错别字教学心得体会.docx
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错别字教学心得体会
错别字教学心得体会
第1篇:
纠正错别字教学设计
教学设计:
纠正错别字(三年级语文活动课乔占春)
活动目的:
教育学生认识正确使用汉字的重要性,明白一些产生错别字的原因,养成正确使用汉字的习惯。
活动方法:
1.以小组为单位参赛,答题人人参加,抢答题由每个小组反应最快的回答。
2.按照评分标准给各小组打分。
活动过程
一、揭示课题
同学们,你们喜欢听笑话吗?
那先听老师给大家讲个笑话。
题目叫《故人与敌人》。
星期天一大早,小粗心的爸爸妈妈有事出了门,留下小粗心看家。
中午,他爸爸的朋友来了不见他爸,便约好下午三点再来,不一会儿,小粗心的同学豆豆跑来找他说:
‚小粗心,今天少年宫有科技活动,咱们去参加,好吗?
‛小粗心有些犹豫:
‚不行,我得看家。
下午有一个叔叔要来找我爸爸妈妈.‛豆豆出点子说:
‛我们不是刚学完写留言条吗?
给你爸爸妈妈留张纸条不就得了。
‛于是小粗心便留下纸条和豆豆一起去了少年宫。
小粗心的爸爸妈妈回家一看纸条,‚下午三点有敌人要来。
‛小粗心的爸爸妈妈紧张得连大气都不敢出,他爸爸连忙给保卫处拨了电话,告诉他们将有敌人来自己家。
下午挂钟刚敲三下,门铃便响了,小粗心的妈妈吓得汗毛根根竖起,爸爸呢,从猫眼儿往外一看,门口站着的是他的老同学,连忙去开门。
原来小粗心在纸条上把‚故人‛写成了‚敌人‛。
这当然只是个笑话,但在生活中也确实存在着这样的笑话,那今天我们就一起来上一堂活动课《纠正错别字》。
二、纠正多一笔或少一画的错别字
1、划出下面词语中写错的字,把正确的写在括号里。
(1)抵抗()
(2)白纸()(3)令天()(4)弹琴()
(5)不忍心()(6)环绕()(7)猴子()(8)时候()(9)夏季()(10)复习()
刚才同学们所改的错别字都犯了同样的毛病,看出来了吗?
板书:
多一笔、少一画。
【评点:
对于形体相似、结构只有细微差别的字,要引导学生注意比较它们的不同点,并注意它们的读音和字义上的区别。
对于笔画繁杂的字,要仔细观察它们的结构,弄清相同点和不同点。
】
三、纠正音相同或相近的错别字
1、同学们,你们写过错别字吗?
你经常会把哪些字写错呢?
大家都可能写过错别字。
你可别小看这些错别字,它的危害可大了。
它可以让你给人留下笑柄,使你面子扫地。
它也许还可以给你造成巨大的损失,它甚至还会要人的命呢!
我不是在吓唬人,你想,如果医生给病人开药时写了错别字,病人拿错了药,那后果就不堪设想了,我就看过这样一个小故事:
有一个医生给人看病,本来是需要切除病人的食指,医生一马虎,把”食指”写成了”十指”。
这一下要是十个手指都切掉了,那就不得了了。
2、你们知道为什么会闹这个笑话吗?
音相同或相近也会闹笑话。
(板书:
音相同或相近)
3、划出下面句子中用错的字,把正确的字写在括号里。
(1)放学后我做完作业在去玩。
()
(2)我们做完值日要把垃圾到掉。
()
(3)老师向妈妈一样关心我。
()(4)字典的做用可真大呀!
