二年级音乐下册《金孔雀轻轻跳》教案.docx
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二年级音乐下册《金孔雀轻轻跳》教案
二年级音乐下册《金孔雀轻轻跳》教案
课
件www.5y
授课内容:
人民音乐出版社二年级下册第5课“快乐的舞蹈”《金孔雀轻轻跳》
课型:
唱歌课
教材分析:
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,2/4拍,一段体,五声F宫调试。
曲调清新、优美,旋律多以三、五度进行,配以“XX
XX
X
”为主的节奏,自然、流畅,似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩,……整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。
教学目标:
、情感目标:
通过学唱、表演歌曲《金孔雀轻轻跳》,从音乐中感受所描绘的动物形象,感受生活的美好,激发孩子热爱生活、享受生活的美好愿望。
2、知识目标:
A、能用优美、甜美的声音演唱歌曲。
B、认识学习小节、小节线、终止线;会数歌曲中有多少小节。
3、能力目标
A、学习并表演傣族舞蹈动作,初步了解傣族音乐与风俗,加深对民族音乐的热爱。
B、通过编创一定的情境,培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。
c、启发学生运用打击乐曲为歌曲伴奏,培养学生的音乐表现力及创
造力。
教学重点:
、学唱歌曲,体验情绪;
2、认识小节、小节线、终止线,会数歌曲小节;
3、学习几个简单的傣族舞蹈动作,能从音乐中感受小孔雀优美的形象。
教学难点:
1、最后两句音准的把握。
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2、通过学习本课培养学生保护动物的意识,激发学生热爱生活、享受生活的美好愿望。
教学理念:
弘扬民族音乐是新课程标准的一项重要理念,其目的在于通过学习民族音乐,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情操。
音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界,它的基本在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操,培养学生健全的人格和乐观的生活态度。
学情分析:
二年级的学生好奇心强、活泼好动,属于模仿,身心可塑性强。
具有较强的音乐情感体验,课堂上参与教学活动也比较积极,善于表现自己;但他们注意力时间较短,在情感表达与创造方面也有所欠缺。
教学方法:
整体感知、启发诱导、自主学习、合作探究
教具准备:
钢琴、、打击乐器
教学过程:
活动内容
设计意图
一、组织教学,师生问好,导入新课。
、课前复习《我的家在日喀则》《美丽草原就是我的家》2首歌曲。
2、师生问好。
2
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5—
同学
们
好
5.
5.
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—
您好
您好
老师
您
好
3、师:
同学们,上课前我们复习了两首少数民族的歌曲,他们分别是哪个民族的?
生:
回答。
师:
今天,我们再来学习一首少数民族的歌曲《金孔雀轻轻跳》,下面我们一起来听听优美的旋律,这首歌曲是哪个少数民族的?
生:
回答。
师:
同学们对少数民族的了解还真不少,关于傣族,你们有哪些了解呢?
生:
回答。
用音乐主体元素,进行师生问好。
体现音乐课堂魅力。
课前的民族歌曲直接导入本课学习的傣族歌曲。
二、新课教学
(一)了解傣族文化
师:
同学们的知识真丰富呀!
下面,我们就一起走进傣族,了解傣族文化。
师简单介绍傣族:
傣族是我国少数民族之一,主要分布在我国云南,他们有自己的语言,讲“傣语。
”
傣族女子的服装颜色艳丽,上衣窄、短,下身筒裙;男子的服装是无领对襟小袖衫,下身长管裤,用布包头。
这是傣族人民居住的竹楼,因为他们那里盛产竹材,所以楼使用竹子搭建的。
一层架空,饲养牲畜和堆放杂物,二楼是卧室、厨房、客厅。
傣族,是一个能歌善舞的民族,葫芦丝、象脚鼓都是他们常用的乐器。
他们最喜欢的鸟是孔雀,被视为吉祥、幸福的象征。
孔雀舞也是傣族最具有代表性的舞蹈。
老师也为大家准备了一段孔雀舞,我们一起来欣赏。
同学们也可以跟着模仿几个自己喜欢的动作,我们等会来比比,看谁模仿的最像。
生:
了解傣族文化,模仿傣族舞蹈动作。
(二)整体感知,学习歌曲。
师:
同学们,傣族不仅舞美,歌也美。
下面,我们就一起来学习歌曲《金孔雀轻轻跳》
、初听歌曲,感受歌曲情绪。
2、再来听听歌舞,用手拍出歌曲的拍子。
说说歌曲是几拍子的?
