七年级历史人教部编版上册习题第20课魏晋南北朝的科技与文化含答案.docx
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七年级历史人教部编版上册习题第20课魏晋南北朝的科技与文化含答案.docx
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七年级历史人教部编版上册习题第20课魏晋南北朝的科技与文化含答案
2019-2020七年级历史人教部编版上册习题第20课魏晋南北朝的科技与文化(含答案)
同步习题:
七上第20课《魏晋南北朝的科技与文化》(含答案)
同步练习
1、世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位的人是( )
A.张仲景 B.贾思勰
C.顾恺之 D.祖冲之
2、他的书法独创一家,字“飘若浮云,矫若惊龙”,人们尊称他为“书圣”。
他是( )
A.顾恺之 B.贾思勰
C.郦道元 D.王羲之
3、以下四个选项,其中三个是同一类的,另一个是不同类的,这个不同类的是( )
A.扁鹊 B.华佗
C.张仲景 D.贾思勰
4、达尔文在《物种起源》中说“如果以为选择原理是近代发明的,那就未免和事实相差太远了……早在1300年前,在一部古代的中国(农业)百科全书中已经有关于选择原理的明确记述。
”这部书是( )
A.《论语》
B.《齐民要术》
C.《天工开物》
D.《农政全书》
5、三国两晋南北朝时期,促使科学文化异彩纷呈的原因不包括( )
A.经济恢复和发展
B.汉族与少数民族的交融
C.中外文化的交流
D.统一局面的形成
6、有人把“魏晋南北朝时期文化是对当时社会特点的反映”作为课题来探究,请你找出下列能体现江南开发、经济发展的文化( )
①祖冲之的圆周率 ②陶渊明的田园诗 ③王羲之的书法艺术和顾恺之的绘画艺术 ④建安文学
A.①②③④ B.①②④
C.①②③ D.②④
7、有人认为,“魏晋南北朝时期,社会动荡不安,长期分裂割据,人心涣散,实是我国历史上的黑暗时代,应当完全否定”。
这种观点否定和违背了( )
①民族融合的作用 ②江南经济的发展
③人民群众的作用 ④科技文化的进步
A.①②③④ B.①③④
C.②③④ D.①②③
8、北魏前期的云冈石窟佛像具有典型的胡人特征,后期的龙门石窟佛像造型具有中原文化特征。
这种变化反映了北魏( )
A.民族融合加强
B.统治区域扩大
C.对外交流频繁
D.佛教影响削弱
9、在一次智力问答比赛上,主持人请大家判断具有以下特征的古代书法家是谁
①东晋人 ②吸取前人书法的精华,独创端秀清新的特色 ③他的代表作是《兰亭集序》 ④后人尊称他为“书圣”
小明的判断完全正确,你认为他的答案是( )
A.王羲之 B.欧阳修
C.柳公权 D.颜真卿
10、顾恺之创作的作品很多,流传下来的摹本有( )
①《女史箴图》 ②《洛神赋图》 ③《奔马图》 ④《清明上河图》
A.①② B.②③
C.①③ D.②④
11、三国两晋南北朝时期,石窟艺术发展的原因是( )
A.绘画的艺术 B.雕塑艺术
C.佛教的传播 D.社会稳定
12、识读下列图片:
请回答:
(1)上图是中国著名的四大石窟。
四大石窟指的是以中国佛教文化为特色的巨型石窟艺术景观,是中国古代文化艺术的瑰宝。
请结合所学知识将上图中的文字介绍补充完整。
(2)大同、洛阳的这两处文化遗产都开凿于什么时期?
有什么共同特色?
