托班的教案热气球.docx
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托班的教案热气球.docx
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托班的教案热气球
托班的教案热气球
你知道怎么写托班的教案热气球吗?
初步认识红、黄、蓝、绿等基本颜色,并学会简单数数。
一起看看托班的教案热气球!
欢迎查阅!
托班的教案热气球1
1、初步认识红、黄、蓝、绿等基本颜色,并学会简单数数。
2、通过与亲人、同伴一起游戏的方式,让幼儿体验玩圈的乐趣。
3、培养幼儿的动手能力,体验合作的快乐。
活动准备:
1、呼啦圈若干、圈圈玩具若干;2、音乐《你好!
》、《郊游》、《阳光男孩阳光女孩》
活动过程:
一、问候时光。
1、宝宝们好!
你们认识我吗?
我姓吴,宝宝们可以叫我“吴老师!
”
旁边这位是杨老师,“杨老师,您好!
”
2、今天就由吴老师来和大家玩游戏。
我们来打个招呼“你好,你好!
”你们也伸出小手“你好,你好!
”我们来握握手“你好!
”我们手拉手围成一个大圈圈。
3、现在我们都认识了,让我们一起听着音乐动一动吧。
(播放音乐《你好你好》)二、运动时光。
1、宝宝们,动一动以后,身体暖和了没有。
下面请宝宝到老师这一人拿一个垫子找个地方坐下来。
2、今天,吴老师还请来了一位小客人,你们看是谁呀?
(出示呼啦圈)圈宝宝你好!
谁来和它打个招呼?
(培养宝宝敢于主动表达的勇气)它是什么形状的?
(圆圆的)圆圆的呼啦圈你们想不想要,想要的就到吴老师这来拿呼啦圈。
(教师分发呼啦圈)3、拿到球的宝宝,跟妈妈两个人像吴老师和杨老师一样面对面的站好。
然后宝宝将呼啦圈竖起来,对好对面的妈妈用力一推,“咕噜咕噜”呼啦圈滚到妈妈那去喽!
。
4、宝宝们真能干,呼啦圈滚得稳稳当当的,现在我们就来比比赛,看哪个宝宝的呼啦圈滚得又快又稳,第一个滚到对面妈妈那里。
贡老师做裁判,宝宝们一定要记得把你们的呼啦圈竖直哦。
(播放音乐,优先者奖励笑脸花)5、宝宝们,快拿着你们的呼啦圈到老师这边来,妈妈们跟着杨老师到对面的那条直线上去。
6、现在请妈妈们把呼啦圈竖起来,滚给你们的宝宝,宝宝们要接妈妈滚过来的呼啦圈呀!
7、宝宝们累了没有,我们把呼啦圈送回家,坐到垫子休息一下吧。
8、你们快看老师手上拿的是什么东西呀?
(漂亮的圈圈玩具)下面老师要教宝宝们将漂亮的圈圈一个一个串起来。
(教师示范串项链)这是什么颜色?
看看还有什么颜色,你们想串哪一种颜色?
串好后,将第一个圈圈和最后一个圈圈也连起来哦。
9、下面我请宝宝们也来动手试一试,请杨老师给大家分发操作材料。
(各位家长,这是一个训练孩子小肌肉的游戏,同时也可以培养孩子耐心细致地做事。
在孩子操作时,不要帮他们做,尽可能让孩子自己动手做一做。
平时在家,你们还可以拿一些小珠珠给孩子串着玩,但要注意安全,别让宝宝单独一个人在玩哦。
)10、宝宝们的项链都串好没有啊?
串好的话将漂亮的项链给妈妈戴上。
这时妈妈要说“谢谢宝宝”,宝宝说“不用谢”,妈妈给宝宝一个大拥抱。
三、温馨时光。
宝宝和妈妈们快快来,现在又到了我们亲子篮球操的时间了。
每人到这来拿一个球,拿到的宝宝和妈妈找个空地方站站好。
(播放音乐《阳光男孩阳光女孩》)亲子玩球。
托班的教案热气球2
活动目标:
情绪安定、愉快,逐步建立与教师的依恋关系,适应幼儿园生活。
经验准备:
熟悉幼儿的名字。
物质准备:
无
活动过程:
1、请幼儿坐在老师的腿上,老师搂着幼儿有节奏地上下颠簸,并说儿歌:
“骑大马,骑大马,起到哪里去?
