pep六年级英语下册Unit 2 Last weekend导学案.docx

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pep六年级英语下册Unit2Lastweekend导学案

pep六年级英语下册Unit2Lastweekend导学案

Unit2Lasteeend单元导读

一、单元教材分析

本单元是义务教育PEP小学英语教科书六年级下册教材第二单元，中心话题是询问别人周末的活动安排，话题的选择符合教师教学和学生学习的实际。

主要语言功能是能够运用过去式询问别人周末的活动安排以及对别人的询问做出回答。

内容涉及电话、去书店、书信等询问及描述自己过去的事情。

本单元通过和别人分享过去的经历，培养学生合理安排周末的学习、娱乐和运动时间，使学生以愉快的心情面对学习和生活。

二、单元导学目标

1、掌握重点单词短语和句型，通过掌握一般过去时，能对学生的上周的活动安排进行询问及做出回答，提高学生的语言能力。

2、能在图片、手势、情景等提示的帮助下，听懂录音材料，并尝试复述。

3、掌握一般过去时的定义，构成及动词过去式的变化规律。

4、能询问对方过去所做的事情，并能用一般过去时表达自己所做过的事。

、通过与别人分享过去的经历增进人人之间的了解。

6、培养学生合理安排周末的学习，运动，娱乐等时间，使学生以愉快的心情面对学习和生活。

三、单元教学重点

1、掌握“Let’slearn”和“Let’stal”部分的“四会”单词和句子。

2、能用句型“Hasureeend?

Itasgd”的句式谈论交通出行的用语，并准确熟练地运用于实际交流当中。

3、能听懂、理解“Let’stal”部分的对话，提升运用语言进行交际的能力。

4、能读懂“Readandrite”部分的短，培养阅读技巧和阅读兴趣。

四、单元教学难点

1、重点的单词和短语。

2、学会运用一般过去时，掌握动词过去时态的变化规律。

五、单元时划分

本单元分六个时进行教学．

第一时：

A部分Let’slearnDasurveandreprt

第二时：

A部分Let，strALet’stal

第三时：

B部分Let’slearnLandtal

第四时：

B部分Let’strLet’stal

第五时：

B部分Readandrite

第六时：

B部分Let’sheLet’srapitup

部分Strtie

第七时：

Revisin

府一学区六年级英语下册

Unit2Lasteeend导学案

周次第三周授时间授班级

型单词教学题ALet’slearn

Dasurveandreprt时Thefirstperid

主备人杨虹执教者编号8

学习目标1四会单词或词组：

leaned,ashed,athed,staed,leanedr,ashedlthes,staedathe,athedTV

2理解句子:

Hasureeend？

Itasfine,thanshatdidud?

IstaedatheandathedTV

3学唱歌曲《Lasteeend》

重点、难点1重点：

学习单词或词组以及句子。

2难点：

掌握动词过去式的读音。

步骤导学过程点拨、展讲要点

自

主

学

习

一、Revisin：

1、Gvertherds:

ung-unger,ld-lder,tall-taller,shrt-shrter,lng-lnger,sall-saller,big-bigger,strnger

2、Freetal:

T:

I’28Hldareu?

S:

I’12earsldI’ungerthanu

T:

I’16etersHtallareu?

S:

I’161etresI’shrterthanu

交

流

展

示Step1Presentatin

Let’slearn

1、Nephrases:

leaned,ashed,athed,staed,

leanedr,ashedlthes,staedathe,athedTV

（1）T板书下列单词的原形lean,ash,ath,sta，并用Iftenleanr/…造句。

（2）T板书以上单词原形并且加ed后，用Ileanedr/…lasteeend造句。

（3）学生观察两个词组的不同之处T：

eg:

leaned是lean的过去式，当我们要表达过去发生的事情时，就要用动词的过去式，规则动词的过去式一般在原型后面加edleaned的ed发/d/师带读

（4）用同样的方式教“sta/staedatr，ash/ashedlthes,ath/athedTV”注意:

ashed,athed的ed发/t/

2、T:

Hasureeend?

