部编版语文五年级下册7 猴王出世 课课练含答案新教材.docx

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部编版语文五年级下册7猴王出世课课练含答案新教材

部编版语文五年级下册：

7猴王出世课课练（含答案）

7猴王出世课时练

一、给下列加点字选择恰当的读音，用“√”标出。

顽劣（lüèliè）享受（xiănɡhēnɡ）

疲倦（juănjuàn）迸裂（bènɡbìnɡ）

遮蔽（zhězhē）喜不自胜（shènɡshēnɡ）

二、“石猴”后来又有了很多称谓，你知道吗?

请你连连线。

　　美猴王花果山上

　　孙悟空大闹蟠桃会期间

　　齐天大圣西天取经路上

　　弼马温发现水帘洞后

三、“他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中”一句中，描写动作的词语有。

从中能感受到石猴、敏捷灵巧、本领高强的特点和的性格。

【答案】

一、lièxiănɡjuànbènɡzhēshènɡ

二、美猴王——发现水帘洞后

　　孙悟空——西天取经路上

　　齐天大圣——花果山上

　　弼马温——大闹蟠桃会期间

三、瞑蹲纵跳勇敢无畏

二、五年级语文阅读理解训练

2．阅读下文，回答问题。

天堂里的老师

   他是我分管的病人当中比较坚强的一位。

他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。

他一直坚持自学大学课程。

他叫阿明，某师范大学二年级学生。

   在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。

不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。

阿明成了冬冬的编外老师。

   一天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真，那么从容。

阳光从窗外照进来，仿佛一道光环笼罩着他们。

生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。

   没过多久，冬冬死了，弥留时，冬冬拉着阿明的手说：

“我要上学。

”

   一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。

有一天，他请求我10点以后为他亮一小时的灯。

他说：

“我要用剩下的时间学完全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。

”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。

   每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。

那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：

生命也许很脆弱，但生命又真的很顽强。

   三个月后，阿明死了，死得很安详。

   每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，我仿佛听到了琅琅的读书声。

那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的孩子……

（1）给划线字注音。

________

________

弥留

夭折

（2）“生命也许很脆弱，但生命又真的很顽强。

”怎样理解这句话？

（3）“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示……”这句话中比喻起到的表达作用是什么？

（4）读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头”，我会想起一个类似的故事《________》，它的主人公是________。

【答案】

（1）mí；yāo

（2）生命很脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。

（3）将阿明对生命的态度、对理想的追求等诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动人。

（4）鲁滨孙漂流记；鲁滨孙

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

（3）这是一句极妙的比喻句。

把那闪烁的灯光比作一面旗帜。

这一句话表达了阿明在短暂的生命旅程中，不向病魔低头，勇敢地与病魔作斗争，那种顽强的生存意识，对生命的追求，对美好生活的向往，对理想的的执着的态度的坚强的精神，令人敬仰。

这种精神向人们昭示，生动形象。

（4）考查对句子的理解及知识的积累。

故答案为：

（1）mí、yāo

（2）生命很脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。

（3）将阿明对生命的态度、对理想的追求等诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动人。

（4）鲁滨孙漂流记、鲁滨孙     

【点评】

（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

（3）此题主要考查比喻及其作用。

（4）本题考查学生对语文知识的积累。

3．阅读下文，回答问题

第二次冒险

   退休教授安道特是一个言语不多的人，然而谈到他1944年春的那回遭遇，就会激动得滔滔不绝，我们也会听得入迷。

   那是在大规模反攻的前夜。

盟军向德军控制的法国诺曼底地区空投了伞兵，安道特就是其中之一，不幸，他在远离预定地点好几英里的地方着陆。

那时候差不多天亮了，那些记熟了的标志，他一个也没有找到，也见不到自己的伙伴。

   他懂得，必须马上找地方隐蔽起来。

在熹微晨光里，他看见不远处有一栋小小的、红色屋顶的农家住宅。

他不知道住在里边的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是总得碰碰运气。

他朝那住宅奔去，一边温习着出发前刚学会的几句法语。

   听到敲门声，一个年约三十岁的法国人——她长得并不漂亮，但是眼光善良而镇定——开了门。

她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。

   “我是一个美国兵。

”伞兵说，“你愿意把我藏起来吗？

”

   “赶快，你得赶快!

