二年级下品德教案全册.docx
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二年级下品德教案全册.docx
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二年级下品德教案全册
我爱家乡山和水
备课时间:
2010-2-26总课时数:
1
教学内容
课型
新授课
教学目的
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点
了解自己家乡的自然环境和人文环境
教学难点
运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学准备
教师准备:
《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
课前搜集家乡的相关资料:
图片、故事、歌曲或戏曲等。
学生准备:
学生准备图画纸和彩笔
教学过程
教师导学
修改
一.看一看,说一说。
1.出示图片,指导学生欣赏《我的家乡》的相片。
2.说说从画面上,你看到了什么?
3.思考:
课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
4.交流:
自己生活的家乡在哪里?
自己喜欢家乡的什么景色?
二..演一演,猜一猜。
1.启发谈话:
你喜欢自己的家乡吗?
想不想让更多的小朋友了解你的家乡?
那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
板书设计
我爱家乡山和水
后记
授课时间:
我爱家乡山和水
备课时间:
2010-2-26总课时数:
2
教学内容
课型
新授课
教学目的
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点
了解自己家乡的自然环境和人文环境
教学难点
运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学准备
教师准备:
《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
课前搜集家乡的相关资料:
图片、故事、歌曲或戏曲等。
学生准备:
学生准备图画纸和彩笔
教学过程
教师导学
修改
一、.画一画,评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:
街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
板书设计
我爱家乡山和水
后记
授课时间:
我爱家乡山和水
备课时间:
2010-2-26总课时数:
3
教学内容
课型
新授课
教学目的
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点
了解自己家乡的自然环境和人文环境
教学难点
运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学准备
教师准备:
《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
课前搜集家乡的相关资料:
图片、故事、歌曲或戏曲等。
学生准备:
学生准备图画纸和彩笔
教学过程
教师导学
修改
一、说一说,唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事?
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结:
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?
看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。
板书设计
我爱家乡山和水
后记
授课时间:
家乡的物产多又多
备课时间:
2010-2-28总课时数:
4
教学内容
课型
新授课
教学目的
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
教学重点
知道自己的家乡有哪些物产。
教学难点
知道一些物产的来历和特点。
教学准备
教师准备:
学生准备:
教学过程
教师导学
修改
一、激趣导入
师:
同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?
生:
回答(略)。
师:
老师同学角色扮演(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。
生:
看表演(边看边观察)。
师:
提问:
你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?
你喜欢他们的家乡吗?
生:
回答教师提出的问题。
师:
你们爱自己的家乡吗?
你们了解自己的家乡有哪些物产吗?
物产多吗?
生:
回答问题。
师:
今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?
(板书课题)
生:
读课题。
二:
活动过程
1、介绍家乡物产。
师:
小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?
你们是用什么方法了解的,告诉大家。
生:
说一说:
(自己家乡的物产)
师:
你们了解这些物产的来历及特点吗?
生:
说一说:
(物产的来历及特点)
师:
老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗?
生:
回答:
师;那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?
各小组赶快准备一下。
(教师放录音)
生:
各小组准备自己的展览台。
2、展示自己家乡物产
师:
你们找到些什么?
展示给大家看一看吧。
你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?
生:
采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产
板书设计
家乡的物产多又多
小小展览会
后记
授课时间:
家乡的物产多又多
备课时间:
2010-2-28总课时数:
5
教学内容
课型
新授课
教学目的
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
教学重点
知道自己的家乡有哪些物产。
教学难点
知道一些物产的来历和特点。
教学准备
教师准备:
学生准备:
教学过程
教师导学
修改
一、导入
同学们,上节课,我们有部分同学很认真的加少了自己家乡的的特产,那么很多同学还意犹未尽的,这节课我们继续来介绍自己家乡的特产好不好。
生:
分组上台展示并解说自己带来的特产。
师:
同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩
生:
小组互评
师:
小结活动
二、总结全文
师:
通过今天的活动,你有些什么感受?
