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构思例文
话题青春
灰色青春
采用日记体的形式,讲述自己在青春期的某些经历和感受。
四月二十一日 星期天 雨
天又下雨了,我站在窗口凝视着窗外在雨中穿行的人们,脑子里回想着爸妈昨晚争吵的情景。
记忆中,爸妈不和似乎是由来已久的事情,吵架已司空见惯,更别说平时的冷嘲热讽,其实他们争吵的原因不外乎那样几个:
我、亲戚、工作……,真搞不懂爸妈当初是怎样走到一起的。
每次在他们争吵过后,我就成为他们争取的目标,他们分别向我倾诉着自己的烦恼和苦衷,我在这样的过程中也变得日益的冷漠和无动于衷。
天下雨了可以打伞,那么,心里下雨了,该怎么办呢?
不同的青春
采用童话、寓言的方式讲述人们对待青春的不同态度。
每个人出生时时间老人都会送给他一个名叫“青春”的盒子,谁对这个盒子越珍惜,谁拥有青春的时间就会越长。
一天,时间老人来到人间,看到一个十六岁的小伙子没精打采、垂头丧气,而一个六十岁的老人笑口常开、生气勃勃。
时间老人觉得非常奇怪,他好奇地先打开了六十岁老人的“青春”盒子,发现里面装的是:
宽容、理解、爱心、自信、乐观……,而打开小伙子的“青春”盒子,里面装的却是:
自私、嫉妒、悲观、自卑……。
青春剪影
片断组合,选取身边的某些人物,点明我们这一代的优点。
敏是我们班的学习委员,她学习刻苦认真,她关心帮助成绩不好的同学,在她的身上体现了我们这一代勤学好问、助人为乐的特征;飞是我们班的运动健将,他不仅是学校的长跑冠军还积极组织班上的体育活动,在他的身上体现了我们这一代积极向上、顽强拼搏的特征;梅是小小歌唱家,晓是画画能手,刚会写一手漂亮的毛笔字……,在他们身上体现了我们这一代全面发展的特征。
话题2:
向往
我想变成一只在天空中飞行的小鸟,我想变成一只在原野上奔跑的小鹿……,你呢?
请以“向往”为话题写一篇文章,题目自拟,文体不限,不少于700字。
精彩构思
向往
结合个人经历,讲述自己所向往的某件事。
小时候,我就知道泰山是五岳之尊,也听过“重于泰山”,“稳如泰山”的成语;读书后,我知道了“孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下的豪情”,也看到了杜甫在登完泰山后写下的“会当凌绝顶,一览众山小”的诗句,于是,登泰山成为了我向往已久的一件事。
今年暑假,我和父母一起终于完成了我多年的心愿,也明白和体会到了对向往的事物需要付出努力和汗水才能得到的道理。
小草的向往
变换主体视角,用一株小草的向往讲述向往与努力奋斗的关系。
从小草的视角出发:
我是一棵刚从冬天睡醒过来的小草籽,是妈妈拜托风姑娘把我放在了泥土中。
临行前,她叮嘱我先在土壤阿姨的怀抱中睡觉、养足精神,然后用自己的努力长成一棵健康快乐的小草,于是,长成一棵真正的小草成为了我最向往的事。
为了实现我的目标,我克服了对黑暗的恐惧,石头的阻力,风的调皮,太阳的无情,我在大自然的怀抱中变得越来越健康、越来越坚强。
今天,一个小朋友看到我然后对他的妈妈说,我是最漂亮的小草,我终于实现了自己的向往。
盛开的幸福花
反向思维,讲述一个用不正当的方式实现向往的故事,说明有了美好的向往还要采用正确的方式来实现的主题。
汤姆的妈妈生病了,躺在床上已经有一个多月了。
汤姆的妈妈爱花,无论是玫瑰、康乃馨、郁金香还是野百合,汤姆想给妈妈买一盆花帮助她减轻病痛的折磨,但是汤姆家里很穷,没有多余的钱去买花。
为了妈的病,汤姆乘一位老奶奶不在家把她家窗台上的幸福花偷了回来,但是幸福花却一天天枯萎下去。
汤姆把花送回老奶奶家、并向她承认了错误,老奶奶把花送给了汤姆。
幸福花在妈妈和汤姆的照料下又开出了新的花朵,妈的病也一天天好了起来。
话题3:
困惑
社会生活中有不少令人费解的事情,让人困惑。
请你以此为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。
精彩构思
差生的困惑
结合自己的经历,叙述发生在自己身边的令人困惑的事情。
我在父母同学老师的眼中一直是一个差生,因为我成绩不好,上课不用心听讲,课后也不认真完成作业。
新学期开始了,我决心好好努力,改变自己在其他人心目中的印象。
当我拿到数学考试满分的试卷后,我发现它带给我的不是预想的快乐,而是同学在背后的窃窃私语,老师对我要做一个诚实学生的教导和家长的语重心长的盘问。
面对这一切我不禁困惑了,难道我不应该好好学习、考出好成绩吗?
