小学英语My Favourite Season教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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小学英语MyFavouriteSeason教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版五年级英语下册教学设计

Unit2MyFavouriteSeason

PartAlet'sTalk

教学目标：

1、能够听懂会说并回答句型：

Whichseasondoyoulikebest?

并能在恰当的情景中运用。

2、能够听懂Let’stry部分的录音，并根据录音完成填充活动。

3、能够看懂Makeasurvey部分的指示语，并能按照指示语完成调查活动。

4、能够听懂、会唱歌曲What’syourfavouriteseason？

教学重点：

听懂，会说Whichseasondoyoulikebest?

并能结合句型展开深入的对话。

教学难点：

用Ican的句型说出喜欢的原因。

教具准备：

1．教材配套课件。

2．配套练习题。

3．单词卡片。

4．Let’ssing歌曲录音。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、Free—talk.

“What'stheweatherliketoday?

”

2.Enjoythebeautifulpicturesabouttheseasons.

3、听听，唱唱

　　教师播放本单元中Let’ssing中的歌曲"TheFourSeasons"，孩子们边听边唱边演。

（二）呈现新课（Presentation）

1、引出单词best

Teacher:

Therearefourseasonayear:

spring,summer,fallandwinter.Whichseasondoyoulikebest?

Ilikespring.Ilikesummerbetter.Ilikeautumnbest.Teach:

best.Readsometimes.Givesomeotherexamples.

2、Let'stry

Whatistheweatherliketoday?

全班同学听完后，共同完成填空练习。

3、Let’stalk

教师提问What’syourfavouriteseason?

学生根据实际做答（Winter.）。

教师询问：

Why?

学生结合实际回答（Icanplaysnow.）。

教师询问1-2名学生后，将句型变为“Whichseasondoyoulikebest?

”并引导学生回答。

教师板书句型，示意学生将此句型和What’syourfavouriteseason?

进行比较。

最后，教师带读，学生跟读。

4、教师播放Let’stalk部分的录音，提问学生：

Howmanypeopleinthisdialogue?

Whoarethey?

WhichseasondoesMike/Zhanglikebest?

Why?

　听录音后，重复听到的句子，并出示课件，让学生观看每张图片下的表示气候的词汇，然后在认读的基础上，教师和学生仿例示范一组对话，最后进行小组对话。

（三）趣味操练（Practice）

1、小调查

　学生在规定的时间里运用本课新句型Whichseasondoyoulikebest?

完成对同学之间的调查，并要求回答的同学对季节气候进行描述。

2、游戏——找朋友

　学生两人一组互相询问：

Whichseasondoyoulikebest?

然后同时说出答案，答案一样的两人成为朋友，不一样的学生再重新开始游戏。

（四）巩固和扩展（Consolidationandextension）

（五）作业（homework）

1、ListenandreadP14.（听录音，朗读，请注意语音语调。

）

2、Trytotalkabout“SeasonsinDongpingwithfriends.（谈论东平的四季。

）

板书设计

Unit2MyFavouriteSeason

PartAlet'sTalk

Whichseasondoyoulikebest?

Winter.Ilikesnow.

Spring.It'spretty.

 人教版五年级英语下册学情分析

Unit2MyFavouriteSeason

PartAlet'sTalk

五年级学生的年龄在十一到十二岁左右，虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞赛、画画还有兴趣。

大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。

尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：

培养听、说、读、写的技能。

所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

五年级学生还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，但他们却有着极强的求知欲强和表现欲。

根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、认真想！

让学生们在玩玩、做做、说说中学习英语。

但这个年级的学生在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。

因此本学期在实施英语教学的过程中我和上学期一样在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。

我一心争取在本学期让学生的学习能力和应试能力在原有的基础上能大幅度提高。

除以上所说的几种情况之外，五年级部分学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课溜号，爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。

针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设练习语言的环境，尽量努力吸引学生的注意力，以便更有效地激发他们的学习兴趣，而且课下我经常找机会和他们聊天、交朋友，帮助他们转变厌学思想。

 人教版五年级英语下册效果分析

Unit2MyFavouriteSeason

PartAlet'sTalk

 今天我执教的内容是人教版教材五年级英语下册Unit2MyFavouriteSeason的一节对话课，在设计课时，我把词的教学不仅和语音紧密联系，而且融入到了句子的教学中，遵循有趣、有效、有用的原则，通过游戏、歌谣、动画、大量的TPR活动及丰富的肢体语言来激发孩子们的学习兴趣、调动身体的多种感官参与学习，以提高课堂效率。

本课中我认为自己做的满意的几点是：

1、词不离句，句不离篇。

在掌握发音的基础上，根据具体的语境，我输入了大量的语言，What'syourfavourite...（book/colour/teacher/

season...）?

