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马的困惑阅读答案
篇一:
上海市浦东区201X学年初三语文二模试卷试卷官方版(含答案)
浦东新区201X年中考预测
语文试卷
(考试时间:
100分钟;总分:
150分)
考生注意:
本卷共有27题,请将所有答案写在答题纸上,写在试卷上不计分。
一、文言诗文阅读(42分)
(一)默写(18分)
1.欲把西湖比西子,。
(《饮湖上初晴后雨》)
2.晴川历历汉阳树,《黄鹤楼》)
3.草枯鹰眼疾,。
(《观猎》)
4.思而不学则殆。
(《孔孟论学四则》)
5.东边日出西边雨,。
(《竹枝词》)
6.,后天下之乐而乐。
(《岳阳楼记》)
(二)阅读下面的古诗,完成第7-8题(4分)
卖炭翁
白居易
卖炭翁,伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营?
身上
衣裳口中食。
可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁?
黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。
一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。
7.下列理解正确的一项是2分)
A.诗的题注为“苦宫市也”,可见诗人意在反映当时宫市的痛苦。
B.诗的开头四句,通过动作描写刻画出卖炭翁伐薪烧炭的艰辛。
C.“把”“称”“叱”“牵”等词,表现了宫使如狼似虎的蛮横。
D.“惜不得”三个字,直接写出了卖炭翁的悲愤、心酸和懦弱。
8.与“一车炭,千余斤”在数量上形成鲜明反差,从而体现诗作主题的诗句是“”。
(2分)
(三)阅读下文,完成第9—11题(8分)
登泰山记
姚鼐
①余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,历齐河、长清,穿泰山西北谷,越长城之
限,至于泰安。
是月丁未,与知府朱孝纯子颍由南麓登。
四十五里,道皆砌石为磴,其级七千有余。
②泰山正南面有三谷。
中谷绕泰安城下,郦道元所谓环水也。
余始循以入,道少半,越
中岭,复循西谷,遂至其巅。
古时登山,循东谷入,道有天门。
东谷者,古谓之天门溪水,余所不至也。
今所经中岭及山巅,崖限当道者,世皆谓之天门云。
道中迷雾冰滑,磴几不可登。
及既上,苍山负雪,明烛天南;望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。
9.本文作者是派古文家姚鼐。
(2分)
10.用现代汉语翻译画线的句子,注意加点词的含义。
(3分)
汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然..
11.下列理解错误的一项是3分)
A.第①段介绍从京师到泰安的旅程及登山时间等情况。
B.第②段交代登山路线:
从中岭出发,经西谷到山顶。
C.“苍山负雪”一句以动写静,描绘了群山雪厚的情形。
D.选文叙述与描写结合,体现了“记”这种文体的特点。
(四)阅读下文,完成第12—15题(12分)
虎门节马
①节马者,都督陈连升之马也。
庚子冬,沙角陷,公父子死之。
马为逆夷所获。
至香港,
②群夷饲之不食,近则蹄击,跨则堕摇,逆怒刀斫不从。
放臵香港山中,草亦不食,向沙滩北
面悲鸣;必以手捧之,若臵地,则昂首而去,以其地为夷有也。
每华人围视,指为陈公马,即泪涔涔下;或呼能带归,亟摇尾随之。
然逆终不肯放还,以致饥饿骨立,犹守节不变。
道
③光壬寅四月,马卒于香港。
【注释】①逆夷:
对外国侵略者的蔑称,这里指当时侵略中国的英军。
②斫(zhuó):
大锄,
引申为用刀、斧等砍削。
③道光壬寅:
即1842年。
12.解释下列句中加点词。
(4分)
(1)则昂首而去()
(2)指为陈公马()..