(3)针对如何保护和传承人类的文化遗产,请你提出几条合理的建议。
参考答案:
1--11DDDBDCAAAAC
12、
(1)云冈石窟 龙门石窟
(2)南北朝时期。
继承了秦汉以来造型艺术的传统风格,同时也吸收了佛教艺术的优点。
(3)制定相应的保护措施,调动个人保护文化遗产的积极性,种植防护林以减少风沙的侵蚀等。
(言之有理即可)
人教部编版七年级历史上册教学设计:
第20课魏晋南北朝的科技与文化
中国历史七上第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计
课程标准
内容标准:
知道祖冲之的数学成就,初步认识书法艺术。
教学活动建议:
搜集古代名家书法,欣赏书法艺术。
教材分析
本课主要学习两块内容,即魏晋南北朝的科技成就与文化成就。
科技成就主要讲述贾思勰和《齐民要术》,科学家祖冲之;文化成就主要讲述书法、绘画与雕塑方面的成就。
魏晋南北朝时期是政权分立的时期,出现了各族人民的大交融、北方经济恢复发展、江南开发,以及区域性政权的并立和竞争等客观上有利于文化发展的因素,因而文化成就斐然。
在科技领域,出现了刘徽、祖冲之、贾思勰等著名科学家;在文化艺术领域,出现了书法家钟繇、胡昭、“书圣”王羲之和北魏的著名的书法作品《魏碑》,画家顾恺之,石窟艺术等,这些都是中华民族贡献给人类的宝贵财富。
学情分析
在影视文学作品的影响下,七年级上学期的学生对历史有浓厚的兴趣,同时有强烈的求知欲,能够在老师的引导下积极探究。
但学生阅读史料尤其是古文史料时仍有一定的困难。
教师应当在充分占有资料的基础上精心选择、合理分析相关史料,帮助学生理解、感悟历史。
同时,教师应当在学习中引导学生树立史料意识,掌握较为科学的历史学习方法,感受历史学科的魅力。
教学目标
通过对文字、图片、地图等史料的学习,知道《齐民要术》的作者、内容及地位,科学家祖冲之与书法、绘画和雕塑方面的重大成就。
体会科学与人文价值,培养对古代中国文化的认同感和自豪感。
重点难点
重点:
科学家祖冲之。
难点:
科学家祖冲之,这一时期科技文化成就与时代特征之间的联系。
教学流程
【情境导入明确目标】
教学内容
教学策略与师生活动
设计意图
导入:
1.由故事巧补春联导入到大书法家王羲之。
2.小行星“祖冲之星”。
出示学习目标:
知道《齐民要术》的作者、内容及地位,科学家祖冲之与书法、绘画和雕塑方面的重大成就。
体会科学与人文价值,培养对古代中国文化的认同感和自豪感。
教师提问,学生回答。
教师过渡语:
魏晋南北朝时期是政权分立的时期,出现了各族人民的大交融、北方经济恢复发展、江南开发,以及区域性政权的并立和竞争等客观上有利于文化发展的因素,因而文化成就斐然。
在科技领域,出现了刘徽、祖冲之、贾思勰等著名科学家;在文化艺术领域,出现了书法家钟繇、胡昭、“书圣”王羲之和北魏的著名的书法作品《魏碑》,画家顾恺之,石窟艺术等,这些都是中华民族贡献给人类的宝贵财富。
师生共同解读学习目标,明确学习的重难点。
检查、巩固学习成果,温故知新。
用成语典故导入,激发学生学习兴趣。
明确学生学习目标任务,有的放矢。
【感知历史】
教学内容
教学策略师生活动
设计意图
自主学习:
1.简介贾思勰和《齐民要术》的内容、影响。
2.简介祖冲之的成就。
3.说说魏晋南北朝时期书法、绘画和雕塑艺术的成就。
整理史实:
充分利用表格、图示等方法整合本节课的基本史实。
1.教师问题导学,学生自主学习本课基本史实。
2.学生交流展示自主学习成果,教师点评指导。
3.教师通过图片和文字等史料,穿插讲解相关历史小故事,帮助学生理解记忆基本史实。
4.师生根据前面自主学习的内容,整理史实,完成本课的板书设计。
同时联系多种记忆方法,如关键词记忆法,知识体系记忆法,数字记忆法等。
教师过渡语:
三国两晋南北朝时期,科技和文化呈现出异彩纷呈的局面。
在政权分立社会动荡的时期,为什么科学文化却异常的繁荣呢?
