人教版九年级语文上册第五单元综合测试复习试题四含答案 7.docx

人教版九年级语文上册第五单元综合测试复习试题四含答案 7.docx

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人教版九年级语文上册第五单元综合测试复习试题四含答案7

人教版九年级语文上册第五单元综合测试复习试题四（含答案）

阅读下面的文章，完成下列小题。

走出阅读的“舒适圈”

①阅读是件令人享受的事情，但却不能一直抱着享受的态度去做这件事情，因为人总要踮起脚尖来，才能不断突破自身能力的天花板。

②很多人在谈论一本书的时候，总爱用“好看”与否来衡量，对于那些以故事和情节取胜的作品而言，个人喜好固然是一条标准，但更多的书不能用读者的舒适与否来评判。

如果仅仅将阅读停留在自己的“舒适圈”，眼界和水平势必被自己的经验和偏见所囚禁。

③就我的阅读而言，也经历了一个“走出舒适圈”的阶段。

大学期间，作为一名刚开始学习国际关系的学生，我的阅读偏好是现实主义相关的著作，并以此界定“好看”和“不好看”。

慢慢地，我发现这并不能完全解释所有的国际社会现象，于是，我开始努力克服自己“不舒服”的阅读感受，去完整阅读更多的其他领域的经典著作。

慢慢地，我的思想变得更开阔，对问题的理解也更深入，收获越来越多。

尝到甜头之后，我开始努力地走出一个又一个阅读的“舒适圈”，去获取更多新的、不同的知识。

④工作之后，职责需求推动着我更努力去吸收新的知识，以适应新的环境，承担更重要的任务、这又是一轮克服不舒适感的战斗。

既要学习岗位上的一些新知识，又要巴工作经验结合到理论中去重新学习，从初期的不适到逐步接受，再进展到学有所得，最后变成能享受这种学习。

其实，在阅读中学习新理论、吸收新知识，都有一个形成舒适圈再打破舒适圈的过程，之后形成更大的舒适圈。

随着圈子的扩大，脑中的内容越来越饱满，知识越来越丰富，能解决的问题也越来越多。

⑤现实中，也有部分人不愿逃离自身的阅读舒适圈，不愿意看外面的世界，有的人自我定位就是“拿个铁饭碗、悠闲过日子”，不愿意在闲暇时间看一些需要“费脑”的书。

这些现象皆源自于人们懒于变、安于现状害怕困难的本性。

如果永远躲在舒适圈内，就好像每天走同一条路去上班，走起来熟悉且舒适，甚至闭着眼都能走到，可一旦老路被封，便没有新路可走。

走出阅读的舒适圈，才能看到不寻常的景色，并找到到达目的地的新路线。

⑥在信息爆炸的当今社会，各行各业都存在专业知识交融的现象，我们如果一味理头于自己的阅读舒适圈，长此以往，就会出现知识面窄、看问题片面、解决问题不得力的情况。

要跟上日新月异的现代社会、积极适应经济新常态的要求，需要我们克服惰性、解放思想，通过更具“挑战性”的学习，疏解“本领恐慌”。

⑦其实，阅读就是在舒适圈和走出舒适圈中来回的过程，我们可以选择舒适，但是不该一直选择舒适。

（摘自《人民日报》有删改）

63．木文的中心论点是什么？

64．第③段主要运用了哪些论证方法？

请结合具休内容分析。

65．请简述本文的论证过程。

66．根据第⑤段画线句子，以“有的人”开头，为本段补充一个类似论据。

67．不仅阅读需要走出“舒适圈”，其实很多事情都需要我们走出“舒适圈”。

请结合你的生活经历，谈谈阅读后的启迪。

【答案】

63．我们要走出阅读的“舒适圈”。

64．举例论证或对比论证，用自己学习“走出舒适圈”的阅读事例前后对比，具体突出地论证了努力跳出阅读舒适圈的必要性。

65．首先开篇提出不能一直抱着享受的态度去阅读，指出一部分人在阅读时贪图享受带来的局限；然后结合自己学习和工作谈阅读体验，与部分人不肯跳出阅读的舒适圈进行对比；最后得出我们要走出阅读的“舒适圈”的结论。

