zl一年级上册数学复习计划资料.docx
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zl一年级上册数学复习计划资料
一年级数学学科复习计划
(2014——2015学年度第一学期)
一年级
2015年1月
一年级上册数学复习计划
云岗二小一年级组
期末将至,为了更好、更有效地组织复习,帮助学生进一步理解和掌握本学期所学的基础知识,沟通知识间的内在联系,建立合理的知识结构,发展解决问题的策略,提高解决问题的能力,特制定复习计划如下。
本学期主要有如下几块教学内容:
1、数和数的运算主要包括:
1-10各数的认识和加减法;0的认识;数的分与合;几和第几;比较大小。
10以内的加减法;连加连减加减混合。
11—20各数的认识;数数、数位以及数的组成;数序及数的大小比较;20以内数的加减法;加减法各部分的名称。
此外,还包括探索规律等内容。
2、认识图形。
(长方体、正方体、圆柱、球)。
3、分类比较。
按指定标准分类;自定标准分类;比轻重;同样多;比多少。
4、位置与顺序。
认识上下;前后;左右。
5、学看钟表。
认识钟面;认识整时半时。
一、复习的难点、重点
重点:
进一步认识20以内的数,能正确计算;能正确认识钟面上的整时和半时;理解上下前后左右的位置和顺序;能进行长短、高矮、薄厚的比较;能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球;能对简单的几何体进行分类。
难点:
加减混合、看图列式应用题。
二、复习所要达到的目标:
1.通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。
巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。
2.进一步感受数学与生活的密切联系,感受数学的意义与作用。
在教师的组织下,能积极参与数学学习活动,积累对数学的兴趣和求知欲。
3.初步具有认真思考的习惯,在教师、同学的鼓励帮助下,努力克服数学活动中遇到的困难,获得成功的体验,有学好数学的自信心。
三、复习措施
根据本班学生掌握知识的实际情况制定以下措施:
1、将学生的零散知识集中起来,使知识纵成行、横成片,形成互相联系的知识网络。
2、采用变换练习的方式,开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。
3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法退位减法的练习。
4、加强对中下等生进行个别辅导。
5.同学们对第七八九单元的学习掌握情况不够好,要专门进行巩固。
一、数学就在我身边
教学目标:
1、使学生初步了解数学学习的内容
2、通过学习活动使学生感受生活中蕴含着数学知识
3、通过学习活动使学生熟悉校园生活,受到校园文化的熏陶
4、激发学生学习数学的兴趣和探求知识的欲望
教学重难点:
让学生了解数学要学哪些内容
复习知识点及复习过程:
一、数一数
数数:
数出数量是1—10的物体,根据物体的个数分别用1—10这10个数来表示数数的方法:
1、点数法:
数物体的个数时,可以按照一定的顺序一个一个地点数,数到最后一个对应的数是几,就是几个
2、做标记法:
数数时,如果多种物体混放在一起,为了避免漏数或多数,可以确定先数一种物体,边数边做标记,最后数到几就是几个,然后再用同样的方法依次数出其他物体的个数
二、比多少
用一一对应的方法
用一一对应的方法,一种物体对应另一种物体,有多余的,就说这种物体比另一种物体多,或者说另一种物体比这种物体少
三、比长短
在生活中,把水平放置的物体的长度比较叫比长短
比长短的方法:
1、用眼睛直接看出来
2、把物体平放在桌子上,一端对齐,看另一端或把物体立在桌子上,下端对齐,看上端
3、两端观察法
四、比高矮
一般把垂直摆放的物体的长度比较叫比高矮
比高矮的方法:
1、直接比高矮
2、做记号比高矮
无论用哪种方法都需要在同一水平面上比较
本单元易错点
在比较物体长短时,容易出错
改进:
这样的错误是因为在比较物体的长短或高矮时,没有将一端对齐,而是直接看末端比较。
比较物体的长短时,要先把物体的一端对齐,然后再比较物体的另一端,有多余部分的物体较长。
习题汇总:
1、看图填空
○○○○○
()比()多()
□□□□□□□()比()少()
○○○○○○○■■■■■
☆☆☆☆★★★
○比☆多_____个;★比■少_____个。
2、分一分说一说
按性别分:
按年龄分:
3、连一连,分一分
4、比一比,按问题画“√”。
5、数点,涂方格。
二、分类比较
教学目标:
1、让学生经历分类的过程,学会按一定标准或自定标准进行分类,体验分类结果在单一标准下的一致性,不同标准下的多样性,感受分类在生活中的作用
