06岁儿童生长规律及发育的敏感期新手妈妈必读系列.docx
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06岁儿童生长规律及发育的敏感期新手妈妈必读系列
<第一个月>
第一个月的宝宝身体十分娇弱,刚刚开始发育,所以略微做一些简单、轻巧的训练就好。
在宝宝出生半个月后,每天安排两次俯卧抬头的训练。
最好在两次喂奶之间进行,将宝宝俯卧,用玩具逗引宝宝抬头,不要时间过长,以免宝宝太累。
万一宝贝不配合也不可勉强,妈妈要多一些耐心,循序渐进的逐步引导宝宝抬头。
另外刚出生的小宝宝还有一项本领:
妈妈用双手托住宝宝腋下,让宝宝的脚底接触床面,宝宝可以自然作出踏步的动作来。
赶紧试试看吧!
<第二个月>
第二个月的宝宝要尝试练习转头和爬行。
转头训练可以训练孩子的颈部张力,爬行则可以促进宝宝的大脑发育,开发智力、激发情绪。
对,你没有看错,是爬行训练哦!
转头训练的时候,家长先把宝贝竖抱,让宝宝尝试将头竖直。
另一个人用玩具响铃在宝宝的不同位置发出声音,吸引宝宝转头,以增强颈部肌肉的控制力。
再次提示:
时间不宜过长,情感上不可勉强。
至于爬行训练,家长把宝宝放在床上,用手抵住宝宝的脚底,宝宝就会自己使用全身力量向前窜,这是婴儿与生俱来的本能,多加练习后增强宝宝的习惯性。
<第三个月>
第三个月的宝宝可以开始尝试翻身训练,并且在俯卧抬头的时候应该可以挺立到45°-90°。
翻身训练最好也在两次喂奶之间,让宝宝仰卧平躺,将其左腿放在右腿上,家长握宝宝左手,拉着他进行翻身动作,继而刺激宝宝背部或轻推其小屁屁,让宝宝练习翻身。
坚持不懈的重复,也许在月末就可以看到宝宝自己翻身了。
而当宝宝用双臂支撑前身抬头时,家长可以用玩具刺激宝宝向前、左、右的方向看,将头抬的更高一些,以锻炼宝宝的颈部和胸背的肌肉。
其实当宝宝能够将头抬起的时候,他自己就会发现一个新的观察世界的视角,宝宝会非常兴奋的。
<第四个月>
第四个月要为宝宝增加的是拉坐训练,需要增强的是翻身练习。
拉坐训练是让宝宝仰卧在床上,家长用双手握住宝宝的双手,将其拉坐起来。
在这个过程中,要感受到宝宝自己的力量而非家长强拉硬拽。
宝宝的小脖子会随着拉坐练习越来越硬朗起来。
翻身训练则可以从三个月时的家长帮忙过渡到引导宝宝自己翻身。
不过这也主要看宝宝愿不愿意配合了,如果宝宝实在不愿意,家长继续帮忙好了。
这事儿,宝宝如果不急,家长就急不得。
<第五个月>
第五个月的宝宝要进行直立训练和靠坐训练,来促进宝宝平衡感的协调发展。
直立训练其实是宝宝的一种主动行为,到了四五个月的时候,家长会发现宝宝不愿意被横抱,竖抱的时候会格外兴奋,如果将他放在你的腿上,他会更兴奋。
这时家长可以扶着宝宝腋下做适当的跳跃运动。
靠坐训练则是将宝宝放在有靠背的地方,让宝宝练习坐的能力。
另外如果已经可以自主翻身的宝宝可以在这个月适当训练来回翻身。
如果宝宝依旧不能自主翻身,家长在这个月要适当增加翻身训练的时间和强度。
<第六个月>
第六个月的宝宝总算可以称“岁”了,虽然仅仅是半岁,但也是自我成长的一个里程碑。
这个月的宝宝需要做匍匐前进训练和独坐训练。
匍匐前行的训练是为宝宝真正的爬行做铺垫。
宝宝俯卧,家长用手抵住宝宝的脚底向前用力,宝宝争取用自己的力量前行或者后退。
