专题15 人体的内环境与稳态.docx
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专题15 人体的内环境与稳态.docx
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专题15人体的内环境与稳态
考纲原文
6年考题
2012年
2013年
2014年
2015年
2016年
2017年
考情分析
1.稳态的生理意义Ⅱ
3
1
1
1
0
1
本专题在近年考试中所占比例一般,体温调节、水盐调节和血糖调节及免疫调节是重点知识,难易度为B,特色考察为外界环境变化时体温的调节,胰岛素和胰高血糖素的相互作用,特异性免疫的特点及某些免疫细胞的作用
2.神经、体液调节在维持稳态中的作用Ⅱ
2
1
0
1
3
1
3.体温调节、水盐调节和血糖调节Ⅱ
3
1
2
3
2
0
4.人体免疫系统在维持稳态中的作用Ⅱ
2
1
1
2
1
1
5.艾滋病的流行和预防Ⅰ
0
1
1
1
1
1
考点1 稳态的生理意义(Ⅱ)
1.(2017年6月·单选Ⅱ)下列关于内环境稳态意义的叙述,错误的是( )
A.内环境稳态有利于机体适应外界环境的变化
B.内环境稳态有利于细胞内酶促反应的正常进行
C.内环境中Na+、K+浓度相对稳定可维持神经细胞的正常兴奋性
D.内环境中发生葡萄糖氧化分解为细胞的生命活动提供能量
2.(2015年6月·单选Ⅰ)人体内环境稳态的调节网络是( )
A.神经—体液调节B.体液—免疫调节
C.神经—免疫调节D.神经—体液—免疫调节
3.(2012年1月·单选Ⅱ)将乙肝疫苗通过肌肉注入人体时,乙肝疫苗首先进入人体的( )
A.血浆B.组织液
C.淋巴D.细胞内液
4.(2012年6月·单选Ⅱ)下列日常生活现象中,属于过敏反应的是( )
A.喝冰汽水打嗝B.中暑晕倒
C.接触花粉引起皮疹D.运动过度肌肉痉挛
5.(2013年6月·单选Ⅰ)内环境稳态的重要意义是( )
A.维持体温处于较低水平
B.使体内各处pH保持相同
C.保持体内渗透压绝对不变
D.维持机体的正常生命活动
6.(2014年6月·单选Ⅰ)医生给病人注射药物,不同的注射方式,药物到达靶细胞的途径不同。
以下途径正确的是( )
A.肌肉注射:
淋巴→血液→组织液→血液→靶细胞
B.肌肉注射:
组织液→血液→组织液→靶细胞
C.静脉注射:
组织液→淋巴→血液→靶细胞
D.静脉注射:
淋巴→血液→组织液→靶细胞
1.内环境
(1)内环境的组成及关系
(2)内环境的作用:
内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
2.稳态
(1)概念:
在神经系统和内分泌系统等的调节下,机体会对内环境的各种变化做出相应的调整,使得内环境的温度、渗透压、酸碱度及各种化学成分保持相对稳定的状态,称为稳态。
(2)意义:
维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。
(3)调节机制:
神经—体液—免疫调节网络。
考点2 神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)
1.(2017年6月·单选Ⅱ)给生长发育迟缓的小白鼠注射生长激素,发现其状况并没有改善。
推测病因,涉及的腺体(①甲状腺、②垂体、③胸腺、④性腺、⑤下丘脑)可能有( )
A.①④B.①④⑤
C.①②④⑤D.①②③④⑤
2.(2016年6月·单选Ⅰ)下列活动中,不直接由人体高级神经中枢控制的是( )
A.叩击膝盖下方的韧带导致小腿突然抬起
B.上课时听到“起立”的声音立即站起来
C.上自习课时边看书边记笔记
D.偶遇多年未见的朋友却一时想不起对方的姓名
3.(2016年6月·单选Ⅰ)通常情况下,我们看到酸梅时会分泌较多的唾液,下列分析错误的是( )
A.该反射过程需要大脑皮层的参与
B.该反应活动的效应器是唾液腺
C.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌
D.该过程中有电信号和化学信号的转化
4.(2016年6月·单选Ⅱ)如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图,①和②代表的激素分别是( )
A.促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
B.促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素