13.下列对画线句翻译正确的一项是(3分)
A.有人呼唤着马,说能带着它回去,马就急忙摇着尾巴随他回家。
B.有人呼唤着马,说能带着它归还给主人,马就急忙摇着尾巴追随。
C.有时马呼叫着,盼望着有人带它回去,马就急忙摇着尾巴追随他。
D.有人呼唤着马,说能带着它回去,马就急忙摇着尾巴追随着他。
14.马“放置香港山中,草亦不食”的原因是“的具体表现。
(2分)
15.“节马者,都督陈连升之马也。
”由马见人,人和马的“节”指的是的
精神品质。
(3分)
二、现代文阅读(48分)
(一)阅读下文,完成第16—20题(22分)
我们需要正能量
孙广勋
①最近,有关“正能量”的话题着实很热闹、很时髦。
前段时间热播的电视剧《北京青
年》,也正是缘于充满现实主义的正能量色彩和取向,得到了很多观众的认可。
作为褒义词,
相比“负能量”来说,在如今社会生活工作压力与日jù增的情况下,着实吸引了不少人的眼
球。
毕竟,谁都希望自己或者自己的周围,能够多些正能量而少些负能量。
②何为“正能量”?
英国心理学家理查德〃怀斯曼对“正能量”一词的定义是:
一切予
人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。
说白了,正能量就是
一种积极向上的意念力,就是一种朝气蓬勃的生活态势。
③积蓄正能量能带来快乐。
每个人身上都是带有能量的,健康、积极、乐观的人带有更
多的正能量。
和这样的人交往,能将正能量传递给你,令你受到那种快乐向上的感染,让你
觉得活着是一件很值得、很舒服、很有趣的事。
因此,我们应该多交一些这样的朋友和知己,他们可能学识广博,兴趣广泛,阳光健康;他们也可能知足常乐,幽默睿智,享受人生;他
们还可能诚实守信,正直果敢,不走极端?
?
不管怎么说,这些朋友、知己带给你更多的是
乐观向上的力量,而不是低眉苦脸的惆怅。
④有时,我们也应该释放正能量。
在工作生活中,我们常常会碰到这样那样带有比较强
的负能量的人:
啥东西摆在他面前,总习惯性地只看不足、麻烦和问题,这也不好那也不好,
这也不对那也不行;本来好好的工作,也常常觉得枯zào乏味,这山望着那山高?
?
如此这
般。
这就需要你运用自己的正能量,去影响他们,去稀释他身上的“负能量”。
面对这些身
陷困惑、热zhōng于争执或消极的人,你应当尽力做个智者,尝试着去正面引领他。
或许,
不经意间你就会发现,能够帮助别人,原来也是一件快乐的事情。
⑤其实,人们喜欢光明快乐的人,都乐于和有正能量的人交往。
因此我们会觉得自己那
点不开心的事情,原来不过是生命中一个微不足道的小插曲,没什么大不了的,更无须沉湎
其间。
装了一半水的杯子,乐观的人看到的是半杯水,悲观的人看到的是半个空杯。
无论你
怎么看,那个杯子都是装了一半的水,不以你的意志为转移,那我们为何不让自己多一点满
足,多一点快乐呢?
如果你想生活得更充实、美好,不fáng从现在开始,多积蓄点正能量,
多释放点正能量,尽情地感受正能量带给你的快乐。
⑥当然,我们需要“正能量”,这并不意味着我们可以对社会、工作和生活中存在的这样
或那样的问题视而不见,麻木不仁,而是说,要用积极乐观的态度去对待、去解决。
相信我
们的生活会变得愈来愈美好!
16.文中四个带拼音的词语书写全部正确的一项是3分)
A.与日俱增枯燥热衷不妨
B.与日剧增枯燥热忠不妨
C.与日剧增枯躁热中不防
D.与日俱增枯燥热终不防
17.第③段画线句运用了修辞方法,其作用是。
(4分)
18.阅读第②—⑤段,理清论述思路,完成下面的图表。
(7分)
19.本文的中心论点是;从全文来看,第⑥段的作用是5分)
20.下列句子表现出的情怀不属于“正能量”的一项是3分)
A.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
B.会当凌绝顶,一览众山小。
C.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
D.忧谗畏讥,满目萧然。
(二)阅读下文,完成第21—26题(26分)
午夜电话
[美]利斯蒂·克雷格
①我们都知道午夜的时候突然来一个电话会是什么样的感觉。
这个电话也是一样。
我一
听到电话铃响,就立刻从床上爬起来去抓话筒,同时看了看时钟上的红色数字,各种各样的恐
惧想法充斥着我睡意朦胧的大脑。
“你好?