66．示例一：

有的人认为不需要学习目前还用不上的知识，有需要时再临时抱佛脚。

示例二：

有的人也想过走出舒适圈，去学习一些新的知识，但常被晦涩难懂的理论给吓回“圈内”。

67．观点正确，结合实际。

【解析】

【分析】

63．此题考查学生对议论文中心论点的总结。

中心论点的总结有以下方法：

一是在原文中找，二是根据内容自己概括。

中心论点在文中的位置一般有以下几种情况，一是文章题目，二是文章开头，三是文章结尾。

本文的中心论点就是文章的题目，难度不大。

点睛：

本题考查学生对中心论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。

中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。

64．本题主要考查的是辨析论证方法及其作用。

解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。

举了大学期间的我的阅读例子，是举例论证，将过去的阅读与走出舒适圈的阅读进行对比，是对比论证。

然后具体分析，根据论证方法的答题模式解答即可。

65．这道题考查的是论证过程。

解答此题，需要分清层次，并能概括每层的内容，然后用标志性词语连缀这些内容即可解答。

这篇文章首先由阅读不能一直抱着享受的态度去阅读展开论述，接着举了自己的阅读和现实中一些人的阅读的例子进行阐述，最后总结全文，深化论点。

66．本题考查了对文章内容的理解，以及补充论据的能力。

阅读第五段，应该补充的是“源自于人们懒于改变、安于现状和害怕困难的本性”而导致的停留在舒适圈中的事例，合理通顺即可。

67．本题属于开放性试题，根据题干要求除了阅读外的“很多事情”都需要我们走出“舒适圈”，结合自己的生活实际，谈谈感受，观点正确，言之成理即可。

如：

一个企业一个国家也是一样，都需要根据社会经济的发展，市场环境的变化，及时走出舒适圈，调整完善各种制度，这样才能使它更好地运转。

（2017届中考湖南娄底卷）

品读经典，聆听高处的声音

白龙

①站在不同高度的书籍上，人们看到的风景各异；从低处的一叶障目到高处的霞光万丈，阅读的厚度，决定了人生格局与眼界心胸。

如果把人类文明比做一座山峰，那么雄踞高山之巅的，就是历经世代淘洗而筛选出的经典文本。

②阅读经典，如同聆听山巅之城的智者们穿越时空的遥远回响。

经典作品代表着人类精神的复杂性，标志着我们共同的先辈曾经抵达过的精神高度和思想深度。

它对人心的理解和体恤，犹如一双越过时空的温暖臂膀，环住一个个困在冰冷湖面的灵魂。

它以锐利的穿透力，让那些只知和现实讨价还价的人们，懂得什么叫对这个世界爱得深沉、情之激越，什么叫思想的力道和思考的痛感。

③然而，在纷纭万状的信息社会，进入经典文本所构成的精神世界是困难的，也是奢侈的。

那似乎是一个和我们厕身其间的世界相平行的空间，独立、缥缈而易碎，一个电话或者微信的侵扰，就能迅速把我们拉回现实。

古人说，闭门即是深山，读书随处净土。

而现在，对于奔波忙碌的现代人来说，仅仅闭门恐怕是不够的，只有在静谧无声的夜晚，待一天的工作结束，关上手机，才能翻开泛黄的书页，小心翼翼地捕捉来自遥远时空的细弱声响。

