爱护花草树木的小故事.docx
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爱护花草树木的小故事.docx
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爱护花草树木的小故事
爱护花草树木的小故事
【篇一:
爱护花草树木的小故事】
篇一:
童话故事梗概
1.小克劳斯和大克劳斯
故事梗概:
故事内容讲的是在一个村子住着两个克劳斯,有四匹马的叫大克劳斯,有一匹马的叫小克劳斯,大克劳斯他很愚蠢,小克劳斯他很聪明狡猾。
小克劳斯利用自已的聪明赚了很多钱,可是大克劳斯也想赚这么多钱,可是他为了赚钱连他自已的马和祖母都杀了,最后他自已没有赚到钱,掉到了河里死掉了。
读后感:
这篇故事告诉我们人不要贪得无厌,这样到最后什么都得不到,反而失去自已最宝贵的,甚至连自已的生命都失去了。
2.豌豆上的公主
故事梗概:
一位王子想找一位真正的公主结婚,但是一直也找不到。
有一天晚上风雨大作,一位被雨淋湿的女子敲门,国王开门一看她像落汤鸡一样很难看,但该女子自称是公主。
为了验证,皇后在床榻上放了一粒豌豆,再取出二十床垫子,把它们压在豌豆上。
第二天大家问公主昨晚睡得怎样,公主说不舒服,床上有硬东西硌得难受。
除了真正的公主以外,任何人都不会有这么嫩的皮肤的。
①文章是运用什么手法展开故事情节的?
收到了怎样的效果?
答:
文章是用叙述的手法展开故事情节的。
以讲故事的方式开头,“从前?
?
”让读者陷入童话的梦幻中,并且语言简单明了,提出悬念,让人很快进入思考以及拥有探索下文的兴趣。
②从什么地方可以看出暴风雨夜晚敲门投宿的是一位真正的公主?
答:
老王后在“二十张床垫加二十条鸭绒褥垫”下放了一颗豌豆,这位公主都能够感觉出来,而且弄得她“浑身青一块紫一块的”,可见身体非常娇贵,不能经受一点起居上的不体贴,只有真正的公主才会这样娇嫩。
③读了这篇童话,你懂得了什么?
又有什么启发?
答:
读了这篇童话,我懂得了真正的公主都是娇生惯养的,不能经受任何的怠慢,越是这样越能够证明公主的高贵与不可侵犯。
读完之后的启发是在现实生活中,无论是看人还是认物,必须抓住关键,一针见血,以其自身的特点来反证明其的本性。
3.小意达的花儿
故事梗概:
透过一个纯真无邪的小孩子的眼睛,为美丽的花儿作的小传。
那些花儿,都是有灵魂的,它们不惜身体,对美的追求达到了至高至尚的境界,一直跳舞跳到奄奄一息,却一点儿也不悲伤,它们不惧怕死亡,对生活充满希望。
读后感:
小意达的花儿枯萎了,小意达就奇怪地问坐在沙发上的学生,学生说花儿昨天晚上去跳舞了,今天太累了,所以才会低下了头。
那天晚上,小意达真的梦见了各种各样的花儿围在一起快乐地跳舞。
第二天,小意达把死了的花儿埋葬了,期待明年夏天再开出更美丽的花儿。
这个童话故事写得真美呀!
那个学生真有想象力,花儿枯萎了,想象成是花儿跳舞跳累了,让小意达开心。
小意达是一个很喜欢花儿的孩子,花儿枯死了,她都会很伤心,真是一个有爱心的孩子。
我以后也要爱护花草树木,因为它们都是有生命的。
4.拇指姑娘故事
故事梗概:
拇指姑娘虽然身材小得微不足道,生活环境也很艰苦,但她却具有伟大高超的理想:
她向往光明和自由。
此外,她还有一颗非常善良的心。
田鼠和鼹鼠的生活可算很不错了,吃不完,用不尽,对在阴暗的地洞里的生活他们非常满足。
但拇指姑娘讨厌在这种庸俗的、自私的、没有阳光的泥巴底下过日子,在非常困难的条件下还尽量关心别人。
她尽一切力量救活了生命垂危的燕子。
最后她终于能和燕子一道,飞到一个自由、美丽的国度里去,过着幸福的生活。
思考题:
(1)体现出拇指姑娘的乐于助人;
(2)因为她认为生活在土地里,看不见光,也看不见花朵,是多么单调的世界;(3)有自己的理想,向往光明和自由;(4)情节:
都讲述了主人公经历磨难后得到幸福;主题:
只要努力就能成功;写法:
运用丰富的想象。
(5)她唱的歌曲是:
《金龟子呀,飞走吧!