S:

Itasfine,thans

T:

hatdidud?

S:

IIstaedatheandathedTV

3、ListentthetapefLet’slearnandfllit

Step3合作交流，师生共建

1领读Let’slearn中的短语及句子，并纠正读音。

2自编hant,边做动作边hant:

hatdidud?

Ileanedrhatdidud?

Iashedltheshatdidud?

Istaedathehatdidud?

IathedTV（注意：

d的过去式did）

3教学Dsurveandreprt：

学生利用表格，进行问卷调查。

4学唱歌曲《Lasteeend》

检

测

评

价一、看图片，选词组。

1_____2______3_____

4__________

A．athedTVBstaedatheleanedr

DashedlthesEplaedftball

二、写出下列动词的过去式。

1ash______2sta_____3ath______4lean______d______

三、读一读，选一选。

（）1你想问同学周末过得怎样，可以说：

______

AHasureeend?

BHldareu?

（）2你想问同学有多高，可以说:

_______

AHheavareu？

BHldareu?

（）3你想告诉同学：

你周末过得很好，可以说：

____

AI’tallerthanuBItasfine

（）4你想问同学上周末做了什么?

可以说_____

Ahatdidudlasteeend？

Bhatareugingtdnexteeend？

（）你想说：

它比我们俩加起还高，可以说：

_______

AIt’stallerthanbthfustgetherBIt’stallerthantheelephant

堂小结请同学们小组活动，回顾本节所学到的知识，互相说一说你都知道哪些建筑物名称。

后反思

府一学区六年级英语下册

Unit2Lasteeend导学案

周次第三周授时间授班级

型对话教学题ALet，str

ALet’stal时Thesendperid

主备人杨虹执教者编号9

学习

目标1复习单词或词组leaned,ashed,athed,staed,leanedr,ashedlthes,staedathe,athedTV。

2四会句子：

Hasureeend?

Itasgd,thanuhatdidud?

IstaedatheithurgrandaDidudanthingelse?

3三会单词：

dran、sh

重点

难点1重点：

掌握四会句子。

2难点：

掌握一般过去时的句式特点并能正确运用。

步骤导学过程点拨、展讲要点

自

主

学

习

预习温故

1Gvertheldrdsandphrases:

T:

leanS：

leaned/leanedr

T:

athS:

athed/athTV

T:

staS:

staed/staedathe

T：

ashS:

ashed/ashedlthes

2Freetal:

T:

hatdudntheeeend?

S:

Iftenleanr/…

T:

hatdidud?

S:

IathedTV/

3hanttgether

交

流

展

示Step1、ar-up

1、T：

Hareutda?

Ss:

I’fine,thans

板书:

T:

Hasureeend？

Ss:

Itasgd,thanu（is的过去式as，师生互答）

2、T:

hatduftendntheeeend?

Ss:

IftenathTV

板书：

T:

hatdidudlasteeend?

S:

Istaedatheithurgranda（教读）

3、

（1）单词：

drin–dran，dran是过去式，师带读，生跟读。

引出喝茶drintea—dranteaIdrantealasteeend

（2）句子:

T:

出示ie’s爷爷奶奶喝茶、看电视的图片，

hatdidthed?

引导学生答：

ThedranteaandathedTV，师板书并教读：

edranteaintheafternnandathedTV。

Step2、Let’str

先带领学生读题，解读题意，知道任务内容。

然后播放录音，完成练习。

再次播放录音，生跟读录音对话。

Step3、Let’stal

（1）引导学生浏览对话，回答下列问题：

hatdidie’sgrandpadlasteeend?

hatdidied？

（2）分小组展示答案，并尝试翻译对话。

（3）听录音，跟读Let’stal内容，注意纠正学生的发音

（4）教读对话，分角色朗读。

（）学生灵活运用本时单词、词组编对话。

Eg:

Iashedlthes/…

（6）ListentthetapefLet’stalandfllit

检

测

评

价一、读一读，选一选。

（）1Hasureeend?