”我的心突然沉重地一跳,下意识地把话筒握得更紧一些,丈夫把脸转过来。
②“妈妈?
”由于静电干扰,我几乎听不清电话里的低语声,但是我立即想到了我的女
儿。
当电话另一端那个年幼带着哭腔的绝望声音变得越来越清晰的时候,我伸手握住了丈夫
的手腕。
“妈妈,我知道现在已经很晚了。
但是,不要?
?
不要说话,听我说完,在你问话
之前。
是的,我喝了酒。
我一路驾车回来,跑了好多英里的路?
?
”
我猛吸了一口凉气,松开丈夫的手腕,把手覆在前额上。
③“我很害怕。
如果警察对你说我已经死了,这会对你造成多大的伤害?
我想?
?
回家。
我知道离家出走是错误的。
我知道你很为我担心。
我几天前就应该给你打电话了,但是我害
怕?
?
害怕?
?
”极度压抑着痛苦的啜泣声通过话筒灌注到我的心里面。
我女儿的面孔立即
浮现在我的脑海里,睡意朦胧的意识变得清晰起来:
“我想?
?
”
“不!
请让我把话说完!
请求你!
”她恳求道,声音里没有太多的愤怒,但充满了绝望。
我住口不言,开始考虑该说什么。
她继续说:
“我很害怕,妈妈。
非常害怕!
”声音再
次中断了,我咬着嘴唇,觉得自己的眼睛湿润了。
丈夫问:
“是谁?
”我摇摇头,因为我不
知道该如何回答。
他跳下床,拿了另一台电话,贴在耳边听着。
她一定听到电话里的咔嗒声,因为她问:
“你还在听吗?
请不要挂断电话!
我需要你,
我觉得很孤独。
”我抓着话筒,“是的,我在听,我不会挂的。
”我说。
“我早就应该告诉你,妈妈?
?
我知道我应该告诉你。
但是我们一谈话,你就只是告诉
我我应该怎样做。
你从不肯听我说,你从不肯听我告诉你我的感觉,好像我的感觉一点也不
重要。
因为你是我的母亲,你认为你知道所有的答案。
但是有时候,我不需要答案,我只想
有人听我说。
”我觉得喉间哽着一块硬块,眼睛注视着床头柜上那本打开的小册子《如何跟你的孩子交谈》。
“我在听着呢。
”我轻声说。
④“我看见这个电话亭,我仿佛又听到你说不应该喝酒,更不应该酒后开车的话?
?
于
是我叫了一辆出租车,我想回家?
?
”
“你做得很对,亲爱的。
”我说,我觉得心里轻松了些。
我丈夫坐得离我更近一点,把
他的手指插进我的手指中。
我从他的触摸中知道他的心里想的和我一样,并且认为我说的恰
到好处。
“你要等出租车。
在出租车来之前不要挂断电话。
”。
⑤“出租车来了。
”
听到电话里有人叫“出租”的那一刻,我才如释重负。
“我回家了,妈妈。
”话筒里一
片寂静。
⑥我下了床,眼里盈满了泪水。
我来到我的16岁女儿的房间里。
黑暗,沉寂,笼罩着房
间里的一切。
丈夫来到我身后,用胳膊搂着我。
我擦去脸颊上的泪水:
“我们必须学会聆听。
”
我对他说。
他深思了一秒钟,然后问道;“你认为她会知道她拨错号码了吗?