》《牧师走上草原》。
5.顽皮的孩子
故事梗概:
顽皮的孩子这是一一首散文诗,讲的是一位善良的老诗人,收留了一个被雨淋湿的小孩,可这个小孩却向老诗人射了一箭。
不仅人如此,他还曾射过很多人,有一次他居然还把一支箭射进老祖母的心里去啦,这个小孩总是喜欢跟在人们身后。
他是丘比特。
读后感:
爱情无所不在的,它不分国界不分种族不分年龄,它来的就是那么突然,让你措手不及,不要小看爱情,它的力量是无限之大的。
同样它也让你的生命不在是那么的一成不变,由于爱情的存在,人生才变得丰富多采,充满了生气和希望,当然也含有喜怒与哀愁。
让你的人生因此而丰富起来。
6.海的女儿
故事梗概:
海王有一美丽而善良的女儿小人鱼。
小人鱼爱上王子,为了追求爱情幸福,不惜忍受巨大痛苦,脱去鱼形,换来人形。
但王子最后却和人间的女子结了婚。
巫婆告诉小人鱼,只要杀死王子,并使王子的血流到自己腿上,小人鱼就可回到海里,重新过无忧无虑的生活。
她却自己投入海中,化为泡沫。
丹麦人民敬佩小人鱼的牺牲精神和高尚情操,为了永恒地纪念她,精心制作了这座小美人鱼铜雕像。
雕像的模特儿有的说是参加当时在丹麦皇家剧院演出的芭蕾舞演员,有的说是雕刻家的夫人。
铜像与人体大小相似,其下肢为鱼尾形,上体为一形象逼真的美女,神情宁静,面容略有几分羞怯、忧郁。
美人鱼雕像是丹麦王国的标志
读后感:
这个故事的结局虽然并不是很圆满,美人鱼在海底世界里度过三百多年的岁月,最后因为爱上了王子,而结束了自己的生命,但是美人鱼的心地善良让我们永远铭记在心,它也让我们懂得了生命可贵。
在任何事前面都要有坚强的毅力,勇敢地去面对它。
在这个故事中,我们不仅了解到了一些美好的故事,还受到很大的启发教育。
在生活中,碰到困难时,要像小人鱼一样坚强的面对。
在学习上,我也要像小人鱼一样坚持不懈。
7.皇帝的新装
故事梗概:
有一天,来了两个骗子。
说自己能做一种美丽的衣服。
但愚蠢不称职的人是看不见的,爱穿新衣服的皇帝当然上当了,虽然那两个骗子从早到晚都在织布机前可那上面什么也没有。
并且,他们还向皇帝要了许多金子。
过了些日子,皇帝让一个最有头脑的人去看看布怎样了,骗子说愚蠢的人是看不见的,那人因为不想让别人知道自己是个愚蠢的人,所以回来以后,对皇帝说那布非常好看。
又过了几天,皇帝又叫了一个人去看,那个人和第一个人一样。
后来皇帝决定亲自去看。
但皇帝什么也没看到,他不想让别人认为他是个愚蠢的人。
于是他说很漂亮。
所有的人都随声附和着,其中有人叫皇帝换上新衣服去游街,皇帝高兴地答应了。
到了街上,人们都说好看,只有一个小孩说出了实话,后来,大家都这样说。
皇帝也有点发抖,但他还是继续向前走着。
读后感:
《皇帝的新装》讲述的是一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝因爱慕虚荣而受骗上当的故事,揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。
8.坚定的锡兵
故事梗概:
《坚定的锡兵》中描述了一个单腿的小锡兵在生活中发生的故事。
其实文中描写的小锡兵就只是一个玩具。
有一天晚上,它和其他玩具娃娃快乐的跳舞。
它看到一个可爱的小姑娘只用一条腿跳舞。
“怎么跟我一样呢?