家长也可以用另一只手托起宝宝腹部,让他尝试爬行的感觉。
独坐训练是在靠坐的基础上,尝试把靠垫去掉,训练宝宝独自坐稳的能力和让自己平衡的能力,同时锻炼宝宝的颈、背、腰的肌肉力量。
这个月的宝宝应该可以连续翻滚了,所以家长切不可马虎大意,一般发生所谓的“坠床”都是从这个月开始的。
<第七个月>
第七个月的宝宝成长很快,家长会发现有很多过去不能够完成的动作在这个月宝宝可以做的行云流水。
这个月的重点是需要对宝宝进行真正的爬行训练了。
爬行训练就是要尽量让宝宝的小肚子离开床面或地面,可以用玩具或者足够吸引宝宝的东西引诱宝宝爬行。
也可以用腹带提起宝宝的腹部,让他多使用肘关节和膝关节,为以后的手足爬行做准备。
很多宝宝的爬行是从倒退开始的,宝宝看着前方的妈妈,却越爬越远……
这个月的宝宝应该可以翻滚自如,在床上像自由的小老虎一样翻来滚去,很是可爱。
不过家长一定要多操心,千万不要以为就离开一分钟而已,往往悲剧就发生在一瞬间,一定要把宝宝放在眼前看着。
<第八个月>
第八个月的宝宝的重点依旧是练习爬行。
过去有很多家长会把宝宝爬行这项功能忽略掉,而直接过渡到走路,尤其是放到学步车里让宝宝独自滑来滑去。
这种做法是非常错误的,爬行是大脑综合能力的训练,对宝宝的智力发育也非常重要。
另外这个月对宝宝也可以进行拉物站起的训练。
拉物站起顾名思义,就是让仰卧在床上的宝宝通过拉住某个东西而独自起来,最好是宝宝拉着家长的双手。
家长坐在躺着的宝宝正对面,伸出双手让宝宝拉着起身。
这个过程要靠宝宝的主动发力,而非家长。
<第九个月>
第九个月的宝宝爬行起来自由极了。
他已经不满足局限在小小的床上,家长可以把房间打扫干净,任由他快乐的爬行吧。
不过这时要格外注意家中的危险物品,比如电器插孔就是一个非常危险的物品,还有地上不小心散落的珠子等,宝宝爬过去就会用手抓起来放进嘴里,这个过程速度非常之快,动作之精准,往往就在妈妈的一个转身而已。
所以一定要保证宝宝爬行之处的安全问题。
这个月还要对宝宝进行站立训练和坐起训练。
站立训练时家长拉着宝宝的小手让其站立几分钟,时间不可过长。
如果宝宝拒绝站立,就暂且缓缓,不可急于一时。
坐起训练则是宝宝从躺着的状态坐起来,并尝试移动和站立。
<第十个月>
第十个月的宝宝要训练他的扶行能力和起坐能力。
扶行训练让宝宝扶着椅子、桌子等开始尝试独自迈步。
不过家长一定要在一旁看守着,这个阶段的孩子已经开始发挥自己爱动的天职,即便不能走,也可以用爬的行为给家长制造惊喜(吓)。
起坐训练则是让宝宝在起立和坐下之间自主切换。
看似简单的一个动作,其实都是要宝宝付出格外的辛苦才可以做到的。
所以针对这个阶段的宝宝,家长一定要多鼓励、多表扬、零批评。
<第十一个月>
这个月的孩子可以进行爬行障碍训练,也要继续加强练习行走的能力。
爬行障碍训练更像是一场亲子游戏,家长和孩子玩在一起最好。
在爬行的路上设置一些小小的障碍,比如被子或者爬行垫,高高低低的感觉,增加孩子爬行的难度,但也从而让孩子更喜欢爬行。
因为这个阶段的孩子已经有了很强的爬高的欲望。
这个时候也要小心家里的沙发、床等边角部位,一是孩子不小心可能会有磕碰,二是家长不注意孩子有可能爬不稳出现危险。
至于行走的能力,在孩子没有学会走路之前,这就是一项必须训练的工作啊!