我们一起去探究期中的原因吧。
在初步学习本课的基础上,梳理基本史实。
同时,充分利用趣味性的历史细节,丰满历史课堂,调动学生学习兴趣。
【探究体验】
教学内容
教学策略师生活动
设计意图
史料探究、体验感悟
一、古代数学的发展。
材料:
时代科学家推算出圆周率的数值
西汉刘歆3.1415
东汉张衡3.1466
魏晋刘徽3.1416
南朝祖冲之3.1415926~3.1415927
探究:
1.说出祖冲之推算有何影响地位?
2.根据材料,张衡等人的成就与祖冲之有何关系?
谈谈祖冲之的成功带给你的感受和启示。
二、古代农业的发展
材料一:
夏朝时,我国就有了历法《夏小正》,商朝改改进为”殷历”。
秦汉以后,我国历法越来越精确。
元朝时郭守敬编订《授时历》是我国古代最优秀的历法,定回归年长度为365.2425日,与地球绕太阳一周的时间相差无几,比现行的公历的颁行早三百年。
《授时历》取”敬授民时”之意,对指导农业生产大有帮助。
——人教版高中历史必修三
材料二:
……今采捃经传,爰及歌谣,询之老成,验之行事。
起自耕农,终于醯醢资生之业,靡不毕书。
——贾思勰《齐民要术序》
1.归纳材料一主题。
根据材料回答古代历法发展的一大目的是什么?
2.阅读材料二,贾思勰是怎样写出《齐民要术》的?
这种方法对你有何启示?
材料三:
天雨新晴,北风寒切,是夜必霜。
此时放火作煴,少得烟气,则免于霜矣。
”
——贾思勰《齐民要术》
材料四:
小麦套西瓜,报个金娃娃。
但得立春晴一日,农民不用力耕田。
雷鸣甲子庚辰日,蝗虫成灾损稻禾。
夏至风从西北起,蔬菜瓜果受煎熬。
——农谚和歌谣
1.结合上述农谚和歌谣,来谈谈农业生产要注意哪些因素?
2.这部书的主要内容什么?
在农学史上有何地位?
3.综合以上探究,归纳科学文化发展的原因。
谈谈你的认识。
三、科技与时代发展
1.东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物,以及梨、枣、杏等果树。
这些原来都是种植在北方的,而这时也在南方种植了。
想一想,北方的农林品种为什么会出现在南方?
这反映出了什么?
2.现代科技日新月异。
在享受现代科技的同时,更应该牢记古代科学家的成就。
正是他们一代一代人的努力才造就辉煌灿烂的中华文明,铺垫今日世界的精彩。
他们体现哪些精神?
我们应该怎么做?