()(5)小猪迫不急待地把麦子磨成面粉。
()(6)老师的建义得到同学们的一致赞同。
()(7)只有落在泥土里的种子茁状成长起来。
()(8)东海龙王父子经常兴风做浪。
()(9)会稽一战,越国打了败战。
()(10)三太子只好现出了圆形。
()【评点:
对于同音字应引导学生辨明字义,字义弄清了,就容易纠正错别字了。
】
四、纠正偏旁部首引起的错别字
请看由××带来的小品《买酒》,掌声欢迎。
老张家来客人了,他叫孩子到商店去买啤酒。
他见儿子太小,特地写了一张字条叫儿子带上。
等了好久,儿子回来了。
老张一瞧,儿子两手空空,顿时生气了,大声吼道:
‚你又去玩去了?
‛
‚我没玩。
‛儿子怯生生地回答。
‚酒呢?
‛
‚商店的阿姨说没有这种酒。
‛
‚怎么会没有呢?
刚才隔壁的小明买了两瓶回来,说还有好多呢!
你撒谎,你……‛儿子哭了起来,边哭边说:
‚是没有嘛,是没有嘛!
‛客人觉得此事有些蹊跷,见孩子手里拿着张字条,接过来一看,原来上面写的是‚牌酒二瓶。
‛于是说道:
‚老兄,是你自己错了啊!
你把啤酒的‘啤’字写成了打牌的‘牌’字,‘牌酒’可没见过呵!
‛老张接过字条,瞪着眼一看,果真如此,他怪不好意思地拉过孩子,抚摸着他的头说:
‚爹爹错了,孩子,爹爹对不起你。
‛说着他深深地鞠了一躬。
孩子‚哧‛一声,被他爹爹的举动逗笑了。
嗨,你瞧,啤酒写成了牌酒,这都是错别字惹的祸。
(出示四块小黑板)
第一棵树上:
眼晴访止食品花托拜年第二棵树上:
纪住表面漂荡湖泊迷惑第三棵树上:
蓝球建议窗帘电视吸引掩映第四棵树上:
连棉起伏犹如素有山岭仍掉
4.小结:
这些错别字又是犯了什么毛病呢?
(板书:
混淆偏旁部首)看来,我们同学在写字时,还要分清字的偏旁部首。
【评点:
汉字通常都有偏旁,引导学生弄清这些偏旁的含义,对纠正错别字也有帮助.】
五、纠正书写不规范的错字竞赛活动
1.过渡:
这些字认识吗?
当它做偏旁时该怎样写,你们知道吗?
火土雨车女身2.出示选择题。
(1)左边偏旁有长捺时,长捺应(①变;②不变)点。
(2)左边偏旁尾画是长横时,应把长横变成(①短横;②提),使左旁变窄以让右。
5.小结:
为了字体的美观,偏旁部首之间要互相谦让,否则书写不规范也会造成错别字。
(板书:
书写不规范)
六、总结
1.
通过这节活动课,我们知道产生错别字的四种原因_______________________________________(学生回答)2.那怎样就可以不写错别字了呢?
有没有什么解决的好办法?
(板书:
看清字形理解字义)
3、同学们想的办法还真不少。
下面让我们一起来读读这首儿歌,先自己来轻声地读一读。
同学们,要注意,千万别写错别字。
多笔画、少笔画,一笔之差区别大。
同音字,分清义,形近字,看清形。
从小开动小脑筋,一起消灭错别字。
附板书:
纠正错别字
病因解决办法
(1)多一笔,少一笔看清字形
(2)音相同或相近(3)偏旁部首混淆理解字义(4)书写不规范
【教后记】根据以往的经验,三年级是错别字的高发期。
‚哎,又是错别字!
‛‚怎么又写错了?
‛‚强调多少遍了,怎么还是不记得!