（）2Hareu?

（）3Istaedatheithurgranda

（）4edranteaintheafternnandathedTV

（）Didudanthingelse?

A我们喝了下午茶还看了电视。

B你还做了其他什么事吗？

你周末过得怎么样？

D你好吗E我和你奶奶在家里。

二、填一填，读一读，译一译。

1hat____（d/did）udlasteeend？

2I_______（sta/staed）atheiththeresterda

3H____（is/as）ureeend?

4Didud____（anthing/an）else?

e______（drin/dran）tealastSunda

三．看图片，选句子。

1_____2_____3_____4_________

A．ieleanedhisrlastSundaBaingistallerandstrngertheanThiseggisbiggerthanthatne

DIdranteaintheafternnEheniestaedatheesterda

堂

小结请同学们自己回顾并汇报本节学到了什么知识

府一学区六年级英语下册

Unit2Lasteeend导学案

周次第四周授时间授班级

型单词教学题BLet’slearnand

Landtal时Thethirdperid

主备人杨虹执教者编号10

学习目标1．掌握四会单词、词组：

had,slept,read,sa,last,esterda,befre,readab,saafil,hadald

2．理解认读句子：

“hatdidudlasteeend?

IsaafilDidulieit?

es,IdidItasgreat”

重点

难点1．重点：

听、说、读、写四会单词和短语。

2．难点：

掌握不规则动词的过去式。

步骤导学过程点拨、展讲要点

自

主

学

习

1Gvertherds:

leaned,ashed,athed,staed,leanedr,ashedlthes,staedathe,athedTV

2Freetal:

T：

Hasureeend?

S:

Itasgd,thanu

T:

hatdidud?

S:

Istaedatheanddrantea

T:

Didudanthingelse?

S:

es,Ileanedrandashedlthes

交

流

展

示Step1新内容展示

Let’slearn

1、教学单词have-had,sleep-slept,read-read,see-sa和相关词组

出示hn感冒的图片T:

hnhadaldesterdaShedidn’tgtshlHesleptallda板书并教读：

hadald,slept，造句：

Ihadald/readab/saafil/…lasteeend同样方法教“readab,saafil”

2、板书呈现短语：

lasteeend/lastnight/lastnda/esterda/thedabefreesterda，并告知学生所有与last相关的时间短语都是指过去的时间。

T：

hatdidudlastnda?

S:

hatdidudlastTuesda?

（用过去时间短语造句，可用开火车方式操练，）

3、师生共同操练句子

T:

hatdidudlasteeend?

S:

Isaafil

T:

Didulieit?

S：

es,IdidItasgreat

Step2合作交流，师生共建

1领读Let’slearn中的短语及句子，并纠正读音。

2学生灵活运用本时词组造句。

3Landtal

T:

hatdidhndesterda?

S:

Heslept

T:

Didhesleepesterda?

S:

es,hedid

检

测

评

价一、写出下列动词的过去式。

1sleep_____2have____3d____

4read____is_____6see_____

二、看图片，选词组。

1_____2_____3______4__________

A．staedatheBhadaldslept

DsaafilEreadab

三．根据中提示，选短语完成句子。

AhadaldBesterdasaafil

DdrasepituresEsleptallda

1parents________（看电影）lastnight

2Sehildren___________（感冒）lastnth

3heredidug________（昨天）？

4TasvertiredShe_________（睡了一整天）

I’gingt__________（画画）inthepar

堂

小结本节你最大的收获是什么

府一学区六年级英语下册

Unit2Lasteeend导学案

周次第四周授时间授班级

型对话教学题BLet’strLet’stal时Thefurthperid

主备人杨虹执教者编号11

学习目标1掌握四会句子：

Ianttbuthenefilagazinehatdidudlasteeend?

Diduseeafil?