”小锡兵自言自语地说。
小姑娘说:
“当我跳舞时,总是把另一条腿抬得高高的。
”在他们一起跳舞时,突然来了一个魔鬼,魔鬼说:
“小姑娘是我的新娘。
”而小姑娘说:
“不是!
”小锡兵愤怒极了,与魔鬼打了起来。
虽然奋力抵抗,但还是给魔鬼打得摔倒在大街上。
在后来的几天里,小锡兵几经波折。
它碰到了贪玩的小男孩,恶狠狠的水老鼠,以及一条贪吃的大鱼把它吞进了肚子。
幸亏主人的爸爸钓到了这条大鱼,才发现鱼肚子里的小锡兵,主人和小姑娘非常的惊奇,高兴极了。
这一幕又被魔鬼看见了,魔鬼就给它们施魔法。
后来小锡兵和小姑娘被熊熊大火吞没了。
最后,变成了一块有小锡兵和小姑娘浮雕的锡块,它们脸上带着甜蜜的微笑,紧紧地靠在一起,永远不会分开。
虽然,这只是一个童话故事,但描写了魔鬼的邪恶与无赖。
也描写了小锡兵身残志坚,以及对小姑娘的深情。
人的一生有酸甜苦辣,也有历经磨难。
只要我们像小锡兵一样有意志,克服种种困难,就会有幸福的生活。
不要像魔鬼这样可耻。
读后感:
无论多么平凡的人只要抱着一颗坚定的心,就能干出不平凡的事情。
锡兵的坚定与勇敢告诉我们,只要我们有坚强的心、不放弃,困难一定会被克服.
9、《野天鹅》
故事梗概:
这是一场善与恶的斗争,艾丽莎是个柔弱的女子,但她却战胜了比她强大得多有权有势的王后和主教,救出了被王后的魔法变成天鹅的11位哥哥。
她可以成功靠的是她的勇气、决心和毅力。
面对荨麻的刺痛和一年不能说话的痛苦,这需要多大的勇气去面对啊。
面对主教对她的诬陷和把她烧死的惩罚,她也没有放弃,一直坚持到了最后一分钟,终于完成了她的工作。
只要有勇气和毅力,一定能成为最后的胜利者。
读后感:
这个故事告诉我们一个道理,一件事情坚持做到底,认真仔细,不放弃才能成功。
我应该好好向艾丽莎学习,牢牢地管住自己的嘴巴。
故事梗概:
从前有一位国王的儿子,世界上所发生的事情,他都能在书里读到,不过天国花园在什么地方,书上却一字也没有提到。
而他最想知道的正是这件事情。
他想到天国去看看天国花园到底是怎么样的,因为他想看看亚当和夏娃偷吃的禁果又是什么。
当他进入一个有火的洞口,里面坐着一个高大的老太婆,老太婆一手拔着火焰,一边对进来的王子说“欢迎您,请座下来”。
当王子在火边坐下来时感到从洞口传来一阵阴冷的风,王子说:
瞧,吹进来一股阴冷的风。
这时,老太婆说因为这是她的一个儿子回来了,还告诉王子她有四个儿子,他们是世界上的四种风,名叫:
“北风、西风、南风、东风”。
讲述东风带着王子到天国,见着了仙女等很多精彩的故事,看到最后原来这都是王子做的一个美丽的梦。
11、《天使》
故事梗概:
天国里有一位善良美丽的天使。
每当一个孩子死去,天使就会来接他,他们飞过孩子生前喜欢的地方,采几朵花,带着孩子和花去上帝那里。
有一天,一个天真可爱地孩子死去了。
上帝让天使把孩子接到天国,天使就挥动着雪白的翅膀,飞到人间去接孩子。
天使带孩子飞到了她曾经玩耍的地方,飞过花园采上几朵孩子喜欢的花,把她带到上帝那里去,并且天使给孩子讲了一个关于她自己小时候的故事。
上帝对孩子和花朵有爱心,孩子对折断的花朵有爱心,天使对死去的孩子有爱心,花朵对每一个爱护它的孩子有爱心。
读后感:
爱心要从身边的小事做起。
要对每一个人都有爱心。
12、《夜莺》
故事梗概:
夜莺那曼妙的嗓音,赢得了全世界博学之士的推崇,也赢得了中国皇帝的眼泪。
在皇帝弥留之际,夜莺再次来到皇帝的身边为他歌唱,阎王使者潸然泪下后飘然离去,皇帝的生命得到了延续。
看完故事后,你会发现小女孩的率真与勇敢就在我们身边,而夜莺的行为让我们在悦耳的歌声中体会到了善良与温馨。
其实,皇帝除了踩人之外,也不是那么可恨,最后他跟着小女孩走向了田间,去了解百姓们真正的生活。
