幼教活动设计题例子.docx
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幼教活动设计题例子.docx
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幼教活动设计题例子
幼儿教师资格证考试中活动设计题怎么做
分析活动内容,依据幼儿年龄特征开展活动。
在活动中可以通过“创设情境、演示示范、动手操作”等教育环节,融合欣赏、操作于一体,引导幼儿观察、动手操作和实验。
依据活动内容,确立活动目标。
结合小班幼儿搜索的认知需要和能力特征,以“操作为中心”结合认知、能力、情感三个维度,确定活动目标。
围绕活动目标,巧妙设计教法和学法。
根据幼儿的认知水平、实际情况,同时围绕活动的目标,适当的选取教法和学法。
结合目标及适当的策略方法,合理设计环节。
一个适宜的导入不仅可以激发幼儿参与活动的热情,也顺理成章引出本次活动的主题。
通过教师的谈话活动,构建一个自由、宽松的语言交往环境,教师使用讨论交流法,让幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受,不仅能发展他们的语言表达能力,同时为接下来的活动打好基础。
《动物的生存本领》主题设计
一、 主题名称:
动物的生存本领
二、 主题选择的缘由:
动物世界生机勃勃、神秘诱人,它深深地吸引着宝贝们。
要知道,
宝贝们的天性,就是喜欢和动物做朋友的。
他们会蹲在卖小鸡的摊子前半天挪不动步,听说去动物园玩立刻欢呼雀跃;更多的时候,他们会怀抱毛茸茸的动物玩具,央求大人给他们讲动物的各种有趣故事。
因此创设了本次主题《动物的生存本领》,让宝贝们对各种动物有进一步的了解和认识,从而萌发善待动物的情感。
三、主题目标:
1、通过集体活动和图片、视频欣赏了解几种常见动物的冬季取暖方式,获知动物过冬取暖的自然常识。
2、通过交流调查表、讨论等方式,引导幼儿积极参与到活动中来,在情趣化的活动中了解动物的习性和特点。
3、营造“动物狂欢会”的游戏情景,幼儿戴上头饰后模仿小动物的肢体动作以及叫声,让幼儿们在快乐的狂欢中体验扮演小动物的欢快情绪,更增进亲近动物,与动物做朋友的愿望。
4、给予幼儿充分自主思考、探索的机会,通过自我思考,从中获得学习方法,促进其分析、思考等逻辑思维能力。
四、教育活动方案
(一)科学活动:
《动物取暖办法多》
活动目标:
1、了解几种常见动物的冬季取暖方式。
2、通过搜集材料,分享交流,获知动物过冬取暖的自然常识。
3、乐于和同伴分享经验,激发进一步探索动物生存方式的兴趣。
活动准备:
1、各种小动物的图片。
2、轻松、温馨的背景音乐1段。
3、视频及音乐播放设备。
4、事先搜集各种小动物取暖方式的图片。
5、相关动物取暖情景的视频。
活动过程:
一、 谈话引出活动。
1、 结合季节说说人们的取暖方式。
教师:
小朋友,你们知道现在是什么季节吗?
教师:
冬天很冷,人们是用哪些方式让自己暖和的?
2、 请幼儿自由发言,在幼儿讲述的基础上理解词汇:
取暖。
3、 概括幼儿发言的内容。
教师:
我们可以穿上厚衣服让自己变得暖和起来,还可以使用一些取暖设备或者做运动
来取暖。
二、 了解动物取暖过冬的不同方式。
1、 与幼儿探讨动物在冬季过冬的方式。
教师:
你们知道小动物在这样冷的天气里又是怎样取暖的吗?
2、 请幼儿结合自己收集的动物图片,为大家介绍常见动物的冬季取暖方式。
(1)请小朋友根据自己搜集的资料,给大家介绍这种动物是怎样取暖过冬的。
教师:
你收集的是哪种动物的图片?
教师:
你觉得这个办法好不好?
为什么?
(2)教师根据幼儿的介绍,依次展示相应的动物图片。
3、 观看视频,了解动物的几种取暖的方法,并进一步分享经验。
(1)兔子:
碰撞取暖。
(观看视频1:
寒冷时节,野兔往往会不约而同地聚集在一起,横着身子互相碰撞。
)
教师:
小兔子在干什么?