”我看着我们熟睡中的女儿,然后转向他说:
“也许这不是一个拨错的号码。
”
“妈妈,爸爸,你们在干什么?
”女儿的声音从棉被底下传出来,有点模糊。
“我们正在练习。
”我回答。
“练习什么?
”她咕哝了一句。
“练习聆听。
”我轻声说着,用手抚摸着她的脸颊。
21.第③部分的画线句“睡意朦胧的意识变得清晰起来:
‘我想?
?
’”中的省略号省略的
内容是什么?
请补充“我”想说的话。
(3分)
我想
22.小说创作注重伏笔和照应。
第③部分的画线句“眼睛注视着床头柜上那本打开的小册子
《如何跟你的孩子交谈》”,与结尾处的情节相照应。
(3分)
23.联系上下文,简析第⑥部分画线句“也许这不是一个拨错的号码”的含义。
(3分)
24.在这个“午夜电话”引发“我”的自省之前,“我”的心情经历了如下几个阶段的变化,
恐惧→
痛苦→→
25
A.女孩的午夜电话是为了向“我”倾诉心中的不快和郁闷。
B.“我”是一个特别富有爱心、乐于倾听陌生人心事的母亲。
C.文中的丈夫并不理解“我”接听午夜电话时的内心感受。
D.本文意在告诉未成年人:
要多与父母沟通,才能互相理解。
26.有人认为本文的题目改为“练习聆听”才恰当,也有人认为原题更好,你的意见呢?
请从内
容、结构或艺术效果等方面,任选两个角度阐述理由,写一段80字左右的文字。
(8分)
三、写作(60分)
27.请以“我们在一起”为题,写一篇600字左右的文章。
浦东新区201X届中考预测
初三语文参考答案及评分建议
客观题(17分)
7.(2分)C11.(3分)B13.(3分)D
16.(3分)A20.(3分)D25.(3分)B
一、文言诗文阅读(42分)
(一)默写(18分)
1.淡妆浓抹总相宜2.芳草萋萋鹦鹉洲3.雪尽马蹄轻
4.学而不思则罔5.道是无晴却有晴6.先天下之忧而忧
(二)阅读下面的古诗,完成第7-8题(4分)
8.(2分)半匹红绡一丈绫
(三)阅读下文,完成第9-11题(8分)
9.(2分,各1分)清桐城
10.(3分)汶水和徂徕山像是一幅图画,而且半山腰里停着的云雾像一条带子。
(四)阅读下文,完成第12-15题(12分)
12.(4分;各2分)
(1)离开
(2)是
14.(2分)以其地为夷有也
15.(3分)忠于祖国(维护民族尊严)(2分;若答“热爱祖国”,得1分;答“抗击侵略者”,得0分)勇于牺牲(英勇顽强、坚贞不屈等)(1分)
二、现代文阅读(48分)
(一)阅读下文,完成第16-20题。
(22分)
17.(4分)排比(1分)强调了朋友和知己各有不同的正能量(1分),以此论述了我们应该多交这样的朋友和知己来积蓄我们的正能量(2分)。
态势。
)补充论述了我们需要正能量的同时,也要用积极乐观的态度去对待、去解决社会、工作和生活中存在的问题(2分),使论证更严密(1分)。
(二)阅读下文,完成第21-26题(26分)
21.(3分)你打错电话了(你不是我女儿)。
22.(3分)我去看熟睡中的女儿(或:
我告诉女儿我们在练习聆听。
)
23.(3分)这个电话对“我”是一个意外的收获,让“我”明白了家长要学会聆听孩子的心声。
24.(6分)担心(紧张)、轻松一些、如释重负
26.(8分)评分要点:
观点(1分);理由(5分;分析一个角度得3分);语言(2分)
篇二:
小学语文经典阅读题及答案(25篇)
小学语文经典题(课外语段阅读)
课外1:
暖色的梦
路边的小花在瑟瑟的寒风中
谦卑地开放了
仿佛大地做了一个小小的梦
纤弱的身影
投在深黑的土地上
沉默的微笑
温柔了整个世界
那几片单纯的花瓣
竟一下子使行者的眼眶涌满了泪水
开了又枯萎了
路边的小花
仿佛大地做了又一个小小的梦
1.路边的小花开了,大地做了一个“小小的梦”,她梦见了什么,请你展开
想象,写一写:
______________________________________________________________
2.面对如些谦卑的小花,“行者的眼眶涌满了泪水”,你是怎样理解的?