QQ图片XX0329090126.gif拍,以4分音符为一拍,每个小节有2拍。
3、学习小节。
①师:
老师刚才提到小节,谁能告诉我,什么是小节?
同学们看大屏幕,我们的歌谱就像竹子一样,用一条竖线把它分成一个小节一个小节,这就是小节。
这条把每个小节分开的竖线我们把它叫小节线,小节线的作用就是作为强拍的标记卸载强拍的前面,也就是说,凡是在小节线后面的就一定是强拍。
一细一粗的两条竖线叫做终止线,表示乐曲的结束。
②同学们数一数《金孔雀轻轻跳》有多少个小节?
③老师和同学们一起数一数。
3、学习歌词。
①理解歌词。
同学们,我们知道了歌曲的拍子,数了歌曲的小节,下面,我们一起听听歌曲的歌词,有哪句歌词你不太明白它的意思?
师讲解“小卜少
小卜冒”是傣语,意思是小姑娘,小男孩们,他们在干什么呢?
他们围着竹楼跳孔雀舞,美不美?
②有节奏不同形式朗读歌词。
和老师一起把歌词美美地读出来。
4、学唱歌曲。
读好了歌词,我们就能更好的唱好歌曲,下面,请同学们跟着老师的琴声轻轻唱。
5、难点解决。
歌曲后两句的学习,注意音准。
6、加入简谱学习,初步建立学生音高概念。
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7、不同形式演唱歌曲。
(三)探究拓展,表现歌曲。
、学习傣族舞蹈动作。
师:
同学们,你们的歌声真美,傣族不仅歌美,舞蹈也美。
同学们刚才学习了几个傣族的动作,下面,我们就一起跳一跳傣族舞可以吗?
①跟老师学习舞蹈动作。
②展示
2、用打击乐器“碰钟、三角铁”为歌曲伴奏。
3、分组,乐器组,舞蹈组,歌唱组共同表现歌曲。
了解傣族文化,激发孩子学习傣族歌曲欲望。
感受歌曲情绪、速度。
感受歌曲拍子
学习乐理知识,小节,小节线,终止线。
会数歌曲中的小节。
关注歌词,理解歌词。
有节奏的朗读歌词,进一步培养学生对音乐的认知水平及音乐表现力。
学唱歌曲,不同形式演唱歌曲,通过师生间的共同讨论,合作探究,引发学生主动学习,主动探索,而不是单纯的停留在简单的学唱层面上,目的是培养学生的音乐感染力、表现力以及音乐审美技能。
在唱熟歌曲的基础上,更丰富的表现歌曲,提高学生的音乐表现能力。
学习傣族舞蹈动作,多元化的表现歌曲。
能准确掌握打击乐器的演奏方法,并为歌曲伴奏!
不同形似表现歌曲,更丰富对音乐的体验和表现。
五、结束教学,情感生华。
、亲爱的同学们,快乐的时光总是很短暂,今天很高兴和大家一起度过了一个愉快、丰富的音乐课,在课堂即将结束的时候,老师想问问大家,这节课你有哪些收获?
2、同学们,我们的生活五彩斑斓,我们的生活充满着阳光与未知,老师希望大家,热爱生活,享受生活,去好好感受生活带给我们的乐趣。
3、结束新课。
2
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5—
同学
们再见
5.
5.
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再见
再见
老师
再
见
总结本课所学,丰富音乐知识。
激发学生热爱生活、享受生活的美好愿望。
首尾呼应,结束教学
板书设计:
金孔雀轻轻跳
情绪:
优美抒情
拍子:
四二拍
音乐知识:
小节
小节线
终止线
意图:
围绕音乐要素,凸显学科特征。
课
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