七年级语文下册《爸爸的花儿落了》同步巩固练习试题.docx
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七年级语文下册《爸爸的花儿落了》同步巩固练习试题.docx
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七年级语文下册《爸爸的花儿落了》同步巩固练习试题
七年级语文下册:
《爸爸的花儿落了》同步巩固练习试题
巩固练习
基础知识识记
1.下列加红字注音有误的一项是()
A.挪(nuó)窝儿衣襟(jīn)B.鸡毛掸(dǎn)子咻咻(xiū)
C.玉簪(zān)花花圃(pǔ)D.扎(zhā)辫子麻渣(zhā)
2.下面的文字录入时有三处错误,请找出来并改正。
于是我唱了五年的俪歌,现在轮到同学们唱给我们送别:
“长亭外,古道边,芳草碧连天。
问君此去几时来,来时莫排徊!
天之崖,地之角,知交半零落,人生难得是欢聚,唯有别离多……”
(1)________改为:
________
(2)________改为:
________
(3)________改为:
________
3.结合语境解释加红词语不正确的一项是()
A.我将代表全体同学领毕业证书,并且致谢词。
(在仪式上所说的表示感谢的话)
B.老师叫我们先静默再读书。
(寂静,没有声音)
C.我从来没有过这样的镇定,这样的安静。
(遇到紧急的情况不慌不忙)
D.问君此去几时来,来时莫徘徊!
(比喻犹豫不决)
4.《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《》,作者,作家。
全文的情感基调是,贯穿全文的线索是。
运用能力提升
5.文中“硬着头皮”这一词语多次出现:
(1)“英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。
”
(2)那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗?
(3)我虽然很害怕,但是也得硬着头皮去。
“硬着头皮”是口头语,根据文中的语境,换成四字格的书面语,可以是:
(1)________
(2)________(3)________
6.对下列各句运用的表达方式判断有误的一项是()
A.那一条条鼓起来的鞭痕,是红的,而且发着热。
(描写)
B.我们毕业生坐在前八排,我又是坐在最前一排的中间位子上。
(记叙)
C.最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的,他不管你晚不晚。
(议论)
D.我从来没有过这样的镇定,这样的安静。
(抒情)
7.选择合适的角度赏析下面的句子。
爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。
我哭号,躲避,最后还是冒着大雨上学去了。
8.当代作家刘醒龙曾在法国参加文化交流活动时谈到一首小诗《一碗油盐饭》对他影响很大。
请将这首小诗与《爸爸的花儿落了》进行比较,看看两者所抒写的思想内容有哪些相似点。
一碗油盐饭
前天,我放学回家/锅里有一碗油盐饭/昨天,我放学回家/锅里没有一碗油盐饭/今天,我放学回家/炒了一碗油盐饭/放在妈妈的坟前
9.下面是一幅名为“‘小祖宗’军训”的漫画,请仔细欣赏,按要求完成题目。
(1)请你评一评漫画的题目好在哪里。
(2)请你结合学习《爸爸的花儿落了》的体会和你的生活体验,对漫画中的奶奶说几句话。
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《爸爸的花儿落了》同步巩固练习试题
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阅读下文,回答问题。
虽然迟到了,但是老师并没有罚我站,这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老师叫我们先静默再读书。
坐直身子,手背在身后,闭上眼睛,静静地想五分钟。
老师说:
想想看,你是不是听爸妈和老师的话?
昨天的功课有没有做好?
今天的功课全带来了吗?
早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗?
……我听到这儿,鼻子抽搭了一下,幸好我的眼睛是闭着的,泪水不至于流出来。
静默之中,我的肩头被拍了一下,急忙地睁开了眼,原来是老师站在我的位子边。
他用眼神告诉我,叫我向教室的窗外看去,我猛一转头,是爸爸那瘦高的影子!
我刚安静下来的心又害怕起来了!
爸爸为什么追到学校来?
爸爸点头示意招我出去。
我看看老师,征求他的同意,老师也微笑地点点头,表示答应我出去。
我走出了教室,站在爸爸面前。
爸爸没说什么,打开了手中的包袱,拿出来的是我的花夹袄。
他递给我,看着我穿上,又拿出两个铜板来给我。
10.“我”在静默时听了老师说的几句话,为什么“鼻子抽搭了一下”,差点流出眼泪来?
11.文中加红的“打开”“拿”“递”“看”“拿出”等一系列极为细腻的动作描写表现了父亲怎样的情感?