读后感:
这个故事让我们懂得一个道理,不能看别人长得美或丑来分别他的能力,要试一试才知道到他有没有能力。
故事梗概:
这个故事的主人公是一只“丑小鸭”――事实上是一只美丽的天鹅,但因为他生在一个鸭场里,鸭子觉得它与自己不同,就认为他很“丑”。
其他的动物,如鸡、狗、猫也随声附和,都鄙视他。
它们都根据自己的人生哲学来对他评头论足,说:
“你真丑得厉害,不过只要你不跟我们族里任何鸭子结婚,对我们倒也没有什么大的关系。
”它们都认为自己门第高贵,了不起,其实庸俗不堪。
相反,“丑小鸭”却是非常谦虚,“根本没有想到什么结婚”。
他觉得“我还是走到广大的世界上去好。
”就在“广大的世界”里有天晚上他看见了“一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来?
?
他们飞得很高――那么高,丑小鸭不禁感到说不出的兴奋。
”这就是天鹅,后来天鹅发现“丑小鸭”是他们的同类,就“向他游来?
?
用嘴来亲他。
”原来“丑小鸭”自己也是一只美丽的天鹅,即使他“生在养鸭场里也没有什么关系。
读后感:
丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅,那是因为它心中有着梦想,梦想支撑着它。
命运其实没有轨迹,关键在于对美好境界、美好理想的追求。
人生中的挫折和痛苦是不可避免的,要学会把它们踩在脚下,每个孩子都会有一份属于自己的梦想,只要他们学会树立生活目标,在自信、自强、自立中成长,通过拼搏他们会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”,也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。
14、《雪女王》
读后感:
格达非常的勇敢、坚强,她历经了许多许多的磨难,才来到白雪宫殿。
格达的做法感动了一切,就连乌鸦听到后都来一起帮助格达来寻找凯伊,可想而是她是多么令人敬佩啊!
是她的做法融化了已经冻成冰的凯伊的心!
要像她一样有一颗坚持不懈的心,这样才可以成功。
格达也应该改一些错误,她不该盲目地去找凯伊,她也应该去问一下认识的人,问问他们有没有看见凯伊,再去根据他们提供的信息去找,这样就可能很快找到凯伊的下落了。
假如格达没有碰见好心的乌鸦,那她可能就一辈子也找不到凯伊了。
篇二:
编童话故事
编童话故事——小学三年级指导
【习作要求】
从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想像一下,它们之间可能会发生一些什么事,编一个故事,先说说,再写下来。
故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。
如果不想写提供的事物,另选其他的编故事也可以。
1.铅笔、橡皮、转笔刀;2.小溪、河流、大海;3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
【教学理念】作文教学应从学生生活出发,选取他们熟悉的题材,营造快乐轻松的课堂。
本次习作就是通过创设情境,点拨引路,自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节,积极创设生趣盎然的童话氛围,让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化,做到“我手写我口,我手写我心”。
【教学流程】
一、忆童话故事,领悟特点
师:
同学们,你们喜欢童话故事吗?