‛……每每批到学生的作业,耳边总能听到老师对学生的‚谆谆教导‛,而学生的错别字也总是‚层出不穷‛‚防不胜防‛。
为此,作为教师也未曾少费过精力:
课堂上重点指导,全班书空;课后区别异处,默写抽查。
然而心思费尽,结果却依旧不如人意。
针对这一令人头疼的问题,我设计了这么一堂活动课。
为了激发学生的积极性,我采用了小组竞赛的方式,从教案的实施过程来看,学生的参与热情异常高涨。
中国汉字妙趣横生,只要我们悉心研究,找寻其中的规律,让学生巧妙地学习、记忆它们,相信错别字一定会越来越少。
学生也将从中掌握到学习生字的捷径,并不断创造出新的记忆生字的方法,使错别字不再成为人们头疼的问题.
第2篇:
纠正错别字教学设计
消灭错别字教学实录
教学目的:
教育学生认识正确使用汉字的重要性,明白一些产生错别字的原因,养成正确使用汉字的习惯。
活动方法:
1.以小组为单位参赛,答题人人参加,抢答题由每个小组反应最快的回答。
2.按照评分标准给各小组打分。
教学过程
一、揭示课题
师:
同学们,你们喜欢听笑话吗?
那先听老师给大家讲个笑话。
题目叫《故人与敌人》。
星期天一大早,小粗心的爸爸妈妈有事出了门,留下小粗心看家。
中午,他爸爸的朋友来了不见他爸,便约好下午三点再来,不一会儿,小粗心的同学豆豆跑来找他说:
‚小粗心,今天少年宫有科技活动,咱们去参加,好吗?
‛小粗心有些犹豫:
‚不行,我得看家。
下午有一个叔叔要来找我爸爸妈妈.‛豆豆出点子说:
‛我们不是刚学完写留言条吗?
给你爸爸妈妈留张纸条不就得了。
‛于是小粗心便留下纸条和豆豆一起去了少年宫。
小粗心的爸爸妈妈回家一看纸条,‚下午三点有敌人要来。
‛小粗心的爸爸妈妈紧张得连大气都不敢出,他爸爸连忙给保卫处拨了电话,告诉他们将有敌人来自己家。
下午挂钟刚敲三下,门铃便响了,小粗心的妈妈吓得汗毛根根竖起,爸爸呢,从猫眼儿往外一看,门口站着的是他的老同学,连忙去开门。
原来小粗心在纸条上把‚故人‛写成了‚敌人‛。
师:
听了这个故事你们想说什么?
生:
因为豆豆的粗心差点弄出笑话来
师:
这当然只是个笑话,但在生活中也确实存在着这样的笑话,那今天我们就一起来上一堂活动课《消灭错别字》。
二、纠正多一笔或少一画的错别字
师:
同学们,你们能划出下面词语中写错的字,把正确的写在括号里。
(1)抵抗()
(2)白纸()(3)令天()(4)弹琴()
(5)不忍心()(6)环绕()(7)猴子()(8)时候()(9)夏季()(10)复习()
师:
刚才同学们所改的错别字都犯了同样的毛病,看出来了吗?
生:
所改的错别字都是多一笔或者少一笔的问题板书:
多一笔、少一画。
【评点:
对于形体相似、结构只有细微差别的字,要引导学生注意比较它们的不同点,并注意它们的读音和字义上的区别。
对于笔画繁杂的字,要仔细观察它们的结构,弄清相同点和不同点。
】
三、纠正音相同或相近的错别字
1、师:
同学们,你们写过错别字吗?
你经常会把哪些字写错呢?
你们能举例子说一说吗?
生交流
师:
大家都可能写过错别字。
你可别小看这些错别字,它的危害可大了。
它可以让你给人留下笑柄,使你面子扫地。
它也许还可以给你造成巨大的损失,它甚至还会要人的命呢!
我不是在吓唬人,你想,如果医生给病人开药时写了错别字,病人拿错了药,那后果就不堪设想了,我就看过这样一个小故事:
有一个医生给人看病,本来是需要切除病人的食指,医生一马虎,把”食指”写成了”十指”。
这一下要是十个手指都切掉了,那就不得了了。
2、师:
你们知道为什么会闹这个笑话吗?