”做丈夫的说着，把这个美国人推进壁炉边的一个大碗橱里，“砰”的一声关上了橱门。

   几分钟后，六个德军冲锋队员闯了进来。

他们已经看到了这个伞兵的降落。

这是附近惟一的房子。

他们搜查得很彻底。

转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。

   无须履行手续，德国人依照惯例，把女主人的丈夫当场枪毙了。

女主人和孩子放声大哭起来。

如何处置俘虏安道特，德国兵却有一场争议。

由于谁也说服不了谁，只得暂时把他推进一间棚屋里，把门插上了。

   这间棚屋里，有个小小的窗口，窗外是田野，越过田野就是树林。

安道特蜷身挤出窗口，奔向树林。

   从当时的情况来看，逃跑几乎是没有希望的。

他刚跑进树林，就听到周围追兵的嚷声。

他们有条不紊地搜索着。

抓住他只不过是时间问题。

   但伞兵没有失望。

他一回头又奔进田野，穿过院子。

院子里还躺着被害者的尸体。

这个美国兵再次敲响了他们家的门。

   女主人很快出来了，她脸色苍白，泪流满面，惊奇地注视着这个美国青年的眼睛。

他刚才的到来，使她失去了丈夫，使孩子们失去了父亲。

   “快!

”她毫不迟疑地送他回壁炉边的碗橱里。

   德国冲锋队员没有来这个农家搜查。

（1）填空。

①安道特的“那回遭遇”发生的时间是________，地点在________。

②第2自然段中的“那时候”是指________。

（2）“言语不多”的安道特谈及1944年春的“那回遭遇”为什么会滔滔不绝？

（3）女主人是一个怎样的人？

请用3～4个词语来概括。

（4）安道特的“第一次冒险”是指什么？

（5）从安道特和女主人两方面写出“第二次冒险”的含义。

【答案】

（1）1944年春

；法国诺曼底地区

；在大规模反攻的前夜

（2）法国人民的大无畏牺牲精神使他深深感动。

（3）善良、镇定、勇敢、坚强

（4）安道特不知道要去躲藏的农家里住的是敌人还是朋友，他要去碰碰运气。

（5）安道特方面：

女主人的丈夫为救他已被德军杀害，不知道女主人是否再愿意救他。

女主人方面：

如果德军再次发现安道特藏在家中，她和孩子也会被德军杀害。

【解析】【分析】

（1）①考查筛选相关信息。

解答时细读课文整体感知课文内容，从中找出答案即可。

②这是考查指代性词语指代的内容。

感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。

一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

（2）考查对课文内容的理解，联系课文内容可知，“言语不多”的安道特谈及1944年春的“那回遭遇”会滔滔不绝，那是法国人民的大无畏牺牲精神使他深深感动。

（3）评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析。

（4）考查筛选相关信息并加以概括。

解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。

（5）考查“第二次冒险”的含义：

撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。

依据课文内容可知，安道特方面：

女主人的丈夫为救他已被德军杀害，不知道女主人是否再愿意救他。

女主人方面：

如果德军再次发现安道特藏在家中，她和孩子也会被德军杀害。

【点评】

（1）①此题考查筛选相关信息的能力。

②此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

（2）此题考查对课文内容的理解。

（3）本题考查评价人物形象。

（4）考查筛选相关信息并加以概括。

（5）此题考查“第二次冒险”的含义。

4．阅读短文，回答问题。

（一）安妮的一生

   安妮·弗兰克，1929年6月12日生于德国法兰克福一个犹太人家庭，自幼备受父母的宠爱，上学后又深得老师的喜爱。

1942年7月，为了躲避纳粹党的迫害全家躲进普林森河畔小屋，藏身阁楼密室25个月。

这位13岁犹太少女在日记中记下了她的孤独和恐惧，对生的追求和期盼，对未来的向往和祝愿。

后被人告发，1944年8月被捕，1945年3月死于集中营，年仅16岁。

（二）《安妮日记》一则

   最亲爱的吉蒂：

   阳光普照，天空深蓝，和风轻佛，我渴望着，真的渴望着一切：

交谈、自由、朋友、独处。

我渴望……哭一场！

我觉得我仿佛要爆炸。

我知道哭会有帮助，可是我不能哭。

我浮躁不安。

我从一个房间踱到另一个房间，从窗框的细缝呼吸，感觉到心在跳着，好像在说：

“终于，满足我的渴望吧……”