困惑
采用片断拼接的形式列举生活中令人困惑的现象。
生活中存在着种种令人困惑的事情。
社会越来越文明进步,人们的物质生活水平越来越高,而人们的心里承受力却越来越脆弱;各种传媒越来越发达,整个地球变成一个小小的村落,而人们的生活圈子却越来越小,人际交往越来越少;全世界越来越重视环保,而破坏环境的事却越来越多,人类的生存空间越来越恶劣;老师、家长都在呼吁“减负”,而学生的书包却越来越重……。
云的困惑
用小说的形式虚构一个故事,讲述一名乡村教师的困惑。
云毕业分配时放弃了城市优越的工作环境,决心回到养育自己的家乡。
对云的选择,老师和同学都说她傻,云困惑了。
云回到家乡做了一名教师,同事在背后窃窃私语,说她是因为成绩不好、在城里找不到工作才回来的,云再次困惑了。
云埋头工作,严格要求自己和学生,家长却觉得对农村的孩子不能像城里要求那样高,云又一次困惑了。
盲人与路灯
变换主体视角,从一盏路灯的视角讲述生活中令人困惑的事情。
我是巷子里的一盏路灯,每天晚上照亮夜归行人的路。
一天一个顽皮的孩子踢足球时把我踢破了,我再也不能发光给人引路。
黑暗中,我看见一个个行人从我身旁走过,他们一边抱怨弄坏路灯的孩子,一边小心翼翼地摸索前进,却没有人来修理我。
盲人王大爷知道我受伤了,找人来换了新灯泡,现在我又能给人指路,但是我真的很困惑,盲人也需要路灯吗?
话题5:
日子
日子是时间的流逝,是已成回忆的过去,是未开启的未来……。
请以此为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。
精彩构思
在成长的日子里 结合自身经历,表达对时光流逝与成长主题的认识。
小时候,曾经偷过母亲五块钱,害怕得仿佛天都要塌下来,只好悄悄地塞回去,最后还是向母亲全盘托出,还记得那时母亲脸上温柔地笑;曾经很害怕长大,因为孩子有美丽的玻璃糖纸、有古怪好笑的梦想,而大人却总是这样那样的烦恼;曾经很向往西藏,墨脱、绿松石、玛尼石、念青唐古拉这些陌生而又遥远的名字对我充满了诱惑,我下决心一定要去西藏……。
种种的梦想都留在了过去的日子里,而我也在一天天长大,我知道,未来还有很多日子。
故乡的春天 片断组合,通过叙述家乡春天的日子描绘出家乡的美景。
三月,辽河两岸,在春风的吹拂下,大地慢慢地张开沉睡的双眼,河流轻盈起来了,生灵们活跃起来了;晴朗的日子里,和煦的阳光落在家乡的河流上,落在家乡的田野上,也落在了人们的心坎里;耕种的日子里,人们开始在黑土地上忙碌起来,整床育苗、放水泡地、耙地插秧、灌溉施肥……一年又一年,故乡春天的日子永远与我们为伴,成为我们心中一个美丽动人的童话。
不教一日闲过 用名人的话语作为切入角度,采用议论文的方式,突出“珍惜时间”的主题。
子曰:
“有朋自远方来,不亦乐乎。
”的确,和志同道合的朋友在一起是非常快乐的,然而生活中却总有一些人,放下自己的正事,还美其名曰“舍命陪君子”;富兰克林说,“你热爱生命吗?