它们是在打架吗?
教师小结:
兔子取暖时,只要身体互相碰一碰,撞一撞,这样身体很快就暖和起来了。
(2)白鼠:
滚地取暖。
(观看视频2:
白鼠,在天冷时会将身体蜷成一团,反复从山顶上滚下来)
教师:
白鼠为什么不停地从山坡上滚下去?
教师小结:
白鼠在寒冷的冬天,把身体团成一个圆球,然后不停地爬上去、滚下来,这样身上就会暖和了。
(3)老虎:
奔跑取暖。
(观看视频3:
老虎在雪地里不停地奔跑,对其他事物视而不见) 教师:
老虎为什么头低着,尾巴拖着跑?
它看见小兔子都不去追赶呢?
教师小结:
老虎靠奔跑取暖,一直跑到身体感到暖烘烘时才停止。
这时候的老虎对猎物往往是视而不见的。
(4)猫咪:
晒太阳取暖。
(观看视频4:
冬天,小猫蹲在太阳底下,趴在窗台上眯着眼睛睡觉)
教师:
小猫为什么不去窝里,而要找窗台睡觉呢?
教师小结:
许多动物冬天喜欢晒太阳取暖。
4、 经验拓展。
(1)结合挂图,进一步丰富和拓展幼儿的知识经验。
教师:
动物取暖的方式还有很多。
比如,毛发增厚取暖。
狗、猫等动物到了冬天皮毛就会长得非常浓密,用来挡住寒风;在北极,每当海水将要结成冰时,生活在海水中的海象便纷纷跑出海面,成千上万地堆成一座座“小山丘”,依靠互相摩擦取暖;澳洲大戈壁滩上的
犀牛感到寒冷时,便会将全身陷进泥沼中,让稀泥沾满全身,然后离开泥沼在太阳下晒干,再跳入泥沼,如此几次,身上的泥浆足有一寸厚,等于穿上了一件能保暖的衣服;很多动物会靠近炉灶、晒太阳来取暖等等。
(2)教师提问,请幼儿思考并讨论后回答。
教师:
你最喜欢哪种动物的取暖方式?
你觉得这个办法好不好?
为什么?
引导幼儿进一步思考:
为什么动物需要用不同的方式来取暖?
(取暖是动物获得生存的本能) 三、 互动游戏加深理解。
1、 同伴互动游戏“我做,你猜”。
玩法:
请个别幼儿背对集体,自选喜爱的动物卡片,然后来模仿、扮演它取暖的 样子,让其他幼儿猜猜这是哪种小动物,是什么方式取暖。
2、 在轻快的背景音乐中,师生玩互动游戏“我说,你答”。
玩法:
请幼儿听题目,回答“是”和“不是”。
例如,野兔取暖的方式是不停地滚动取暖。
(不是)等老师提问完了之后,才可以开始抢答。
遇到有疑问的动物,大家互相讨论后确定答案或回去后和集中一起查找资料寻求答案。
四、 活动总结。
教师总结:
自然界的动物取暖是为了保护自己,适应季节的变化而想到的方法。
动物是我们人类的好朋友,我们要保护小动物,爱护大自然,为动物创造良好的生存环境。
活动延伸:
1、 区域活动
(1) 科学区:
在科学区中投放操作卡和动物图片,请幼儿对应匹配动物取暖方式。
(2) 阅读区:
投放动物过冬的图片、图书、相关动物的玩偶(手偶、指偶、头饰等),供幼儿说说、玩玩。
2、 日常活动
幼儿园所可以组织幼儿观看相关的科普影片,进一步帮助幼儿积累动物生存方式知识经验,了解“动物取暖”是动物过冬方式之一。
活动反思:
1、利用角色扮演的方式创设情境,帮助幼儿用身体动作表现动物,理解某些动物取暖的方式和行为,促进自我习得的能力发展。
2、通过师生之间、同伴之间的互动游戏,来进一步增进对动物取暖方式的记忆和理解帮助幼儿获得成功感、喜悦感。
二)艺术活动:
美工《好玩的动物面具》
活动目标:
1、在认识动物面部特征的基础上,学习用绘画的方法绘制动物面具。
2、通过比较性观察,尝试创造性地表现不同动物的面相。
3、体验自主创新的成功的喜悦。
活动准备:
1、动物面部特写的图片资料若干。
2、教学范例两个。
3、《森林狂欢节》的音乐一段。
4、人手1根松紧带、1盒油画棒、1支胶棒、1把剪刀、1张卡纸。
5、彩色卡纸若干。
(用作添画辅助部分,如:
长耳朵)
活动过程:
一、动物变脸
1、教师带领幼儿玩“变脸”游戏。
教师:
小朋友们!