12.请根据“我刚安静下来的心又害怕起来了”这一情景,写一段话,描述“我”此时的心理活动。
50字左右。
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阅读下文,回答13~17题。
父亲进城送梨
①父亲来了几次电话催我回家,说院子里的梨熟了,让我摘些带回城里吃,说要不是他的腿跌伤了,早送梨进城了。
每次接到父亲这样的电话,我总是支吾着应付他,说等休息时会抽空回家。
可心里却想,特意回家摘些梨带回城里,好像城里没有梨似的。
回家一趟,时间浪费了不算,那车票钱足够买几十斤梨。
再说今年的雨水多,梨不甜。
因而,我未把回家摘梨的事放在心上。
②谁知,中秋节前的一天,父亲瘸着腿突然出现在家门口,身后背着一只蛇皮袋,像一个行乞的老人。
我连忙接过父亲的蛇皮袋,挺沉!
父亲紧跟在我身后提醒着,袋里放的是梨,轻点放下,别把梨碰伤了。
一听父亲是送梨来的,我有点没好气地埋怨起来:
“爸,你腿还伤着呢,大老远送梨来干嘛?
要来也不打个电话,我好去车站接你呀!
”父亲愣住了,好一会儿才说:
“你……你们忙,没时间回家摘梨,我总不能看着梨长在树上烂掉呀!
就过节了,中秋节也可以用它敬月啊!
”父亲涨红了脸表白着自己进城送梨的理由。
③妻回来了,一听说父亲特意送梨进城,也埋怨起来:
“爸,你以后别这样,知道吗?
城里的大街小巷到处都有卖梨的,才几毛钱一斤!
”父亲被妻的话呛得没一声言语,一副局促不安的样子,仿佛自己走错了家门。
④我和妻的话对父亲有着一种无意的伤害。
中饭时他很少说话,吃得也很少。
饭后,他把那蛇皮袋里的梨一只一只取出来,小心翼翼地平放在餐桌上。
收拾好蛇皮袋,父亲执意要回乡下。
我再三挽留,父亲却执拗得像个孩子。
在去车站的路上,父亲耷拉着脑袋,一瘸一拐地走在我的前面。
我劝他别把我和妻的话放在心上,父亲只是默默地走路。
望着父亲花白的头发,一种不可名状的愧疚感像一块石头重重地压在我心上。
⑤回到家中,看到餐桌上一只一只青翠的梨,我的眼睛湿润了,眼前出现了十几年前父亲带我们忙着栽梨树苗的情景……
⑥妻走过来,对我说:
“把梨送给邻居吧!
”我木然地拒绝,默默地拿起一只梨,皮也未削,一口咬下去,一股甘泉直入心田。
妻见我如此神情,抢下我的梨,去厨房清洗、削皮。
等她把去了皮的雪白的梨递给我时,我轻声说:
“你也该尝一口,家里的梨真甜!
”妻或许听出我的话外之音,也削了一只吃起来。
她刚吃一口,便惊讶地叫道:
“这梨,怎么这么甜!
”
⑦父亲送来的梨,美美地喂足了我们今年因多雨而厌吃水果的胃。
我奇怪,父亲是用什么方法种出如此甜津津的梨的。
⑧过了几日,我和妻回乡下看望父母。
回到家,父亲没在,去了屋后的田里。
我和母亲说起父亲送梨的事。
母亲说:
“对梨树呀,你爸可费神了。
他早就从天气预报中听到今年雨水多,一开春,就请人在梨树周围竖起了四根竹篙。
梨树挂果后,每逢雨天,他总是扯上塑料布替树遮雨,说这样长熟的梨可以原汁原味。
他呀,早把这棵梨树当做自己的命根子了,有虫也不喷农药,宁愿自己站在凳子上,踮着脚捉虫,施的肥也是农家肥,说这样的梨才算是绿色食品。
”母亲还说:
“你爸看着梨一天天长大成熟,常在嘴边念叨着一句话‘人老了,不能为孩子们做些什么了,只有这树上的梨,能让他们甜甜心’。
”
⑨听着母亲的话,我的眼里含满了泪水,透过窗户,望着院子里依然静立在梨树旁的竹篙,感觉那是一束束爱的光柱。
(选自《时文选粹》,有改动)
13.父亲来了几次电话催“我”回家摘梨,“我”为什么不把这件事放在心上?
14.第②③段写“我”和妻子对父亲的“埋怨”,在文章中起什么作用?