2、在具体情境中,经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程,体验并积累一些简单的比较的方法
3、在观察、操作、比较等活动中,初步培养学生交流和推理等能力,尝试表达自己的想法,并体验与他人合作交流解决问题的过程。
4、通过分类、比较等活动,让学生感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察动脑思考的好习惯
教学重难点:
1、选定分类标准并按分类标准对物体进行分类
2、能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、薄厚、轻重
复习知识点及复习过程:
一、按指定标准分类
分类:
把一些事物之间共有的属性,如:
按形状、颜色等分一分的方法叫分类,这里的颜色和形状等都是分类的标准,单一标准的分类:
按不同事物之间共有的一种属性分为一类。
二、自定标准分类
不同标准的分类,事物之间有几个不同的属性,就分别以这些属性作为标准进行不同的分类,分类的标准不同,分类的结果也不同
三、比轻重
比轻重时,可以借助跷跷板或手掂来比较,跷跷板不平衡时,下沉的一端物体较重,上翘的一端物体较轻,物体的轻重与物体的大小没有直接关系,不能根据物体的大小来判断物体的轻重
四、同样多
用一一对应的方法,一种物体对应另一种物体,没有多余的,就说两种物体同样多
五、比多少
用一一对应的方法,一种物体对应另一种物体,有多余的,就说这种物体比另一种物体多,或者说另一种物体比这种物体少
本单元易错点:
1、分类
改进:
按确定好的标准分类时,出现漏分或重复分的情况,确定的分类标准要合理,分的时候要全面
2、比较轻重
改进:
比较两个物体的轻重时,误认为大的物体较重,小的物体较轻,不能根据物体大小来判断谁轻谁重
3、比较多少
改进:
比较两组物体的多少时,忽视物体间的疏密程度,造成错误,应该借助连线,根据一一对应的方法比较。
习题汇总:
2、比一比:
苹果比梨多( )个,桃比苹果少( )个,梨比桃多( )个。
去掉( )个苹果,去掉( )个梨,三种水果的个数就同样多。
3、回家,连线。
4、数一数,多的画“√”,少的画“○”。
5、谁能夺金牌?
画“√”
6、按要求填一填
三、认识10以内的数
教学目标:
1、结合具体情境,理解10以内每个数的含义,能熟练数出10以内各数,会读,写0—10各数,能用0—10各数表示相应物体的个数或物体的顺序,掌握2—10各数的分与合
2、使学生在数数,认数的过程中掌握10以内数的顺序,会比较它们的大小,能够区分几个和第几个
3、理解同样多和多、少的实际含义,会用一一对应的方法比较物体的多少,认识<>=,会使用这些符号表示数的大小
4、通过认数,数数,比较数的大小等活动,培养学生初步的观察,比较,抽象等思维能力,形成初步的数感,具有初步的用数进行交流的意识和能力
5、体会数学与日常生活密不可分的关系,激发学生学习书序的兴趣,培养良好的学习习惯
教学重难点:
1、理解数的意义
2、在具体情境中能正确区分一个数表示的是几,还是第几
复习知识点及复习过程:
一、1—10各数的认识
含义,每个数都可以表示不同事物的数量。
顺序,从前往后数,从后往前数
1—10各数的写法,根据每个数字的形状,按数字在田字格中的位置,认真、工整地书写
二、0的认识
含义,表示一个物体也没有
表示起点
表示比分等
三、数的分与合
数的组成,一个数分成几和几,先把这个数分成1和几,依次分到几和1为止
四、几和第几
几,表示物体的个数
第几,表示物体的排列顺序,无论第几,表示的物体个数都是1
五、认识<>=
比较大小,按照数的顺序,后面的数比前面的数大,前面的数比后面的数小
填<>=时,开口对大数,尖角对小数
本单元易错点:
1、数数
改进:
数数时,没有做到手口一致,说出的数与所数的物体个数不是一一对应的,还可能是数数时,没有按一定的顺序做标记,导致重复或遗漏,要一个一个标记,并按一定的顺序数,这样才不会重复和遗漏
2、数的顺序
改进:
填相邻的数时,出现漏数或重数的情况,填写时,后面的数比前面的数多1,前面的数比后面的数少1
3、几和第几
改进:
分不清几和第几。
表示数目的多少时,是几,表示排列顺序时,是第几,运用几和第几解决问题时,没有弄清题意或数的方向不正确,导致错误。
习题汇总:
1、看上面的数,画一画,划一划。
2、按顺序填数:
0
2
10
18
3、10以内数的组成
77()55
1 ( ) 2 ( ) 4 323
44
14222431
66( )
22121 ( ) 3 ( ) 2 4
778
34163 1 7
4、比较大小
8○102○53○45○7
0○76○17○89○3
10○73○95○58○2
5、用“<”将下面的数按照从小到大的顺序排列.