今天老师要给你们表演一个“动物变脸”节目,你们可要仔细瞧瞧我变出了哪几个动物的脸。
教师:
你们先把眼睛闭起来,我数1、2、3!
你们就可以睁开眼睛了!
(教师将多个动物面具叠加在一起,玩时依次取下来展示)
教师:
刚才老师变出了哪几种动物的脸?
(幼儿自由发言) 2、激发幼儿学习制作面具的兴趣。
教师:
刚才的“动物变脸”游戏好玩吗?
你们想不想制作一个喜欢的动物面具呢?
3、激发幼儿的参与兴趣。
教师:
狮王今天过生日。
它要举行一场森林晚会,邀请全体小动物都参加呢!
晚会就要举行了,让我们来扮演成各种不同的小动物去庆祝生日吧!
二、学习制作动物面具。
1、结合动物的面部特征绘制面具。
(1)先设想自己要绘制的动物面部形象特征。
(2)将两种动物图片放在一起,引导幼儿比较观察。
教师:
小狗的耳朵和小猫的耳朵有什么不一样呢?
小兔脸的形状和小猴脸的形状有什么不一样呢?
(3)示范画出突出的动物特征,比如,小兔子和老虎有三瓣嘴、大象长鼻子、小猴子的脸上有心形轮廓,小猫的眼睛又圆又大等。
2、示范制作步骤
(1)观看教师示范,了解制作步骤。
A、在卡纸上画出动物脸的轮廓和五官。
重点突出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等与众不同的特征。
不少动物需要添加长鼻子、耳朵、牙齿的,如大象、兔子等动物,可以另外用彩色卡纸剪贴上去。
B、用油画棒给动物脸部着色。
用剪刀沿着动物脸的轮廓剪下来,将眼睛部分镂空。
C、最后,将松紧带穿入面具两侧的小孔中,调节松紧后系牢,一个面具就完成了。
3、请幼儿自主选择喜爱的动物形象绘制动物面具。
4、启发、引导幼儿大胆制作,可以运用线条装饰和鲜艳的色彩块对比,融入自己对动物的特征认识。
三、互动游戏:
森林晚会
教师:
小动物们!
森林晚会即将开始啦!
让我们尽情地唱啊,跳啊,和你们的好朋友一
起狂欢吧!
(师生一起戴上自制的动物面具,伴随音乐一起唱唱跳跳,庆祝狮王的生日,结束活动。
)
活动延伸:
区域活动
(1)表演区:
请幼儿戴上动物面具到表演区和同伴一起扮演各种动物,做模仿动作,展示自己的作品。
(2)美工区:
继续投放面具卡纸,请幼儿尝试为近期主题活动中关注的小动物设计面具。
(3)语言区:
戴上动物面具复述、表演主题中的动物故事。
活动反思:
1、运用故事情节引导幼儿进入游戏氛围,引发幼儿参与手工制作活动的兴趣,通过做做玩玩的形式,融入自己对动物的特征认识,让幼儿主动参与到游戏氛围中,体验自主创新的快乐和成功感。
2、通过游戏“森林晚会”,利用动物面具进行音乐表演,加深幼儿对自己绘制的动物角色的认同,获得角色化的体验。
五、设计思路
宝贝们如此喜爱动物,可野生动物因为稀有和凶猛,离宝贝们很远很远。
宝贝们可不会满足于和家里的小狗、小猫玩玩游戏,他们渴望的,是走进真正的动物世界呢!