生:
音相同或相近也会闹笑话。
(板书:
音相同或相近)师:
你们能划出下面句子中用错的字,把正确的字写在括号里。
(1)放学后我做完作业在去玩。
()
(2)我们做完值日要把垃圾到掉。
()
(3)老师向妈妈一样关心我。
()(4)字典的做用可真大呀!
()(5)小猪迫不急待地把麦子磨成面粉。
()(6)老师的建义得到同学们的一致赞同。
()(7)只有落在泥土里的种子茁状成长起来。
()(8)东海龙王父子经常兴风做浪。
()(9)会稽一战,越国打了败战。
()(10)三太子只好现出了圆形。
()
四、纠正偏旁部首引起的错别字师:
看来错别字弄出的笑话真不少,下面请看由××带来的小品《买酒》,掌声欢迎。
老张家来客人了,他叫孩子到商店去买啤酒。
他见儿子太小,特地写了一张字条叫儿子带上。
等了好久,儿子回来了。
老张一瞧,儿子两手空空,顿时生气了,大声吼道:
‚你又去玩去了?
‛
‚我没玩。
‛儿子怯生生地回答。
‚酒呢?
‛
‚商店的阿姨说没有这种酒。
‛
‚怎么会没有呢?
刚才隔壁的小明买了两瓶回来,说还有好多呢!
你撒谎,你……‛儿子哭了起来,边哭边说:
‚是没有嘛,是没有嘛!
‛客人觉得此事有些蹊跷,见孩子手里拿着张字条,接过来一看,原来上面写的是‚牌酒二瓶。
‛于是说道:
‚老兄,是你自己错了啊!
你把啤酒的‘啤’字写成了打牌的‘牌’字,‘牌酒’可没见过呵!
‛老张接过字条,瞪着眼一看,果真如此,他怪不好意思地拉过孩子,抚摸着他的头说:
‚爹爹错了,孩子,爹爹对不起你。
‛说着他深深地鞠了一躬。
孩子‚哧‛一声,被他爹爹的举动逗笑了。
嗨,你瞧,啤酒写成了牌酒,这都是错别字惹的祸。
(出示四块课件小黑板)
第一棵树上:
眼晴访止食品花托拜年第二棵树上:
纪住表面漂荡湖泊迷惑第三棵树上:
蓝球建议窗帘电视吸引掩映第四棵树上:
连棉起伏犹如素有山岭仍掉
师:
这些错别字又是犯了什么毛病呢?
生:
混淆偏旁部首)
看来,我们同学在写字时,还要分清字的偏旁部首。
【评点:
汉字通常都有偏旁,引导学生弄清这些偏旁的含义,对纠正错别字也有帮助.】
五、纠正书写不规范的错字竞赛活动
师:
这些字认识吗?
当它做偏旁时该怎样写,你们知道吗?
火土雨车女身出示选择题。
(1)左边偏旁有长捺时,长捺应(①变;②不变)点。
(2)左边偏旁尾画是长横时,应把长横变成(①短横;②提),使左旁变窄以让右。
小结:
为了字体的美观,偏旁部首之间要互相谦让,否则书写不规范也会造成错别字。
(板书:
书写不规范)
六、总结
1.师:
通过这节活动课,我们知道产生错别字的四种原因_______________________________________(学生回答)2.师:
那怎样就可以不写错别字了呢?
有没有什么解决的好办法?
生:
看清字形生:
理解字义生:
建立错字本,订正错别字师:
同学们想的办法还真不少。
下面让我们一起来读读这首儿歌,先自己来轻声地读一读。
同学们,要注意,千万别写错别字。
多笔画、少笔画,一笔之差区别大。
同音字,分清义,形近字,看清形。
从小开动小脑筋,一起消灭错别字。
附板书:
纠正错别字
病因解决办法
(1)多一笔,少一笔看清字形
(2)音相同或相近(3)偏旁部首混淆理解字义
(4)书写不规范
第3篇:
纠正错别字教学设计
纠正错别字(三年级语文活动课)
活动目的
教育学生认识正确使用汉字的重要性,明白一些产生错别字的原因,养成正确使用汉字的习惯。
活动方法
1.以小组为单位参赛,答题人人参加,抢答题由每个小组反应最快的回答。
2.按照评分标准给各小组打分。
活动过程
一、揭示课题
同学们,你们喜欢听笑话吗?
