幼儿园小班教案《两只小蜜蜂》.docx
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幼儿园小班教案《两只小蜜蜂》.docx
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幼儿园小班教案《两只小蜜蜂》
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幼儿园小班教案《两只小蜜蜂》
幼儿园小班教案《两只小蜜蜂》1
活动目标:
1、认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。
2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。
3、能积极参与活动,在语言游戏中体验互动的快乐。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、理解儿歌内容,丰富相关词汇。
活动准备:
1、课件-昆虫
2、花丛场地
活动过程:
一、情景导入,激起幼儿兴趣1.师幼扮演蜜蜂入场。
1、教师:
蜜蜂宝宝们,今天天气真好,蜜蜂妈妈带你们一起到花丛中去玩!
准备好了吗?
(听音乐《蜜蜂做工》入场)
2、教师:
蜜蜂宝宝们都到了吗?
你们猜猜看,花丛里除了我们蜜蜂宝宝,还有哪些朋友?
(蜻蜓、蝴蝶……)
3、教师:
蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来,仔细看看,我找到了谁。
(听音乐《找朋友》)
4、教师:
我找到的朋友是谁啊?
(蚱蜢)
教师:
和小蚱蜢打个招呼。
(小蚱蜢,你好)蜜蜂宝宝你们好!
5、教师:
小蚱蜢要念一首很好听的儿歌,仔细听哦。
儿歌:
一只小蜜蜂呀,飞进花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。
6、教师:
小蚱蜢是怎样运动的呀?
(跳)是跳呀,跳呀。
来我们一起说说看,跳呀,跳呀。
教师:
想跟小蚱蜢一起念这首儿歌吗?
7、学习儿歌。
(1)教师:
蜜蜂宝宝们,请你们赶快找个空地方站站好,我们一起念儿歌。
(幼儿跟随教师念儿歌2遍)
(2)教师:
你们念得真好,老师真喜欢你们,为自己的表现鼓鼓掌!
请蜜蜂宝宝们赶快坐下来。
二、到花丛中找朋友,尝试创编儿歌
1、在音乐中去找朋友。
教师:
刚才蜜蜂妈妈从花丛里找到了好朋友蚱蜢,花丛中还藏了很多朋友呢,你们想不想去找一找?
教师:
那请你们一边唱着《找朋友》的歌曲,一边去花丛里找朋友吧。
2、说说找到的朋友。
教师:
蜜蜂宝宝们,你们找到了哪些朋友呀?
(蜻蜓)师:
蜻蜒是怎样运动的啊?
(飞的)是飞呀,飞呀。
教师:
蜗牛是怎样运动的呀?
(爬呀,爬呀)师:
还有谁找到了不一样的好朋友?
(蟋蟀)
师:
蟋蟀是怎样运动的啊?
(跳呀,跳呀)
3、创编儿歌。
教师:
蜜蜂妈妈找到了蚂蚁,我要把找到的朋友编到儿歌里。
教师:
一只小蜜蜂呀,飞到花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蚂蚁,爬呀,爬呀。
(教师示范)
教师:
谁来试一试把你的朋友编到我们的儿歌里?
4、请幼儿编儿歌。
(1)先请一名幼儿表演(如蝴蝶飞)。
教师:
还有哪些宝宝找到蝴蝶的?
一起来试试看。
那刚才是一只小蜜蜂,现在有这么多的小蜜蜂,应该怎么说?
(一群小蜜蜂呀)
教师:
你们念得真好,现在请找到蚂蚁的宝宝来把你的朋友遍进儿歌里。
教师:
还有谁找到不一样的朋友?
教师:
那我们请找到蟋蟀的宝宝来把蟋蟀编到儿歌里。
5、在游戏中复习儿歌。
教师:
蜜蜂宝宝们真能干,把找到的朋友都编进儿歌了,想来玩一个好玩的游戏吗?
教师:
那我们赶快走到圆圈上来!
教师:
我们先请找到蚂蚁朋友的蜜蜂宝宝到中间来,现在我们先一起唱找朋友的歌曲,
然后把蚂蚁朋友编进儿歌里,呆会我们再交换,好吗?
教师:
蜜蜂宝宝们,我们一边唱找朋友的歌曲,一边绕着这个方向走哦!
(再次游戏复习儿歌。
)
教师:
蜜蜂宝宝们,你们还想找到哪个好朋友呀?
(蟋蟀)
教师:
那请小蟋蟀到中间来。
教师:
我们请找到蚂蚁朋友的宝宝到中间来。
三、结束部分,送"朋友"回家
教师:
蜜蜂宝宝们,游戏好玩吗?
我们先坐下来休息一会。
玩了这么久了,我们的朋友都累了,要把它们送回家休息,这里是会飞的朋友的家,
这里是会爬的朋友的家,这里是会跳的朋友的.家,你们愿意把它们送回家吗?