因此,我将打开这扇大门,精彩的动物世界大冒险开始了哦!
当然,我们要从宝贝最熟悉的小动物出发,了解它们的外部特征、生活习性,尤其是重点了解动物们的不同生活方式是与生存的需要密切相关的。
之后,我们将进入野生动物王国,探索每个动物神奇的特征以及非凡的生存本领。
动物和人类,都是地球家园的子民。
通过主题探究活动,让宝贝们更乐意与动物做朋友,善待动物,并积极策划保护动物的宣传活动,是我们的期望。
真心期待这次主题,能让更多的人都能自觉关注动物的生存现状,善待动物,保护我们的地球家园。
09学本2班 张利 20090513924
幼儿园主题活动设计
中班
美丽的花
主题活动的产生:
在春夏季节,很多花儿都陆续开放,小朋友们对各种花儿都充满了兴趣,不管是花的形态和花的气味,都非常感兴趣。
自然界有很多种花,这些花和我们的生活都有着密切的联系,对我们的生活有着重要的影响。
各种节日要送花,有喜事要送花,花代表着美好,幸福。
因此,认识各种各样的花和了解花的作用能够丰富幼儿的生活,幼儿能积累更多的经验,学习这些花,能使幼儿的身心愉悦。
主题目标:
1.
幼儿能通过感受周围环境的变化,注意到各种各样的花的开放,能区分花的种类,主动观察每一种的花的特征,了解各种花的寓意; 2.
能感受花儿的美好,幼儿能够在活动中体会花儿带来的快乐,热爱大自然,和花做朋友,能主动将花送给他人,懂得感恩; 3.
能够主动观察各种花的不同,幼儿的观察能力得到发展。
通过自己的制作,能制作出各种各样的花,幼儿的动手能力得到锻炼。
幼儿能充分发挥想象力,制作出更多不同形态的花,幼儿的想象力和创造力得到发展。
难点:
通过花的香味辨别不同的花 五、 活动过程:
1. 谈话导入:
通过提问“小朋友们喜欢花吗?
”,说说你们喜欢的花,引起幼儿的兴趣 2. 展开:
① 让幼儿观察菊花、桃花、玫瑰花,闻花的香味 ② 让幼儿讲述花的特征,各种花不同的香味
③ 通过观察,请小朋友讲述不同花的共同点,包括花的结构、味道及形态
④ 请小朋友做游戏,请小朋友将眼睛闭上,再让他闻花的味道,通过回忆辨认不同的花 3. 结束:
①请小朋友做总结,回忆这次活动的内容
②老师做总结,提醒幼儿在今后的生活中注意观察各种花的特征,注意闻花的味道,要有主动探索自然的兴趣
六、 活动延伸:
回家观察自己家里或社区的花,观察花的形态,
闻花的味道,区分不同花的区别
七、 活动建议:
可以将菊花、桃花、玫瑰花换成其他的花,在活
动过程的导入环节中也可以以儿歌的形式导入
教案二:
区域活动教案 中班社会活动《母亲节快乐》
一、活动来源:
母亲节到了,为了表达自己对母亲的感恩之心,通常在这一天,我们会送给母亲节日贺卡或者一束康乃馨作为礼物,感谢母亲的辛勤劳动和对家庭无私的付出,通过自己做的贺卡和花,能表达出自己的感恩之情。
二、活动目标:
1.知道康乃馨的寓意
2.幼儿能够理解母亲的辛劳,通过送礼物给妈妈,表达出对妈妈的祝贺和自己的感恩之心
3.幼儿能自己做花,学会制作卡片,将自己的作品送给母亲 三、活动准备:
1.折纸、卡片、图画纸、蜡笔、铅笔 2.做好的贺卡、画好的康乃馨、折好的康乃馨 3.活动室、区域活动情境 四、活动重难点:
重点:
知道康乃馨的寓意,通过送母亲礼物表达自己的感恩之情 难点:
体会母亲对自己的付出,表达自己的感恩之心 五、活动过程:
1.导入:
①和幼儿一起唱《世上只有妈妈好》
②向幼儿展示做好的康乃馨和卡片,解释康乃馨的寓意 ③告诉幼儿在母亲节的时候应该向妈妈表达自己的祝福 2.展开:
①让幼儿自由选择是画花、做花还是制作卡片
②将事先画好的康乃馨放在画花的一组,让幼儿以画好的花为参考,用蜡笔和图画纸进行自由地创作
③将折好的康乃馨放在折花的一组,让幼儿自由探索怎样折花,老师在适当的时候给予指导
④将做好的卡片放在制作卡片的一组,让幼儿用卡片和铅笔自由地创作
⑤老师在活动过程中进行巡回观察,注意观察幼儿的行为,在适当的时候给予指导 结束:
① 收拾好桌子,将活动用品放回相应的区域
② 教师评价幼儿的作品,以鼓励为主,增强幼儿的自信心 ③ 展示幼儿的作品,提醒幼儿将作品送给妈妈 六、活动延伸:
将做好的礼物在母亲节那天送给妈妈
七、活动建议:
可以将制作卡片的一组换为剪花,形成一个有关花的系列制作过程。
在活动时,充分发挥幼儿的主体性,发挥幼儿的想象力,教师起指导作用,创作出新颖的作品送给母亲。