那先听老师给大家讲个笑话。
题目叫《故人与敌人》。
星期天一大早,小粗心的爸爸妈妈有事出了门,留下小粗心看家。
中午,他爸爸的朋友来了不见他爸,便约好下午三点再来,不一会儿,小粗心的同学豆豆跑来找他说:
“小粗心,今天少年宫有科技活动,咱们去参加,好吗?
”小粗心有些犹豫:
“不行,我得看家。
下午有一个叔叔要来找我爸爸妈妈.”豆豆出点子说:
”我们不是刚学完写留言条吗?
给你爸爸妈妈留张纸条不就得了。
”于是小粗心便留下纸条和豆豆一起去了少年宫。
小粗心的爸爸妈妈回家一看纸条,“下午三点有敌人要来。
”小粗心的爸爸妈妈紧张得连大气都不敢出,他爸爸连忙给保卫处拨了电话,告诉他们将有敌人来自己家。
下午挂钟刚敲三下,门铃便响了,小粗心的妈妈吓得汗毛根根竖起,爸爸呢,从猫眼儿往外一看,门口站着的是他的老同学,连忙去开门。
原来小粗心在纸条上把“故人”写成了“敌人”。
这当然只是个笑话,但在生活中也确实存在着这样的笑话,那今天我们就一起来上一堂活动课《纠正错别字》。
我们将以小组为单位进行比赛,最后累计积分,一比高下。
同学们,对自己有信心吗?
我们先介绍一下各位参赛队。
猛虎队猛虎猛虎,百兽之王,战无不胜,攻无不克。
雄狮队雄狮雄狮,不败之师,胜算在握,惟我必胜。
巨龙队巨龙巨龙,东方神龙,胸有成竹,稳操胜券。
雏鹰队雏鹰雏鹰,展翅高飞,比出风格,赛出水平。
二、纠正多一笔或少一画的错别字竞赛活动
1、我们首先进行第一轮比赛,划出下面词语中写错的字,把正确的写在括号里。
每一队10道题目,一人做一道。
前一桌做好马上往后传。
做对1道得10分,最快的小组另外加5分,第二名加3分。
(1)抵抗()
(2)令天()(3)白纸()(4)不忍心()(5)环绕()(6)北大荒()(7)形态()(8)猴子()(9)勇敢()(10)真正()
2、开始竞赛(放录音)。
3、集体订正、评分。
4、刚才同学们所改的错别字都犯了同样的毛病,看出来了吗?
板书:
多一笔、少一画。
【评点:
对于形体相似、结构只有细微差别的字,要引导学生注意比较它们的不同点,并注意它们的读音和字义上的区别。
对于笔画繁杂的字,要仔细观察它们的结构,弄清相同点和不同点。
】
三、纠正音相同或相近的错别字竞赛活动
1、同学们,你们写过错别字吗?
你经常会把哪些字写错呢?
大家都可能写过错别字。
你可别小看这些错别字,它的危害可大了。
它可以让你给人留下笑柄,使你面子扫地。
它也许还可以给你造成巨大的损失,它甚至还会要人的命呢!
我不是在吓唬人,你想,如果医生给病人开药时写了错别字,病人拿错了药,那后果就不堪设想了,我就看过这样一个小故事:
有一个医生给人看病,本来是需要切除病人的食指,医生一马虎,把”食指”写成了”十指”。
这一下要是十个手指都切掉了,那就不得了了。
2、你们知道为什么会闹这个笑话吗?