生:
谈自己的感受。
师:
老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。
老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
板书设计
家乡的物产多又多
小小展览会
后记
授课时间:
我家门前新事多
备课时间:
2010-3-4总课时数:
6
教学内容
课型
新授课
教学目的
1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。
教学重点
留意自己周围生活的变化
教学难点
对生活周边的事物有探究的兴趣
教学准备
收集材料
教学过程
教师导学
修改
1、创设情境:
师:
同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨大的变化。
今天,我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
2、引发采风兴趣:
师:
同学们,看过之后,你有什么想法呢?
(学生自由畅谈)
师:
好,我们来组织一次“生活新风貌”采风活动,大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事,摄影、录象、画画都可以,最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查,希望大家踊跃参加!
4.活动计划:
根据各自的实际情况,自由组合,讨论采风的时间、地点,以什么方式收集材料,从哪些方面着手。
各小组进行交流,互相补充、完善活动计划。
板书设计
后记
授课时间:
我家门前新事多
备课时间:
2010-3-5总课时数:
7
教学内容
课型
新授课
教学目的
1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。
教学重点
留意自己周围生活的变化
教学难点
对生活周边的事物有探究的兴趣
教学准备
教师准备:
学生准备:
教学过程
教师导学
修改
整理活
1、师:
家乡的变化真大呀!
让我们各展风采,一起来说说家乡的变化!
(学生畅所欲言,谈变化)
2、交流讨论
师:
听了大家的介绍,老师的心里有说不出的高兴。
你可曾知道,我们的家乡为什么会有这么大的变化?
(小组讨论、全班交流)
小结:
同学们说的对,是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象,随着时间的推移,我们的生活还将发生意想不到的变化。
同学们,放开我们的思维,
让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化?
板书设计
后记
授课时间:
我家门前新事多
备课时间:
2010-3-5总课时数:
8
教学内容
课型
新授课
教学目的
1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。
教学重点
留意自己周围生活的变化
教学难点
对生活周边的事物有探究的兴趣
教学准备
教师准备:
学生准备:
教学过程
教师导学
修改
未来畅想
学生们情绪高涨,充分发挥自己的想象力,自由交谈。
激趣引导
师:
同学们,老师真是感动极了,今天的家乡是美的,明天的家乡会更好!
让我们共同来记下这美好的时刻,让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧!
接下来,我们一起动手,以小组把收集来的资料集中到一起,开启每个同学智慧的大脑,我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。
唱歌跳舞、评书快板,请同学们各尽所能,展示家乡的变化,畅想家乡的未来!
小组合作,做版面、写串词……
“家乡的今天与明天”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛,学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词,介绍自己收集的家乡变化的资料。
板书设计
后记
授课时间:
我家门前新事多
备课时间:
2010-3-5总课时数:
9
教学内容
课型
新授课
教学目的
1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。
2、为学校的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬学校的未来,愿学校的明天更美好。
教学重点
留意自己周围生活的变化
教学难点
对生活周边的事物有探究的兴趣
教学准备
教师准备:
学生准备:
教学过程
教师导学
修改
一、导入
小朋友们,你们能感受得到我们现在校园里有什么变化吗?
二、感受我们学校的变化
三、学生相互讨论,交流校园的变化。
志愿者姐姐来学校开设兴趣班,叫我们课外知识···
学校的新鲜事也不少······
四、在你的周围,都有哪些变化?
把你的发现写下来或者画下来吧!
板书设计
后记
授课时间:
我们的大地妈妈
备课时间:
2010-3-10总课时数:
10
教学内容
课型
新授课
教学目的
1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
教学重点
了解自己生活的家园的环境状况及其变化
教学难点
能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
教学准备
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
教学过程
教师导学
修改
一、导入。
1.同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走,到公园去逛逛呢?
呼吸湖边新鲜的空气,欣赏公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊!
2.生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。
世界各地都一样,因为我们拥有同一个地球。
3.今天我们就来学习第一课。
(板书:
1、我们的大地妈妈)
活动一:
追寻记忆,寻美搜索队。
1.游戏:
跟老师一起做做这些动作。
Ø眨眨眼睛,
Ø鼻子嗅嗅,
Ø摸摸耳朵,
Ø擦擦皮肤。
2.请告诉老师,这些都有什么作用。
3.在实际生活中,我们要充分调动自己的各种感官(眼、耳、鼻、皮肤等),充分感觉大自然的美。
4.同学们在节假日里都会去哪些地方,哪些地方都给你哪些感觉了。
把你们体会到的,先在小组里说一说吧。
Ø沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气,我们怀着高兴的心情。
Ø那可爱的小草,那漂亮的小花……
Ø那清清的小溪,蓝蓝的大海……一切是那么的美好。
5.指名学生说。
6.师:
看看咱们书上的插图,读读他们所说的话,细细品味一下吧。
7.师:
如果阳光不再明媚,空气不再清新。
我们的生活会怎样?