<第十二个月>
宝宝要一岁了,真的可喜可贺。
这个时候的宝宝应该可以随意爬行、独自站立了。
至于行走的能力,有的宝宝应该也已经具备了这个能力,如果还没有,这就是这个月的重点练习了。
一般情况下,宝宝刚刚学会走路是最危险的时候,这正是因为他们恰恰不知道危险。
所以家长一定要如影随形,马虎不得。
在每个月不同重点的大动作练习中,有一个是每个月、每天都争取能够坚持的——亲子抚触。
妈妈每天用五分钟的时间,选择有韵律感的音乐,帮助宝宝做做相应的拉伸运动,活动活动四肢,揉搓揉搓背腹,宝宝在舒服之余,既能健康成长,又和妈妈达到亲密无间的效果。
另外每个月的重点练习之外,也要不断重复上个月的练习,以便宝贝早些时日达到真正可以灵活的运动。
全世界公认的幼儿教育家蒙台梭利根据对婴幼儿的观察与研究,提出了儿童在发展中存在着以下九种敏感期:
语言敏感期(0-6岁)
婴儿开始注视大人说话的嘴型,并发出呀呀学语的声音,就开始了他的语言敏感期。
学习语言对成人来说,是件困难的大工程,但幼儿能容易的学会母语正因为儿童具有自然所赋予的语言敏感力。
因此,若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时,应带孩子到医院检查是否有先天障碍。
语言能力影响孩子的表达能力,为日后的人际关系奠定良好的基础。
秩序敏感期(2-4岁)
孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。
一旦他所熟悉的环境消失,就会令他无所适从、害怕、哭泣,甚至大发脾气,幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上。
感官敏感期(0-6岁)
孩子从出生起,就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。
三岁前,孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物:
3-6岁则更能具体的透过感官判断环境里的事物。
因此,当孩子充满探索欲望时,只要是不具危险性或不侵犯他人他物时,应尽可能满足孩子的需求。
对细微事物感兴趣的敏感期(1.5-4岁)
忙碌的大人常会忽略周边环境中的细小事物,但是孩子却常能捕捉到个中奥秘,因此,如果您的孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣时,正是您培养孩子巨细靡遗、综理密微习性的好时机。
动作敏感期(0-6岁)
两岁的孩子已经会走路,最是活泼好动的时期,应充分让孩子运动,使其肢体动作正确、熟练,并帮助左、右脑均衡发展。
大肌肉的训练、小肌肉的练习即手眼协调的细微动作教育,不仅能养成良好的动作习惯,也能帮助智力的发展。
社会规范敏感期(2.5-6岁)
两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心,而对结交朋友、群体活动有了明确倾向。
这时,父母应与孩子建立明确的生活规范,日常礼节,使其日后能遵守社会规范,拥有自律的生活。
涂写敏感期(3.5-4.5岁)
这时孩子对涂鸦开始感兴趣
阅读敏感期(4.5-5.5岁)
孩子的书写与阅读能力虽然较迟,但如果孩子在语言、感官肢体等动作敏感期内,得到了充足的学习,其书写、阅读能力便会自然产生。
文化敏感期(6-9岁)
蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣,萌芽于三岁,但是到了六至九岁则出现探索事物的强烈要求,此时要提供丰富的文化资讯,以本土文化为基础,延伸至关怀世界的大胸怀。
儿童对一切事物特别敏感,极容易接受外界刺激的影响。
根据关键期的研究,人们发现了更多、更细的关键期。
1.5-3岁:
感觉运动整合
1.5-4岁:
自然物理
2~3岁:
计数
2-4岁:
时间空间
2.5~3.5岁:
纪律规则
2.5-6岁:
精确感觉、精细运动
3岁左右:
独立生活能力
3~5岁:
音乐能力发展
4岁以前:
形象视觉、色觉辨别
4-5岁:
顺序排列,阅读兴趣
有研究表明,幼儿期是学习语言的最佳年龄期。
如2~3岁是儿童口头语言发展的关键期,4~5岁是儿童学习书面语言的关键期等。
印度“狼孩”卡玛拉7~8岁来到人间,虽然经过长达6年的专业人员的护理,也才学会走路,到17岁时才学会十几个单词,智商只达到4岁孩子的水平,它表明如果错过了关键期的教育时机,将造成不可逆转的后果。
因此,父母在对孩子进行早期教育时,一定要抓住关键期。
重点来看以下几个:
01
弱视
幼儿园或小学,经常看到有的孩子会带个眼镜并且用布将其中一只眼睛捂着,为什么?