那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料”,我们要充分利用时间,不教一日闲过,努力学习工作,我们的社会才会涌现出更多的成功者。
话题6:
驾驭自己
驾驭自己是坚强、成熟的表现,请以此为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。
精彩构思
超越自我 结合自身经历,讲述一次体育课上我坚持跑完800米,完成超越自我的故事。
体育老师布置了在3分钟内跑完800米的考试要求。
开始考试了,第一圈,我跑得很快,很努力,看着别人跑在我的后面,我好得意;慢慢地我觉得脚步越来越沉重,脚抬不高,步子也迈不大了,跑完第二圈我已感到力量竭尽了;进入第三圈,我觉得两腿又痛又重,喉咙发干,大口大口地喘着气,我干脆闭上了眼;冲啊,我握紧拳头向终点冲去。
我终于胜利了,我战胜了自己。
驾驭自己 组合初中三年的生活片断,表现驾驭自己的主题。
初一是我学习史上的全盛时期,功课容易、且学习压力也不大,我轻松地学习、快乐地生活;初二的学习让我意识到我一直把“井”中看到的小天地当作辽阔的天空,于是我自省,我自嘲,我奋发;初三第一学期的生活是我的痛苦期,面对同学的竞争我努力地拼搏。
虽然有时我也很累、想放弃、想偷懒,但理智提醒我:
“只有驾驭好了自己才能成为有用的人才。
”
心情变奏曲 采用叙事散文的方式,描述一段自己从苦闷走向开朗的心路历程。
窗外的阴云一块块地向南滚去,天色极暗,大地呈现出萧条的景象,荒凉得很,虽然现在是春天。
下雨了,大滴的雨点撞击在玻璃上,“啪啪”作响,满天的水雾,看不清天,看不清地,更看不清远方。
我想着上午发生的事,心里一阵悲凉……。
雨住了,青春、绿树还有闪亮的水珠……我真不敢相信,先前的阴晦在顷刻间全部消失了。
天气能驾驭自己,那人呢?
精彩构思
新书包 讲述自己一次把球袜挂在书包上去上学的尴尬经历。
上课要迟到了,我急匆匆地冲出家门。
妈妈还在唠叨什么,我把她抛在脑后;路上邻班的男生盯着我的书包,我以为他在羡慕我的新书包;对面又有人朝我指指点点;还有同班的女生看见我就笑弯了腰。
到底是怎么回事?
我扯下书包,哎呀,上面是我昨天换下的足球袜。
尴尬的情趣 逆向思考,从人们对尴尬的一般认识入手,反思尴尬的含义。
尴尬,人们一直认为是一个比较窘迫的词语,可我却认为它充满了生活的情趣。
因为有尴尬的情况会发生,我们可以笑笑别人也笑笑自己,大家在这些善意的玩笑中变得亲近而和谐。
所以如果你也有尴尬的时候,不妨大方一些,让别人分享你的窘境,这样你反而能尽快摆脱窘境,获得别人的亲近。
尴尬 虚构故事,表现王老师的师德。
王老师在这所农村学校当了一辈子的老师,孩子们一天天长大起来,家里的开支越来越大了,学校发的那点工资根本就不够用,妻子就去街头卖菜补贴家用。
一天,妻子病了,刚摘下的菜不卖实在可惜。
下完课,王老师拿着菜去菜场卖,他不敢大声吆喝,结果还是被学生李丽看到了,王老师一脸的尴尬。
第二天早上,王老师去菜园时,发现班上的同学都在王老师家的地里帮忙摘菜,王老师眼睛湿润了。
话题1:
温暖
温暖是太阳照在身上的感觉,更是人心的一种感受。
请你以“温暖”为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。
精彩构思
暖 结合自身经历,表现我与妈妈之间的爱。
冬天,我拿出用微波炉爆好的爆米花吃了起来,妈妈在厨房里洗衣服,哎呀,妈**手被水冻得红红的了。
我拿爆米花喂给妈妈吃:
“妈妈,冷吗?