”
2、请幼儿随意说一个地点。
3、教师和幼儿一起学说儿歌。
4、请坐好的幼儿依次坐在老师腿上玩这个游戏,增进与幼儿之间的感情。
二、户外活动
1、集体活动:
藏蒙蒙
目标:
(1)知道户外活动时,不离开老师。
(2)能听从老师的口令。
过程及指导:
(1)教师蒙住自己的眼睛说:
“藏蒙蒙,藏蒙蒙,我的眼睛看不见。
睁开眼,瞧一瞧,那个孩子回来了?
”
(2)反复练习几次游戏,并逐步加深游戏难度。
(3)模仿练习:
听老师的要求,模仿几种小动物的动作。
2、分散活动:
大型器械
准备:
大型玩具,手头玩具等
指导要点:
(1)教师注意安全,注意提醒幼儿适当休息。
(2)教师注意观察幼儿有没有到别处玩,及时请幼儿回来。
托班的教案热气球3
一、亲亲热热——小铃鼓找朋友(练习节奏感,愿意响亮的介绍自己。
)
准备:
小铃鼓一个
过程:
1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆,教师跪坐在家长和宝宝的对面。
2、教师出示小铃鼓:
“小铃鼓要来找朋友了。
当小铃鼓问:
×|×|你来了|吗—|。
被点到名的宝宝拍手说:
来了|来了|我来|了—|”
3、教师与家长一起拍手表扬宝宝:
×|×|你真|棒—|
4、教师边拍铃鼓边有节奏的与宝宝问好,每个宝宝都参与活动。
5、家长以自身的情绪感染宝宝,帮助宝宝拍打节奏与他人呼应。
二、做做玩玩——红红绿绿分分开(认识红绿两色,练习分类)
准备:
红绿娃娃各一个,操作材料(装有红绿两色积木的篮子人手一个)。
过程:
1、出示红绿娃娃引起幼儿的兴趣。
2、请宝宝观察教师手中娃娃,认识红色和绿色。
3、找一找教室里还有什么是红、绿颜色的?
4、幼儿操作,将篮子里的积木分开。
(家长和教师指导,提醒幼儿看清颜色)
5、将分好的积木送给红娃娃和绿娃娃。
教师表扬完成任务的幼儿。
三、蹦蹦跳跳——小袋鼠,跳跳跳(练习跳跃的动作)
准备:
轻快的音乐。
过程:
1、教师提出游戏玩法并示范:
爸爸妈妈带着宝宝随儿歌和音乐一起做跳跃动作,并且随儿歌内容的变换及时变换动作。
2、教师分步示范几个具体动作,并请父母带着孩子练习。
3、家长带着宝宝随音乐玩游戏。
四、找找说说——这是我的(能从众多的物品中找出自己的东西,并学说话:
这是我的。
)
准备:
幼儿和家人的生活用品若干。
过程:
1、导入活动——宝宝一天天长大了,学会了许多本领,今天我们又要学习新的本领了。
2、出示家人和幼儿的生活用品,让幼儿看一看、说一说这是什么,是谁的?
3、引导幼儿说完整的句子。
宝宝,哪样东西是你的?
请拿出你的东西,学说:
这是我的。
宝宝拿对了,爸爸妈妈为他鼓掌,拿错了要帮助他重新寻找。
4、在找到自己物品的基础上,再找找属于爸爸或妈妈的物品。
五、开开心心——玩床单(训练幼儿的平衡觉)
准备:
每人一条床单,舒缓的音乐。
过程:
1、出示床单,演示第一种玩法:
幼儿坐在床单的一头,家长拉着床单随音乐走动。
2、第二种玩法:
孩子躺在床单上,两位家长拎住四个角,随音乐摇晃。
托班的教案热气球4
活动目标
1、能安静地倾听故事,对阅读图书产生兴趣。
2、乐意在同伴面前大胆讲述。
活动准备
1、小熊玩具一个。
2、图片,故事。
活动过程
1、出示小熊玩具引起幼儿兴趣。
――小熊司机要带大家去儿童公园玩,在路上会发生什么事情呢?
(幼儿自由发表自己的想法)
2、出示图片,引导幼儿按顺序观察。
――观察画面一。
谁是司机?
汽车里还有哪些小动物?
――观察画面二。
小动物们准备到什么地方去玩?
你是怎么知道的?
3、欣赏故事《汽车一路开》,教师边讲述边指图片上的相关内容。
附:
汽车一路开
“请大家上车”。
小熊司机真好,他要带大家到儿童公园去玩。
“嘀嘀嘀”,喇叭一响,方向盘一转,哈哈,汽车开了。
车子的两边都有玻璃窗,可以看看外面美丽的风景。
一、二、三、四,噢,这辆车有四个轮子,圆圆的轮子转得好快呀!