弱视。
之所以弱视是因为孩子生下来第1个月的时候,妈妈需要好好休息,于是把屋子里面的光线全部给挡住。
在第1个月没有足够的光线到孩子眼底,将视网膜上的视锥细胞最佳激活,最终导致孩子弱视。
我们眼底视网膜有两种细胞,中间部分叫视锥细胞,周围的叫视杆细胞。
视杆细胞可以感受轮廓。
而视锥细胞能够感受细节、颜色这些最重要的东西。
如果在生下来第1个月这个关键时间里面,没有足够的光线把视锥细胞最佳激活,那么孩子将用7到8年的时间,来补偿这1个月所欠缺的。
02
弱听
有的孩子弱听,听力损失在二十到四十分贝,为什么?
孩子2岁2个月到3岁半左右,是耳蜗顶端发育最关键期。
耳蜗用来感受声音,外观像蜗牛一样,底下粗上面细,顶端负责感受高频声音,底端负责感受低频声音。
所以孩子喝完矿泉水后,会捏空瓶子;穿个鞋,故意踢踏踢踏;到厨房里敲锅、敲铲子,这是为什么?
就是要把耳蜗顶端的基底膜激活。
感应高频声音的基底膜需要有些高频率的、大分贝的声音来把它激活。
激活之后,孩子就能听到一些高频的声音,否则的话,将来在学校里面有一些高频的音,他就听不大清楚。
“一、四、七,z、c、s、zh、ch、sh、r”这些都是属于高频段的声音,孩子听不清意味着在听老师讲课的时候,他可能听到的是那种断断续续的音。
往往表现为老师布置家庭作业,逢一逢四逢七的题,孩子没有写,还会说老师您没布置。
其实,不是孩子的错,都是耳蜗惹的祸。
03
注意缺陷
还有的孩子,没有养成眼睛看着人说话的习惯,经常是听一点漏一点,为什么呢?
这是典型的注意缺陷。
上课常常溜号,听着听着就关注起老师今天穿的衣服,等回过神来,不知道老师讲到哪儿。
该看的没去看,不该看的却常看。
这种孩子的关键期在1到3岁的时候。
注意缺陷的孩子最典型的特点是什么?
你跟他说话的时候,他眼睛一会看你,一会看别的地方,我们把这个叫眼神飘离。
这是由于1到3岁的时候,妈妈跟他说话,没有养成眼睛四目相对的习惯。
你们家孩子是否曾经有过用手掰着你的脸要你看着他这样的动作?
遇到这种情况,妈妈可以把手里活放下来,看着孩子等他说完。
或者对他说:
“宝贝先不着急,妈妈把活干完再来找你好不好?