音相同或相近也会闹笑话。
(板书:
音相同或相近)
3、那接下来我们进行第二轮比赛:
划出下面句子中用错的字,把正确的字写在括号里。
比赛规则跟刚才一样。
(1)放学后我做完作业在去玩。
()
(2)我们做完值日要把垃圾到掉。
()
(3)老师向妈妈一样关心我。
()
(4)字典的做用可真大呀!
()(5)小猪迫不急待地把麦子磨成面粉。
()(6)老师的建义得到同学们的一致赞同。
()(7)只有落在泥土里的种子茁状成长起来。
()(8)东海龙王父子经常兴风做浪。
()(9)会稽一战,越国打了败战。
()(10)三太子只好现出了圆形。
()
4、开始竞赛。
5、集体订正、评分。
【评点:
对于同音字应引导学生辨明字义,字义弄清了,就容易纠正错别字了。
】
四、纠正偏旁部首引起的错别字竞赛活动
比赛进行到这里,同学们都挺紧张的,下面让我们一起放松一下,请看由××带来的小品《买酒》,掌声欢迎。
老张家来客人了,他叫孩子到商店去买啤酒。
他见儿子太小,特地写了一张字条叫儿子带上。
等了好久,儿子回来了。
老张一瞧,儿子两手空空,顿时生气了,大声吼道:
“你又去玩去了?
”
“我没玩。
”儿子怯生生地回答。
“酒呢?
”
“商店的阿姨说没有这种酒。
”
“怎么会没有呢?
刚才隔壁的小明买了两瓶回来,说还有好多呢!
你撒谎,你„„”儿子哭了起来,边哭边说:
“是没有嘛,是没有嘛!
”
客人觉得此事有些蹊跷,见孩子手里拿着张字条,接过来一看,原来上面写的是“牌酒二瓶。
”于是说道:
“老兄,是你自己错了啊!
你把啤酒的‘啤’字写成了打牌的‘牌’字,‘牌酒’可没见过呵!
”
老张接过字条,瞪着眼一看,果真如此,他怪不好意思地拉过孩子,抚摸着他的头说:
“爹爹错了,孩子,爹爹对不起你。
”说着他深深地鞠了一躬。
孩子“哧”一声,被他爹爹的举动逗笑了。
嗨,你瞧,啤酒写成了牌酒,这都是错别字惹的祸。
下面我们来当一回森林的医生——啄木鸟,给这些“大树”治治病。
每组派两人把错别字划去,两位同学可以商量,正确的字写在旁边。
其他同学不得作任何提醒,答对得10分,答错不得分。
(出示四块小黑板)
第一棵树上:
眼晴访止食品花托拜年第二棵树上:
纪住表面漂荡湖泊迷惑第三棵树上:
蓝球建议窗帘电视吸引掩映第四棵树上:
连棉起伏犹如素有山岭仍掉4.小结:
这些错别字又是犯了什么毛病呢?
(板书:
混淆偏旁部首)看来,我们同学在写字时,还要分清字的偏旁部首。
【评点:
汉字通常都有偏旁,引导学生弄清这些偏旁的含义,对纠正错别字也有帮助.】
五、纠正书写不规范的错字竞赛活动
1.过渡:
这些字认识吗?
当它做偏旁时该怎样写,你们知道吗?
火土雨车女身2.出示选择题。
那我们第四轮的比赛开始了,这是一组选择题,要求每个队员都要回答。
它有两种答案:
认为第①种是对的,请站起来;认为第②种是对的还是坐着。
答对1个得2分,错的不得分。
(1)左边偏旁有长捺时,长捺应(①变;②不变)点。
(2)左边偏旁尾画是长横时,应把长横变成(①短横;②提),使左旁变窄以让右。
5.小结:
为了字体的美观,偏旁部首之间要互相谦让,否则书写不规范也会造成错别字。
(板书:
书写不规范)
六、总结
1.通过这节活动课,我们知道产生错别字的四种原因_______________________________________(学生回答)2.那怎样就可以不写错别字了呢?