   我想，春天已经在我内心里。

我感觉到春天在苏醒，我在我整个身体和灵魂里感觉到它。

（1944年2月2日 星期六）

（1）辨字组词。

宠________                         期________                        孤________

庞________                         斯________                        狐________

（2）写出下面词语的同义词。

孤独——________

期盼——________

祝愿——________

渴望——________

（3）安妮渴望得到哪些东西？

（4）是什么使安妮无法得到她渴望的东西？

（5）读过这两篇短文，你有什么感想？

你对安妮说些什么？

【答案】

（1）宠爱

；期待

；孤独

；庞大

；斯文

；狐狸

（2）孤单

；期望

；祝福

；盼望

（3）她渴望着一切：

交谈、自由、朋友、独处。

更渴望和平。

（4）战争，为争夺不正当利益而掀起的战争。

（5）略

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。

还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

如：

宠爱、庞大；期待、斯文；孤独、狐狸。

（2）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。

先理解词义再写近义词。

其中注意：

孤独：

独自一个人。

所以“孤独”的近义词是“孤单”。

期盼：

期待;盼望。

所以“期盼”的近义词是“期望”。

（3）、（4）考查筛选相关信息。

解答时细读课文整体感知课文内容，从中找出答案即可。

（5）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。

【点评】

（1）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（3）、（4）此题考查筛选相关信息的能力。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述正确，文通句顺，书写认真即可。

5．课外阅读完成练习

两个电话

   看完电视以后，老王一整晚都没睡好。

第二天一上班就匆匆给武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：

“爸，什么事?

”他连忙问：

“昨晚的天气预报看了没有?

寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗?

要不然，叫你妈给你寄……”

   儿子只漫不经一心：

“不要紧的，还很暖和（héhuō）呢，到真冷了再说。

”他喋喋不休，儿子不耐烦了：

“知道了，知道了。

”撂了电话。

   他刚准备再拔过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：

“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有?

”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝（féng  fèng）里乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实（jiējié）打了个大喷嚏。

   老母亲急了：

“已经感冒了不是？

怎么这么不听话？

从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：

“妈，你那边天气怎么样?

”老人答：

“雪还在下呢。

”

   他不由自主地愣住了。

   在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。

   人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？

老王自己有点发懵（ｍěnɡ ｍēnɡ）

（1）给文中划线的字选择正确的读音。

暖和________（héhuō）       窗缝________（féng  fèng）

结结实实________jiējié）      发懵________（ｍěnɡ ｍēnɡ）

（2）比一比，再组词。

端________          锋________

喘________          缝________

（3）从文中找出相应的词语写在横线上，再仿写两个。

①AABB：

________ 、________、________ 、________

②AABC：

________ 、________、________ 、________

（4）选择填空。

省略号表示：

a、话还有很多很多，被省略了。

b、话还有很多很多，被打断了。

①昨晚的天气预报看了没有?

寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗?