那个高处的世界并不许诺我们具体的好处，但入得其门，自然会感受宗庙之美、百官之富，产生一种“只有高贵纯洁心灵能够感受的欢愉”。

④正如登山需要阶梯，进入经典作品的世界同样需要拾阶而上。

有时，理解经典作品的主题是困难的，需要借助思想的阶梯。

理解经典作品中的主题，一般历千载而不变，充满泛着古老铜绿的端庄大词，重如千钧、庄严肃穆。

诸如民族和命运、历史与兴衰等等。

有时，通过一部经典去理解另一部经典，方能参透义理之精妙，醉心于云蒸霞蔚的经典意象，比如国学上“以传注经”的传统就是如此。

有时，理解经典也需要人生的准备。

正如陈年老茶需要用沸水才能浇出厚重余味，理解经典也需要我们用老水手般的人生阅历，用经久不息的温热内心，浇开经典作品中只属于独特个体的专属气息。

惟其如此，方能找到每个人心中的哈姆雷特，让经典的鉴赏者代代不绝。

⑤经典只会让人变得谦逊，因为见识了大海而更懂得什么叫沉潜往复，登上了群山之巅而更能体会山花的璀璨只若指间流沙。

而愈了解人类精神的由来和思想的系谱，人们才会愈发认清自己在这个世界所处的位置，从而拥抱真正属于自己的未来，写下属于我们时代的经典。

68．选文第③段的划线句子运用了什么论证方法？

有什么作用？

69．在选文第⑤段中，作者认为应该怎样去理解经典？

70．在互联网+时代，有不少同学热衷于网络小说、动漫作品，觉得这些比经典作品要通俗、有趣、刺激。

结合选文，说说你对这种现象的看法。

【答案】

68．对比论证，将古人与现代人的阅读环境进行比较，突出强调了“在纷纭万状的信息社会，进入经典文本所构成的精神世界是困难的，也是奢侈的”观点，使论证更加深刻。

69．阅读经典，理解经典，关键要读懂经典中暗含的精神，表现出的思想内涵。

70．示例：

我认为这些同学的观点是不对的．经典是思想丰富的作品，它重如千钧、庄严肃穆，阅读之后会让人思想厚重，给人以“一览众山小”的感觉；而网络小说、动漫作品虽然通俗、有趣、刺激，但思想肤浅，没有教育意义，甚至还会将读者引入歧途，作为一时的娱乐可以，长期阅读还是经典能提升一个人的气质与精神。

【解析】

【分析】

试题分析：

本题考查议论文的整体阅读能力，涉及的考点有分析论证方法及其作用、理解文章的内容和分析概括作者在文中的态度等。

68．本题考查分析论证方法及其作用的能力。

解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。

结合句子内容来看，运用了对比论证的方法，将“古人”的阅读环境与“现代人”的阅读环境进行对比，强调了“在纷纭万状的信息社会，进入经典文本所构成的精神世界是困难的，也是奢侈的”的观点。

点睛：

四种常见的论证方法及其作用：

①举例论证：

举……（概括事例）证明了……（论点），从而使论证更具有说服力。

②道理论证：

使用了道理论证的论证方法，论证了……（观点），从而使论证更概括，更深入。

③比喻论证：

将……比作……，生动形象地证明了……（论点）。

④对比论证：

使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

69．本题考查对选文内容的理解。

解答此题关键要理解语段的内容。

作者在本段中论述阅读经典“会让人变得谦逊”，“愈了解人类精神的由来和思想的系谱，人们才会愈发认清自己在这个世界所处的位置，从而拥抱真正属于自己的未来，写下属于我们时代的经典”，这里面就告诉了读者阅读的方法，即读经典，关键在于了解经典暗含的精神与思想内涵。