如果在我们生活里,没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物,我们的生活会怎样呢?
8.学生讨论,自由回答。
9.小结:
阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也离不开它们。
动物、植物是人类的好朋友,有了它们的存在,我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
板书设计
后记
授课时间:
我们的大地妈妈
备课时间:
2010-3-10总课时数:
11
教学内容
课型
新授课
教学目的
1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
教学重点
了解自己生活的家园的环境状况及其变化
教学难点
能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
教学准备
教学过程
教师导学
修改
一、导入
焦点访谈:
我们的环境怎么了?
1.现实的生活与理想永远都会隔很远。
人类生活周围的环境(空气、水、环境卫生、光、声音等)都存在着被污染、被破坏的情况。
2.同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢?
3.学生讨论学习。
4.小结:
环境被污染、被破坏,在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的,有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来,但最终还是会给人类带来不利。
美好的环境人人喜爱,但美好的环境需要我们共同来创造与维系。
板书设计
我们的大地妈妈
后记
授课时间:
我们的大地妈妈
备课时间:
2010-3-10总课时数:
12
教学内容
课型
新授课
教学目的
1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
教学重点
了解自己生活的家园的环境状况及其变化
教学难点
能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
教学准备
教师准备:
学生准备:
教学过程
教师导学
修改
一、导入
二、留住美好的家园。
1.在同学们的眼中,世界是美妙的,家园是美好的。
那咱们就用画笔把大自然的美景画下来;用相机把大自然的美景拍下来;用录音机把大自然美妙的声音录下来;用美好的语言把大自然的美描述出来。
2.让大家把他们画的画,录的音,拍的照片,等等展示给大家看看。
板书设计
我们的大地妈妈
后记
授课时间:
我们的大地妈妈
备课时间:
2010-3-10总课时数:
13
教学内容
课型
新授课
教学目的
1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
教学重点
了解自己生活的家园的环境状况及其变化
教学难点
能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
教学准备
教师准备:
学生准备:
教学过程
教师导学
修改
活动一:
小调查。
1.大家一起看看书上的小调查,我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2.四人小组讨论,书上小朋友提出的问题,你能解决吗?
说说你的理由。
(通过插图去想想当时周围是怎样的环境。
)
3.刚才大家谈论了书上的环境,那现在我们就商讨一下,我们周围的环境吧。
咱们周围的水清吗?
你每天呼吸时觉得困难,空气新鲜吗:
看看周围,你觉得干净吗?
4.刚才同学们评论的结果,大家都看到很清楚了,那老师请大家好好的想一想,有没有不满意的地方是我们造成的?
我们能为美化环境做些什么呢?
在实际生活当中,你有没有乱扔垃圾。
有没有向水里扔垃圾。
是不是经常放鞭炮,这对环境有很大的污染。
下次可要做个环保小卫士啦。
板书设计
我们的大地妈妈
后记
授课时间:
我们的大地妈妈
备课时间:
2010-3-15总课时数:
14
教学内容
课型
新授课
教学目的
1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
教学重点
了解自己生活的家园的环境状况及其变化
教学难点
能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
教学准备
教师准备:
学生准备:
教学过程
教师导学
修改
缺水王国历险记。
1.在生活中,水是不可缺少的一部分,也是被污染最严重的部分。
别看现在咱们水资源丰富,但大西北那边水资源非常的紧缺,如果说我们现在还熟视无睹,那我们会像大西北一样缺水的。
不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。
引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历,衣服脏了要用水洗,可身边的水都很脏,衣服又怎么洗得干净呢?
身边只有脏水,现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢?
2.组织大家一起表演。
3.刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。
你们想这些事情发生在你身边吗?
