人教版道德与法治七年级下册知识点手册.docx
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人教版道德与法治七年级下册知识点手册
七年级下册道德与法治
知识点手册
时间不在于你拥有多少,只在于你怎样使用。
姓名:
______
班级:
______
第一课青春的邀约
悄悄变化的我
1、身体变化(生理变化)的表现是什么?
①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟
2、身体变化(生理变化)带给我们哪些影响?
①带给我们旺盛的生命力、身体充满能量,拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。
②更加关注自己的外表,一些正常的生理现象也可能带来烦恼。
3、怎样正确认识青春期的身体变化(生理变化)?
①正视身体变化、欣然接受。
②不因生理变化而自卑,不嘲弄同伴的生理变化。
③在追求外在美的同时,提高品德和文化修养,体现青春的内在美。
4、为什么会产生矛盾心理?
伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富,这些变化让我们感到新奇,也让我们产生矛盾和困惑。
5、矛盾心理的表现?
反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦
6、怎样正确认识矛盾心理?
有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。
7、怎样调试青春期矛盾心理?
①参加集体活动,在集体温暖中放松自己。
②求助他人,学习化解烦恼的方法。
③培养兴趣爱好,转移注意力。
④学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。
成长的不仅仅是身体
8、怎样正确认识独立思考?
独立思考不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。
9、批判性思维的表现是什么?
对事物有自己的看法,敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说不,敢于向权威挑战。
10、批判性思维的作用有哪些?
①有助于发现问题,提出问题,从不同角度思考问题,探索解决方案。
②能调动我们的经验,激发新的学习动机,促使我们解决问题,改变现状。
11、怎样进行批判?
(批判性思维的要求?
)
①有质疑的勇气有表达自己观点和提出合理化建议的能力。
②考虑他人感受,要知道怎样的批判容易被接受,有利于解决问题。
③掌握批判的技巧:
只针对事情本身,不是对人的攻击,要有一定的建设性。
12、为什么要开放创造潜力?
①青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力,为我们的成长带来无限可能。
②青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的开创潜力。
③我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
13、怎样开发创造潜力?
①在遵守法律和道德规范的前提下,敢于打破常规,追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之路。
②关注他人与社会,看重创造的意义与价值,做一个对国家和社会有用的创造者。
③创造离不开实践,用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。
第二课青春的心弦
男生女生
1、男生女生性别差异表现在哪些方面?
①生理方面
②性格特征
③兴趣爱好
④思维方式
2、怎样正确对待性别差异?
①生理性别特征是与生俱来的,应平静而欣然的接受;
②不要过于受性别刻板印象的影响。
3、正确认识性别角色的作用是什么?
①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处。
②不要过于受性别刻板印象的影响。
4、怎样做到性别的优势互补?
①发现、欣赏对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。
②不因自己的优势而自傲,也不因自己的欠缺而自卑。
③相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步。
青春萌动
5、什么是青春期的心理萌动?
①是一种特殊的情感体验;
②有自我表现欲望;
③更加在意自己的形象;
④渴望得到异性的肯定和接受。
6、怎样正确认识和对待异性交往?
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②能从对方身上看到某些优秀品质,这些品质吸引着我们。
③与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。
④只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体,这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
7、怎样正确认识异性情感?
①青春期萌发的一些对异性朦胧的情感是青春成长的正常现象。
②对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。
③面对可能会出现的朦胧情感,我们应慎重对待、理智处理。
8、与异性交往应注意?
①内心坦荡、言谈得当、举止得体(异性正常交往的原则)
②慎重对待、理智处理(产生异性朦胧情感的要求)。
第三课青春的证明
青春飞扬
1、青春的我们有哪些成长的渴望?
渴望拥有健美的身躯、充实的大脑,渴望自由、渴望飞翔,指点江山,激扬文字。
2、为什么说青春的探索需要自信(自信的作用)?
①自信让我们充满激情。
②自信的人有勇气交往与表达,能够展现优势与才华,获得更多的实践机会与创造可能。
3、自强的内容?
不断克服自己的弱点、战胜自己、超越自己。
4、自强的重要性?
①自强可以让我们更自信;
②自强,让青春奋进的步伐永不停息。
5、如何做到自强?
(实现自强的途径方法?
)
要靠坚定地意志、进取的精神和不懈的坚持。
6、助力青春成长的三大要素?
(怎样给青春插上飞翔的翅膀?
)
激荡的青春活力,自信的青春热情,自强的青春态度,给我们插上飞翔的翅膀,助力青春成长。
青春有格
7、行己有耻的含义?