有没有什么解决的好办法?
(板书:
看清字形理解字义)
3、同学们想的办法还真不少。
下面让我们一起来读读这首儿歌,先自己来轻声地读一读。
同学们,要注意,
千万别写错别字。
多笔画、少笔画,一笔之差区别大。
同音字,分清义,形近字,看清形。
从小开动小脑筋,一起消灭错别字。
4、统计得分。
经过激烈而又紧张的比赛,金奖得主已经产生,那就是××队,让我们又最最热烈的掌声向他们表示祝贺。
5、教师总结:
错别字就像庄稼里的害虫一样,破坏了整个收成。
让我们都来当一名杀手,按照我们这节课归纳总结的杜绝写错别字的办法,将它消灭得一干二净!
附板书:
纠正错别字
病因
解决办法
(1)多一笔,少一笔看清字形
(2)音相同或相近
(3)偏旁部首混淆理解字义
(4)书写不规范
【教后记】根据以往的经验,三年级是错别字的高发期。
“哎,又是错别字!
”“怎么又写错了?
”“强调多少遍了,怎么还是不记得!
”„„每每批到学生的作业,耳边总能听到老师对学生的“谆谆教导”,而学生的错别字也总是“层出不穷”“防不胜防”。
为此,作为教师也未曾少费过精力:
课堂上重点指导,全班书空;课后区别异处,默写抽查。
然而心思费尽,结果却依旧不如人意。
针对这一令人头疼的问题,我设计了这么一堂活动课。
为了激发学生的积极性,我采用了小组竞赛的方式,从教案的实施过程来看,学生的参与热情异常高涨。
中国汉字妙趣横生,只要我们悉心研究,找寻其中的规律,让学生巧妙地学习、记忆它们,相信错别字一定会越来越少。
学生也将从中掌握到学习生字的捷径,并不断创造出新的记忆生字的方法,使错别字不再成为人们头疼的问题.
。
第4篇:
修改错别字教学设计
六年级语文修改错别字复习课
教学设计
教学理念:
在活动中学习知识、培养能力。
教学目标:
1、强化学生修改错别字的习惯,提高学生修改错别字的能力。
2、让学生基本掌握修改错别字的方法。
3、能修改常见的错别字。
教学重难点:
修改一段话中的错别字,特别是一些易混淆的形近字、义近字。
教学流程:
一、激趣引入
教师讲错别字故事一则:
一方便袋厂家为客户订制印有广告的方便袋,因印错一个字而退货,损失巨大。
二、闯关游戏,练习修改勇闯第一关:
火眼金睛课件展示1:
将下列成语中的错别字按顺序改在后面的括号里。
精兵减政
振耳欲聋恍然大悟(
)
天崖海角
千均一发专心志致(
)稍纵即世
众志城成流连往返(
)
(1)、点名在读完题的要求后,说说你有什么想提醒大家的。
(2)、看谁能在最短的时间里找完题中的错别字。
师:
你的眼睛简直就可以和孙悟空相提并论了,希望能在后面的游戏中有更出色的表现。
第二关:
苦练基本功。
生活中有人故意将成语中的个别字换掉,以达到意想不到的效果。
课件展示2:
给下列成语杀毒。
默默无蚊百依百顺骑乐无穷冰贵神速(
)咳不容缓无屑可击衣衣不舍随心所浴(
)一明惊人薄大精声口蜜腹健六神有主(
)
(1)师:
选其中的一个成语,说说其中的哪一个字被换掉了,成语本来的意思是什么,被换掉后想达到了什么样的效果。
(2)、读读成语的本来面目。
(3)、说说你还收集到哪些类似的广告词、有错别字的标语、广告牌等,与大家交流。
(4)、小结:
生活中的错别字无处不在,严重影响了汉字文化,让我们都行动起来,做一个中华文化
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- 错别字 教学 心得体会