从大家的表演中可以看出,我们人类和动植物的生活都离不开水。
但是水资源有限的,打个比方,如果地球上总的水量有一大桶水那么多,可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴!
因此,我们应该爱护水资源、节约用水。
板书设计
我们的大地妈妈
后记
授课时间:
我们的大地妈妈
备课时间:
2010-3-15总课时数:
15
教学内容
课型
新授课
教学目的
1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
教学重点
了解自己生活的家园的环境状况及其变化
教学难点
能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
教学准备
教师准备:
学生准备:
教学过程
教师导学
修改
保护水、节约水。
1.把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶,展示给大家看。
2.活动过程。
请自愿带水来的同学到讲台上做介绍:
哪瓶是自来水,哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。
请座位上的同学边看边思考:
什么水是干净的,什么水是脏的?
请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中,让大家思考:
这时的水发生了什么变化?
原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗?
怎么才能让那瓶自来水不脏?
小结:
水是我们生活中最常见的资源之一,但水很容易被弄脏、被污染。
如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水,我们的健康就会被破坏。
3.给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变(如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后)的图片、音像或文字资料。
让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。
4.全班学生思考:
我们可以为减少水污染做什么?
不在饮用水源地游玩,不往江河湖海中倾倒垃圾。
5.生活中怎样才能做到节约用水?
随手关闭水龙头。
建议大家使用节水型水具。
多用肥皂,少用洗涤剂。
衣服攒够量再洗。
板书设计
后记
授课时间:
美化家园
备课时间:
2010-3-20总课时数:
16
教学内容
课型
新授课
教学目的
1.体验美好家园的好处,知道保护环境要从身边做起,愿意做好身边的整洁工作。
2.知道丢垃圾时应注意的问题,学会分类扔垃圾。
3.体验变废为宝的乐趣,扩展其想象力,培养动手能力。
教学重点
知道丢垃圾时应注意的问题,学会分类扔垃圾。
教学难点
体验变废为宝的乐趣,扩展其想象力,培养动手能力。
教学准备
教师准备:
学生准备:
教学过程
教师导学
修改
活动一:
干干净净每一天。
1.教师开场白:
在这个单元中,我们调查了周围的生存环境,然后和动物交了朋友,也和很多花草树木交了朋友,我们还能为大地妈妈作些什么?
对了,我们还要美化我们的家园,要干干净净每一天。
2.你周围的生活环境是什么样的?
每天都会做那些整洁工作?
学生间交流观察所得,全班交流,自由发言。
3.你在家里和学校里,都做了那些整洁工作?
做的怎样?
学生依据生活实际自由发言。
在整洁工作中,我们遇到最多的问题就是垃圾问题。
为了能让我们的家园更加美丽,现在,咱们就一起来研究研究,来个垃圾大处理。
活动二:
垃圾回家
1.垃圾也有自己的家,垃圾的家在哪?
是垃圾箱。
怎么能让垃圾安全到家呢?
大家讨论讨论。
小组讨论,全班交流。
教师将结果整理,鼓励学生不仅要想到,还要在日常生活中坚持做到不乱扔垃圾。
2.丢垃圾还有很多讲究,你知道吗?
把你知道的说一说。
学生自由发言。
3.大家都说的非常好!
垃圾不仅有家,而且,不同的垃圾还有不同的家。
日常的垃圾大致分为三类:
可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。
(出示图片)这儿有些垃圾,他们找不着家了,现在咱们来给这些垃圾找一下家,看谁找的又快又准。
(做活动)
刚才咱们研究的是垃圾的回家问题,是不是没用的废品都要扔掉,都要送他们回家呢?
当然不是,有些废品是没必要急着送他们回家的,比如一些塑料袋,能再次使用,就不要急于扔掉;还有咱们能尽量少使用一次性用品,既减少垃圾,又能节约资源;还有……咱们还能来个废品回收再利用,让他们变废为宝。
板书设计
后记
授课时间:
美化家园
备课时间:
2010-3-20总课时数:
17
教学内容
课型
新授课
教学目的
1.体验美好家园的好处,知道保护环境要从身边做起,愿意做好身边的整洁工作。
2.知道丢垃圾时应注意的问
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- 关 键 词:
- 年级 品德 教案