_____________________________________________________________________
解题思路:
组织语言表达。
参考答案:
1.如:
它梦见自己装点着这个世界,人们非常喜欢它。
2.小花默默地吐露芬芳,装点自然,温暖世界,她的生命虽然短暂,奉献
虽然很小,但她深深地感动了每一个行者。
角斜小学赵兴军
认真品读诗歌,体悟诗歌内涵;仔细阅读题目,结合诗歌内容,发挥想象,
课外2:
我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。
但是,我最爱的还是湖。
静静的湖,像是一块无瑕的翡翠,在阳光的照耀下,闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。
我想湖中一定有一个明
亮的水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们怎么整天那么欢乐?
水晶宫里一定有一
块巨大的、发光的翡翠,不然湖水为什么会绿得这么美?
我凝视湖面,偶尔投一
枚石子,让它激起一道道波纹;或是放一只纸船,让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。
细丝般的雨丝飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的“锦”。
“锦”
上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。
你看,天空中一道道亮光,那是开幕的礼花上了天。
你听,“轰轰”,礼炮响了,大会就开始了。
等大雨一落,联欢会立刻开始。
你看
到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗?
那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。
你想知道节目是否精彩吗?
那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
湖是美的……
1、给短文加上题目,写在横线上。
2、用“——”画出文中的过渡句。
用“~~”画出文中前后照应的句子。
3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点?
4、文中的“礼花”指的是,“礼炮”指的
是,“玉花”指的是,“掌声”指的
是。
解题指导:
新大纲明确要求:
语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语文,丰富语
言的积累,培育语感,发展思维”。
如何让学生学会分析文章,领悟主要精神?
一是读懂短文,知道短文讲的主要内容,作者所要表达的情感;
二是指导学生抓住短文的开头和结尾,因为一般人用文字表达思想的时候总喜欢把最为重要的东西放在开头和结尾,诸如开场白、压轴戏;
三是掌握常用的修辞手法。
四是抓住短文的关键句子,进行分析,以便更好地把握文章的内容。
五是回答问题,答题要简单明了,答案要紧扣题目要求。
参考答案:
1、美丽的湖。
2、过渡句:
静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。
相照应的句子:
我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。
但是,我最爱的还是湖。
湖是美的?
?
3、细雨中的湖像块绿色的锦;雷雨到来时的湖很热闹。
4、闪电、雷声、雨花、雨点落在湖面上的声音
海安县开发区实验小学葛海燕
课外3:
园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附,欲取蝉,而不知黄雀在其傍也;黄雀延颈,欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。
此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。
1、根据这段文字所形成的成语是。
用“”画出文中表示该成语寓意的句子。
2、根据上下文的意思解释句中“其’指什么。
(1)园中有树,其上有蝉。
()
(2)不知螳螂在其后也。
()
(3)而不知黄雀在其傍也,()
(4)而不知弹丸在其下也。
()
3、你还想起了哪些词语、句子呢?
、。
解题指导:
1、联系学习课文内容,理解本文意思。
2、要学会集思广益。
参考答案:
1、螳螂捕蝉黄雀在后,此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。
2、
(1)树
(2)蝉(3)螳螂(4)黄雀
3、鹬蚌相争渔翁得利、坐山观虎斗
开发区实验小学张爱萍
课外4:
_______________________________
一个在巴黎旅游的外国人,在车站附近遇到一个街头卖艺者,其琴声悠扬,令人感伤,吸引不少行人。
拉完一曲,周围的人纷纷向钱罐里丢钱,有的面额还不小。
转眼工夫,钱已装满了罐子。
但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。
“已赚到不少钱了,他为什么还不快乐?