C.促甲状腺激素释放激素和生长激素
D.生长激素和促甲状腺激素
5.(2015年1月·单选Ⅰ)相对于体液调节,神经调节所具有的特点是( )
A.反应慢、范围广B.反应慢,定位准
C.反应快,范围广D.反应快,定位准
1.神经调节与体液调节的比较
比较项目
神经调节
体液调节
作用途径
反射弧
体液运输
反应速度
迅速
比较慢
作用范围
准确、比较局限
比较广
作用时间
短暂
比较长
2.神经调节与体液调节的关系
(1)不少内分泌腺直接或间接地受到神经系统的调节。
(2)内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。
例如:
成年人甲状腺激素分泌过多——甲亢;过少——甲状腺肿大(大脖子病);婴儿时期分泌过少——呆小症。
考点3 体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ)
1.(2016年6月·单选Ⅱ)某人在沙漠中迷路,长时间未能补充水分导致机体脱水,此时其体内的生理状态是( )
A.血浆渗透压降低
B.抗利尿激素分泌增加
C.下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱
D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱
2.(2016年6月·多选)人的下丘脑有多个与维持生命活动相关的调节中枢,其作用分别为( )
A.体温调节B.水盐调节
C.血糖调节D.免疫调节
3.(2013年6月·单选Ⅱ)当正常人体感觉到冷时,通过神经和体液调节,可使( )
A.促甲状腺激素分泌减少
B.汗腺分泌量增加
C.皮肤毛细血管血流速度加快
D.有机物氧化分解速率加快
4.(2015年6月·单选Ⅱ)户外高温作业的工人大量排汗,机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步:
①尿量减少;②细胞外液渗透压上升;③下丘脑渗透压感受器兴奋;④下丘脑分泌抗利尿激素增加;⑤肾小管、集合管对水分的重吸收增加。
排序正确的是( )
A.①→②→③→④→⑤
B.②→③→④→⑤→①
C.④→⑤→②→③→①
D.⑤→①→②→③→④
5.(2015年1月·单选Ⅱ)某人在野外活动因缺水感到口渴,这时他的( )
A.血浆渗透压升高,抗利尿激素分泌减少
B.血浆渗透压下降,抗利尿激素分泌增加
C.抗利尿激素分泌减少,尿液产生量减少
D.抗利尿激素分泌增加,尿液产生量减少
6.(2012年1月·多选)健康人进餐后,血液中胰岛素和胰高血糖素含量最可能发生的变化是( )
A.胰高血糖素下降B.胰岛素下降
C.胰高血糖素上升D.胰岛素上升
7.(2014年6月·多选)人体在不同状态下不同组织器官产热量的百分比如下表所示,结合体温调节的原理,以下分析正确的是( )
组织器官产热量(%)
脑
内脏
骨骼肌
其他
安静状态
16
56
18
10
剧烈运动
1
8
90
1
A.剧烈运动时骨骼肌是主要的产热器官
B.剧烈运动和安静状态下人体的产热量相同
C.安静时脑和骨骼肌是主要的产热器官
D.安静时若体温保持恒定,单位时间内产热量等于散热量
1.体温调节
(1)调节中枢:
下丘脑体温调节中枢。
(2)调节过程:
寒冷(炎热)环境→冷觉(温觉)感受器→下丘脑体温调节中枢→皮肤血管收缩(舒张)、汗液分泌减少(增多)→减少散热(增加散热);骨骼肌紧张性增强、甲状腺分泌甲状腺激素增加、肾上腺分泌肾上腺激素增加→增加产热→体温维持相对恒定。
2.水平衡调节
水分调节主要是在神经系统和内分泌系统的调节下,通过肾脏完成。
起主要作用的激素是抗利尿激素,它是由下丘脑产生,由垂体释放的,作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收,从而使排尿量减少。
3.血糖调节
(1)调节中枢:
下丘脑(负反馈)。
(2)调节过程:
血糖升高→胰岛B细胞分泌胰岛素→血糖降低。
血糖降低→胰岛A细胞分泌胰高血糖素、肾上腺分泌肾上腺素→血糖升高。
(3)糖尿病
病因:
胰岛B细胞受损,导致胰岛素分泌不足。
症状:
多饮、多食、多尿和体重减少(三多一少)。
防治:
调节控制饮食、口服降低血糖的药物、注射胰岛素。
检测:
斐林试剂、尿糖试纸。
考点4 人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ)
1.(2017年6月·多选)人体的T细胞和B细胞均( )
A.产生抗体B.是淋巴细胞