N,IhadaldIstaedathealleeendandslept并能在实际情境中运用。

2能听说认读单词：

agazine、better、faster

3能够完成Let’str部分听录音选出正确答案。

重点、难点1重点：

掌握四会句型,流利朗读Let’stal部分中对话

2难点：

agazine的发音。

步骤导学过程点拨、展讲要点

自

主

学

习

1Gvertheldrds:

had,slept,read,sa,last,esterda,befre,readab,saafil,hadald

Eg:

T:

haveS:

had,hadald,Ihadald

2FreetalT:

Hasureeend?

S:

Itasgd

T:

hatdidudlasteeend?

S:

Isaafil/…（替换练习）

交

流

展

示Step1、ar-up

1教学单词agazinefast—faster，gd—better

T出示杂志，hat’sthis?

It’saagazine

T：

Ianttgtthebstre,Ianttbutheneagazine

I’happufeelbetternIt’sfasterthanaling

板书句子:

Diduseeafil?

---N,IhadaldIstaedathealleeendandslept教读，帮助学生理解意思。

Step2、Let’str

先带领学生读题，解读题意，知道任务内容。

然后播放录音，完成练习。

再次播放录音，生跟读录音对话。

Step3、Let’stal

1、引导学生浏览对话，回答下列问题：

（1）Didhnseeafillasteeend?

（2）hatdidhed?

2、分小组展示答案，并尝试翻译对话。

3、听录音，跟读Let’stal内容，注意纠正学生的发音

4、教读对话，分角色朗读。

、学生灵活运用本时单词、词组编对话。

6、Readthedialguetgether

Step4合作交流，师生共建

1Rlepla

2灵活运用本时单词、词组及句子编对话。

Eg:

Let’s…hatdidud…?

3ListentthetapeandfinishLet’str

检

测

评

价一、看图片，选句子。

AThesaafillastnightBhnhadaldHesleptalldaDShestaedathelasteeendEShereadab

1____2_____3_____4_________

二、选择填空。

（）1---_____usingEnglishsngsesterda?

---N,Ididn’tADBDidill

（）2The____aflershlasteeendAsaBseeingsee

（）3fatherusuall_____trbarAgBgesging

（）4Iplaedthepipa______AtrrBeverdaesterda

（）eantt____theGreatallAvisitBvisitsvisited

（）6Hisshlbagis_____thanineAuteBbiggersall

三、根据Let’stal判断正（A）误（B）。

（）1Aantstbutheneagazine

（）2hnsaafillasteeend

（）3hnhadald

（）4Theillgtthebstrenft

（）hnstaedatheandsleptalleeend

堂小结

请同学们小组活动，回顾本节所学到的知识，互相说一说你都知道哪些建筑物名称。

府一学区六年级英语下册

Unit2Lasteeend导学案

周次第四周授时间授班级

型阅读教学题Readandrite时Thefifthperid

主备人杨虹执教者编号12

学习

目标1三会单词：

htel,fixed,bren,lap,lud,en,sta

2能完成Readandrite的理解和练习题。

重点

难点1重点：

理解Readandrite。

2难点：

找出中所有的动词，并写出它们的原形。

步骤导学过程点拨、展讲要点

自

主

学

习

Step1预习温故

1Gvertheldrds：

全班抽读单词或词组

had,slept,read,sa,last,esterda,befre,hadald

2aesentenes:

S1：

Ihadald/…lasteeend

交

流

展

示Step2新内容展示

1教学单词：

htel,lap,bren,lud,en,sta,fixed

2学生独立阅读，播放磁带，学生跟读，理解内容。

3全班共同理解以下句子：

1）urfriendRbinleanedurrandfixedabrenhair

2）dadgtsehaburgersfrthehtelithen,buttheereldandbad

3）I’srr,butedidn’tenurstaveruh

4TplathetapeagainandSsfllit

Step3合作交流，师生共建

1FinishthesentenesthatdesribePitures1—3（可选上）

2irlealltheverbsinthetextandpletethetable

3Readandfinishtheletter

检

测

评

价一、选出与正意思相符的单词。

（）1旅馆AhtelBhe

（）2更好的AgdBbetter

（）3演出AfilBsh

（）4台灯AlightBlap