《小狗奇遇记》班级读书会教学设计.docx
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《小狗奇遇记》班级读书会教学设计
《小狗奇遇记》班级读书会教学设计
【话题设计】
1.每只狗都有自己的愿望,你长大了想做什么呢?
2.当看到其他的狗都嘲笑第六只小狗的时候,你心里有什么想法?
如果你是第六只小狗,你会怎样做呢?
3.第六只小狗无论遇到任何情形,对于自己认定的职责从未动摇过,也从未退缩过,他始终坚守自己的岗位,对于这种行为,你怎样看?
4.无论在家里在学校,你都会承担一些事务性的工作,比如洗碗啦、扫地啦,当你接受并且认定了这是自己的职责,你又是怎么做的呢?
如果在这一过程中你遇到了困难或者麻烦,你会怎么办?
5.你认为老人和第六只小狗能相处得好吗?
为什么?
6.你喜欢小狗吗?
你喜欢文中的第六只小狗吗?
说说你的理由。
【延伸活动】
1.开心梦工厂
第六只小狗希望自己会成为一只守卫狗,你长大后想干什么?
2.阅读新发现
说一说,第六只小狗都到了哪些地方?
在每个地方都发生了什么样的故事呢?
3.欢乐对对碰
在故事中,这些小狗分别会做些什么呢?
拉布拉多狗守卫犬
长耳狗导盲犬
牧羊狗猎犬
狮子狗牧羊犬
哈巴狗观赏犬
第六只小狗宠物犬
4.创意最无限
亲爱的朋友,当你读完了这个故事,你一定对第六只小狗印象深刻,这是一只怎样的小狗呢?
请你给他设计一张名片吧!
你可以仿照下面的格式,也可以任意发挥。
创意任驰骋,这是多么美好的事情呀,快来秀秀你的风采吧!
【亲子阅读】
1.阅读总动员。
这是一个人员众多,情节起伏跌宕的故事。
阅读时,家长可以和孩子坐在一起共看一本书,可采取两人轮流接力读的方式进行。
当阅读在你读我听,我读你听的氛围中进行,阅读也变得单纯美好。
如果家庭成员比较多,家长也可开展家庭阅读接龙比赛,当阅读的接力棒在所有成员当中传递,在角色大比拼的过程中,阅读会带给大家不一样的精彩。
2.续编故事。
这是一个令人遐思的故事。
当老人一只手拄着拐杖,一只手抱着他那可爱的小守卫狗离开了“狗狗之家”,在路上会发生什么事情呢?
回到了家里,他们会迎来怎样全新的生活呢?
未来的不确定虽然令人不安,但同时也会让人满怀憧憬,就是在这浓浓温情包围的一刻,孩子的想象空间也得到了无休止的放大。
3.一问一世界。
这是一个悬念四伏的故事。
悬念提升了阅读的兴味,让我们有了沙漠寻宝的感觉,而猜读为寻找提供了更多可能。
第六只小狗在宠物商店里终于迎来了自己的新主人,读到这里,家长可以让孩子猜猜:
小狗在新主人家里会生活得好吗?
还有狗狗之家里的那只老猎狗,在呆满了十四天后,被一个穿白大褂的男人带走了,他去了哪里呢?
……当然,问题不可过多,过犹不及,问题多了会让孩子感到厌烦,会把阅读当成一种负担。
每读一个故事,家长只需要提一两个问题即可。
4.交流零距离。
假如孩子也有养宠物的,家长们正好结合这本书与孩子讨论讨论:
你的宠物犬有怎样的性格特点?
他有自己的职责吗?
他是怎样对待自己的职责的?
5.阅读不打烊。
故事读完了,可千万不要画上一个大大的句号。
让我们牢记一句话:
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
家长可协助孩子领养一只宠物,真实记录宠物的生活见闻。
家长还可和孩子一起观看日本影片《导盲犬》或者动画片《101只斑点狗》,把书中的情感延续到生活中来。
正如“一枚豆荚里的两颗豆子一样”,文字与真实密不可分。
因为感受着宠物和人一样的情感,作者才能写出鲜活明亮的文字。
【小作家教室】
让动物会说话
亲爱的小朋友,我们又来到了小作家教室。
这里,有机智幽默的迪克爷爷;这里,有勇敢可爱的守卫犬;这里,有装满惊喜的魔法袋……机会不容错过,快来这里吧!
1.迪克爷爷教教你
守卫犬:
迪克爷爷,我太喜欢您笔下的我啦!
好可爱哦!
迪克爷爷:
哈哈!
想不想跟爷爷学写动物故事呀?
守卫犬:
太想了!
爷爷,您快教教我吧。
迪克爷爷:
嘿嘿!
其实方法很简单,你一学就能当小作家啦——
守卫犬:
真的吗?
爷爷,您就别卖关子啦!
您快说吧——
迪克爷爷:
哈哈!
告诉你吧,在我的故事里,你能开口说话了,而且说的还是标准的英语。
不仅是你,所有的动物都如此。
守卫犬:
爷爷,这可太难哪!
迪克爷爷:
不要着急,要想写好动物的故事,首先必须了解他的生活,明白他的开心、悲伤、困顿和疑惑。
在我的家里,养着许多宠物,你不也是其中一员吗?