”你要是只顾着切菜不看他,孩子很容易养成说话不看人眼睛的习惯,最终导致注意缺陷。
这类孩子坐在课堂上,往往会东张西望,听一点,漏一片,学习能力差,就是因为这个原因。
04
纪律
2岁半到3岁半是一个孩子遵守行为规范的关键期,又叫纪律关键期。
从心理学角度来看,这段时间是孩子第一人生的反抗期。
这时候,孩子会走路,会说话,开始想要做自己想做的事情。
家长们会觉得这些行为是孩子自主性、好奇心和探索精神的表现,不能把孩子的探索精神和好奇心扼杀在这段时间,于是就会放任,但是放任不是没有底线,必须要告诉他什么能做什么不能做。
至少让他明白两点:
第一规则意识,第二安全问题。
规则意识:
什么时候做什么事,这是规则;什么事情能做、什么事情不能做、什么事情想也不要去想,这就是规则。
对社会的人来说,自由是相对的,规则是绝对的,不可以任性。
这段时候必须要让孩子懂得规则,一旦有什么越矩的地方,毫不犹豫的给予一些惩罚,一定要让他知道轻重。
安全问题:
这个时候的孩子对一切事物都很感兴趣,看见电源插座亮着,就想用手指去捅,能捅吗?
怕不怕电着?
千万不要说“电一下就知道了”——就怕再也回不来了!
05
独立生活能力
3岁左右,是孩子独立生活能力形成的一个关键期。
家长们该放手时就放手,有些事情孩子完全可以自己做。
孩子自己的事情,尽量鼓励他自己去做。
上幼儿园小班,每天回来之后,自己换下的小袜子叫他自己洗,洗不干净可以等他睡着之后,爸爸妈妈拿出来再洗一下。
如此每天重复,一个月之后,他肯定就能洗干净了。
这些独立生活的能力是一点一点培养起来的,但是关键期在3岁左右。
我们经常会看到,有的孩子3岁了,还要家里的老人追在后面喂饭,这是极其错误的事情。
想吃就吃,吃完赶紧收。
孩子总有饿的时候,两顿饭中间坚决不给零食,到了饭点才能吃,几次以后他就明白了。
06
音乐能力的关键期
音乐能力的关键期是3到5岁。
这段时间是孩子开始感受节律和旋律的最关键时期,同时,也是孩子自己制造旋律和节律的关键期。
但不等于这时才开始对孩子音乐教育。
0—3岁就可以对宝宝进行音乐启蒙,音乐启蒙绝不等于让宝宝学习一样乐器,学唱几首歌曲或学会几个在别人面前表演的节目。
宝宝对于音乐的感知会经过一个“对声音好奇——倾听好听的声音——探索和发现各种声音——感受与欣赏音乐作品”的过程。
音乐启蒙对小年龄宝宝来说一是促进宝宝听觉能力的发展;二是以音乐陶冶性情,调节情绪,丰富情感;三是形成宝宝良好的乐感。
希望孩子在音乐方面能够有所发展的家长,一定把握这个时期。
我在中央音乐学院音乐教育系做兼职教授的时候,每年我都会问学生一个问题:
5岁以后才开始学习音乐的,请举手。
没有一个,这个案例,各位家长可以做借鉴。
07
阅读兴趣的关键期
4岁半到5岁半是孩子阅读兴趣的关键期。
我们并不是说4岁半开始就让孩子阅读文字,而是让他看图画、图片。
如果这时孩子开始对读书感兴趣了,等他上学之后对文字阅读各方面都会感兴趣。
特别提醒各位,有很多家长觉得需要培养孩子的阅读兴趣,于是就让孩子玩一些电脑游戏,这是坚决反对的。
因为电脑游戏如同电子海洛因,会激活孩子的成瘾中枢,想要再戒掉非常困难。
0到3岁,是一个人一生当中发展最关键的时期,从关键期的角度来看,做家长千万不要耽误孩子。
蒙特梭利最伟大的贡献之一发现了:
“人”的发展也存在敏感期。
1
视觉敏感期(0-3个月)
宝宝心语:
我怕黑,我爱光,我更爱看光线变化、明暗交接的地方。
建议:
白天拉开窗帘,晚上关灯睡觉,多看黑白图,宝宝很快就适应黑白分明啦。
2
味觉敏感期:
4-7个月
宝宝心语:
我的味蕾在发育,什么口味都想尝。
建议:
给宝宝加辅食,如果每天只吃一个口味,小心宝宝长大挑食哦!
