文言文阅读专题练习及详细答案.docx
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文言文阅读专题练习及详细答案
文言文阅读专题练习及详细答案
一、初中文言文练习题
1.阅读下面的两篇文言文,回答问题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人乌声俱绝。
是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾松沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰:
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者。
”
(张岱《湖心亭看雪》)
(1)解释下列划线的词。
①相与步于中庭________
②是日更定矣________
③雾凇沆砀________
④及下船________
(2)用现代汉语翻译下列句子。
①何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
②湖中焉得更有此人!
(3)【乙】文画线句子运用白描手法,勾勒出西湖空旷简约、洁白静谧的雪夜之景。
请自选角度赏析【甲】文画线句子的写景之妙。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
(4)梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说,《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。
如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联,请从两文中分别选取一个字,两个字合起来作为这副对联的横批,并阐释一下理由。
【答案】
(1)共同,一起;这;白汽弥漫的样子;等到
(2)①哪一个夜晚没有月亮?
哪一个地方没有竹子和柏树?
只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
②湖中哪能还有这样的人呢!
(湖中想不到还有这样的人!
)
(3)示例一:
运用比喻的修辞手法,将澄澈的月光比喻成积水,用交错相生的水草比喻竹柏的影子,生动形象地写出月光的皎洁空灵、清亮无比,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。
示例二:
正面侧面描写相结合,先正面写月色之透明皎洁,后侧面写“水草”交横可见,衬托“水”之清澈,即月色清亮无比,从而创造出一个冰清玉洁的透明世界。
表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。
示例三:
动静结合,“积水空明”给人一种静谧之感,“藻、交横”则具有水草摇曳的动态之美。
整个意境静中有动,动中愈见其静,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。
(4)横批:
闲痴
理由:
“闲”字,表现苏轼安闲自适、乐观旷达的心境;“痴”字,点明张岱钟情山水、淡泊孤寂的独特个性。
“闲”“痴”二字为两文的点睛之笔,是二人闲情逸致、天人合一境界的高度概括。
【解析】【分析】
(1)根据对文言词语的积累以及句意理解词语意思,注意“相与”“是”都是古今异义词,这里分别是“共同、一起”“这”的意思。
(2)翻译文言文句子,首先看是否为特殊句式,然后再把关键词语翻译准确,最后再根据现代汉语的规范翻译。
①但:
只是;耳:
罢了。
故此句可以翻译为:
哪一个夜晚没有月亮?
哪一个地方没有竹子和柏树?
只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
② 焉:
哪里;更:
还。
故此句可以翻译为:
湖中哪能还有这样的人呢!
(湖中想不到还有这样的人!
)
(3)此题可以从修辞手法、描写手法及写作手法等某一方面进行赏析。
从修辞角度进行赏析:
运用比喻的修辞手法,将澄澈的月光比喻成积水,用交错相生的水草比喻竹柏的影子,生动形象地写出月光的皎洁空灵、清亮无比,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。
从描写角度赏析,正面侧面描写相结合,先正面写月色之透明皎洁,后侧面写“水草”交横可见,衬托“水”之清澈,即月色清亮无比,从而创造出一个冰清玉洁的透明世界。
表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。
(4)结合这两篇表达的感情分析,《记承天寺夜游》写于宋神宗元丰六年(1083年),当时,作者正因“乌台诗案”被贬谪到黄州任职。
对月夜景色作了美妙描绘,真实的记录了作者当时生活的一个片段。
文章表达苏轼壮志难酬的苦闷,自解、自慰、自我排遣,同时表现苏轼的旷达乐观的人生态度。
《湖心亭看雪》文章通过写湖心亭赏雪遇到知己的事,表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。
突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。
表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜,体现出作者的故国之思,同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗,孤芳自赏的情怀,同时也寄托人生渺茫的慨叹。
两文中 “闲”“痴”二字为两文的点睛之笔,是二人闲情逸致、天人合一境界的高度概括。
据此答题即可。
故答案为:
⑴共同,一起;这;白汽弥漫的样子;等到
⑵①哪一个夜晚没有月亮?
哪一个地方没有竹子和柏树?
只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
②湖中哪能还有这样的人呢!
(湖中想不到还有这样的人!