5、1、4、7、0、9、8、10
()<()<()<()<()<()<()<()
6、在5、7、0、10、8、4这几个数中,
最大的是(),最小的是(),
把这些数从大到小排列:
()<()<()<()<()<()
四、位置和顺序
教学目标:
1、结合具体情境,体会前后左右上下的位置关系,会用前后左右上下描述物体的相对位置,让学生体会可以用上下前后左右来确定物体的位置和顺序,初步培养学生的空间观念
2、会用前后左右上下来描述物体的相对位置,体会具体位置的相对性
3、逐步养成按一定顺序进行观察的习惯,体会到数学与生活的密切联系
教学重难点:
让学生经历体验物体前后上下左右的位置和顺序的过程,用自己的语言准确地表达,初步培养学生的空间观念。
复习知识点及复习过程:
一、上下
确定上下的标准,上是指位置在高出的,和下相对,下是指位置在低处的,跟上相对。
判断上下位置关系的方法,首先确定参照物,再确定所描述的物体是在参照物的上面,还是在参照物的下面
二、前后
确定前后的标准,面对的方向是前,背对的方向是后。
判断前后位置关系的方法,以参照物为目标,在参照物面对的方向是前,在参照物背对的方向是后
三、左右
确定左右的标准,与左右对应的一面是左,与右手对应的一面是右
判断左右位置的方法,先确定好参照物,然后以自我为中心,与左手对应的一面是左,与右手对应的一面是右
本单元易错点:
前后上下左右位置关系的相对性
改进,不理解几个物体位置的相对性,对于两个物体而言,物体间的前后左右上下位置关系是绝对的,但是对于三个物体而言,中间那个物体由于所选参照物不同,物体的位置就会不同。
习题汇总:
1、填空
()在
的前面,()在
的后面。
()在
的前面,()在
的后面。
2、
我在2的前面,我是(),我比2少1,我是()
我在5的后面,我是(),我比5多3,我是()
□
我在6和8的中间,我是()
3、
(1)在□的左边画Ο
(2)在□的上面画Δ
(3)站在□那里,往下走一格,在往右走两
格画☆
4、
(1)把右数第5个草莓涂上红色
(2)把左数第4个草莓涂上绿色
(3)涂红色的苹果从左数是第()个,涂绿色的苹果从右数是第()个
(4)把从右数第6个苹果圈起来
5、
6、
五、加法和减法
教学目标:
1、在具体情境中,通过观察,操作活动,初步了解加减法的含义
2、能比较熟练地口算10以内的加减法,能正确地进行10以内的连加连减,加减混合计算
3、经历与他人交流各自算法的过程,培养学生独立思考,学会倾听,条理表达的习惯
4、在解决问题的具体情境中,感受数学与生活的联系,培养学生学习和应用数学的兴趣
教学重难点:
1、加减法的含义,10以内的加减法口算以及解决实际问题
2、能从现实情境中提取数学信息,提出问题,并分析问题找到解决问题方法
复习知识点及复习过程:
一、10以内的加减法
加法,把两部分合在一起,求一共是多少,用加法计算
减法,从总数中去掉一部分,求另一部分是多少,用减法计算
10以内的加减法的计算方法,想数的组成来计算比较简便
一图四式,一幅图从不同的角度观察,可写出两道加法算式和两道减法算式
二、连加、连减、加减混合
连加的计算方法,按从左往右的顺序进行计算,先把前面的两个数相加,再用得数与第三个数相加
连减的计算方法,按从左往右的顺序进行计算,先把前面两个数相减,再用得数减去第三个数
加减混合的计算方法,按从左往右的顺序进行计算,先把前两个数相加或相减,再用得数与第三个数相加或相减
本单元易错点:
连加连减和加减混合计算
改进:
计算时,没按运算顺序进行计算,如7—5+2=0,错在没有按从左往右的顺序计算,导致错误。
计算连加连减和加减混合运算试题时,要按从左往右的顺序进行计算。
习题汇总:
1、看图列式
2、
3、看谁算得又对又快!