15.结合上下文,品味下列语句的含意。
(1)饭后,他把那蛇皮袋里的梨一只一只取出来,小心翼翼地平放在餐桌上。
(2)我木然地拒绝,默默地拿起一只梨,皮也未削,一口咬下去,一股甘泉直入心田。
16.作者写“父亲进城送梨”这件事,引发了读者对什么问题的思考?
结合生活实际,谈谈你的感受。
17.父爱也许不像母爱那般细致入微,但父爱之博大,父爱之沉重,也是我们一生之中最需要的。
6月20日是一年一度的父亲节,在这个特殊的日子里,请为父亲送上一份关怀吧!
(1)写一句关于父爱的名言警句。
(2)请你根据例句仿写。
父爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。
父爱是________,________。
(3)请你给父亲发一条短信,表达父亲节的祝福。
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附加题
(2015•江苏扬州中考)阅读下文,完成18—21题。
木刻猴子
林文义
⑴小时候,常常看见祖父在把玩一件小东西:
一整块黄杨木雕刻而成的猴子群像。
猴子有三只,做出三种截然不同的表情——一只双手掩着耳朵,一只双手遮着眼睛,另一只则显得十分心虚地捂住自己的嘴巴。
祖父似乎很钟爱它,常常独自坐在晚霞夕照的院子里,无限怜爱地抚摩着它。
⑵有一次,我把木刻猴子放在膝头上,翻来翻去地看。
没什么意思嘛,就是一块木头,刻成三个猴子。
表情很逗人,可是没有发条,不像机械、铁皮做成的猴子,只要旋紧发条,它就叮叮咚咚地打鼓敲钹。
没什么好玩嘛!
我翘着小嘴巴,把木刻猴子还给祖父。
⑶祖父把我抱起来,指着木刻猴子对我说:
“阿公跟你说,这三只猴,是你阿祖给阿公的。
这三只猴就是跟我们说,非礼勿听、非礼勿看、非礼勿说……唉,你还小,不会懂,就是常常听人讲的‘有耳无嘴’啦。
”那时,我六岁,祖父的话,我听不大懂,但“有耳无嘴”这句话,却印在了心里。
⑷隔了一年,祖父死了。
沉默寡言的父亲把木刻猴子摆在神案上,不知道是纪念逝去的祖父,还是要提醒些什么。
⑸念高中的时候,不知道为了什么事,我和母亲发生了争执,我的嘴快,说了一大堆气话。
母亲泪眼汪汪的,侧过头去,看着神案上那个木刻猴子,悲愤地说:
“看到你阿公留下来的木猴没?
你爸爸把它放在神桌上是要你们警惕,不要乱讲话,你阿公以前常常讲‘有耳无嘴’,你难道忘记了?
”
⑹时间流水般逝去。
有一次,父亲静静地和我说话,我从来不曾看过像他那般谦和、诚恳的父亲。
他似乎内心有某些隐痛,却又尽力掩盖:
“这个时代,谨言慎行是很重要的,不要放言高论,不要妄加评断,平平安安过一世就可以了。
”说着,他从神案上把那三只木刻猴子拿下来,充满深意地说:
“你看看这三只猴,不听、不看、不说,这是有道理的,独善其身嘛……”父亲叹了口气。
他们那个黯然的年代,沉默成为他们一生的座右铭。
⑺我说:
“像这三只木刻猴子,不听、不看、不说,这样一个人,他生命的意义是什么呢?
独善其身,这是多消极的借口!
”
⑻父亲苦笑,淡淡地说:
“唉,以后你慢慢会晓得的。
”
⑼又是几年过去了,在不断的历练中,我慢慢理解了父亲。
我竭力要保持一点点纯真的自我,但我发现,虽不甘愿,自己却也逐渐向世俗妥协,时时处在自我的撕裂中。
⑽父亲离开以后,木刻猴子交到我的手里。
这个从曾祖父传给祖父,由祖父传给父亲,再由父亲交到我手上的木刻猴子,我是不是要再交给我的后代,是不是还要告诉他们“有耳无嘴”?
我觉得我不能这样,我要他们活得更坦然,更磊落,更像他们自己,不被扭曲,也不去扭曲别人。
⑾点起一把火,我把这个木刻猴子烧成灰烬。
(选自2015年第6期《读者》,有改动)
18.阅读全文,完成下表。
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19.第⑻段运用了哪些人物描写方法?
你从中读出了父亲怎样的矛盾心理?