)
⑶示例一:
运用比喻的修辞手法,将澄澈的月光比喻成积水,用交错相生的水草比喻竹柏的影子,生动形象地写出月光的皎洁空灵、清亮无比,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。
示例二:
正面侧面描写相结合,先正面写月色之透明皎洁,后侧面写“水草”交横可见,衬托“水”之清澈,即月色清亮无比,从而创造出一个冰清玉洁的透明世界。
表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。
示例三:
动静结合,“积水空明”给人一种静谧之感,“藻、交横”则具有水草摇曳的动态之美。
整个意境静中有动,动中愈见其静,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。
⑷横批:
闲痴
理由:
“闲”字,表现苏轼安闲自适、乐观旷达的心境;“痴”字,点明张岱钟情山水、淡泊孤寂的独特个性。
“闲”“痴”二字为两文的点睛之笔,是二人闲情逸致、天人合一境界的高度概括。
【点评】⑴本题考查对文言词语含义的理解能力。
解答此类题,要根据平时对课文注释的识记及积累,结合具体语境进行解释。
还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。
⑵考查文言文句子翻译。
在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。
⑶此题考查赏析语言的能力。
赏析语言的角度一定要知道,有修辞、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描写方法、表达方式、手法(用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等)、内容、情感等。
赏析的答题模式一般为:
该句运用了……(修辞、词语、写作手法、句式等),生动形象地写出了……的特点,突出了……品质,表达了作者……情感。
答题时要结合具体语句进行分析。
⑷本题考查拟写对联横批的能力,对联的横批要与对联的内容相关,但用词又不能重复,要把对联的要旨用精炼的语言表现出来。
此题要在理解两文思想情感的基础上从文中找出题眼组合成横批即可。
2.阅读下面的文言文,回答问题。
时左将军刘备以亮有殊量①,乃三顾亮于草庐之中。
亮深谓备雄姿杰出,遂解带写诚②,厚相结纳。
及魏武帝南征荆州,刘琮举州委质③,而备失势众寡,无立锥之地。
亮时年二十七,乃建④奇策,身使孙权,求援吴会。
权既宿服仰备,又睹亮奇雅,甚敬重之,即造遣兵三万人以助备。
备得用与武帝交战,大破其军,乘胜克捷,江南悉平。
然亮才,于治戎⑤为长,奇谋为短,理民之干,优于将略。
而所与对敌,或值人杰,加众寡不侔⑥,攻守异体⑦,故虽连年动众,未能有克。
昔萧何荐韩信管仲举王子城父皆忖己之长未能兼有故也。
亮之器能政理,抑亦管、萧之亚匹也,而时之名将无城父、韩信,故使功业陵迟⑧,大义不及邪?
盖天命有归,不可以智力争也。
(节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》)
【注】①殊量:
非凡的器量、才能。
②解带写诚:
解开衣带表示诚意。
③委质:
呈献礼物,表示臣服、归附。
④建:
提出。
⑤治戎:
作战,治军。
⑥侔(mòu):
等,与……相等。
⑦攻守异体:
攻守的形势不同。
意思是说,攻者难,守者易。
⑧陵迟:
衰落、衰败。
(1)解释下列句子中划线词的意思。
①而备失势众寡________
②大义不及邪________
(2)用“/”给下面句子断句,限3处。
昔萧何荐韩信管伸举王子城父皆忖己之长未能兼有故也。
(3)文中认为诸葛亮“连年动众,未能有克”的原因有哪些?
(4)文中提到的“三顾草庐”这件事在《三国演义》中有如下描述。
请你联系故事情节,品读孔明所吟的诗,回答问题。
又立了一个时辰,孔明才醒,口吟诗曰:
大梦谁先觉?
平生我自知。
草堂春睡足,窗外日迟迟。
诗的末句中“迟迟”两字,有两种不同理解:
①阳光温暖,光线充足的样子;②徐徐、缓慢的样子。
你认为哪种理解更恰当?