C.导致靶细胞裂解D.参与体液免疫过程
2.(2016年6月·多选)小王给正常小鼠和切除胸腺的小鼠移植皮肤,发现后者更易成功,据此可认为,在移植排斥反应中起重要作用的是( )
A.特异性免疫B.非特异性免疫
C.T细胞D.B细胞
3.(2010年1月·多选)免疫系统对人体健康具有重要意义,一旦失调或遭到破坏,将导致人体产生疾病,如艾滋病。
下列疾病中,与免疫无关的是( )
A.巨人症B.过敏性鼻炎
C.高度近视D.系统性红斑狼疮
4.(2012年1月·单选Ⅱ)人体的免疫系统可以清除体内的( )
①衰老细胞 ②正常白细胞 ③正常红细胞 ④畸变细胞
A.①②B.①③
C.①④D.③④
5.(2015年6月·多选)能特异性识别抗原的免疫细胞有( )
A.吞噬细胞B.T细胞
C.记忆细胞D.B细胞
6.(2015年1月·多选)人体被病原体感染后,参与特异性免疫的B细胞将分化为( )
A.吞噬细胞B.黏膜细胞
C.浆细胞D.记忆细胞
7.(2013年6月·多选)当人体再次感受禽流感病毒感染,免疫系统将因此而产生( )
A.溶菌酶B.红细胞
C.浆细胞D.效应T细胞
8.(2014年6月·单选Ⅱ)在人体内,能够特异性识别并裂解病毒侵染的细胞的免疫细胞是( )
A.吞噬细胞B.效应T细胞
C.记忆细胞D.浆细胞
1.免疫系统是由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成。
人体有三道防线:
第一道为皮肤、黏膜;第二道为体液中的杀菌物质和吞噬细胞;第三道为免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环组成。
2.第三道防线:
特异性免疫(后天性的,对某种病原体有抵抗力)包括:
体液免疫、细胞免疫。
3.免疫系统疾病
(1)免疫过强:
自身免疫病和过敏反应(已免疫的机体在再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱,有明显的遗传倾向和个体差异)。
(2)免疫过弱:
免疫缺陷,例如:
艾滋病(AIDS)。
4.免疫系统的功能:
防卫、监控和清除功能。
考点5 艾滋病的流行和预防(Ⅰ)
1.(2017年6月·单选Ⅰ)下列关于艾滋病的叙述中,错误的是( )
A.HIV侵入初期,人体免疫系统不能摧毁大多数病毒
B.随着HIV浓度增加,T细胞逐渐减少
C.艾滋病患者最后的免疫能力几乎全部丧失
D.艾滋病患者出现病症的直接原因是由于其他病原体感染
2.(2016年6月·单选Ⅰ)下列关于艾滋病的叙述,错误的是( )
A.其病原体是人类免疫缺陷病毒
B.其病原体主要攻击人体T细胞
C.该病患者的免疫功能受损
D.空气传播是其传染途径之一
3.(2015年1月·单选Ⅰ)下列最有可能感染艾滋病的行为是与艾滋病患者( )
A.拥抱B.一起用餐
C.握手D.共用注射针头
1.艾滋病的全称是获得性免疫缺陷综合症(AIDS),病原体是人类免疫缺陷病毒(HIV),遗传物质是RNA。
2.主要是破坏人体的T细胞,使免疫调节受抑制,并逐渐使人体的免疫系统瘫痪。
3.传播途径:
性接触、血液、母婴三种途径,共用注射器、吸毒和性滥交是传播艾滋病的主要途径。
一、单项选择题Ⅰ
1.人体的体液是指( )
A.细胞外液和消化液B.细胞内液和血浆
C.细胞外液和细胞内液D.血浆、组织液和淋巴
2.血细胞、肌细胞和淋巴细胞所处的内环境分别是( )
A.血浆、组织液、淋巴B.血液、体液、淋巴
C.血浆、体液、体液D.血液、细胞外液、体液
3.下列物质中不属于人体内环境组成成分的是( )
A.钙离子B.呼吸酶
C.葡萄糖D.血浆蛋白
4.小张长时间行走,使脚掌磨出了“水泡”,“水泡”中的液体是( )
A.细胞内液B.血浆
C.淋巴D.组织液
5.小丽没有吃早餐,第四节课时因饥饿而晕倒,此时最好给她喝( )
A.纯净水B.葡萄糖水
C.生理盐水D.牛奶
6.下列关于水盐平衡调节的叙述,正确的是( )
A.激烈运动或长时间在高温环境中工作而导致大量出汗细胞外液渗透压降低
B.细胞外液的渗透压通常大于细胞内液的渗透压
C.水盐平衡调节中枢在下丘脑
D.垂体可以合成并分泌抗利尿激素
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。
如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。
7.下列与体温调节的相关叙述错误的是( )
A.下丘脑是体温调节的中枢
B.人是恒温动物所以体温始终保持在一个恒定数值不变