8+2-1= 8-4-4= 5+0+2=
6+4-3= 7-2+5= 10-3-4=
7-6+9= 3+2+5=10-1-8=
15+4-5=12+3-5=17-6+4=
10+5-4=17-7+4=15-5+3=
4、在○里填“<”、“>”或“=”.
5○5 4-3○4 5+0○56○7
3+6○5 9-4○99○4 8-3○6 7○3+3
5、说一说,写一写
.
5、用3、6、9写出四道算式。
———————————————————
———————————————————
六、复习《认识图形》
复习要求:
1、知识与技能:
使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。
知道它们的名称,初步感知其特征,会辨认这几种弄清形状的物体和图形。
2、过程与方法:
培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立空间观念。
3、情感态度与价值观:
使学生感受数学与现实生活的密切联系。
复习重点:
使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
复习难点:
初步建立空间观念。
复习过程:
一、根据特点进行分类
长方体:
6个面,棱,顶点,不能滚动
正方体:
方方的,6个面,棱,顶点,不能滚动
圆柱:
上下一样粗,圆的,能滚动
球 :
光光的,能滚动……
二、练习
长方体有()个,圆柱有()个,
正方体有()个,球有()个,
2、
从左起,第()个是球,第()个和第()个是正方体,球的左边是(),球的右边是()
3、
长方体有()个,圆柱有()个,
正方体有()个,球有()个,
4.请你试一试。
()个正方形()个三角形()个正方体
5.小明在家里拿来下面这些物品,你能帮他分一分吗?
请把序号填在合适的括号中。
四、练习
1.填一填
(1)是()体,它有()个面。
它的每个面都是()形。
(3)是(),上下两个面都是()。
(4)是()体,它有()个面。
每个面都是()形。
2.
3、数一数,填一填。
(1)
七、复习学看钟表
复习要求:
1、知识与技能:
结合现实情境,认识钟表,正确认识整时半时.
2、过程与方法:
能用所学知识解决生活中的一些有关时间的问题.
3、情感态度与价值观:
在认识钟表的过程中建立时间的观念,养成珍惜时间的良好习惯.
复习重点:
认识整时半时.
复习难点:
认识半时.
复习过程:
一、复习知识点:
1、复习钟面,分针时针。
2、复习整时半时。
二、练习题:
写出钟面上所指的时刻。
三、填空。
1.时针从一个数走到下一个数的时间是( ),分针走一小格的时间是( ),分针走一大格的时间是( )。
2.时针走一大格,分针正好走( )小格,也就是( )分,所以说1时=( )分。
3、钟面上有()个数字,()针和()针。
4、分针指向12,时针指向3就是()。
分针指向6,时针指在3和4中间就是()。
分针指向5,时针指在8和9之间是()。
5、()时整,时针和分针成一条直线;()时整,分针和时针重合。
6、现在是11时,再过2时是()时。
7、时针从“2”走到“5”走了( )小时。
分针从“2”走到“5”走了( )分钟。
三、填上合适的时间单位。
1.一节课的时间是40( )。
2.小学生每天在校时间是6( )。
3.看一场电影的时间是2( )。
4.李明从家走到学校要15( )。
四、按时间给钟面画时针和分针
5时20分9时15分10时半18时36分12时25分
八、认识11-20各数
复习要求:
1、知识与技能:
正确数出11-20各数,掌握20以内数的顺序,比较大小。
2、过程与方法:
运用所学知识解决简单的实际问题。
3、情感态度与价值观:
感受数学的价值,产生学好数学的自信心。
复习重点:
数位和数的组成,加减法各部分的名称。
数序和比较大小。
复习难点:
十几加几和相应的减法。
复习过程:
一、复习知识点:
1、复习数位:
从右边起,第一位是个位,第二位是十位。
2、复习数的组成:
十几是由1个十和几个一组成。