生:
喜欢!
师:
你们都听到过哪些童话故事呢?
生1:
我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。
生2:
还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。
师:
结合我们知道的童话故事,想一想这些童话故事都有些什么特点?
生:
把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。
(教师板书:
1.拟人化。
2.告诉道理3,想象丰富4故事完整)。
二、编童话故事,学会方法
1.师生齐编童话故事。
师:
今天老师带来一个童话故事,你们想听吗?
生:
想!
师:
不过我有个要求,每个同学都要认真地听,在听的过程中还要帮我解决问题,可以吗?
?
?
(教师说完后,把准备好的氢气球放出来,然后抓住)师:
(用很神气很骄傲的语气)我是一个漂亮的气球,每天都穿着漂亮的衣服,自由自在地飘来飘去,想去哪里就去哪里,生活过得无忧无虑,别提有多开心了!
小朋友们,你们觉得我漂亮吗?
生:
漂亮!
师:
你们羡慕我可以自由自在地飘动吗?
生:
羡慕!
师:
我就知道我的美丽外表可以迷死人了,谁都没有我漂亮!
不过呀,我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了,不和你们聊了。
(教师拿着气球向门口走去)拜拜了,我亲爱的朋友们,来点掌声欢送我好吗?
(教师把气球放出教室,同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动,有惊讶声也有惋惜声。
师:
同学们,气球现在肯定是在快乐地飘着,大家想一想,气球可能会飘过哪里?
在那里会碰见什么事物?
生1:
我想那一个红气球可能会飘过果园,看见了许许多多的水果。
生2:
我想那一个蓝气球可能会飘过大海,碰见大鲨鱼。
生3:
我想那个红气球会飘过我们的校园上空,看见我们在上课?
?
师:
我想那些气球肯定会到过很多地方,而且碰见很多新鲜的事物。
也许那一个红气球飘呀飘呀,来到一片绿油油的菜地上空。
它低头一看,满地碧绿的青菜,正躺在地上睡大觉呢。
它再仔细一看这片绿色,唯有自己是红色的,觉得自己鲜艳的颜色美得很。
它很想显示一下自己美丽的外表,于是,它清了清嗓子,对长在地上的青菜们大声地说?
?
红气球会大声地说什么?
生1:
喂,小家伙们,你们知道我是谁吗?
生2:
你们快抬起头来看看,我是赫赫有名的红气球先生。
师:
红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了,一个个抬起头来惊奇地望着它,而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话,就更来神了。
2.师生齐编童话故事。
师:
此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美,炫耀自己站得高,炫耀自己无忧无虑,同学们想像一下,它可能又会对青菜们说什么?
而青菜们又是怎样表现的?
结果呢?
请与你的同桌交流交流,可以加上动作神态来说,把这个故事编完。
学生合作交流。
教师巡视引导。
3.汇报齐编故事情况。
(请几名学生站起来说说)生1:
红气球更来神了,它得意洋洋地说。
生2:
(扮演红气球)瞧瞧你们,一个个胖墩墩的,丑死了,看看我,长得多漂亮,俊俏的脸蛋,苗条的身材,谁见了都喜欢。
生3:
(扮演青菜)你有什么了不起的啊,光有美丽的外表,内心却是空空的。
生2:
哼,我才不跟你们—般见识呢,你们是妒忌我。
生3:
我劝你还是不要得意得太早。
我们虽然长得不好看,但可以供人类食用,补充营养,而你却什么也不能做。
生2:
那又怎样,最后你们还不是被人吃掉,而我却可以自由自在地到处游玩,欣赏到世界各地的美丽风景,那可是多么美好的享受啊?
