西师版小学数学一年级上册教案(表格式).doc

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西师版小学一年级上册数学教案

上学了

年级

一年级

学科

数学

课题

10以内数的认识和加减法

课时

第0课时

教学

内容

1——2页

三

维

目

标

知识与技能

1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。

2、在数1-——10各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。

教学与方向

让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。

情感、态度与价值观

让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。

教学

重点

使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来

教学

难点

使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来

教学

准备

挂图

教

学

过

程

师生活动

任课教师

自主意见

一、问：

九月一日是什麽日子？

学生回答，板书（上学了）

今天，小朋友们上学了，老师先带小朋友一起参观校园，请小朋友门仔细的观察，我们的校园都有什麽？

师：

刚才老师和小朋友们一起参观校园，谁能给大家说一说，你看见了一些什麽？

学生交流

师：

是啊，明亮的教室是我们学习的乐园，宽阔的操场就是我们活动的天地，校园是我们学习和活动的场所，你喜欢自己的校园吗？

二、出示挂图

老师这里也有一所美丽的校园图，你们还想不想看看？

学生观察：

这所校园有些什馍？

同学们在干什麽？

观察后同桌交流。

在全班交流。

根据学生的回答教师板书1——10

小结：

小朋友刚才观察的非常仔细，数的也非常认真，在校园里，我们找到了那些数呀？

学生说1——10，并齐读

三、那你能用带数字的一句话说说身边的事吗？

学生小组交流后在全班交流。

小朋友们说的很好，原来呀，在我们的生活中到处有数，到处有数学。

四、谁知道我们这节课上的什麽课吗？

你们喜欢数学可吗？

教

学

反

思

一单元10以内数的认识和加减法

第1课时——总第1课时

年级

一年级

学科

数学

课题

10以内数的认识和加减法

课时

第一课时

教学

内容

4～5页1～5的认识例1～例3

三

维

目

标

知识与技能

1、对1～5各数感性的认识,培养良好的习惯,初步体验数学来源与生活，生活离不开数学.

教学与方向

1、对1～5各数感性的认识,培养良好的习惯,初步体验数学来源与生活，生活离不开数学.

情感、态度与价值观

培养良好的习惯,初步体验数学来源与生活，生活离不开数学.

教学

重点

1、边摆边数数。

2、由抽象的数到物体可以表示什麽？

教学

难点

数数，抽象的数到物体可以表示

教学

准备

圆

教

学

过

程

师生活动

任课教师

自主意见

一、谈话引入：

数学在生活中的用处可大了，特别是数字，我们常常用，请你仔细听，找找老师说的下面的这句话中有那几个数字：

小红书包里面有1个文具盒，2本书，3个本子。

你能象老师这样用数字说一句话吗？

二、教学例1

出示图，看图，用数字说一句话：

想一想，你能按照一定的顺序说说图意吗？

按照数字顺序从1说到5.