Whichseasondoyoulikebest.Ilike...best.Ican...在大量输入语言的基础上才有了学生的大量输出。

2、游戏、Song、Survey、Role-play等大大激发了孩子们的学习兴趣，使他们从一开始注意力就很集中，能全身心的投入到课堂学习中，在玩中学，在做中学，在快乐中学。

3、语言的训练遵循由易及难、由浅入深、由机械性操练向意义性操练过度的语言学习规律。

由问答到情境表演，语言学习不断深入、拓展。

人教版五年级英语下册教材分析

Unit2MyFavouriteSeason

PartAlet'sTalk

本课是人教版教材五年级下册的第二单元第一课时，“调查询问最爱的季节”这一话题是学生们十分熟悉的话题。

季节词的概念对于五年级的学生来说并不陌生，特别和季节相关的天气气候词孩子们四年级已经学过，现在很熟悉。

教师提供了大量的互联网资源进行教学，包括图片，动画，表演，歌曲等，让学生在玩中学，培养学生学会交流表达最爱的季节，并加以描述。

学生在自主，参与，体验的学习过程中，培养听、说、读、写技能，提高语言的综合运用能力。

 第一课Ilike...best.主要学习的是表达自己最爱的季节，同时说一说自己喜欢的理由。

针对知识点进行了四季单词spring/summer/autumn/winter 及句型---Whichseasondoyoulikebest?

---Ilike...best.的学习，使学生通过学习能掌握如何表达自己喜欢的季节，并阐述理由。

本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。

此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动和表演活动。

 人教版五年级英语下册评测练习

Unit2MyFavouriteSeason

PartAlet'sTalk

1.Pair-Work

A:

Whichseasondoyoulikebest?

B:

Ilike…spring/summer/autumn/winter.

Itiswarm/hot/cool/cold.Ican…

Howaboutyou?

A:

-Ilike….Itiswarm/hot/cool/cold.

Ican/usually…

2.根据图片说出季节单词，并选择相应的气候。

（）（）（）（）

A.coldandwindyB.sunnyandhot

C.windyandcoolD.windyandwarm

3、选择填空。

（）1.What’stheliketoday?

A、likeB、seasonC、weather

（）2.--Whichseasondoyoulike?

--Autumn.

A、tooB、bestC、favourite

（）3.Winteristooforme.

A、coldB、warmC、hot

（）4.It’s________insummer.

A、rainyandwarmB、sunnyandhotC、windyandcool

（）5.I________likesummer.It’stoohot.

A、/B、doC、don’t

 人教版五年级英语下册课后反思

Unit2MyFavouriteSeason

PartAlet'sTalk

今天我执教的内容是人教版教材五年级英语下册Unit2MyFavouriteSeason的一节对话课，在设计课时，我把词的教学不仅和语音紧密联系，而且融入到了句子的教学中，遵循有趣、有效、有用的原则，通过游戏、歌谣、动画、大量的TPR活动及丰富的肢体语言来激发孩子们的学习兴趣、调动身体的多种感官参与学习，以提高课堂效率。

本课中我认为自己做的满意的几点是：

1、词不离句，句不离篇。

在掌握发音的基础上，根据具体的语境，我输入了大量的语言，What'syourfavourite...（book/colour/teacher/

season...）?

Whichseasondoyoulikebest.Ilike...best.Ican...在大量输入语言的基础上才有了学生的大量输出。

2、游戏、Song、Survey、Role-play等大大激发了孩子们的学习兴趣，使他们从一开始注意力就很集中，能全身心的投入到课堂学习中，在玩中学，在做中学，在快乐中学。

3、语言的训练遵循由易及难、由浅入深、由机械性操练向意义性操练过度的语言学习规律。

由问答到情境表演，语言学习不断深入、拓展。

本课中让我感觉不足的地方是：

1、课堂的组织能力