荷塘月色课后练习及答案.docx
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荷塘月色课后练习及答案
荷塘月色课后练习及答案
骋怀
D.嬉游坐落豁然开朗迥然不同
1.下列加点的词语解释有错误的一项是( )
A.树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。
(大致的轮廓)
B.但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。
(指美好的姿态)
C.树色一律是阴阴的,乍看像一团烟雾。
(远远看去)
D.叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色,而叶子却更见风致了。
(情态、样子)
2.下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项是( )
A.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
B.光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
C.突然是绿茸茸的草坂,像一支充满幽情的乐曲。
D.树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾。
3.对“像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人”这段话的理解最恰当的一项( )
A.作者用比喻的手法,描写宁静的月夜,这时的“我”与白天的“我”判若两人。
B.在宁静的月夜中,作者可摆脱白天人世的羁绊,得到自己追求的一时的自由。
C.在宁静的月夜下,作者可以任凭自己的性格,想说就说,想做就做。
D.作者用白描手法,描写月夜的美丽,自己也进入了一个美妙的、神秘的世界。
4.对“白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理。
这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了”这段话理解最准确的一项( )
A.白天的应酬太多,交际太多,夜晚终于可以安闲了,所以就放下心来欣赏荷塘月色。
B.在黑暗笼罩下的社会,人与人之间勾心斗角,白天必须说些违心的话,做些违心的事,感到很累;只有到了夜晚漫步的时候,才觉得轻松了些。
C.白天在压抑的心情与环境中工作、生活,在晚上终于暂得宽余,独自欣赏荷塘月色,从那些令人厌倦的人与事中解脱出来,感到淡淡的喜悦。
D.白天从事地下工作,必须加倍小心地同周围的敌人周旋,到了晚上才可以放松一下,感到淡淡的喜悦。
5.对文中有关联想江南采莲风俗的文字,理解最贴切、最准确的一项是( )
A.作者在夜晚闲居无事,沿着荷塘漫步而浮想联翩,这一段文字没有太大的意义,可以删去。
B.作者触景生情,表达了他对祖国美好河山的无限热爱,由眼前的荷塘联想到故乡的荷塘,流露出热爱家乡的情感。
C.对古代采莲盛况的向往,对故乡的惦念,是想把自己从“颇不宁静”的心情中解脱出来。
D.为了充实作品内容而附加的,没有什么特别的意义。
6.下列加点的词语解说不恰当的一项是( )
A.采莲是江南的旧俗,似乎很早就有,而六朝时为盛。
(“似乎”是不确定的意思,表明采莲的历史久远,但何时开始不十分确定。
)
B.荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。
(“蓊蓊郁郁的”是后置定语,突出了树的茂盛,也更加突出了荷塘的幽僻。
)
C.忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。
(“总”表明在这样的日子里月光就会另有一番样子。
)
D.树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。
(“大意”在这里是“大概的轮廓”的意思,可见当时的朦胧静谧。
)
7.下列对通感的分析,有误的一项是( )
A.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
——这是将嗅觉的气味转化为听觉的声音。
B.塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
——这是将视觉的形象转化为听觉的声音。
C.突然有钟声缓缓飘上来,很重,很古老,很悠久,很轻柔——这是将听觉的感受转化为视觉的形象。
D.绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。
——这是将视觉的形象转化为听觉的声音。
二、阅读下段文字,完成各题。
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
1.与“弥望的是田田的叶子”中“弥”意义相同的一项是( )
A.弥留之际 B.欲盖弥彰 C.弥天大谎 D.弥补过失
2.把荷叶比作舞女的裙,荷叶给人的感受是 ( )
A.翠绿欲滴 B.轻盈飘逸 C.舒然展放 D.高高耸立
3.这一段描写荷塘,精彩的一笔是作者敏锐地捕捉并生动地描绘了“微风过处”的景色。
下面对微风在这段景物描写中所起的作用进行分析,分析不当的一项是( )
A.开头写叶和花的静态,微风过后才写出它们的动态,使景色多样化。
B.因微风吹开密密地挨着的叶子,才见到叶子底下脉脉的流水。
C.因微风吹动叶和花,才宛然有了一道凝碧的波痕。
D.因微风送来缕缕清香,才引出远处高楼上渺茫的歌声这个精彩的比喻。
4.这一节依次写了荷________、荷________、荷________、荷________。
5.这一段描绘了一幅美不胜收的月下荷塘图,请从虚与实的角度分析其妙处。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________6.文中画线句子使用了何种修辞?