幼儿园主题活动方案:
春天真美丽设计思路:
春天是个美丽的季节。
春天像个害羞的小姑娘,躲躲藏藏,不易被孩子们发觉,我们要仔细地寻找她留下的蛛丝马迹。
由此,我设计了
"春天真美丽"这一主题,通过这个活动让让幼儿到外面呼吸一下新鲜空气,感受春天的气息。
让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物,亲身感受到了春天的来临,并鼓励孩子用较完整的语言讲述,感受春天的美丽。
环境布置
1、用幼儿在主题活动中的指纹画、吹画和折纸作品小花丰富后墙和外墙。
2、语言区投放关于春天知识的图书、挂图、和汉字游戏字卡。
家长工作
帮助收集、查阅有关春天的知识材料,并且提供资料给大家共享。
通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话,鼓励家长利用休息日带孩子踏青、去放风筝等等,帮助幼儿更好的完成教育目标。
活动过程
活动一 春天的花儿 活动目标:
会用指纹画表达春天的小花 掌握指纹画的步骤和方法
发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热爱情感 活动准备:
颜料、颜料盒、美术画纸若干 活动重点与难点:
活动重点:
掌握指纹画表现花朵的方法
活动难点:
把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五颜六色的小花 活动过程:
谈话导入
师:
春天到了,到处开满了颜色鲜艳的小花。
小朋友喜不喜欢呀?
今天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱美丽的小花。
小朋友想不想学啊?
老师示范
老师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣。
老师把沾了颜料的手指擦干净,同样的方法,把花瓣变成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。
(重点告诉小朋友们,在组合花瓣时,要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形,不要太分散、也不要过分重叠在一起。
) 幼儿自己动手操作
老师先带领幼儿一起回忆一下画指纹画花朵的基本步骤。
幼儿自己动手操作,老师在一旁指导。
活动结束
教师评价幼儿的作品,以鼓励为主,激发幼儿学习美术的兴趣。
展示幼儿的作品,用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙。
鼓励幼儿再接再厉。
活动二 动物醒来了 一、活动目标:
1.激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇,萌发幼儿对文学作品的兴趣。
2. 发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
3. 帮助幼儿记住故事主要情节,简单了解几种常见动物与季节变化的关系。
二、活动准备:
1. 幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的知识经验。
2. 故事课件,小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰,幼儿操作卡片。
3.《郊游》磁带、轻音乐、磁带、录音机。
三、重点和难点:
重点是引导幼儿记住故事的主要情节,学说动物间的对话,发展幼儿的语言表达能力。
难点是激发幼儿产生主动探索小动物的好奇心,产生爱惜小动物,保护小动物的情感,并对文学作品产生一定的兴趣。
四、活动观察
1、以游戏引题:
温暖而又春天真美丽来了,一些小动物也出来了,教师分别扮演小鱼游,青蛙叫跳,小蜜蜂飞、叫等动作来引导幼儿猜。
这种师演生猜的师生互动方式,旨在营造和谐、愉悦的活动氛围,充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对小动物的喜爱与好奇,同时引出故事的主要角色。
2、依次出示故事的四个画面,每个画面设计几个开放性的问题,请幼儿思考,例如:
画面一,设计了这样的问题:
"谁能看出这是哪个季节的画面?