是公园到了吗?
没有,司机把汽车开到了加油站。
汽车加了油就像吃饱了饭,一会儿就到儿童公园了。
儿童公园真漂亮,有树有花,有大草地,还有许许多多好玩的大玩具。
汽车开了很多路,车身有点脏了,给汽车洗个澡吧。
晚上,小朋友都要回家,汽车也要回家,汽车的家在停车场。
托班的教案热气球5
【教学背景】
托班时期是孩子感知觉发展的关键时期,如大小知觉、方位知觉和距离知觉等。
皮球具有会滚动、有弹性等“动态”特征,在幼儿园内利用皮球开展一系列活动,可以促进托班孩子的感知觉发展,积累一些物体大小、形状、体积变化等方面的相关经验。
【活动目标】
1.在看看、玩玩中感知皮球变大的过程。
2.乐意和同伴一起玩球,感受集体活动的快乐。
【活动准备】
大号吹塑皮球2个,打气筒,中号彩色图案吹塑皮球人手一个。
【活动过程】
(一)出示皮球,引起兴趣
1.教师出示瘪的皮球,吸引孩子的注意。
导入语:
今天老师带来一个好玩的东西,猜猜这个扁扁的东西是什么?
2.重点提问:
扁扁的皮球不能玩,大大的皮球才好玩,怎样让它变大?
3.观察要点:
●瘪的皮球和教师的提问能否吸引孩子的注意力,能否激起孩子看看、摸摸、说说的兴趣。
(教师可鼓励孩子主动感知:
“摸摸看,这个到底是什么?
”“哦,原来这是只皮球呀。
”)
●孩子是否有关于瘪皮球能够变大的认知经验。
(教师可追问:
“这个皮球怎么扁扁的呢?
”“扁扁的皮球能玩吗?
”“怎样让皮球变大呢?
”)
(二)做游戏”皮球变大了”,感知皮球变大的过程
1.教师演示为皮球打气的过程,提醒孩子观察比较打气前后的皮球有什么不同。
2.重点提问:
有什么办法可以给皮球打气?
打完气的皮球变成了什么样?
3.使用不同的方法再次给皮球打气,进一步感知皮球变大的特性。
(鼓励孩子一起做吹气或打气的动作,或模仿打气的声音。
)
4.孩子扮演小皮球,和教师一起做游戏“皮球变大了”。
引导语:
宝宝来做大皮球,老师来做大皮球的好朋友打气筒,我们玩皮球打气的游戏。
5.观察要点:
孩子能否用语言和动作模仿皮球从小变大的过程。
(教师可反复念儿歌“皮球打打气,皮球皮球变大了”,鼓励孩子跟念儿歌。
此外,教师还可启发孩子蹲下团身模仿瘪皮球的样子,然后慢慢站立起身,双手抱圆做变大的动作。
)
(三)玩皮球,感受和教师、同伴一起活动的快乐
1.孩子人手一个中号吹塑皮球,尝试玩球。
2.教师鼓励孩子互相模仿,用多种方法玩皮球(滚、踢、扔等)。
3.观察要点:
●孩子能否拿着皮球自己玩起来,在玩球过程中情绪是否愉悦。
●孩子玩球时的动作是否协调。
活动建议:
第一,本次活动可分多次进行,初次活动可在室内进行,减少周边环境对孩子的干扰,最后玩皮球的环节时间不宜太长。
随后该活动可安排在室外开展,增加玩皮球的时间。
第二,在引导孩子观察皮球变大的过程中,要吸引孩子参与到活动中来,可以利用一些动作、象声词帮助孩子加深体验,如鼓励孩子模仿打气的动作,模拟吹气的声音等,并从动作表达逐步转到用简单的语言进行表达。
第三,该活动可反复开展,可根据孩子的活动兴趣和需要逐步推进。
如适应阶段侧重孩子感知皮球充气前后的显著变化,并满足孩子自由玩球的需要,以稳定情绪为主;在发展期侧重于对球的一些特性(如大小、颜色)等进一步感知,动作上鼓励孩子对踢、推、滚、抛接等动作的练习;在衔接期可进一步鼓励孩子感受不同材质的球之间的特征(如软硬、透明、光滑、毛糙等),积累相关经验,动作上可进一步锻炼孩子手部肌肉的力量,培养孩子动作的灵活性、协调性。
当孩子玩球技能熟练后,可鼓励孩子尝试拍球的动作。
托班的教案热气球
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