请结合句意分析。
答:
三、阅读下面一段文字,回答问题。
月光如流水一般, 地泻在这一片叶子与花上。
的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。
①虽然是满月,②天上却有一层 的云,③所以不能朗照;④但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。
月光是隔着树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影; 的杨柳的稀疏的倩影,像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀;但光与影却有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
1.文中标有横线的地方都是叠音词,应依次填入的正确的一组是 ( )
A.轻轻 薄薄 淡淡 弯弯 B.静静 淡淡 薄薄 柔柔
C.轻轻 淡淡 薄薄 柔柔 D.静静 薄薄 淡淡 弯弯
2.文中加点的“这”指代的是 ( )
A.虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照 B.不能朗照
C.天上有一层淡淡的云,不能朗照 D.酣眠固不可少,小睡也别有风味
3.“酣眠”和“小睡”分别指( )
A、熟睡和田较少时间的浅睡 B、满月和淡淡的云
C、朗照和淡云遮掩的朦胧的月照 D、黑影和残月
4.“虽然是满月”,却“不能朗照”,作者以为“这恰是到了好处”,是因为( )
A.作者感到生活惬意,别有风味。
B.它使作者摆脱了惆怅与烦恼。
C.它与作者淡淡的哀愁和片刻的逍遥的喜悦感受相合拍。
D.它与作者孤寂冷落的感受相一致。
5.这段文字描写的内容主要是 ( )
A.月下的荷塘 B.月的光和影 C.荷塘上的月色 D.月下的荷塘及月色
6.“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
”若把句中的“泻”字改用“照”或“铺”好不好?
为什么?
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7.“塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲”,作者为什么会由光和影联想到名曲?
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8.“酣眠固不可少,小睡也别有风味的”在这里是打个比方,那么“酣眠”在文中指什么?
“小睡”又指什么?
9.“泻”“浮”“洗”这几个动词的使用有什么表达效果?
10.在这一段主要描写了什么景物?
使用了什么表现手法?
营造了怎样的意境?
表达了作者怎样的心情?
四、阅读课文,从下列两个方面说说“这几天心里颇不宁静”一句的作用。
1.从结构上看,这一句的作用是什么?
2.从贯穿全文的感情看,这一句的作用是什么?
五、“忽然想起采莲的事情来了”,这“忽然”写出了作者怎样的心绪?
六、阅读课文开头和结尾的几句话,回答问题。
开头:
“……妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。
我悄悄地披了大衫,带上门出去。
”
结尾:
“……轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了。
”
你认为这样开头和结尾有哪些作用?
七、阅读《荷塘月色》片段
荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。
这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。
A树色一例是阴阴的,乍看象一团烟雾;但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。
B树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。
C这时候最热闹的,要数树上的蝉声和水里的蛙声;但热闹是他们的,我什么也没有。
忽然想起采莲的事情来了。
采莲是江南的旧俗,似乎很早就有,而六朝时为盛;从诗歌里可以约略知道。
可见当时嬉游的光景了。
这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。
(1)“树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。
”这一句是从第一段中拿出来的,把它放回原处,应该放在A、B、C中的哪一处?
()
(2)“远远近近,高高低低都是树”这句话中叠词有什么表达效果?