”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔,疑惑地问。
“也许他需要掌声吧。
”他的朋友谈谈地说了一句。
旅游者的心被触动了,她缓缓抬起手来,为之鼓掌。
果然,卖艺人那张黯淡消瘦的脸慢慢绽开了,眼睛里还溢出了感激的泪水。
不错,卖艺者心底最终期待的是掌声!
钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐,而掌声则是他对人生经历的赞许和鼓励,是真正发自内心的无私认可。
人生旅途往往险峻崎岖,不满辛辣,不幸与灾难随时都可能降临你的头上,人为了生活,不得不与之斗争。
在斗争的过程中,难免会坠入危难的境地。
此时,最好的帮助就是给予一点掌声,为之喝彩,因为这能给人以生之动力和生之信心。
这掌声能帮助一个水手在黑暗□广袤的海洋中找到希望之灯□这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径□这掌声能使一个绝望者的□冰心□解冻□重整生活之旗鼓□
这掌声使人感到自己受到了关注,得到了赞许。
他们因为有了掌声而倍感欣慰,他们也因为有了掌声而信心百倍。
很多时候,你的举手之劳或许正是别人的真正需要,不要吝啬你的掌声,慷慨赋予吧,它会给别人带来快乐。
或许是一切。
1.给文章加个题目。
2.在□中点上正确的标点符号。
3.写出下列词语的反义词。
崎岖——无私——给予——
4.“其琴声悠扬,令人感伤,吸引不少行人。
”这句话说明了什么?
_____________________________________________________________________
5.想想看,对那个卖艺人来说,掌声代表了什么?
_______________________________________________________________________________
6.生活中,我们要多给别人一点掌声,那也许是对人们最好的帮助。
你给过别人掌声吗?
你也经常得到别人的掌声吧?
结合实际,写写自己的亲身经历和对掌声的感悟。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________
解题指导:
做阅读短文首先要用心通读文章,然后读懂每一题题目的要求,认真思考后再答题。
给文章起题目,必须要抓住文章的中心,出现字眼最多的“掌声”;加标点,要弄清“黑暗”和“广袤”之间的并列关系以及几个句子是运用排比手法的并列关系;写反义词必须正确理解词语的含义,再想想与之相反的一面;回答问题必须读懂短文,细细揣摩有关语句,联系上下文或生活实际定夺。
参考答案:
1.题目参考:
给别人一点掌声、掌声等。
2.所点符号依次是、;;“”,。
3.平坦自私索取
4.赞美卖艺者的弹奏技艺高超。
5.对卖艺者来说,掌声是对他弹奏技艺的赞许和鼓励认可,是无私的认可,是让他觉得自己是凭本领生活着,而不是靠别人的施舍活着,找到了生活下去的信心。
6.略。
吉庆小学张小琴课外5:
篇三:
五年级上册语文单元批注阅读训练题
五年级上册语文第一单元专项清
一、课内阅读
《窃读记》
转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的的声音,我放慢了
脚步。
放学后急匆匆地从赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。
我边走边想:
“昨天读到什么地方了?
那本书放在哪里?
左边第三排,不错?
?
”
走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
我可以安心了。
但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门,暗喜没人注意。
我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。
哟,把短发弄乱
了,没关系,我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。
从头来,再找一遍。
啊!
它在这里,原来不在昨天的地方了。
急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
我很快乐,也很惧怕--这种窃读的滋味!
1、联系上下文,用“-----------”画出“它在这里”中的“它”指的是什么?
2、用“______”画出文中的比喻句,并说明把“我”比作__________________,这个比喻形象地说明了__________________________________________________。
3、文中的破折号的作用是____________
- 配套讲稿:
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