸葛亮()
A、赏罚分明,突出法制
B、为国捐躯,忠心耿耿
C、生活腐化,挥霍一空
D、为官清廉,严于律己
【答案】:
【解析】:
第11题【判断题】
三国时期,吴国大将卫青率船队曾达到夷洲,夷洲就是今天的台湾地区。
()
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
第12题【材料分析题】
阅读下列材料:
“老骥伏枥,志在千里。
烈士暮年,壮心不已。
”
请回答:
这首诗抒发了曹操的远大抱负和雄心壮志,想一想,他当时的雄心壮志是什么?
为什么曹操在官渡之战中以少胜多,而在赤壁之战中却以多败于少?
赤壁之战所带来的影响是什么?
曹操在两次战争中的不同结局,给我们哪些启示?
【答案】:
【解析】:
第13题【综合题】
阅读下列示意图
结合所学知识,完成探究活动.
上述示意图体现的这一时期历史发展的基本趋势有哪些?
【答案】:
【解析】:
第14题【综合题】
三国两晋南北朝时期是一个大分裂的时代,也是一个大融合的时代。
结合所学,回答下列问题。
东汉末年州郡割据,战乱不已,曹操挟天子以令诸侯,势力逐渐壮大,哪次战役为曹操统一北方打下了基础?
三国鼎立形成的关键战役是哪次战役?
东汉、魏、晋时期,我国北方游牧民族不断内迁,迁入陕西关中地区的少数民族有哪些?
概述三国两晋南北朝时期的时代特征。
“江南之为国盛矣……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥……”
────《宋书》
材料中描绘的江南物产丰富,江南地区得到开发的最主要原因是什么?
“魏主下诏:
不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官……”
──﹣《魏书》
材料中的“魏主”指的是谁?
“北俗之语”指的是什么?
除了材料中反映的措施外,“魏主”还实行了哪些汉化措施?
(写出两条)这些措施产生了什么影响?
【答案】:
【解析】:
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