3、加减法各部分名称。
加数+加数=和
被减数—减数=差
二、练习
1、看图写数。
()()()()
()>()()<()
2、一个十和3个一合起来是();18里面有()个一和()个十。
9和7的和是(),差是()。
3、8比6多(),6比10少(),()比5多2.比8少3的数是()。
4、在0—9这些数中,最大的数是(),最小的数是(),它们的差是(),它们的和是()。
5、9+8=17,和是()位数,十位是(),表示()个(),个位是(),表示()个()。
6、17这个数,个位上是(),十位上是()。
7、个位上是2,十位上是1的数是()。
8、16里面有()个十和()个一。
9、与19相邻的两个数是()和()。
10、大于11而小于14的数有()。
11、20里面有()个十,17里面有()个一。
12、11+4○1215○8+9 4+7○118+8○17
13、()+5=123+()=108-()=4 ()+2=7
14、画一画
15、看图写数
写出12到20各数。
按顺序排一排。
画箭头:
先看看后面方框的第一个数,与前面方框里计算结果有什么关系,再接着往下画“→”。
九、认识11-20的加减法
复习要求:
1、知识与技能:
理解加法和减法的含义,能正确口算20以内的进位加法和退位减法。
2、过程与方法:
能运用所学知识提出并解决简单的实际问题。
3、情感态度与价值观:
同一问题可以用不同的方法解决,体验学数学、用数学的乐趣。
复习重点:
凑十法。
复习难点:
十几减几的计算方法。
复习过程:
一、复习知识点:
1、复习9876加几的计算方法:
接着数、凑十法。
2、复习十几减几的计算方法:
破十法、相加算减法。
二、练习
(一)、看谁算得又对又快。
3+9= 5+9=4+7=4+2=
6+9= 12-10=8+8=18-3=
5+7=2+8= 4+3=0+10=
14-4-3= 4+0+6= 8+9-3=
16-10+4= 3+9+5=
(二)、填空
1、15里面有()个十和()个一,这个数在()和()的中间。
2、2个十是(),10里面有()个一。
3、一个数的个位上是0,十位是2,这个数是(),它在()的后面。
4、按规律填数:
( )8( )( )11( )( )
15
5、在○里填上“+”或“-”.
11>8○5 8○7<9 16○4=20
14○4=10 14○10<8 12>6○5
6、从6、7、8、15四个数中选出三个数,列出两道加法算式.
7、
8、在○里填上“<”、“>”或“=”.
9-3○9 11+4○15 14+4○14-4
7○6+3 6+6○12 3+9○5+7
7+8○10 5+2○10-7 7+4○6+6
10、看图写算式
?
条
11、从9、2、5、7、4、10中选出三个数,写两个加法算式和两个减法算式。
十、总复习
复习重点:
进一步认识20以内的数,能正确计算;能正确认识钟面上的整时和半时;理解上下前后左右的位置和顺序;能进行长短、高矮、薄厚的比较;能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球;能对简单的几何体进行分类。
复习难点:
加减混合、看图列式应用题。
一、填一填。
(16分)。
一共有个图形。
从左边起,第7个是;是第11个是;
是第个;第二个是
;圆形比正方形多个。
3.看珠子填数,看数画珠子。
4.比16大、比19小的数是()和()。
5.18里面有()个十,()个一。
6.12前面的数是(),17后面的数是()。
7.一个两位数,个位上是7,十位上是1,这个数是()。
二、在○里填上“>”、“<”或“=”(6分)
15○6+109○1316-6○15
10○3+711+2○1617-5○12+5
三、写出下面各钟面上的时间。
(8分)
四、选一选。
(4分)
1.在数量最多的下面画“√”。
2.在最短的下面画“△”。
五、算一算。
(12分)
9+6-10=8+3+5=8+8-6=
10-4-3=2+7+8=
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