我和宠物们朝夕相处,经常聊天,日子久了,只要宠物一开口,我就明白他的意思啦。
守卫犬:
知道啦,爷爷!
要想写动物的故事,首先就得了解他。
迪克爷爷:
对!
这是写好动物故事的第一个秘诀。
守卫犬:
那第二个秘诀呢?
迪克爷爷:
别着急,接下来就是好好读《小狗奇遇记》喽——
守卫犬:
咦?
爷——爷——
迪克爷爷:
刚才你说让故事里的动物开口说话,这太难了,其实一点也不难,再读读《小狗奇遇记》,再听听你在文中说的话,你就会写了。
守卫犬:
真——的——吗?
我不信!
迪克爷爷:
真的,守卫犬。
你在宠物商店的橱窗里,当大家在讨论长大以后会做什么的时候,你开口说了四次话,但每次的语气都不一样,想想其中藏着的秘密吧。
守卫犬:
噢,爷爷!
带着目的去阅读,然后提取自己需要使用的信息。
这是写好动物故事的第二个秘诀。
爷爷,您真是太神奇了!
迪克爷爷:
守卫犬真聪明。
可是,在阅读时只明确相关信息还远远不够,还得理解你获取到的信息,比如把你在宠物商店给大家的“第一印象”做个简单的推论——在女孩家里你会怎样表现自己呢?
这样,才有了故事的发展。
这样,你口中说出的话才符合当时的情境,让人觉得真实。
守卫犬:
我懂了,您说的意思就是写故事还要有顺序,就像福尔摩斯探案一样,环环相扣,不能颠三倒四杂乱无章。
迪克爷爷:
你真聪明。
你看,在我的故事里,我就把你放在了三个不同的地方,你在不同的地方遇到不同的人和事,别人一看就清楚了。
而且呀,读者们看了第一个场景还想看第二个场景,他们都迫不及待地想知道接下来会发生哪些有趣的故事呢?
就如吸铁石一样,不由自主地被吸引,想离开都不行!
守卫犬:
是啊,我的每一句话都是有来历的,这来历是迪克爷爷从生活中找到的,爷爷把我的生活习惯摸得一清二楚,然后有条理地联系起来,就创造出了会说话的我。
真是太有意思了!
我一定让我笔下的每一个动物都会说话。
迪克爷爷:
孩子,你刚才说的话就是运用了。
理解后运用,这是写好故事的最后一个秘诀。
生活是故事的摇篮,只要你用心去倾听,你会发现每一种声音都是一个故事。
现在,你觉得让故事中的动物开口说话难吗?
守卫犬:
不难!
不难!
爷爷,谢谢您!
我现在就回去写《小狗奇遇记》续集啦!
迪克爷爷:
好的,孩子!
爷爷期待着读你的作品,因为爷爷相信,你一定写得比爷爷更好!
2.迪克爷爷考考你
迪克爷爷:
亲爱的小朋友,每一个动物,都是一个故事。
每一个动物,都有一种声音。
只要你愿意去倾听,只要你愿意去想象。
快来进行我们的奇思妙想吧!
到了第十三天,在小守卫狗刚到狗狗之家时就住在这里的动物几乎全都离开了,只剩下隔壁楼子里的一只臭臭的老猎狗。
小守卫狗好几次想和他搭话,结果他只是哼哼几声。
今天,小守卫狗再次和老猎狗搭话,老猎狗终于开口了。
他们会说些什么呢?
小守卫狗说:
老猎狗说:
小守卫狗说:
老猎狗说:
……
3.迪克爷爷魔法袋
自言自语式:
此法适用于一人独处时。
例:
小守卫狗安静地坐下,毛茸茸的小脸上写满困惑。
“真搞不懂,似乎没人想要一个真正的守卫狗。
但如果十四天是期限,他们今天就该给我找个地方,或许穿白大褂的男人可能会把我带走,他看上去是个不错的家伙。
”小守卫狗心想。
一问一答式:
此法适用于二人相处时。
例:
“为什么我们都呆在这?
”他问对面的一只狗,那狗神情忧伤,耷拉着耳朵,长长的脸没精打采的。
“因为,我们都是失败者。
”那长脸狗悲伤地说。
“真不明白,我的工作就是警告那些靠近的陌生人,而我也做得很好。
”小守卫狗心想。
“我想我并不失败。
”小狗守卫狗说道。
“好吧,不过显然你不成功,否则你也不会在这。
我们在这都是因为主人我喜欢我们了。
”长脸狗说。
七嘴八舌式:
此法适用于多人群处时。
例:
“我敢肯定,没人会买他。
”过了一会儿,其他小狗说道。
“真是个怪胎!
”牧羊狗说道。
“那声音让我浑身难受!
”长耳狗说。
“让人崩溃的声音!
”拉布拉多狗说。
“让人崩溃的家伙!
”狮子狗说。
“呼——”哈巴狗舒了口气。
“真希望他能早点儿卖出去。
”五只小狗一齐厌恶地瞪着第六只小狗,说道。
……
亲爱的小朋友们,赶快提笔写一个动物的故事吧。
注意在写之前,一定要想想他们会在故事中说些什么?
因为他们不仅仅是动物,他们还是我们的朋友哦!
每个动物都有自己的性格特点,你的脑子里要浮现出一个熟悉而有趣的镜头才行。
一段小小的动物对话,会给我们带来一个光彩夺目的世界。
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