3
口腔敏感期:
4-12个月
宝宝心语:
我要用嘴巴“尝尝”这个世界,爱吃手,爱咬人,啥都往嘴里放。
建议:
别紧张,他只是尝尝,给宝宝来个磨牙棒吧。
4
手臂发育敏感期(6-12个月)
宝宝心语:
我爱扔东西,手臂越扔越有力,手眼越扔越协调。
建议:
请收好易碎贵重物品,然后,和宝宝一块尽情地扔吧。
5
大、小肌肉发育敏感期(1-3岁)
宝宝心语:
偏不坐着,就要站着!
走走走,到处走!
建议:
辛苦爸爸妈妈,和宝宝一起做暴走族吧,别怕他摔,“鼓励”让宝宝更勇敢!
6
细微事物敏感期(1.5-4岁)
宝宝心语:
再小的东西,都逃不过我的法眼,树叶、线头、纸片……
建议:
那都是他的宝贝,就让他攥着吧,这是培养宝宝精细动作、观察入微的好时机哦。
7
语言敏感期(1.5-2.5岁)
宝宝心语:
我是小鹦鹉,我爱学说话,你说什么我就学什么哦。
建议:
讲故事,多对话,说好听的、美丽的话,但别说脏话哦,宝宝会学的。
8
自我意识敏感期(1岁6个月—3岁)
(很重要!
!
!
)
宝宝心语:
我爱说“不,我就不”!
我不是任性,我在感受“我”和“他人”分离的乐趣。
建议:
宝宝很小,但他也是一个独立的人,他正在“找自己”,请理解他,尊重他。
如果宝宝不对,别凶他,请温柔而坚定的告诉他。
9
秩序敏感期(2.5岁-4岁)
宝宝心语:
我喜欢有“精确有秩序”的环境,我希望每个东西都有固定的位置,每件事情都有固定的顺序。
建议:
让一切变得有序吧,东西拿了要归位,路线变了先告知——固执的宝宝更安心、更专注、更守纪,未来逻辑思维会更好。
10
空间敏感期(3-4岁)
宝宝心语:
我爱垒高高,我爱钻箱子,我爱掏抽屉……我只是想知道它们有多深
建议:
多买些几何立体玩具给宝宝玩吧,他正在建立自己的三维立体感哦。
11
色彩敏感期(3-4岁)
宝宝心语:
我爱爱涂色,甚至涂到脸上去,我要用身体来感知颜色。
建议:
买买买,买无毒颜料,买彩色绘本,买涂色书,也别忘了带他出门,大自然就是宝宝最爱的调色板。
12
逻辑思维敏感期(3-4岁)
宝宝心语:
请叫我“十万个为什么宝宝”
建议:
别敷衍,耐心答;答不上,一起去探索。
保护孩子的好奇心、求知欲。
13
剪、贴、涂敏感期(3-4岁)
宝宝心语:
我不是在剪、贴、涂,我是在创作,我是在专注,我是在练“手”和“眼”,我是在学习使用工具哦。
建议:
啥都不用做,备好材料,别打扰他就行。
14
藏、占有敏感期(3-4岁)
宝宝心语:
“这是我的!
”——你说这个饼干是我的。
分不分给别人,我要自己做主。
建议:
让宝宝拥有更多属于自己的东西吧,给他一片自己的领地,他的东西他做主,这样长大的宝宝,内心更强大。
15
执拗敏感期(3-4岁)
宝宝心语:
“什么事,我说了算!
”——在我心里,有一套不容破坏的固定程序!
建议:
别和宝宝硬碰硬,学会变通,按他要的秩序,重来一遍就好了。
16
追求完美敏感期(3.5-4.5岁)
宝宝心语:
我要事事完美,破碎饼干我不吃,脏厕所我不上。
建议:
“完整”也是一种美,艺术的美、道德的美、规则的美,从给孩子一个完美的大苹果开始。
22
诅咒敏感期(3-5岁)
宝宝心语:
我发现语言原来有力量——“打死你”“屁妈妈”“坏老师”!