?
生1:
红气球话还没有说完,突然刮起了一阵风,它的身子摇晃了一下,被风吹得越来越远,结果飘落到了一棵大树上,“嘭”的一声,它被一根树杈给刺破了,变成碎片落下来。
而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。
三、写童话故事,自选内容师:
今天老师和同学们一起编了这个童话故事,目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用,其实大家可以写的事物还有很多,小游戏:
选词组,编故事。
小黑板出示:
(1)蒲扇和空调;
(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴;(3)小溪、河流、大海;(4)红花和绿叶;(5)铅笔、橡皮、转笔刀。
1.学生齐读这几组事物。
2.指名说说你想写哪一组事物,打算写什么。
生1:
我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间发生的故事。
生2:
我想写红花和绿叶。
生3:
我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。
师:
选这个内容,你想要告诉大家什么道理呢?
生1:
告诉大家红花有绿叶的陪衬才会更美丽。
生2:
告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官,他们各有各的用处,人们均缺一不可。
师:
我知道了,同学们心中都有了想法,也清楚自己该怎么写了,现在就请你们把自己想像的童话故事写下来吧。
当然,你也可以另选其他题材。
、听故事
同学们,请你们看一看我们的脸上长有哪些器官呢?
下面老师就给大家讲一个关于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事,想听吗?
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。
平时呀,他们相处得很好。
可是有一天,站在最底下的嘴巴不服气地发话了,他冲着鼻子就嚷:
“鼻子,你有什么能耐站在我的上面去了?
”鼻子说:
“我能辨别味道啊,然后你才知道可不可以吃啊。
所以,就站在你的上面哪。
”鼻子又冲着眼睛嚷道:
“眼睛,你有什么了不起的?
凭什么站在我的上面去了?
”眼睛说:
“我站得高,能了望四方,看到哪里有食物好不让嘴空着;看到哪里有鲜花,好让你闻到香味啊!
所以就应该站在你的上
面。
”鼻子还是不服气,又冲着眉毛大声嚷道:
“眉毛,你有什么本领?
凭什么你站得最高?
”眉毛说:
“我也不知道我有什么本领,站在各位的上面了,不过呀,你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。
那将把整个脸摆在什么位置呢?
难道我们都不要脸了吗?
”
听眉毛这么一说,鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么,再也没话可说了。
2、说大意
故事主要讲的是口、鼻、眼、眉挣能的事。
告诉我们要互相协作,要看到别人的长处,不要互相挣功。
四、讲故事,讨论童话的特点1、讲故事同学们,你们在课外一定读了许多童话故事吧。
昨天老师布置大家挑选一个最有趣的准备讲给大家听,你们准备好了吗?
谁先来给大家讲一个?
(2-3人)
要求:
请同学们边听边想:
无论是你读过的还是你听到的这些童话故事,它们有那些特点呢?
2、讨论研究童话的特点
(1)学生分组讨论
(2)交流明确三个特点:
①童话故事都不是真人真事,都是作者通过大胆的想象创作出来的。
板书:
想象创作
说明:
虽然这些故事都是想象的,不是真的,但它与现实生活都有一定的联系,它必须以现实生活为基础,是合情合理的,有现实可能性的,决不是胡编乱造的。
②童话中涉及到的主人公都不是真人,而是些事物,但是它们在作者笔下都把它们想象成人了,也就是把它们都人格化了。
板书:
主人公人格化
让它们像人一样怎么样呢?
板书:
会说话、会行动、有思想、有感情所以,这些故事听起来很生动、很有趣。
③故事都有意义,让人读了之后,都会从中得到什么呢?
板书:
得启发、受教育、明事理
小结:
看来,想象是人们超越时间、空间和生活常理的限制而产生的种种的奇思妙想,想象具有神奇的魔力,它会让小猫、小狗说话,让花草树木言语、行动,让所有的事物会哭会笑,让它们想人一样有语言、有行动、有思想、有感情,创造出大人、孩子都喜闻乐见的、生动有趣的故事来,让人们去、去欣赏,启迪人们的心智,明白生活的事理。
激发创作兴趣:
同学们,你们想不想也当一次小作家,把自己的智慧插上想象的翅膀,在广阔的天空中去自由自在地翱翔去寻找那美丽的故事,创造一个童话呢?