为什么?
"引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。
画面二,设计了这样的问题,"小鱼醒来了,看见青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么样?
""它会怎么说?
"这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都能有话说。
在充分调动回答每个幼儿之后,点出课件对话,让幼儿初步了解故事中角色的对话。
对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同
二、学唱歌曲。
师:
这些节奏还会唱歌呢?
我们一起来听听看!
你听到了什么?
春雨发出什么样的声音?
(沙沙沙) 师:
那我们一起跟着节奏谱来说说吧!
种子在干什么?
(在说话)
它怎么说?
(哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽) 师:
你们说得可真好,那你们会唱吗?
我们来试试看好吗?
师:
真不错,春雨又开始在下了,这回它又是怎么说的呢?
(哎哟哟,我要出土,哎哟哟,我要长大)
师:
那我们也试着把它唱出来吧!
三、创编动作。
师:
真棒,那现在我们边听录音机,边自己想动作,看谁做的最美?
你给春雨配上什么动作?
我们一起来学学。
…… 活动四 小蝌蚪找妈妈(绘画) 活动目标:
1、让幼儿学习由内往外涂画圆的技能。
2、帮助能力较弱的幼儿完成作品。
活动过程:
让幼儿听故事《小蝌蚪找妈妈》。
师:
小蝌蚪为什么找不到妈妈?
后来小蝌蚪是怎样找到自己妈妈的?
师:
现在老师纸头上的池塘里只有几个小蝌蚪,它们也在找妈妈,几只小蝌蚪太少了,老师想请小朋友帮帮忙,在池塘里再画几只小蝌蚪好吗?
二、教师示范画蝌蚪
师:
先由内往外涂画圆,再画上一条小尾巴,这样一只小蝌蚪就画好了。
四、小朋友开始作画
教师随机指导,帮助能力弱的幼儿完成作品。
活动五 去春游 活动目标:
1、在购买物品过程中,培养幼儿的交往能力。
2、在活动中尝试解决困难,提高分析问题、解决问题的能力。
活动准备:
1、事先和超市营业员联系好,配合我们的活动。
2、每位幼儿准备5元钱。
活动过程:
一、组织幼儿讨论,激发幼儿春游的愿望
1、与同伴说说,春天到了,你们喜欢做些什么事。
2、引导幼儿回忆春游的过程和经验。
3、向幼儿提出今年的春游请小朋友自己来准备。
4、说说你想去哪里春游。
教师提出选择春游的要求:
我们的春游只有一天的时间,哪些地方早上去下午就能回来,而且是最适合春天去旅游的,能让小朋友增长知识,或有所收获的?
5、讨论和分组
(1) 幼儿讨论,并在众多的春游地点中选出符合这些要求的地方。
幼儿按意愿选择自己喜欢去春游的地方。
(2) 小组讨论:
选择的理由 为什么要选择去这里春游?
6、介绍和评选
各组出一个代表来说明理由,尝试说服别人。
评选和确定最受欢欢迎的春游地点。
二、怎样去春游
1.、今天我们去超市买些自己想买的东西,并且教师简略地介绍去XX要经过哪些主要的地方。
2、分组讨论
教师将幼儿去的地方归类整理,如:
哪地主张做汽车、哪些小朋友主张坐轿车等,说说自己选择的理由,尝试解决同伴提出问题。
3、教师提出问题:
春游去要带什么物品?
并提出机会让幼儿自己到市场去购物。
4、分享交流
怎样使我们购买的物品适合春游。
三、活动延伸:
春天是百花盛开的季节,幼儿园内、田野里还有哪些美丽的景色,去找一找看一看。
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