结合文意简要分析。
20.细读第⑼段,分析加红的“撕裂”一词的内涵和表达效果。
21.联系生活实际,谈谈你对“有耳无嘴”这一说法的认识。
(80—100字)
参考答案
基础知识识记
1.D解析:
扎(zā)辫子
2.
(1)俪一骊
(2)排一徘(3)崖—涯
3.B解析:
“静默”在句中的含义应为保持教室内的安静。
4.城南旧事林海音台湾哀而不伤花儿
运用能力提升
5.示例:
(1)顽强勇敢
(2)振作精神(3)鼓足勇气
6.D解析:
本题重在考查对五种基本表达方式的理解和把握能力。
D项运用的表达方式应是议论。
7.这是细节描写,几个动词十分传神地写出了爸爸对“我”的严厉。
爸爸打“我”不是高举轻落的“假打”,而是狠心死命的“猛打”,打得“我哭号,躲避”……这个细节写得十分细致,很好地表现了人物的性格特点。
8.小诗与课文中的“我”都受到亲人的关爱,都遭遇亲人去世的打击,在痛失亲人时都表现得很懂事。
9.
(1)题目中的“军训”概括了漫画的内容,“小祖宗”反映了生活中长辈溺爱孩子的现象,具有一定的讽刺意义。
(2)示例:
奶奶,您好!
温室中是长不出参天大树的,请您给我们闯练的机会吧。
不要为我们担心,只有经过风雨的洗礼,我们才能成为翱翔蓝天的雄鹰!
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10.“我”意识到自己没听爸妈的话,惹爸爸生气,是不应该的。
11.表现了父亲对“我”的疼爱、愧疚之情。
12.示例:
爸爸竟亲自到学校来了!
我早上太懒惰了,不听他的话挨打了,他现在到学校来是想做什么呢?
是想向老师告我的状吗?
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13.浪费时间;车票钱足够买几十斤梨;雨水多,梨不甜。
14.为后文情节的发展作铺垫,同时与下文“我”和妻子对父亲态度的转变形成鲜明的对比,充分地表现了“我”因忽视父爱而产生的愧疚之情。
15.
(1)“一只一只”“小心翼翼”“平放”等词语写出了父亲对梨的珍视,充分地表现了父亲对子女深切的关爱。
(2)“木然地拒绝”“默默”写出了我的醒悟、自责,表现了我对父亲的愧疚之情。
“一股甘泉直入心田”用了比喻。
生动形象地写出梨味的甘甜,也表现出我感受到了深沉的父爱。
16.引发读者思考“子女如何对待父母”的问题。
例:
父母对子女的爱是无私的,不求回报的,而子女对父母的爱往往容易忽视。
生活中我们的父母不厌其烦地关心子女,嘘寒问暖。
而子女有时却不领情,这样很不应该。
我们要珍视父母的爱,懂得感恩回报。
17.示例:
(1)父爱同母爱一样的无私,他不求回报;父爱是一种默默无闻,寓于无形之中的一种感情,只有用心的人才能体会。
(2)示例:
一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净;一座山峰,让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定。
(3)每当想起您我就无比自豪,您时刻激励我不断奋进。
在这个特殊的节日里我祝福您,父亲节快乐!
附加题
18.行为:
常常把玩(抚摩),烧成灰烬(付之一炬);情感:
钟爱(怜爱);观念:
屈从传统(向世俗妥协),否定传统(不顺从传统、抛弃传统、反抗传统)。
19.示例:
通过神态和语言描写,写出了父亲既想以自己的经历提醒儿子谨言慎行,又不愿强行扭曲儿子的矛盾心理。
解析:
本题考查人物描写的方法及作用。
要注意该段运用了两种人物描写方法,并从中分析父亲借此表达出的矛盾心理。
20.内涵:
是向世俗妥协,还是保持纯真的自我?
表达效果:
强烈表现出“我”内心的痛苦,形象有力。
21.示例一:
“有耳无嘴”的弊端,在于国人对任何不合理现象保持沉默和妥协的习惯,使得人与人之间不能有开诚布公的交流。
大街上围观暴行、会议中不分是非地鼓掌通过都是实例。
它理应遭到抛弃。
示例二:
在特定的场合下,“有耳无嘴”也能体现一个人的修养。
日常交往中,家人朋友难免会说出一些不得当的话,无关原则,就可以一笑了之。
不必句句在意,事事耿耿于怀。
适时沉默,也能赢得别人的尊重。
解析:
本题考查对文中观点的理解。
要做到观点正确,能自圆其说;联系生活,有理有据;表达清晰,言辞得当;并且字数符合要求。
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