C.人体热量的来源主要是有机物氧化放能
D.正常机体通过调节使产热和散热维持动态平衡以维持体温的相对稳定
8.免疫是机体的一种重要的保护性功能。
下列不属于免疫过程的是( )
A.花粉引起体内毛细血管扩张
B.移植的器官被排斥
C.抗SARS病毒的抗体清除SARS病毒
D.青霉素消灭肺炎双球菌
9.机体的病理状态归根到底是由于( )
A.病原体的侵入B.营养不良
C.稳态失调D.过度劳累
10.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,当稳态遭到破坏,必将引起( )
A.酶促反应速率的加快B.儿童患佝偻病
C.细胞代谢紊乱D.成年人患肌无力病
11.在临床治疗上已证实,将受甲型H7N9病毒感染后治愈患者(甲)的血清,注射到另一H7N9患者(乙)体内能够提高治疗效果。
甲的血清中具有治疗作用的物质是( )
A.疫苗B.抗体
C.抗原D.外毒素
12.阻断下丘脑与垂体的联系后,受影响最小的内分泌腺是( )
A.肾上腺B.甲状腺
C.胰岛D.性腺
13.如图所示为血糖调节模型,下列判断中正确的是( )
A.缺乏激素甲可能患糖尿病
B.激素乙的分泌细胞是胰岛B细胞
C.激素甲的分泌细胞是胰岛A细胞
D.激素乙是胰岛素
14.关于人体内环境中pH调节的叙述,不正确的是( )
A.人体血液的pH通常在7.35~7.45之间
B.血液中乳酸过多时,就会与NaHCO3发生反应,生成乳酸钠和H2CO3
C.血液中Na2CO3过多时,就与H2CO3结合形成NaHCO3
D.pH的相对稳定是在神经—体液的调节下独立完成的
15.人感染一次天花就会“永志不忘”,再有天花病毒侵入时,能在病毒为患之前迅速将其消灭,这是因为( )
A.效应T细胞能识别病毒并产生抗体
B.针对天花的记忆细胞可伴随人一生
C.针对天花的浆细胞可识别抗原并产生淋巴因子
D.吞噬细胞可随时“吞食”入侵的天花病毒
二、单项选择题Ⅱ
16.(2012年6月·单选Ⅱ)4位同学分别对人体内环境相关知识进行归纳总结,并绘制了概念图,正确的是( )
17.下列有关稳态的说法不正确的是( )
A.稳态即系统内的各种组成成分及含量不再发生变化
B.人体内环境、pH值、渗透压等保持稳定是细胞正常代谢所必需的
C.个体稳态的实现是神经系统、内分泌系统和免疫系统等共同调节的结果
D.个体水平和生态系统水平上的稳态都有赖于反馈调节
18.下列关于艾滋病的叙述,正确的是( )
A.可通过握手传播
B.艾滋病是细菌感染引起的疾病
C.B淋巴细胞被破坏导致患者丧失一切免疫功能
D.艾滋病是一类免疫缺陷综合症的总称
19.在寒冷环境中,人会不由自主地打寒战、起“鸡皮疙瘩”,其生理意义是( )
A.使皮肤血管收缩,减少热量的散失
B.使肌肉收缩,增加产热,以御寒冷
C.是某种激素作用的结果
D.促进肝糖原的分解
20.关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中,正确的是( )
A.血浆渗透压降低时,引起口渴
B.机体失水时,抗利尿激素分泌减少
C.抗利尿激素使肾小管、集合管重吸水的能力增强
D.失水过多或吃的食物过咸,下丘脑产生渴觉
21.下列关于抗原的叙述中,正确的是( )
A.机体自身的组织和细胞不可能成为抗原
B.抗原能刺激T细胞产生抗体
C.抗原是指能引起机体产生特异性免疫反应的物质
D.效应B细胞能识别抗原并发生特异性免疫反应
22.在人体内,下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生( )
A.胰岛素和胰蛋白酶
B.生长激素和淀粉酶
C.甲状腺激素和有氧呼吸酶
D.胰岛素和胰高血糖素
23.当人们参加强体力劳动大量出汗时,为了维持内环境相对稳定,机体必须进行多项调节,其中包括( )
①胰岛A细胞的分泌活动增强 ②胰岛B细胞的分泌活动增强 ③抗利尿激素分泌增加 ④抗利尿激素分泌减少
A.①③B.①④
C.②③D.②④
24.下列关于人体特异性免疫的叙述正确的是( )
A.抗体的形成过程与高尔基体有关
B.抗体是由效应T细胞中的有关基因指导合成的
C.浆细胞都是由B淋巴细胞增殖、分化所形成的
D.淋巴因子通过与抗原发生特异性结合,发挥免疫效应
25.下列有关免疫系统组成的叙述,正确的是( )
A.免疫系统包括免疫器官、免疫细胞
B.免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所
C.免疫细胞包括T细胞和B细胞,分别在胸腺和骨髓成熟