三、教学例2

摆学具数数：

学生一边摆一边说，从1到5在黑板上写1～5，请学生在黑板上数字上面摆圆，老师指圆，学生说数，

问：

3个圆片用几表示？

5个圆片呢？

……

老师指数字，学生说圆片，

问：

3用几个圆片表示？

4呢？

四、教学例3

刚才用数字2表示2个圆片，2还可以表示什麽？

看书5页例3

小结：

2可以表示任何个数使的物体。

小组讨论：

说说3、4、5可以表示什麽？

全班交流

五、课堂活动6页1题

教

学

反

思

第2课时——总第2课时

年级

一年级

学科

数学

课题

10以内数的认识和加减法

课时

第2课时

教学

内容

5页例4，6页课堂活动3、4，12页练习一1、2

三

维

目

标

知识与技能

1、进一步巩固1～5的认识

2、初步感知1～5各数的联系，变化，感悟数序

3、初步学会用手指比，划，涂，写1-5

4、操作分小棒，亲身体验探索数的分解的多样性。

教学与方向

感悟数序，探索数的分解的多样性

情感、态度与价值观

亲身体验探索数的分解的多样性

教学

重点

规范书写1-5各数

教学

难点

规范书写1-5各数

教学

准备

小棒

教

学

过

程

师生活动

任课教师

自主意见

教学过程：

一、谈话引入

昨天我们学习了1～5个，小朋友们能用手来表示吗？

二、教学例4

看书例4，共右个要求：

比，划，读，写，想想，你认为小手和小嘴怎样分工最合适？

小组讨论交流，全班交流

根据手和嘴的分工，完成例4

自己练习后小组交流

书上有这样一句话，1添上1是2，2添上1是3，……你能用手指表示吗？

教师在田字格里面规范书写，让学生说1～5的形状，老师示范，学生书写。

学生练习

三、课堂活动

6页1，写数

6页3，圈一圈，写一写。

出示这些图，引导学生看懂题意。

下面用5根小棒分成2堆，看谁的方法多。

独立操作后全班交流。

四、课堂练习：

12页1、2

教

学

反

思

第3课时——总第3课时

年级

一年级

学科

数学

课题

10以内数的认识和加减法

课时

第3课时

教学

内容

7页0的认识，例1～例3，8页课堂活动

三

维

目

标

知识与技能

1、通过实践活动，让学生感悟一个也没有用0表示。

2、通过小组合作学习，自主探索0在直尺上表示起点

3、培养学生合作学习主动探索的良好习惯。

教学与方向

了解0的含义，通过实践活动，培养学生合作学习主动探索的良好习惯

情感、态度与价值观

培养学生合作学习主动探索的良好习惯

教学

重点

0在直尺上表示起点和0的正确书写

教学

难点

0在直尺上表示起点

教学

准备

直尺

教

学

过

程

师生活动

任课教师

自主意见

一、谈话引入

每当节日的时候，人们总会放飞许多美丽的气球，你们见过吗？

（幻灯演示）

观察：

你发现了什麽？

防飞前是几个？

用数字几表示？

放飞后小朋友没有气球了，用用什麽表示呢？

这就要用到我们今天学习的新的数字“0”（板书）

二、教学例1

小朋友一个气球也没有了，佣0表示，0表示什麽？

一个也没有用什麽表示？

出示吃鱼图：

（1）这图话的谁？

在赶什麽？

（2）原来有几条鱼？

现在呢？

原来有3条鱼，用几表示？

现在一条也没有，用几表示？

三、教学例2

出示直尺图

观察：

直尺上有什麽？

0在什麽地方？

0在直尺上表示什麽？

同桌讨论，全班交流。

小结：

直尺上开始这一段叫起点，用0表示，也就在直尺上，0表示起点。

四、教学例3：

老师示范书写0，学生书写。

五、课堂活动：

8页1～2

老师出示放大的方格图、引导学生认识方格，0在这里表示什麽？

从左3往右数，你发现了什麽？

还可以怎样看？

老师：

从左往右，从上往下，依次多1，从右往左，依次少1。

12页3

教

学

反

思

第4课时——总第4课时

年级

一年级

学科

数学

课题

10以内数的认识和加减法

课时

第4课时

教学

内容

教材9页，比较大小，例1～例2

三

维

目

标

知识与技能

认识等号“＝”、小于符号“＜”、大于符号“＞”，并会正确使用

教学与方向

认识等号“＝”、小于符号“＜”、大于符号“＞”，并会正确使用

情感、态度与价值观

初步培养学生具有辨证唯物思想

教学

重点

比一比的方法

教学

难点

比一比的方法

教学

准备

圆、三角形

教

学

过

程

师生活动

任课教师

自主意见

一、创设情景

美丽的春天到了，花园内开了许多美丽的花，花儿真镁，引来了许多可爱的小动物，瞧，谁飞来了？

1、你能用那些数字表示图中的小动物和花？

学生数并且填在书上；

2、学生用学具摆花儿和动物，并且比较多少；

3、小组交流后学生汇报自己的摆法和结果；

4、怎样更容易看出物品的多少？

今天，我们要学会一个一个对着摆的方法来比较物品的多少？

二、探索

1、比较同样多，动手操作：

一个一个对着摆花和蜜蜂，观察，你发现了什麽？

①老师：

蜜蜂的只数3，花儿的朵数也3，3和3同样多，我们就说3等于3，用3=3表示，中间的符号是等号，学生练习读并且书写。

②练习：

老师摆4个圆，学生摆同样多的三角形，说谁和谁同样多，几等于几？

你能再说一个几等于几的式子吗？

2、比较多与少，动手操作：

一个一个对着摆蜻蜓和蜜蜂，你发现了什麽？

①蜻蜓的只数是4，蜜蜂是3，4比3多，我们就说4大于3，写做4＞3，中间的符号是大于符号。

学生练习读，并且书写。

②蜜蜂只数是3，蜻蜓4，3比4少，就说3小于4，写作3＜4，中间的符号是小于符号。

学生读并且书写。

③观察讨论：

4＞3、3＞4，你发现了什麽？

小结：

蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4。

花儿和蜻蜓的比较方法一样，你会吗？

练习：

（1）摆3个圆，5个三角形，比较大小；

（2）11页1，图上画了什么？

比较小狗和小毛的数量，再填一填。

三、巩固练习

1、填空：

13页4；

2、卡片游戏：

11页2；

3、开放练习：

13页5；

4、比较生活中的物体。

教

学

反

思

第5课时——总第5课时

年级

一年级

学科

数学

课题

10以内数的认识和加减法

课时

第5课时

教学

内容

11页～14页7～10题

三

维

目

标

知识与技能

进一步理解巩固掌握比较的方法，学会在实际生活中应用。

教学与方向

进一步理解巩固掌握比较的方法，学会在实际生活中应用。

情感、态度与价值观

学会自然观察和比较，学会在实际生活中应用。

教学

重点

比较方法

教学

难点

比较方法

教学

准备

３把扫把，５个水桶，杯子，水

教

学

过

程

师生活动

任课教师自主意见

一、复习

○○○比●（），2（　）３

●●●●比○（　　），2（　）３

□□□□□和△（　　　　　　　　）

△△△△　　　　　　（　　）＝（　　　）

二、练习指导：

13页７题

1、请４个小朋友上台，老师出示３把扫把，５个水桶；

2、问：

①每个小朋友一把扫把，够吗？

还差几把？

你怎麽知道？

②每人一个水桶，够吗？

会有什麽情况？

你怎样想？

3、老师注意多种分法：

一一对应

①用算式；②用数数方法。

4、13页８题：

①小组交流，②全班交流。

5、14页９题：

老师演示两杯水原来倒法以及剩下的动态过程，出示图，引导学生观察：

你看到了什麽？

6、14页10题：

老师出示两张放大图，学生分两组实际练习。

教

学

反

思

第６课时——总第6课时

年级

一年级

学科

数学

课题

10以内数的认识和加减法

课时

第6课时

教学

内容

三

维

目

标

知识与技能

教学与方向

情感、态度与价值观

教学

重点

教学

难点

教学

准备

教

学

过

程

师生