教师教学策略:
在学生交流展示基础上精讲点拨,注意指导精读史料的方法。
学生学习策略:
精读史料——分析图片史料的细节,找寻文字史料的关键词、关键语句,理解材料的出处和可靠性,理解材料所要表达的观点。
研究史料之间的关系。
分小组讨论、展示。
史料探究、体验感悟
一、古代数学的发展。
1.回扣的史实:
祖冲之的成就及影响。
2.继承和发展的关系;增强民族自豪感,认真学习前人的智慧结晶。
二、古代农业的发展
1.补充农历的相关资料,补充教材的不足,使学生认识农历,了解古代中国在历法的成就和发展演变。
2.材料二解读,通过设问,初步了解古代科技的研究方法,培养学生注重调查等科学方法,学习科学家的献身和钻研精神。
3.材料三、四解读,认识农谚是古代劳动人民的经验的总结和智慧的结晶,认识农历、农谚等对农业发展的指导意义,梳理科技为人类服务的意识。
三、科技与时代发展
1.西晋灭亡,北方陷入战乱,317年,东晋建立后偏安于江南,人们纷纷南迁,给贫瘠的江南地区带去了大量的劳动力、先进的生产经验和技术,很多北方的农林品种就出现在了南方。
这反映出了魏晋南北朝时期政权分立,民族交融的时代特征。
2.回归现实,树立学生努力学习,为人民服务的思想。
教育学生不断创新,推动社会进步,勇当科学家。
教师结束语:
通过本课的学习,我们了解三国两晋南北朝时期的科技文化的发展,初步掌握了书法艺术的鉴赏方法,指导了古代中国数学和农学成就的发展。
每一个成就都体现科学家和艺术家不懈的专研和创新的精神,也都饱含了前人的汗水。
作为我们中学生,更要传承中华的优秀的文明,让科学文化在我们的手中更加的辉煌灿烂。
通过史料探究,突破重点,进行主题学习。
【巩固检测迁移运用】
教学内容
师生活动
设计意图
选择题:
1.东晋时期有“飘若浮云,矫若惊龙”美称的书法家是
A.王羲之B.颜真卿C.柳公权D顾恺之
2.讲解员说:
“这是我国现存的第一部完整的农学著作,也是世界农学史上的优秀著作。
”你认为这本书是
A.《天工开物》B.《水经注》
C.《齐民要术》D.《本草纲目》
3.当某学生利用正多边形,埋头计算圆周率数值时,我们说这位学生正在模拟哪位科学家的研究过程()
A.张仲景B.华佗C.蔡伦D.祖冲之
4.汉字是公认的人类历史上形态最美、使用时间最长的文字。
下列作品中,享有“天下第一行书”美誉的是
学生完成课后检测练习,教师矫正反馈。
所学知识巩固检测,迁移运用。
板
书
设
计
七年级上册(人教部编版)历史单元练习卷:
三国两晋南北朝时期:
政权分立与民族交融
第四单元三国两晋南北朝时期:
政权分立与民族交融
一、选择题
1.公元4世纪时,统一黄河流域的少数民族及其建立的政权是()
A.匈奴、汉B.鲜卑、燕C.氐族、前秦D.羯族、前秦
2.《齐民要术》的内容不包括()
A.农作物的选种、施肥方法
B.农、林、牧、副、渔的生产方法
C.抓紧农时适行耕作
D.景色如画的塞外风光
3.三国两晋南北朝时期,我国北方大量少数民族内迁,内迁的民族不包括()
A.匈奴族B.鲜卑族C.羌族D.女真族
4.西晋的都城在
A.洛阳B.长安C.东京D.建康
5.南朝时期,陶弘景发明的()是冶炼技术的一大进步。
A.铸造青铜B.铸造铁器C.制造瓷器D.冶炼钢
6.西晋与秦的相似之处是
①短命②结束分裂,实现统一③都因暴政被农民起义推翻④都是篡权夺位建立的朝代
A.①③B.③④C.①④D.①②
7.有一位北方朋友,他热衷于农作物、蔬菜和果树的栽培技术的研究,他想详细了解我国古代北方农业生产技术,他可以查阅的书籍是()
A.《水经注》B.《本草纲目》
C.《齐民要术》D.《天工开物》
8.按下面的性质分类,司马睿应归哪一类
A.陈胜、吴广B.司马炎、刘裕
C.老子、孔子D.张仲景、华佗
9.他是我国北朝时期的一个太守,一生却致力于农业研究,还亲自种植农作物,并总结前人经验编写了农学著作,这个人是()
A.郦道元B.贾思勰C.华佗D.张仲景
10.建立北魏政权并统一黄河流域的民族是()
A.匈奴族B.鲜卑族C.氐族D.羌族
11.三国两晋南北朝时期,绘画艺术成就最高的是()
A.王羲之B.司马迁C.顾恺之D.张仲景
12.与成语“风声鹤唳、草木皆兵、投鞭断流”有关的是()
A.城濮之战B.长平之战C.赤壁之战D.淝水之战