请结合诗意简要分析。
【答案】
(1)众人;至,到
(2)昔萧何荐韩信/管仲举王子城父/皆付己之长/未能兼有故也。
(3)一是诸葛亮的“奇谋”不足;二是诸葛亮的对手都是厉害角色;三是蜀国是小国,兵力少,而且诸葛亮采取攻势,就更难取胜了。
(4)示例一:
①更恰当。
“草堂春睡足,窗外日迟迟”是说春日正好,春睡正美,描述了诸葛亮高卧隆中,超然物外的生活状态,把一位淡泊明志、宁静致远的隐居者的形象活现出来了。
示例二:
②更恰当。
“草堂春睡足,窗外日迟迟”是说春天到了,窗外的日光缓缓移动,“我”在草堂里也睡足了觉,该是“我”出山施展才华,实现人生抱负的时候了,把诸葛亮在刘备一再真诚相邀下准备出山辅佐他的微妙心态表现得细致入微。
【解析】【分析】⑴解答文言词语的意思,要结合句子的意思进行理解。
“而备失势众寡”意思为:
因而刘备失去了优势,部队也变少了。
众:
众人。
“大义不及邪”意为公理大义也难于伸张了。
及:
到、至。
(2)文言语句的短句要建立在对句子优势的理解基础上,本句的意思是:
从前萧何推荐韩信,管仲举用王子城父,都是自度自己的长处,不能兼具各方面的缘故。
根据句意进行断句,注意题干的限制要求。
(3)本题考查文章内容的理解,解答此题在理解文章内容的基础上进行概括。
抓住“奇谋为短”“所与对敌,或值人杰”“众寡不侔”等语句进行概括:
一是诸葛亮的“奇谋”不足;二是诸葛亮的对手都是厉害角色;三是蜀国是小国,兵力少,而且诸葛亮采取攻势,就更难取胜了。
(4)本题无国定答案,考生结合文章内容,联系人物特点进行回答,言之有理即可。
示例一:
①更恰当。
“草堂春睡足,窗外日迟迟”是说春日正好,春睡正美,描述了诸葛亮高卧隆中,超然物外的生活状态,把一位淡泊明志、宁静致远的隐居者的形象活现出来了。
示例二:
②更恰当。
“草堂春睡足,窗外日迟迟”是说春天到了,窗外的日光缓缓移动,“我”在草堂里也睡足了觉,该是“我”出山施展才华,实现人生抱负的时候了,把诸葛亮在刘备一再真诚相邀下准备出山辅佐他的微妙心态表现得细致入微。
故答案为:
⑴众人;至,到
⑵昔萧何荐韩信/管仲举王子城父/皆付己之长/未能兼有故也。
⑶一是诸葛亮的“奇谋”不足;二是诸葛亮的对手都是厉害角色;三是蜀国是小国,兵力少,而且诸葛亮采取攻势,就更难取胜了。
⑷示例一:
①更恰当。
“草堂春睡足,窗外日迟迟”是说春日正好,春睡正美,描述了诸葛亮高卧隆中,超然物外的生活状态,把一位淡泊明志、宁静致远的隐居者的形象活现出来了。
示例二:
②更恰当。
“草堂春睡足,窗外日迟迟”是说春天到了,窗外的日光缓缓移动,“我”在草堂里也睡足了觉,该是“我”出山施展才华,实现人生抱负的时候了,把诸葛亮在刘备一再真诚相邀下准备出山辅佐他的微妙心态表现得细致入微。
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。
解答此题要结合句子进行理解,词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断,考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑵本题考查考生文言语句的断句能力。
解答此题要想了解句意子的意思,运用现代汉语的语法知识进行断句。
⑶本题考查文章内容的理解和概括能力。
考生要熟读文章,理解文章的内容,找准答题的区域,对相关内容进行概括。
⑷本题为开放性试题,解答此题要结合文章的内容,进行分析,要言之有理。
【附参考译文】
当时左将军刘备认为诸葛亮有非凡的器量、才能,于是三次去他住的茅屋拜访他。
诸葛亮深感刘备有雄姿伟态,冠压众人,于是以诚相待,双方因此结交深厚。
等到魏武帝南征荆州,刘琮拿整个荆州献降,刘备失去依靠,士兵又少,没有立身之地。
当时诸葛亮二十七岁,借机提出妙计,亲自作为使者到孙权那里,向吴国求援。
孙权一向佩服刘备,又看到诸葛亮儒雅奇伟,对他十分敬重,当即派遣三万士兵去援助刘备。
刘备得以和魏武帝展开战斗,大败曹军,乘胜追击,平定了整个江南。
但是诸葛亮的才能,长于作战、治军,在出奇制胜方面则有不足,管理人民的才干,超过他当将领的才能。
而与他敌对的人里面,有的是人中英杰,再加上兵力不足,攻守双方的形势不同,所以虽然年年发动战争,还是没能攻克。
过去萧何推荐韩信,管仲举荐王子城父,都是考虑到自己的长处,不可能样样都有的缘故。
诸葛亮的政治才能,或许可以匹敌管伸、萧何,但是当时没有王子城父、韩信那样的名将,所以功业衰落,统一全国的大志不能实现吧?