一个人做事,凡自己认为可耻的事情就不去做。
知廉耻,懂荣辱,有所为,有所不为。
8、为什么要做到行己有耻?
青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。
9、怎样做到行己有耻?
(要求)
①有知耻之心,不断提高辨别耻的能力。
②真诚面对自我,闻过即改,知耻而后勇。
③树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。
④磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控能力。
10、止于至善的含义?
①在于关爱他人,在于明大德、守公德、严私德,在于不断追求更高的道德境界。
②是一种“虽不能至,然心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
11、怎样做到止于至善?
(要求)
①从点滴小事做起,积少成多,积善成德。
②在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。
③养成自我省察的习惯,通过自省和慎独,端正自己的行为。
12、青春最好的证明是什么?
①青春需要我们去经历、去体验。
②以修身为本,行走在“止于至善”的路上。
在学习中成长、在成长中收获。
13、榜样的作用?
①榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜
②榜样昭示做人、做事的基本态度,激发我们对人生道理和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量。
③寻找好的榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量,我们的社会、国家才会变得更加美好。
第四课情绪
青春的情绪
1、情绪的类型?
①基本情绪(喜、怒、哀、惧)
②复杂情绪(害羞、焦虑、厌恶、内疚)
2、影响情绪的因素?
①个人的生理周期②对某件事情的预期
③周围的舆论氛围④自然环境
3、情绪的影响/作用?
①情绪影响着我们的观念和行动。
②积极影响:
激励我们克服困难、努力向上
③消极影响:
可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
4、怎样正确认识情绪?
①人的情绪是复杂多样的,各种各样的情绪丰富了我们的生活。
②我们的情绪受多方面因素影响,随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。
③情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动。
5、青春期的情绪特点?
①反映强烈②波动与固执③细腻性④闭锁性⑤表现性
6、如何正确对待情绪?
①善于激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩;
②学习积极面对负面情绪,同样是我们成长过程中需要经历的。
情绪的管理
7、为什么要以恰当的方式表达情绪?
①人与人之间的情绪会相互感染,也会影响周围的人。
②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往。
8、负面情绪的影响?
①积极影响:
适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件。
②消极影响:
持续地处于负面情绪状态,可能危害我们的身心健康。
9、调节情绪的方法?
①改变认知评价②转移注意③合理宣泄④放松训练
10、学会合理调节情绪的重要性/作用/意义?
①有助于我们更好的适应环境。
②有助于我们更好地调节情绪,成为情绪的主人。
③可以帮助同学、家人改善情绪,使他们保持积极乐观的心境。
11、如何管理好自己的情绪?
①了解自己的情绪,接受它们,学会以恰当的方式表达出来;
②保持积极的心态,享受喜悦和快乐,让我们的青春生活更加美好;
③采取正确的方法,学会合理地调节情绪。
第五课情感
我们的情感世界
1.我们为什么需要情感?
①我们需要与人交往,渴望人与人之间的真挚情感。
②我们通过情感来体验生命、体验生活。
③情感让我们的内心世界更加丰富。
2.正确认识情感和情绪的关系?
①联系:
情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
我们对某些人或事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。
②区别:
情感与情绪也有区别。
情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化;情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。
3.情感的类型:
①基础性情感(安全感)、高级情感(道德感);
②正面的体验(爱的情感),负面的体验(恐惧感),两方面混杂的体验(敬畏感)
4.情感的作用?
①情感是人最基本的情感需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。
③情感与我们的想象力、创造力有关,有助于我们更全面地观察事物,探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。
在品味情感中成长
5.体验美好情感的意义?
①生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。
6.获得美好情感的途径有哪些?
①阅读②与人交往③参与有意义的社会活动
7.创造正面情感体验的方法?
①完成一项自己的活动②帮助他人③走进博物馆或大自然④欣赏艺术作品
8.如何正确认识和对待负面情感?
①某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义。
②会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受,但是它可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。
③学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。
9.传递情感正能量的途径?
①用自己的热情和行动来影响环境。
②在与他人的感情交流中,传递美好的情感,传递生命的正能量。
③在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
第六课“我”和“我们”
集体生活邀请我
1.什么是集体?
①集体是人们联合起来的有组织的整体。
②集体并不是成员的简单相加,而是有共同目标、分工明确的整体。
2.怎样感受集体的温暖?
(为什么要过集体生活?