13.在军阀混战中,曹操占据的是()
A.辽河流域B.黄河流域C.长江流域D.珠江流域
14.下图反映了江南地区得到开发的哪一原因()
A.江南社会相对稳定B.江南自然条件优越
C.北方人口大量南迁D.南方统治者重视农业
15.“……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。
……丝绵布帛之饶,覆衣天下。
”反映的是我国两晋南北朝时期何处经济开发的情况()
A.江南地区B.江北地区C.黄河流域D.长城以北
16.下图为我国古代朝代更替示意图的某一片断。
图中①②③代表的分别是()
A.蜀、西晋、隋B.东汉、南宋、隋
C.蜀、西晋、金D.蜀、西夏、元
17.下面关于《齐民要术》的内容,说法错误的是()
A.介绍农、林、牧、副、渔的生产技术和方法
B.强调农业生产要遵循自然规律
C.提倡改进生产技术和工具
D.总结我国南方地区劳动人民的生产经验
18.东汉末年以来,大量少数民族陆续内迁。
这一现象导致的积极结果是
A.民族战争B.民族隔阂C.民族交融D.民族分裂
19.“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”,诗句中的“南朝”四个朝代的先后顺序依次为()
A.齐、宋、梁、陈B.陈、齐、梁、宋
C.梁、宋、陈、齐D.宋、齐、梁、陈
20.三国鼎立局面最终形成的标志事件是()
A.孙权称王B.刘备称帝C.曹操称王D.曹丕称帝
二、非选择题
21.阅读下列材料,回答问题。
材料一 南阳武侯祠联:
“收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前点四十九盏明灯,一心只为酬三顾;取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。
”
材料二 杜甫诗:
“功盖三分国,名成八阵图。
”
请完成:
(1)材料一中“东和北拒”“水面偏能用火攻”分别指什么?
(2)材料中提到的人物是谁?
(3)材料二中最能高度概括他的功劳的是哪一句?
(4)请列举和他有关的三个成语。
22.阅读材料,回答问题。
材料一:
(江南)地域辽阔而人烟稀少;稻米和鱼是主要食物,人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食;放火烧荒,耕种水田;不需要商人贩卖货物,没有非常丰裕的人。
《史记》译文材料二:
江南之为国盛矣。
……地广野丰(地域广阔,物产丰富),民勤本业(农业),一岁或稔(庄稼成熟),则数郡忘饥。
……丝绵布帛之饶,覆衣天下。
南朝《宋书》材料三:
从西晋永嘉(西晋怀帝年号,307年313年)年间到刘宋末,北方人民为躲避战乱陆续南下到巴蜀和长江中下游一带的就有70万人,形成北方民众纷纷南下的浪潮。
《中国通史》材料四:
宋朝谚语:
“苏湖熟,天下足
——南朝《宋书》请回答:
(1)材料一里的江南经济状况和材料二里的江南经济状况有什么不同?
(2)材料三反映出的江南经济发展的原因有哪些?
(3)根据材料四结合所学概括江南地区经济发展有何影响?
23.阅读下列材料,回答问题。
“老骥伏枥,志在千里。
烈士暮年,壮心不已。
”
请回答:
⑴这首诗抒发了曹操的远大抱负和雄心壮志,想一想,他当时的雄心壮志是什么?
⑵为什么曹操在官渡之战中以少胜多,而在赤壁之战中却以多败于少?
⑶赤壁之战所带来的影响是什么?
⑷曹操在两次战争中的不同结局,给我们哪些启示?
24.阅读下列材料并回答问题:
材料一秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征,即南方地区的开发和融合加强,西部的贸易和交流频繁,北方边境战争不断。
材料二三国两晋南北朝时期我国西部和北部少数民族受汉族先进文化的影响不断内迁,大量南下的少数民族与汉族人民在黄河流域杂居相处,彼此交往。
他们在生产方式和生活方式方面,相互渗透,取长补短。
材料三北魏孝文帝曾说:
“国家兴自北土,移居平城,此间用武之地,非可文治……河洛(今洛阳一带)王里,因兹大举,光宅中原。
”
——《魏书·任城王传》
请回答:
(1)根据材料一并结合所学知识,指出西汉时期“西部的贸易和交流频繁”与什么历史事件有关?