大概是天数已经注定,人是不可能用计谋去谋划争取的。
3.阅读文言文,回答问题。
苏洵二十七始发愤
眉山苏洵,少不喜学,壮岁犹不知书。
年二十七,始发愤读书。
举进士,又举茂才①,皆不中,曰:
“此未足为我学也。
”焚其文闭户读书五六年乃大究六经②百家之说。
嘉佑③初,与二子轼、辙至京师。
欧阳文忠公献其书于朝,士大夫争持其文,二子举进士,亦皆在高等。
于是,父子名动京师。
而苏氏文章擅天下,目其文曰“三苏”,盖洵为老苏、轼为大苏、辙为小苏也。
【注】①举茂才:
指被地方政府推荐为有才德的人。
②六经:
指被儒家推崇的《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六部著作。
③嘉佑:
宋仁宗年号。
(1)下列各组句子中,划线词语意思相同的一项是( )
A. 壮岁犹不知书/即书诗四句
B. 此未足为我学也/不足为外人道也
C. 士大夫争持其文/知而不争
D. 父子名动京师/佁然不动
(2)请用三条“/”给文中画线的句子断句。
焚其文闭户读书五六年乃大究六经及百家之说
(3)苏洵的学习经历告诉我们一个什么道理?
【答案】
(1)B
(2)焚其文/闭户读书/五六年/乃大究六经百家之说
(3)①要想成功,无论什么时候踏出第一步都不会晚。
②只要用心去做,年龄不是问题。
③读书不为名利,只为了提升自己的水平。
④下决心去奋斗,是获得成功的必由之路!
【解析】【分析】选自:
《渑水燕谈录》,作者:
王辟之,年代:
宋。
(1)B项,意思都是“值得”。
其他各项的意思分别为:
A项,读书/写。
C项,争夺/通“诤”,谏诤,规劝。
D项,震动/活动,举动。
(2)可以根据句意来划分,句意为:
(于是他)就烧了自己的书,关门读书,五六年后就对《六经》和各个学派的学说都非常有研究。
(3)解答这类试题,一是首先读懂文章,弄懂文章的主题、内容和情感等,以此作基础;二是要清楚回答的范围,明确题目的要求;三是要善于联系生活实际;四是要善于延伸、善于归纳总结。
本文启示:
只要用心去做,年龄不是问题。
故答案为:
⑴B;
⑵焚其文/闭户读书/五六年/乃大究六经百家之说;
⑶①要想成功,无论什么时候踏出第一步都不会晚。
②只要用心去做,年龄不是问题。
③读书不为名利,只为了提升自己的水平。
④下决心去奋斗,是获得成功的必由之路!
【点评】⑴本题考查辨析一词多义,文言词语的用法和含义是中考的常考题,一词多义现象在文言文中相当常见,有些词所包含的意义不只一个,在不同的语言环境中表示不同的意思;
⑵本题考查文言文语句的句读。
解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读。
句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象;
⑶本题考查短文所蕴含的道理,答题时应注意,在准确理解词义,句意,段意的基础上,梳理大局之间的联系,依据体感要求来概括重点作答。
【附参考译文】
眉山的苏洵,年少的时候不喜欢读书,到了青壮年的时候还不知道要去读书,到了二十七岁时,才开始努力读书,参加科举的进士考试,又被地方政府推荐为有才德的人,都没有中,(他)说:
“这不值得作为我学习的内容”。
(于是他)就烧了自己的书,关门读书,五六年后就对《六经》和各个学派的学说都非常有研究。
嘉佑初年,苏洵和两个儿子苏轼、苏辙一起到京城,欧阳修把他的文章献到了朝堂之上,大臣们争着看他的文章,两个儿子参加科举进士的考试,成绩都在优等。
因此,(苏家)父子的名声震动了京城,而苏轼善于写文章,(人们)把他们叫作“三苏”,苏洵是老苏,苏轼是大苏,苏辙是小苏。
4.阅读选文,回答问题
(甲)北国风光,千里冰封,万里雪飘。
望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。
山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。
一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
(《沁园春雪》)
(乙)夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
(《与朱元思书》选段)
(1)解释划线词的意思和用法
须晴日(________) 竞折腰(________)
风骚(________) 窥谷忘反(________)
横柯上蔽(________)
(2)翻译下面句子。
①望长城内外,惟余莽莽
②蝉则千转不穷,猿则百叫无绝
(3)(甲)文从写景过渡到议论的句子是________,________。
(乙)文描写山间风景使用的是多感官描写的方法,先从________的角度突出山势峭拔,继而从听觉的角度表现山中的________。
(4)甲乙两文写景目的都是为了抒情,分别写出两文各抒发了怎样的思想感情。
【答案】
(1)等到;倾倒;文章辞藻;通“返”返回;方位名词作状语,在上面
(2)①望长城内外,只剩下无边无际白茫茫一片。
②蝉不停地叫着,猿不停地啼着。
(3)江山如此多娇;引无数英雄竞折腰;视觉;蓬勃向上(充满生机)
(4)甲文抒发了作者对祖国壮丽山河的无比热爱和赞颂之情,同时展示了诗人坚定的自信和伟大的抱负。
乙文表达了作者对奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名,淡泊人生的思想感情。
【解析】【分析】
(1)须晴日:
等到天晴了。
“须”是古今异义词,古义是等到,今义是必须。
竞折腰:
争着弯腰。
“折”是一词多义:
折断;弯曲;损失。
风骚:
文章辞藻。
是《诗经·国风》和《楚辞·离骚》的并称,它们同被视为中国诗歌发展的源流,对后世中国文学影响深远,后代用来泛称文学。
窥谷忘反:
望见这美丽的山谷忘记返回。
“反”是通假字,同“返”,返回。
横柯上蔽:
横斜的树枝在上面遮蔽了天空。
“上”是词类活用,方位名词活用为状语,在上面。
(2)①望,望见。
惟,只。
余,剩下。
莽莽,白茫茫一片。
②则,就。
转,同“啭”,鸟鸣声。
不穷,穷尽。
绝,停止。
千和百都是虚指。
(3)①甲文上阕写景,下阕抒情。
“江山如此多娇”承接上文对北国雪景的描写,“引无数英雄竞折腰”引出对秦皇汉武等历史人物的评价议论。
所以由写景过渡到议论的句子是“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”。
②乙文“夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
”是从视觉角度展现山的高大、连绵,“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
”从听觉角度展现山的生机和宁静。
抓住水声、鸟鸣声、蝉声、猿声,各种声音在一起,此起彼伏,一种热闹的感觉,展现了生机。
(4)甲文:
上阕描写了北国壮阔的雪景,表现了对祖国山河的热爱和赞美;下阕评论历史人物,一句“数风流人物,还看今朝”表现了对当今革命者的赞美,表达了革命必将成功自信和伟大的抱负。
乙文:
文章一段、二段从各种感官角度描写了水的清澈、湍急,山的高大、连绵、生机,表达了对山水等自然景色的喜爱和赞美。
“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
”这一句则运用了比喻的方法,表露了作者宁可选择自然山水,也不愿去追求功名利禄的心态,表达了鄙弃功名,淡泊人生的思想感情。
故答案为:
⑴等到;倾倒;文章辞藻;通“返”返回;方位名词作状语,在上面
⑵①望长城内外,只剩下无边无际白茫茫一片。
②蝉不停地叫着,猿不停地啼着。
⑶江山如此多娇;引无数英雄竞折腰;视觉;蓬勃向上(充满生机)
⑷甲文抒发了作者对祖国壮丽山河的无比热爱和赞颂之情,同时展示了诗人坚定的自信和伟大的抱负。
乙文表达了作者对奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名,淡泊人生的思想感情。
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。
解答此题要结合句子进行理解,词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断,考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
如词类活用、一词多义、通假字、古今异义等的掌握。
⑵本题考查的是重点句子的翻译。
解答此题要遵循翻译的原则,掌握翻译的方法,要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅,翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。
⑶本题考查考生对文章内容的理解,解答此题要求考生读懂文章,理解文章的内容,结合题干的提示进行回答。
⑷本题考查考生对文章的思想情感的理解和分析,解答此题关键在于对文章内容的理解,准确把握作者在字里行间所透露出的情绪,考生要结合文章重点语句进行分析理解。
【附参考译文】
【甲】北方的风光,千万里冰封冻,千万里雪花飘。
远望长城内外,只剩下无边无际白茫茫一片;宽广的黄河上下,顿时失去了滔滔水势。
山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞,高原上的丘陵好像许多白象在奔跑,它们都想试一试与老天爷比比高。
要等到晴天的时候,看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映,分外美好。
江山如此媚娇,引得无数英雄竞相倾倒。
只可惜秦始皇、汉武帝,略差文学才华;唐太宗、宋太祖,稍逊文治功劳。
称雄一世的人物,成吉思汗,只知道拉弓射大雕。
这些人物全都过去了,数一数能建功立业的英雄人物,还要看今天的人们。
【乙】夹江两岸的高山上,都长着绿的透出寒意的树,山峦凭依着高峻的山势,争着向上,这些高山彼此都争着往高处和远处伸展;争着向上,笔直地向上形成了无数个山峰。
泉水飞溅在山石之上,发出清悦泠泠的响声;美丽的鸟相互和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。
蝉儿长久地叫个不停,猿猴长时间地叫个不停。
像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人,看到这些雄奇的山峰,追逐名利的心就会平静下来。
那些整天忙于政务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。
横斜的树枝在上面遮蔽着,也像黄昏时那样阴暗;稀疏的枝条交相掩映,有时也可以见到阳光。
5.阅读文言文,回答问题。
湖心亭看雪
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人
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