我只是说着玩,没恶意。
建议:
想想他是从哪学来的?
堵上源头,其他,忽略就好,你越在意,他越着迷。
18
打听出生敏感期(4-5岁)
宝宝心语:
“妈妈,我从哪里来的,我是怎么来的”,知道自己从哪来,会让我感到安全。
建议:
拿出绘本、翻出动画,好好给孩子讲讲生命的起源吧!
19
人际关系敏感期(4.5-6岁)
宝宝心语:
我爱我的好朋友,我也爱和他们闹别扭,但别担心,过一会我们就和好了。
建议:
少计较,多安慰,少介入,多鼓励,多带我出去认识更多的人吧。
20
婚姻敏感期(4-5岁)
宝宝心语:
我要结婚啦,我有男朋友啦,我爱隔壁小明。
建议:
别紧张,这是孩子对性别、对自我、对异性最初的感觉,让他去“爱”去“婚”吧,在投入情感、受到挫折的过程中,他才会慢慢懂得“互爱是婚姻的基础”。
21
审美敏感期(5-7岁)
宝宝心语:
我会开始很“臭美”,特想别人夸我美,我想穿穿高跟鞋,抹抹口红,我要自己选衣服,不美就不出门。
建议:
现在不美,以后就没审美,就让她美吧,记得再夸夸她
22
身份确认敏感期(4-5岁)
宝宝心语:
我开始有偶像啦,我是超人,我要穿成超人,我要去拯救地球啦。
建议:
为了帮助孩子创造自我,咱们就配合一下“超人”吧。
“超人,我想和你合个影”。
24
性别敏感期(4-5岁)
宝宝心语:
我开始发现人分男女:
“为什么我有小鸡鸡,她就没有?
”
建议:
像解释眼睛、鼻子、嘴一样,给孩子科学客观的解释一下男女差异吧。
24
数学概念敏感期(4.5-7岁)
宝宝心语:
看到东西我就想数,看到数字我就要念!
建议:
在生活中数数,在游戏中用数。
25
识字敏感期(5-7岁)
宝宝心语:
看到一个不认识的字和符号,我就想问问这是什么。
建议:
讲故事时指着念,除了识字卡,不如把家里的每样东西都标上文字吧。
关于儿童敏感期
什么是敏感期?
儿童敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里,会有某种强烈的自然行为。
在这期间内,对某一种知识或技巧有着非常感觉。
敏感期的出现使孩子对环境中的某个层面
有强烈的兴趣,几乎掩盖了其它层面,并且在这期间的孩子会出现大量的、有意识性的活动。
在敏感期内施教,事半功倍,迅速提高孩子心智的发展!
敏感期很短暂,并且在这特定的敏感期中,只对一种特定的知识或技能感兴趣,然后经过这个时期就会消失,不会再出现在同一个时期对相同的兴趣点有同样强烈的兴趣感。
敏感期来临时,要有相应的活动来搭配或培养他们,使得这种能力真正的发展起来。
例如:
绘画。
如果绘画敏感期到来时,孩子喜欢用铅笔涂涂抹抹,但大多数大人会从洁净的角度出发,不让他们乱涂抹,阻止他们。
但如果过了这个时期,让他画也没什么兴趣了。
儿童敏感期要注意什么?
1.把孩子看作有能力的个体:
家长应该把孩子看做一个个体,尊重他们的自然生长规律。
儿童生来便拥有学习的能力,会不停地自我完善。
2.留心敏感期的出现:
敏感期的出现时间因人而异,家长要客观地看待孩子,了解他们的特征和内在生命力。
3.营造合适的学习环境:
如果发现小朋友进入了某个敏感期,应该为他布置相应的、有利于他成长的环境。
4.鼓励孩子积极探索、勇敢尝试:
尊重并信任孩子,这样他会更有信心去探索、尝试。
5.适时帮助不乱干预:
孩童陷入对某一种事物的热情中时,不要随意干预。
当然,必要的时候你也应该给予帮助和教导。
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