答:
(3)“树上的蝉声和水里的蛙声”更显出月夜的幽静,这是一种的描写手法,再举一句有这种写法的古诗:
。
(4)对梁元帝《采莲赋》的解说不当的一项是()
A.这是一首表现江南采莲的少男少女们的爱情诗,它通过摇小船而默默地传情,讴歌了江南青年男女的纯真爱情。
B.诗中的“荡舟”、“徐回”、“迁延顾步”表现出少男少女们在采莲时的那种感情的缠绵。
C.“恐沾裳而浅笑,畏倾船而敛裾”,这是表现少男少女们在小舟上既嬉闹而又担心的神情。
D.“兼传羽杯”,这是说少男少女们在小舟上传递长长的羽毛,并用酒杯喝酒。
(5)作者先说“但热闹是他们的,我什么也没有”,后又说“这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了”,这里面表现了作者怎样的思想感情?
答:
答案:
一、选择题:
1.B(A颤chàn C梵婀玲fàn D踱duó)
2.D
3.C(乍看:
刚一看去,初看)
4.D(前三句都是通感)
5.B
6.C
7.C
8.C
9.C
二、阅读下段文字,完成各题
1.C(A弥留:
病重快要死了; B更加 C满 D填满)
2.C
3.B (并没有见到叶子底下脉脉的流水)
4.叶—花—香—波
5. 答案:
这段描写,作者从荷叶写到荷花这是静态实写,再由荷香写到荷波这是动态虚写,最后写到脉脉的流水这是虚写映衬。
作者的描写既有静,又有动;既有虚,又有实,动静结合,虚实相生,写出了荷塘恬静和谐的美,形成一种优美的意境,使地上的荷塘和空中的明月相映成趣,同现实以及自己的心境形成对照。
6. 答案:
文中画线句子使用了博喻的修辞手法。
博喻即用一连串的喻体,从不同的角度,多方面地描绘、说明同一个本体,对本体极力铺排渲染。
如“明珠”写荷花晶莹、洁净,“一粒粒”说明荷花少,与前面的“点缀”相呼应;“星星”有明亮、闪烁的特点,比喻荷花在月光映照下的明亮及在众多绿叶衬托下忽明忽暗的特点;而“刚出浴的美人”则比喻荷花出淤泥而纤尘不染的美,将之比做“刚出浴的美人”还与荷花从水中冒出的情境相吻合。
三、阅读下面一段文字,回答问题
1.D 2.A 3.C 4.C 5.C
6. 答案:
不好。
“泻”是承上面比喻句“如流水一般”而来的,“泻”字有向下倾的势态。
“照”或“铺”字则没有这样的效果。
7.答案:
此处使用了通感的修辞手法,光与影是视觉形象,作者却用听觉形象来比喻,这就是通感的一种,其相似点就是和谐,所以作者由光和影联想到名曲。
8.酣眠指满月的状态。
小睡指月亮被淡淡的云笼罩着若明若暗、不能朗照的状态。
9.作者用“泻”而不用“照”“射”等动词,充分表现了月光的柔和;
“浮”字显现出雾的轻飘之态而“升”字太硬,无法突出雾的轻和柔;
“洗”字承接上文比喻“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上”。
10.主要描写了月光,用了衬托的表现手法,营造了朦胧、幽静、富有韵味的意境,表达了作者淡淡的喜悦,淡淡的哀愁。
四、阅读课文,从两方面说说“这几天心里颇不宁静”一句的作用。
1.从结构上看,“这几天心里颇不宁静”起了总领全文的作用。
2.贯穿全文的感情是难以摆脱的“不宁静”,是笼罩在作者心头的哀愁。
“这几天心里颇不宁静”奠定了全文感情的基调。
五、“忽然”,写出作者不甘心境又归于“不平静”,因此极力由眼前联想欢快的、愉悦的场景,从“忽然”中,不难体察出作者是在努力摆脱烦乱和哀愁。
六、1.从结构上,有前后照应的作用;从内容上,表现了“依然如旧”的场景:
作者“不宁静”也“依然如旧”。
七、
1.C
2.极写荷塘四周树之茂密,用叠词起到了加强语意,增强音节和谐的作用。
3.以动衬静 蝉噪林愈静或鸟鸣山更幽等
4.D
5.表现了作者依然难以摆脱淡淡的哀愁,照应了文眼“不宁静”。
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