送的时候不要忘记说"好朋友,我把你送回家"。
幼儿园小班教案《两只小蜜蜂》2
活动目标
1.认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。
2.在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。
3.能积极参与活动,在语言游戏中体验互动的快乐。
活动重点:
能将找到的“朋友”与动词相匹配。
活动难点:
能根据自己找到的昆虫朋友创编儿歌。
活动准备
1.花丛场地,各种“昆虫”。
2.幼儿对部分常见昆虫有所了解。
活动过程
一、情景导入,激起幼儿兴趣
1.师幼扮演蜜蜂入场。
师:
蜜蜂宝宝们,今天天气真好,蜜蜂妈妈带你们一起到花丛中去玩!
准备好了吗?
(听音乐《蜜蜂做工》入场)
师:
蜜蜂宝宝们都到了吗?
你们猜猜看,花丛里除了我们蜜蜂宝宝,还有哪些朋友?
(蜻蜓、蝴蝶……)
师:
还有吗?
师:
蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来,仔细看看,我找到了谁。
”(听音乐《找朋友》)
师:
我找到的朋友是谁啊?
(蚱蜢)
师:
和小蚱蜢打个招呼。
(小蚱蜢,你好)蜜蜂宝宝你们好!
师:
小蚱蜢要念一首很好听的儿歌,仔细听哦。
儿歌:
一只小蜜蜂呀,飞进花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。
师:
小蚱蜢是怎样运动的呀?
(跳)是跳呀,跳呀。
来我们一起说说看,跳呀,跳呀。
师:
想跟小蚱蜢一起念这首儿歌吗?
2.学习儿歌。
师:
蜜蜂宝宝们,请你们赶快找个空地方站站好,我们一起念儿歌。
(幼儿跟随教师念儿歌2遍)
师:
你们念得真好,老师真喜欢你们,为自己的表现鼓鼓掌!
请蜜蜂宝宝们赶快坐下来。
二、到花丛中找朋友,尝试创编儿歌
1.在音乐中去找朋友。
师:
刚才蜜蜂妈妈从花丛里找到了好朋友蚱蜢,花丛中还藏了很多朋友呢,你们想不想去找一找?
师:
那请你们一边唱着《找朋友》的歌曲,一边去花丛里找朋友吧。
2.说说找到的朋友。
师:
蜜蜂宝宝们,你们找到了哪些朋友呀?
(蜻蜓)
师:
蜻蜒是怎样运动的啊?
(飞的)是飞呀,飞呀。
幼:
我找到了蜗牛。
师:
蜗牛是怎样运动的呀?
(爬呀,爬呀)
师:
还有谁找到了不一样的好朋友?
(蟋蟀)
师:
蟋蟀是怎样运动的啊?
(跳呀,跳呀)
3.创编儿歌。
师:
蜜蜂妈妈找到了蚂蚁,我要把找到的朋友编到儿歌里。
师:
一只小蜜蜂呀,飞到花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蚂蚁,爬呀,爬呀。
(教师示范)
师:
谁来试一试把你的朋友编到我们的儿歌里?
4.请幼儿编儿歌。
先请一名幼儿表演(如蝴蝶飞)。
师:
还有哪些宝宝找到蝴蝶的?
一起来试试看。
师:
那刚才是一只小蜜蜂,现在有这么多的小蜜蜂,应该怎么说?
(一群小蜜蜂呀)
师:
你们念得真好,现在请找到蚂蚁的宝宝来把你的朋友遍进儿歌里。
师:
还有谁找到不一样的朋友?
幼:
我找到了蟋蟀。
师:
那我们请找到蟋蟀的宝宝来把蟋蟀编到儿歌里。
5.在游戏中复习儿歌。
师:
蜜蜂宝宝们真能干,把找到的朋友都编进儿歌了,想来玩一个好玩的游戏吗?
师:
那我们赶快走到圆圈上来!
师:
我们先请找到蚂蚁朋友的蜜蜂宝宝到中间来,现在我们先一起唱找朋友的歌曲,然后把蚂蚁朋友编进儿歌里,呆会我们再交换,好吗?
师:
蜜蜂宝宝们,我们一边唱找朋友的歌曲,一边绕着这个方向走哦!
(再次游戏复习儿歌。
)
师:
蜜蜂宝宝们,你们还想找到哪个好朋友呀?
(蟋蟀)
师:
那请小蟋蟀到中间来。
师:
你们念得真好!
还有哪些宝宝没到中间来呀?
师:
我们请找到蚂蚁朋友的宝宝到中间来。
5、结束部分,送“朋友”回家
师:
蜜蜂宝宝们,游戏好玩吗?
我们先坐下来休息一会。
师:
玩了这么久了,我们的朋友都累了,要把它们送回家休息,这里是会飞的朋友的家,这里是会爬的朋友的家,这里是会跳的朋友的家,你们愿意把它们送回家吗?
师:
送的时候不要忘记说“好朋友,我把你送回家”。
师:
送完的宝宝到妈妈身边来吧,我们也要回家休息了。
(“蜜蜂妈妈”带“蜜蜂宝宝”回家)
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