D.免疫活性物质是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质
三、多项选择题
26.下列有关内环境稳态的叙述中,正确的是( )
“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰:
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。
今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。
A.内环境的理化性质是相对稳定的
要练说,先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯:
有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。
长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
B.内环境稳态是由体内神经—体液—免疫调节网络调节的结果
C.在内环境的理化性质中体温是恒定不变的
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
D.内环境稳态不能维持,对机体来说影响不大
27.下列属于人体免疫器官的是( )
A.小脑B.胸腺
C.脾脏D.骨髓
28.小丽同学参加学校的大扫除后,胳膊起了很多“红点”,医生检查后说是过敏。
下列关于过敏反应的叙述,正确的是( )
A.反应特点是发病迅速、反应强烈、消退较快
B.过敏反应一般会损伤组织
C.首次接触过敏原机体不会发生过敏反应
D.过敏反应只发生在皮肤
29.有关人体体温调节的描述,正确的是( )
A.当体温低于正常值时机体产热加强,散热停止
B.机体是以反馈调节方式维持体温稳定的
C.“春眠不觉晓”的春困现象与参与调节体温的皮肤血管舒张有关
D.男人刮胡子事先应用热水洗被刮部位,使立毛肌舒张,可防止刮伤
30.人感冒时,会出现畏寒、发热症状;用退烧药后,可出现全身出汗、体温下降现象。
发热和退热过程中,人体产热和散热的关系是( )
A.发热时,散热大于产热
B.发热时,产热大于散热
C.退热时,散热大于产热
D.退热时,产热大于散热
专题15 人体的内环境与稳态
考题导练·核心归纳
考点1
1.D
2.【解析】选D。
内环境稳态的主要调节机制是神经—体液—免疫调节。
3.【解析】选B。
肌肉注射,药液首先进入人体的组织液。
4.【解析】选C。
接触花粉引起皮疹属于过敏反应。
5.【解析】选D。
内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件。
6.【解析】选B。
注射药物,药物到达靶细胞的正确途径是:
组织液→血液→组织液→靶细胞。
考点2
1.A 2.A 3.C 4.A 5.D
考点3
1.B 2.ABC
3.【解析】选D。
寒冷环境中通过神经和体液调节,可使有机物氧化分解速率加快,产热增多。
4.B
5.【解析】选D。
因缺水而口渴时,细胞外液渗透压升高,抗利尿激素分泌量增加,促进肾小管和集合管重吸收水,尿量会减少。
6.【解析】选AD。
进餐后,血糖升高,血液中胰岛素上升,胰高血糖素下降。
7.【解析】选AD。
剧烈运动时骨骼肌产热最多,是主要的产热器官;体温恒定,产热量等于散热量。
考点4
1.BD 2.AC
3.【解析】选AC。
巨人症是幼年时期生长激素分泌过多造成的,高度近视是基因和环境共同作用的结果,两种疾病与免疫无关。
4.【解析】选C。
免疫系统可以清除体内的衰老细胞和畸变细胞。
5.BCD 6.CD
7.【解析】选CD。
感染禽流感病毒,通过体液免疫和细胞免疫清除病毒,免疫系统将因此而产生浆细胞和效应T细胞。
8.【解析】选B。
效应T细胞能够特异性识别并裂解病毒侵染的靶细胞。
考点5
1.A 2.D
3.【解析】选D。
艾滋病传播途径有性接触、血液、母婴三种途径,共用注射器、吸毒和性滥交是传播艾滋病的主要途径。
学业达标·实战演练
一、单项选择题Ⅰ
1.【解析】选C。
人体的体液是指细胞外液和细胞内液。
2.【解析】选A。
血细胞、肌细胞和淋巴细胞所处的内环境分别是血浆、组织液、淋巴。
3.【解析】选B。
呼吸酶在细胞内,不属于人体内环境组成成分。
4.【解析】选D。
脚掌磨出了“水泡”,组织液增多,“水泡”中的液体是组织液。
5.【解析】选B。
饥饿使血糖下降,
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