)
①我们每个人都有过集体生活的情感需要。
②我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和归属感。
③作为集体的一员,我们也散发着自己的光和热,彼此传递关爱和温暖。
④当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感。
3.集体荣誉感的作用?
令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。
4.集体荣誉的来源?
是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。
5.集体力量的来源?
来源于成员共同的目标和团结协作。
6.个人力量和集体力量的关系?
①个人力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大。
②个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。
③借助这种合力,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
7.集体力量的作用?
①集体力量是强大的,可以影响甚至改变一个人。
②个人会自觉或不自觉的产生与集体要求相一致的态度和行为。
③有助于我们获得安全感和自信心,有助于我们学习他人的经验,扩大视野,健康成长。
集体生活成就我
8.集体生活对涵养品格的作用/重要性?
①培养我们负责任的态度和能力。
②培养我们人际交往的基本态度和能力。
9.如何在集体生活中涵养品格?
①在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。
②在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。
10.如何在集体中发展个性?
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
在这个平台上,我们展示、发展自己的个性,不断认识和完善自我。
②每个人的个性特点不同,包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。
③实现集体共同目标的过程,为个人发展提供了条件和可能。
我们要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。
第七课共奏和谐乐章
单音与和声
1、个人意愿与集体规则的关系?
①每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则。
②当集体规则与个人意愿一致,能保障个人利益时,我们更乐于积极遵守和维护。
③我们有时会感受到集体规则与个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
2、怎样处理个人意愿与集体规则之间的冲突?
①通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
②理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,就可能找到解决冲突的平衡点。
3、如何使集体得到发展?
①每个人保持单音准确,尽力做好自己,遵守规则。
②对于集体要求中存在的不合理因素,通过恰当的方式表达自己的意见,
提出积极的改进建议。
4、如何正确处理个人利益与集体利益的关系?
①个人利益与集体利益在本质上是一致的,发生矛盾时,应把集体利益放在个人利益之上,
坚持集体主义;
②在承认个人利益的合理性,保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的
极端个人主义;
5、在集体生活中,如何处理个人矛盾?
①要慎重考虑,冷静选择适当的处理方式。
②心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
节奏与旋律
6、个人节奏与集体旋律的关系?
①当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们可以顺利地融入集体。
②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时,需要调整自己的节奏。
③面对不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼,
7、怎样排解角色冲突?
①通常会考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。
②从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。
8、什么是小群体?
(形成原因)
在集体生活中,一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。
9、小群体的积极影响?
①在小群体中,彼此相互接纳、欣赏,找到自己位置,体验归属感和安全感。
②与同伴更容易理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学中增长才干。
10、小群体和集体的关系?
①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时,就能感受到集体生活的美好,更愿意积极参与集体的建设。
②不能很好地融入时,就会产生与小群体之外的其他同学、集体的共同要求产生矛盾和冲突。
11、什么是小团体主义?
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。
12、怎样对待小团体主义?
①“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”;
②明辨是非,坚持正确行为,坚持集体主义,反对小团体主义。
第八课美好集体有我在
憧憬美好集体
1、集体愿景的内涵?
美好的集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同共同的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。
2、集体愿景的作用?
①是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。
②引领集体成员团结一致,开拓进取
3、美好集体的作用?
①是我们共同学习、共同生活的家园,引领我们成长。
②每个人都能获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定生活信念。
4、美好的集体的特点/表现?
①民主的、公正的;②充满关怀与关爱的;③善于合作的;④充满活力的。
5、如何正确看待集体成员之间的竞争?
①竞争是集体发展的动力,是集体活力的重要表现;
②竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。
我与集体共成长
6、怎样在共建中尽责?
①有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。
②共同确定愿景和目标。
③共同商定集体的规则与制度内容。
④共同创造良好的集体氛围。
6、自治精神的表现?
每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。
8、如何在担当中成长?
①需要每个人的智慧和力量;
②需要每个人从实际出发,各尽其能,发挥所长。
③悉心呵护集体荣誉。
9、承担责任的意义?
①是个人有所成就的基础,是集体发展的必要前提。
②有助于我们学会正确地做事,提高能力,获得他人的认可与尊重,扩大自我成长的空间。
10、勇于担责的要求?
(做法)
①体现在实际行动中,落实于具体的事情里。
②不是为了获得奖赏或避免惩罚,而是出于内心的责任感。
③可以为自己赢得更多信任,被赋予更大的责任,拥有更多发展的机会。
11、我们走向社会的“必修课”有哪些?
①学会接纳他人、理解和包容他人;
②学会关爱他人、互相帮助;
③学会参与、学会担当。
第九课法律在我们身边
生活需要法律
1.为什么说生活与法律息息相关?