70．本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。

本文作者阐述了阅读经典的意义和怎样阅读经典，进而呼吁人们多阅读经典。

结合作者的这一观点，阐述网络小说、动漫作品的肤浅，对青少年思想的毒害，以此引导劝解青少年多阅读经典，提升自己的精神气质。

成功在气质

①气质是一个人的综合素养的外在体现。

当我们从人群中穿过，能够从匆匆人流中发现哪些人是成功者，哪些人是失败者吗？

其实，区别他们很简单。

成功者和失败者走路的姿势、速度、眼光、表情、神态是迥然不同的。

一个成功者，行走的速度是快捷的，目光如剑，神态自信，他周身洋溢着自信自强的气质。

而一个失败者，走路拖泥带水，目光呆滞短浅，表情暗淡。

我们很轻易地就能判断，这是一个缺乏决断力和自信力的人。

②成功的气质来源于持久、充足的自信。

一个人坚信自己的能力能够超越苦难，坚信自己的魄力能够打开困境，坚信自己的智慧能够出奇制胜，就一定能够独立自主地走向成功。

而一个失败者，所缺乏的正是这种坚定的自信力，缺乏心理上的必胜信念，因此缺乏先行一步的勇气，最后只能听凭命运的摆布，陷入不可救药的泥潭。

③对于一个人来说，才干是最重要的因素，但是自信可以创造奇迹。

自信心能够把一个人的才干源源不断地挖掘出来，能够帮助其把握住每一个成功的机会。

在一个自信者面前，我们能感觉这是一个可以托付大事的人，是一个可以依靠信赖的人，你会感觉到安全和踏实。

而一个失败者就不同了，那种穷途末路的无奈，那种无计可施的窘迫，那种无能为力的尴尬，只能让我们选择躲避。

④从世界上杰出的人物中，我们还会发现，自信更是一种大无畏的领袖气质。

欧阳修在《与梅圣俞书》中有一段话：

“读轼书，不觉汗出，快哉快哉！

老夫当避路，放他出人头地也。

”当时的欧阳修是文坛领袖，发现了年轻的苏轼，竟然有这样的胸襟！

当时，还有王安石、曾巩等一批年轻才俊，在欧阳修的举荐之下，纷纷走上文坛，宋代一时人文繁荣。

一批年轻人在欧阳修的引领下出来了，他们取代欧阳修了吗？

没有，欧阳修与他们一起，组成了宋代最璀璨的文学星空，相互辉映。

而欧阳修，因为领袖气度，更显气质不凡。

他们在一生当中，坎坷多难，但是愈挫愈奋，最终走向人生的巅峰。

他们的身上似乎从来就没有忧郁、胆怯、恐惧这些词汇。

这种成功的气质，不是与生俱来的，每一个人都有这种气质，只是有的人把它挖掘出来，而有的人终生都让它沉睡着。

⑤其实任何一个人，都可以点燃这种埋藏在内心深处的自信之火。

只要相信自己的能力，相信自己的选择，确立自己的起跑线，锁定自己的人生目标一往无前，永远乐观，抛弃犹豫，相信自己能够把事情做好，坚信自己必定会走向事业的成功，遇到困难决不瞻前顾后、气馁后退，你的人生同样能够灿烂光明。

⑥人生没有注定的失败者，失败者是败在自己信心脚下的人。

（选自《读者文摘》，有删改）

71．本文的中心论点是什么？

72．第①段主要运用了什么论证方法？

结合内容分析其作用。

73．分析第④段的论证思路。

74．下面哪则材料适合作为论据证明本文的论点？

请简述理由。

材料一：

除了知识和学问之外，世上没有其他任何力量能在人们的精神和心灵中，在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威。

——培根

材料二：

有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。

——萧伯纳

【答案】

71．成功在气质。

（或：

成功的气质来源于持久、充足的自信。

）

72．运用了对比论证的方法，通过将成功者和失败者在走路的速度、目光、神态等方面所表现出来的差别进行对比，突出证明了“气质是一个人的综合素养的外在体现”的观点。

73．首先提出“从世界上杰出的人物中，我们还会发现，自信更是一种大无畏的领袖气质”的观点；然后通过列举欧阳修举荐苏轼、王安石、曾巩等人的事例，论证了领袖气度，更显气质不凡的观点，并进一步论述具有领袖气质的人即使经历挫折磨难，也会走向成功的道理；最后，强调这种成功的气质，每个人都有，但不是每一个人都能将其挖掘出来。

74．材料二。

因为材料二的名言阐述的是自信对人成功的重要性。

而本文的观点是成功在气质，成功的气质又来源于持久、充足的自信，所以可以作为论据证明本文的观点。

而材料一中培根的名言，则论述的是知识和学问的重要性，所以不能证明本文的论点。

【解析】

71．本题考查学生对论点的掌握。

议论文的论点一般是题目或含在第一段中、最后一段中。

是一句话的形式呈现的。

仔细分析本文，结合题目，可知，本文的论点是：

成功在气质。

72．本题考查学生对论证方法及作用的把握。

要求学生掌握常见的论证方法及作用，然后结合具体语境进行分析即可。

结合“成功者和失败者走路的姿势、速度、眼光、表情、神态是迥然不同的。

一个成功者，行走的速度是快捷的，目光如剑，神态自信，他周身洋溢着自信自强的气质。

而一个失败者，走路拖泥带水，目光呆滞短浅，表情暗淡。

”分析。

有成功者的表现和失败者的表现作对比，证明了成功在气质的观点。

故本段采用了对比论证。

73．本题考查学生对论证思路的把握。

议论文的论证思路一般是，提出观点，分析观点，强调观点的思路进行的。

结合第④段分析。

首先提出“从世界上杰出的人物中，我们还会发现，自信更是一种大无畏的领袖气质”的观点；然后通过列举欧阳修举荐苏轼、王安石、曾巩等人的事例，论证了领袖气度，更显气质不凡的观点，并进一步论述具有领袖气质的人即使经历挫折磨难，也会走向成功的道理；最后，强调这种成功的气质，每个人都有，但不是每一个人都能将其挖掘出来。

本段的论证思路符合一般思路。

74．本题考查学生对论据的分析。

仔细阅读两则材料分析他们各自的中心议题。

可是否符合本文论点“成功在气质”。

材料一的中心议题是：

知识和学问的重要性。

材料二的中心议题是：

自信对人成功的重要性。

故材料二可以作为本文的论据。

【点睛】

常见的论证方法及作用。

常见的论证方法：

举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。

其作用分别是：

（1）举例论证：

列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；

（2）道理论证：

古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；（3）对比论证：

拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；（4）比喻论证：

用人们熟知的事物作比喻来证明论点。

通过比喻进行证明，把抽象深奥的道理阐述得生动形象，使论证浅显易懂。