”妈妈说:
“不冷,吃了爆米花好多了。
”我忙抓起爆米花塞进妈妈嘴里:
“多吃点吧,妈妈,这样就会暖和了。
”
温暖 用小说的形式,表现学生对老师的尊敬。
萍是刚从大学毕业分配到这所学校的,今天是她给同学上的第一堂课,在这之前,她心里敲起了小鼓:
学生会用怎样的态度来对待她呢?
轻轻地推开教室门,学生们整整齐齐地坐在座位上了,讲台的一角放着一只盛满水的纸杯,黑板上写着“老师,欢迎您”,就在这一瞬间,萍觉得是那样的温暖。
温暖 用抒情散文的方式表达自己对温暖的感受。
温暖是心灵的一种感受,它往往是爱的表达和阐释。
这样的温暖就发生在平凡的生活之中:
温暖是孩子对病重母亲的照顾;温暖是游子远行前母亲的叮咛;温暖是车上给老人让座的爱心;温暖是下雨天老师送学生回家的那把雨伞。
温暖是相互的,只要你送给别人温暖,别人也会送你温暖。
变 创作小说,表现母爱的主题。
刚中学毕业考上了梦想中的大学,终于能离开家乡闭塞的环境,摆脱父母的唠叨了,刚兴奋不已。
寒假回到家中,发现一向不关心时事的妈妈每天都守着看新闻联播,刚十分不解。
妈妈说是为了看天气预报,这样就能知道刚在外面的情况了。
一向坚强的刚也不禁眼睛湿润了。
话题4:
师生关系
校园里,老师和同学之间天天在上演着各式各样的故事,有理解、有关爱,但有时也有矛盾和冲突。
请你以“师生关系”为话题作文,题目自拟,文体不限,不少于700字。
精彩构思
谢谢您,老师 用抒情散文的形式,表达对老师的感谢。
不会忘记,敬爱的老师,3年来您的点滴关怀、缕缕爱心,3年来您给我的谆谆教诲、丝丝微笑。
3年中您用您的微笑为我的人生道路引航。
当我取得进步时,您没有过多的表扬,微笑是您送给我最好的礼物;失败时,您更不会忘记送来一缕笑容,那里面包含着教诲与鼓励,给我以自信和勇气。
老师,谢谢您的微笑。
师生情 选取师生交往中令人感动的片断,表现师生间的爱。
老师总是静静地走进教室,轻轻地关上门,同学们总是对老师的到来齐声用感激的声音说“老师好”;老师虽然教数学,却也不乏文采,周记本上红笔写的字如燃烧的火焰引燃你已熄灭的战火,同学们总是认真地做好作业等待老师用红色的镰刀来收割;老师的记性很好,他记得住你考试进步了多少名,记得住你为班级又拿了什么奖状,老师的记性也很坏,他记不住你打破了玻璃,忘记了扫地,同学们却记住了老师的鬓角又增了几根白发。
校园有棵银杏树 转换视角,用老师的视角来写师生关系,表现学生对老师的爱。
吃完饭,梅子老师摊开了信纸,该给家里写点什么呢?
这样简陋的校园,有什么可向家里说的。
“啪”门外好像有动静,梅子老师推开门,见一个小小的身影飞也似地闪开了。
梅子老师回到宿舍,桌上放着一个纸包,打开是一包青黄的银杏果,纸包旁是一张小纸条,原来是班上的同学送来给她补身体的。
梅子老师在信中写道:
“我们的学校很简陋,但是,校园里有棵银杏树,很美、很美……”
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