在北方边境主要与哪个少数民族战争不断?
(2)材料三反映了孝文帝采取的什么重要举措?
任举两例,说说他还采取了哪些措施来促进民族融合?
(3)根据上述材料结合所学的知识,我国历史上各民族之间的关系的主流是什么?
由史及今,我们应该树立什么样的民族意识?
25.学完《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》一课后,某校七年级
(1)班开展了以下探究性活动,请你参与。
(1)西晋的历史非常短暂,请回答关于西晋的下列问题:
①西晋的建立者是谁?
他于哪一年统一全国?
②导致西晋衰落的事件是什么?
③西晋是中国古代历史上的一个短命王朝,这与哪一朝代相似?
(2)东汉、魏、晋时期,我国北方的游牧民族不断内迁,内迁的少数民族主要有哪些?
各迁到什么地方?
(3)西晋灭亡后,北方各族先后建立了许多政权,历史上把北方主要的15个政权,连同西南的成汉,总称为什么?
(4)西晋统治者对内迁少数民族持怎样的态度?
后果如何?
这给我们怎样的启示?
答案
1.【答案】C
2.【答案】D
3.【答案】D
4.【答案】A
5.【答案】D
6.【答案】D
7.【答案】C
8.【答案】B
9.【答案】B
10.【答案】B
11.【答案】C
12.【答案】D
13.【答案】B
14.【答案】C
15.【答案】A
16.【答案】A
17.【答案】D
18.【答案】C
19.【答案】D
20.【答案】A
21.【答案】
(1)“东和北拒”是指确定联孙抗曹的战略;“水面偏能用火攻”是指赤壁之战,火烧曹军。
(2)诸葛亮。
(3)功盖三分国。
(4)三顾茅庐;草船借箭;七擒七纵;鞠躬尽瘁,死而后已等。
(任举三个即可)
22.【答案】
(1)材料一:
江南落后,没有开发;材料二:
江南繁荣,经过充分开发;
(2)北人南迁,带去劳动力和先进的生产技术;
(3)为经济重心逐渐南移奠定了基础。
23.【答案】⑴统一中国。
⑵官渡之战中战术得当。
赤壁之战中,孙吴联军利用曹军不习水战、连锁战舰的弱点,用火攻大败曹军(如从重视人才,听从建议与否方面分析即可)
⑶奠定了三国鼎立的局面。
⑷战术战略得当;时机成熟;谦虚和骄傲的关系(只要谈出一点感受,且言之有理即可)
24.【答案】
(1)丝绸之路的开辟或者张骞通西域。
匈奴。
(2)迁都洛阳。
使用汉语,穿汉服,采用汉姓,与汉族联姻,采用汉族官制、律令,学习汉族礼法。
(任意答到两点即可)。
(3)和平友好或民族融合等。
树立民族平等,友好交往的意识(言之有理即可)。
25.【答案】
(1)①司马炎。
280年。
②“八王之乱”。
③秦朝。
(2)生活在西北的氐族和羌族,迁入陕西关中;分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族,迁到山西一带:
鲜卑族有一部分迁到辽宁,有一部分迁到陕西及河套地区。
(3)“十六国”。
(4)态度:
西晋统治者向内迁各族人民征收重税,征兵派役,甚至掠卖少数民族人民为奴婢。
后果:
激起内迁各族人民的强烈反抗,一些少数民族的首领乘机起兵反晋,最后灭掉西晋。
启示:
多民族国家必须处理好民族关系,否则会导致民族矛盾,甚至发生民族战争,导致国家的分裂。
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- 关 键 词:
- 年级 历史 人教部编版 上册 习题 20 魏晋 南北朝 科技 文化 答案