要不然，叫你妈给你寄……________

②老母亲急了：

“已经感冒了不是？

怎么这么不听话？

从小就不爱加衣服……”________

（5）回答问题：

①看完电视以后，老王整晚都睡不好的原因是________。

②仔细阅读画线的句子，“他”愣住的原因是：

________

（6）说说你对文章最后一自然段的理解。

（7）这个故事让你想到一句什么谚语或诗句？

请写下来。

【答案】

（1）huō；fèng；jiē；ｍēnɡ

（2）端正；锋面；喘气；缝隙

（3）端端正正；跌跌撞撞；整整齐齐；真真切切；斤斤计较；津津有味；蒸蒸日上；栩栩如生

（4）b；a

（5）因为冷空气即将到达武汉，老王不放心自己的儿子；是因为他只想到关心自己的儿子，没想到自己的母亲还在关心着他，而老王根本没有想到要给母亲打一个电话

（6）在生活中，为什么我们只关心自己的下一代，却没有想到自己的父母呢。

（7）谁言寸草心，报得三春晖。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

暖和（huō）、窗缝（ fèng）、结结实实（jiē）、发懵（ｍēnɡ）

（2）本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较字音、部首、字义、组词记忆生字。

（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

从①是AABB式结构，如：

端端正正。

②是AABC式结构，如：

津津有味。

（4）解题时要细读语句，联系上下文了解省略号的作用，①话还有很多很多，被打断了。

②话还有很多很多，被省略了。

（5）考查回答问题的能力，带着问题细读课文，一般都能找到答案，但有的需要加以概括。

（6）考查对文章最后一自然段的理解，解答时要整体感知文章内容，分析作答。

（7）考查对相关彦语，诗句的掌握，在与平时的积累和记忆。

如：

谁言寸草心，报得三春晖。

【点评】

（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

（3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（4）此题主要考查对省略号的作用的掌握及应用。

（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

解答时要整体感知文章内容。

（6）考查对文章最后一自然段的理解能力。

（7）主要考查学生对谚语的掌握，要求学生请教长辈或借助资料收集谚语，平时多记多积累。

6．阅读课文，回答问题。

未知生命起源

   生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。

生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。

资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球，在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。

在星际演化中，某些生物单分子，如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中，接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。

通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统，即具有原始细胞结构的生命。

至此，生物学的演化开始，直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。

   38亿年前，地球上形成了稳定的陆块，各种证据表明液态的水圈是热的，甚至是沸腾的。

现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式，其代谢方式可能是化学无机自养。

澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。

   原始地壳的出现，标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代，具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。

但是在很长的时间内尚无较多的生物出现，一直到距今5.4亿年前的寒武纪，带壳的后生动物才大量出现，故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。

（1）写出下列词语的反义词。

密切——________  复杂——________  沸腾——________

（2）生命的构成元素有________、________、________、________、________、________等，它们来自于“________”后元素的演化。

（3）标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是________。

（4）写出本文的中心句________。

（5）写出下面句子所用的修辞方法。

①一直到距今5.4亿年前的寒武纪，带壳的后生动物才大量出现，故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。

________

②澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。

________

【答案】

（1）疏远；简单；冷却

（2）碳；氢；氧；氮；磷；硫；大爆炸

（3）原始地壳的出现。

（4）生命的起源与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。

（5）列数字；列数字、举例子

【解析】【分析】

（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。

反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

答案合理即可，不唯一。

（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句是第一段的第一句话。

（5）这是对说明文说明方法的考查。

学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。

故答案为：

（1）疏远、简单、冷却

（2）碳、氢、氧、氮、磷、硫、大爆炸

（3）原始地壳的出现。

（4）生命的起源与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。

（5）列数字；列数字、举例子

【点评】

（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（5）考查学生对说明方法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

7．

寻找妈妈的寻人启事

①作文课。

老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：

假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。

老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须是根据自己母亲的真实情况撰写。

②同学们似乎还没有反应过来，自己的妈场丢了，写一则寻人启事？

面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。

③见同学们都没有什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写，首先，写下丢失人的姓名。

④大家埋头在纸上写上了自己妈妈的名字。

⑤老师说，性别。

⑥女。

大家刷刷写下。

⑦丢失人年龄。

老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。

有人说，我妈好像42岁了吧。

有人说，我妈妈从来没告诉我地多大啊，有人说，我今年14岁，我妈妈该有三十八九岁了吧？

几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。

⑧老师摇摇头，年龄先空着吧。

下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。

⑨大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解，老师打断了大家的谈话，同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比知脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。

⑩同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。

每天都见到的妈妈，到底有些件么体貌特征呢？

脸上有没有长痣？

好像是有的，但想不起来在哪了。

妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？

倒真的没注意过啊。

妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累的缘故吧？

可是，好像每个人的母亲都是这样的，这也算是体貌特征吗？

同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好像不太像。

老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。

如果妈妈真丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨认依据。

班级里再次炸开了锅。

穿着干干净净衣服的同学们，叽叽喳喳地议论开了：

哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意以了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子子的衣服，大家总是一清二楚厖可是早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意。

作文课彻底失败了，一个简单寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准确。

最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己妈妈，根本就不关注不了解啊。

天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一个细小的动作，都逃不过父母的眼睛。

记住爸爸妈妈其实点也不难，只要用心，就足够了。

每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见：

只看见可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的背影；只欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的背影……要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的恩情？

让我们