①法律就在我们身边。
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的,又对生活加以规范和调整。
②法律深深嵌入我们的生活之中,渗透到社会的方方面面,法律服务于人们当下的生活,指导着人们未来的生活。
③法律与我们每个人如影随形,相伴一生。
我们一生都享有法律规定的各项权利,同时必须履行法律规定的各项义务。
2.法律的本质是什么?
(什么是法律?
)
法律是统治阶级意志的体现,是用来统治国家、管理社会的工具,也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的表尺。
3.法治的内涵?
法治是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律至上。
4.法治的要求?
任何组织和个人都要服从法律,遵守法律,依法办事。
5.法治的地位?
法治是人们共同的生活愿景,也是国家治理现代化的重要标志。
6.法治的意义?
法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
7.全面推进依法治国的总目标是什么?
建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。
法律保障生活
8.法律的特征?
①法律是由国家制定或认可的。
②法律是由国家强制力保证实施的。
(区别于其他行为规范的最主要特征)
③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
9.为什么说法律对全体社会成员具有普遍约束力?
(法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现?
)
①公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权。
②每个公民都平等地受到法律的保护,平等的享有权利和履行义务。
③任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的法律责任。
10.法律的作用?
①法律规范着全体社会成员的行为,保护着我们的生活,为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
②法律规定我们应该享有的权利,应该履行的义务。
③法律让我们懂得在社会生活中可以做什么,应当做什么,不应当做什么。
④法律为我们评判自己和他人的行为提供了准绳,指引、教育人向善。
⑤法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义,维护我们的合法权益。
⑥随着我国法治建设的不断推进,法律将让我们的生活更美好。
行为规范
产生方式
实施手段
调整对象和范围
共同点
法律
国家制定或认可
国家强制力
全体社会成员
约束人们的行为
调整社会关系
维护社会秩序
道德
自然形成
舆论、习俗、信念
普遍适用
校纪校规
学校或有关部门
教育行政力量
学生团体
第十课法律伴我们成长
法律为我们护航
1.为什么我们(未成年人)需要特殊保护?
①未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害,需要给予特殊保护。
②未成年人的生存和发展事关人类的未来,对未成年人给予特殊关爱和保护,已经成为人类的共识,是人类文明和社会进步的应有之义。
2.哪些法律给予未成年人特殊的保护?
宪法、民法典、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法(专门法律)
3.保障未成年人合法权益的防线有哪些?
①家庭保护(第一阵地、基础)②学校保护(重要作用)
③社会保护(必不可少的组成部分)④网络保护
⑤政府保护(主体责任)⑥司法保护(重要保障)
4.怎样对待法律给予我们的特殊保护?
①珍惜自己的权利,依法行使自己的权利。
②尊重和维护他人的权利,自觉履行公民应尽的义务。
我们与法律同行
5.什么是法治意识?
法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
6.为什么要树立法治意识?
①国无法不治,民无法不立。
建设法治中国是中国人民的共同事业,人民是法治的践行者、受益者,人民权益要靠法律保障,法律权威要靠人民维护。
②对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。
③当法律真正铭刻在我们的内心时,才会充分发体现其自身的价值,发挥其应有的功能。
7.建设法治中国对青少年的要求是什么?
树立法治意识,是青少年健康成长的基本要求。
青少年不仅是法治中国建设的受益者,更应该成为参与者和推动者。
8.为什么要学会依法办事?
法律保障人们的幸福生活,法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
9.怎样依法办事?
(依法办事的要求?
)
①树立法治意识。
②遵守各种法律法规,通过法治方式表达自身合法的诉求和愿望,自觉维护他人和集体的合法权益。
③养成尊法学法守法用法的好习惯,逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守着、坚定捍卫者。
10.怎样才能使未成年人免受伤害?
①国家:
制定和完善相关的未成年人保护的法律,为更好地保护未成年人的合法权益提供法律依据。
②社会:
努力营造一个有利于未成年人健康成长的社会环境。
③家庭:
以正确、合理的方式教育孩子、关心孩子,给未成年人营造一个良好的家庭氛围,尽到家长的监护职责。
④学校:
定期开展有关未成年人自我保护的讲座,开展法律知识讲座等;做好消防、地震等各种安全演练。
⑤未成年人:
增强自我保护意识,提高自我保护能力,学会用法律来保护自己。
再长的路,一步步也能走完;
再短的路,不迈开双脚也无法到达。
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