(想!
)
那好,下面老师就把小作家的权利叫给你们,请你们按下面的提示去编童话故事。
板书:
编(红色)
五、学生想象创作,编故事:
电脑显示:
提示内容:
从下面的几组词语中,选择一组,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能发生什么事情,编一个故事。
先说说,再写下来。
故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。
如果不想写提供的内容,另选几样东西编故事也可以。
1、铅笔、橡皮、转笔刀
2、小溪、大海
3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴1、指名读提示,弄清要求
2、明确:
要想边好故事,必须弄清你所选的几样事物的特点以及它们之间的联
系,它们之间可能发生什么样的事情。
这都得靠我们丰富大胆的想象去完成。
3、举例引路
如以第一组为主人公的话,那你就想一想:
它们都属于哪个家族的成员呢?
它们各有什么本领呢?
它们是齐心协力帮助小主人呢,还是产生了内部矛盾,故事的结尾回怎么样,读了这个故事你要人们明白什么道理呢?
故事又是在什么情况下发生、发展的那就是我们想象的权利了。
无论你选择那些词语都应该这样考虑。
4、下水文引路
教师:
我根据童话的特点,通过自己的想象,也创造了一个有趣的故事,并把它制成了简单的动画,你们想看吗?
看看老师编的合理吗?
你从故事中得到了什么,明白了什么。
电脑动画演示童话故事《牡丹和梅花》5、激趣:
看来编一个童话故事并不难,只要你展开丰富的合理的想象就一定会创作出一个好听的故事。
同学们早已等不及了,都跃跃欲试了,那你们就根据提示自由地去想象,去创作吧!
6、电脑显示参考词语,学生自由创作,教师巡视指导。
参考词语:
(1)铅笔、橡皮、转笔刀
(2)小溪、大海
(3)眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴(4)左手、右手(5)内胎、外胎
(6)红花、绿叶(7)鲜花、泥土、花盆(8)黑板、粉笔、板擦(9)?
,。
!
(10)鞋子脚
六、汇报创作结果,设置创意奖、小作家奖、表演奖、合作奖等(奖小红花)1、学生讲述故事
(1)单人讲述,学生评议
(2)分角色合作讲述,学生评议2、学生表演故事
(1)个人表演
(2)合作表演
(3)道具表演七、总结交代任务
同学们编了很多好听有趣的故事,讲的也精彩动人,下节课我们用手中的笔把这种
种的奇思妙想记录下来,然后编辑成册,起名叫《幼芽童话》,好的老师还会向杂志社推荐,说不定还会发表呢!
你们高兴吗?
篇三:
续编童话故事
续编童话故事
一、教学过程
(一)启发谈话,激发兴趣
师:
同学们,你们喜欢听童话故事吗?
生:
喜欢。
师:
在我们的大阅读活动中,你们一定读了许多童话故事吧?
生:
是的。
师:
那么谁愿意说说你读过哪些童话故事?
生:
读过《三只小猪》,《三只公牛和狮子》,《狮子和狐狸》?
?
(二)阅读童话故事
自由阅读《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》,读完后思考童话的特点。
(三)讨论童话的特点
1.讨论研究童话的特点
同学们读过这么多童话,那么大家想一想:
这些童话故事有哪些共同的特点呢?
(1)学生分组讨论。
(2)交流过程中,要明确三个特点:
①童话故事都不是真人真事,都是作者通过大胆的想象创作出来的。
(说明:
虽然这些故事都是想象的,不是真的,但它与现实生活都有一定的联系,它必须以现实生活为基础,是合情合理的,有现实可能性的,绝不是胡编乱造的。
)
(板书:
想象创作)
②童话中涉及到的主人公都不
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