北京市创建学习型组织评价要素指标.docx
- 文档编号:11547704
- 上传时间:2023-03-19
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:22.59KB
北京市创建学习型组织评价要素指标.docx
《北京市创建学习型组织评价要素指标.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北京市创建学习型组织评价要素指标.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
北京市创建学习型组织评价要素指标
附件:
2北京市创建学习型组织评价要素指标
一级指标
二级指标
三级指标
标准分值
检评方法
1、组织与管理
(23分)
1.1组织领导
(4分)
1.1.1领导者注重树立终身教育观念,能正确理解学习型组织的内涵和本质,对创争活动的意义有较深刻的认识。
4
座谈,查看文件、资料。
1.2规划与计划
(4分)
1.2.1有开展“创争”活动的中长期规划和近期发展目标。
1
查看文件、资料及规划、计划、细则。
1.2.2有开展教育培训工作的年度计划。
1
1.2.3有开展教育培训工作的实施细则。
2
1.3组织机构
(6分)
1.3.1有明确的活动领导机构和推进日常工作的各层次领导机构,形成齐抓共管的工作体系。
3
座谈、查阅各种文件。
1.3.2主要领导分管教育培训工作;领导班子定期研究教育培训工作。
1
1.3.3领导机构和工作体系健全且职责清楚、分工明确,有良好的运行机制。
2
1.4过程管理
(9分)
1.4.1职能部门对创建学习型组织、教育培训规划或计划的执行情况进行有效的监控。
3
座谈,查阅总结、记录等相关资料。
1.4.2对创建学习型组织活动和组织教育培训的质量进行跟踪管理。
定期进行检查评估、并不断改进工作。
4
1.4.3重视和交流创建学习型组织和教育培训工作经验。
开展相关的理论研究,有成果。
2
2、条件与保障
(23分)
2.1制度建设
(9分)
2.1.1有创建学习型组织的工作制度,执行并不断完善工作制度。
2
座谈,查阅相关文件或资料(制度、规定、实例)。
2.1.2组织内从上至下有健全的学习制度,执行并不断完善学习制度。
2
2.1.3建有符合实际的考核评价制度,坚持实行动态的考核评比办法。
2
2.1.4建有各种形式各种层次的监督制度,执行监督制度的措施效果明显。
2
2.1.5有全员参与、鼓励学习与创新的激励制度;有各类人才、创新型人才以及特殊贡献人员的奖励制度。
1
2.2队伍建设
(4分)
2.2.1有一支素质高、能力强的教育培训管理人员队伍。
2
座谈,查看相关资料,包括人员名单、聘书等。
2.2.2重视师资培训和提高,有一支素质精良、结构合理、专兼结合的师资队伍。
2
2.3经费保障
(6分)
2.3.1教育培训的经费投入有保证。
企业按照不低于职工工资总额的1.5%的比例足额提取教育培训经费,从业人员技术素质要求高、经济效益好的企业按不低于2.5%提取。
2
座谈,查阅资料、财务证明等。
2.3.2教育经费中不低于50%用于一线职工使用。
2
2.3.3多种渠道筹措教育培训经费。
1
2.3.4教育经费使用合理、规范,符合有关规定。
1
2.4设施条件
(4分)
2.4.1具有教育培训场所和训练基地。
具备相应的培训设施和现代化教育教学设备,以及图书室、资料、教材等。
3
现场考察、查阅资料。
2.4.2根据实际需求,充分运用社会教育资源,开展联合办学。
1
3、实施与操作
(22分)
3.1职工发展
(6分)
3.1.1形成工作学习化、学习工作化的浓厚氛围,组织职工养成了以学习推动工作、以工作促进学习的习惯。
2
座谈,查看资料。
3.1.2倡导、帮助职工制定职业生涯规划和学习计划。
2
3.1.2提供学习的机会和条件;采取具体措施帮助职工学习,认可职工的学习成果。
2
3.2团队学习
(4分)
3.2.1注重总结职工的学习经验、方法等创造性成果。
注意个人学习成果广泛进行传播,转变为组织的财富。
2
座谈,查看资料。
3.2.3在基层开展了学习型团队(部门、班组、科室)创建活动。
2
3.3培训项目
(6分)
3.3.1各种形式群众性的学习活动丰富多彩,组织内建立的各种学习型团队(班组、科室)所占比例在60%以上。
3
座谈,查看资料。
3.3.2注重培训项目设计,培训目标明确,形式灵活多样。
3
3.4培训方法
(6分)
3.4.1开展培训方式和方法改革,有成效。
3
座谈,考察,观摩,查看资料。
3.4.2注重运用现代教育技术开展培训。
3
4、成果与效益
(32分)
4.1教育成效
(6分)
4.1.1积极参加首都职工素质教育工程的组织实施工作,完成国家规定的各类人员继续教育任务和职工培训任务,教育培训工作在本行业中保持先进。
3
查看相关资料、记录、数据及相关成果。
4.1.2企业经济效益有明显增长,社会效益明显提高;机关事业单位服务质量有明显提高,获相关单位、部门与服务对象的普遍赞誉。
3
4.2人才成长
(14分)
4.2.1主动参加各类教育培训,并投入一定的个人学习时间和学习费用。
1
查看相关资料、记录、数据、图表等资料。
4.2.2每年50%以上的职工接受更新知识的教育培训。
3
4.2.3在管理层和有明确要求的部门人员中普及了计算机和外语培训。
1
4.2.4新职工的岗前培训率达到100%。
1
4.2.5执行劳动准入制度。
特种作业人员持证上岗率达到100%。
2
4.2.6职工文化技术结构优化合理,涌现出一批职业道德好,有较高知识水平和本岗位工作能力的人才。
各类人才在企业发展中发挥着重要作用,在同行业和社会中有较大影响。
3
4.2.7创新成果不断涌现,职工发明创造、合理化建议等技术创新活动转化为现实生产力和经济与社会效益。
3
4.3荣誉称号
(6分)
4.3.1近两年内获国家级荣誉称号。
3
查看相关资料,包括人员名单、证书等。
4.3.2近两年内获省部级荣誉称号。
2
4.3.3近两年内获地市级荣誉称号。
1
备注:
同—奖项以最高得分为准得分不累加。
4.4社会影响
(6分)
4.4.1积极参与各种社会公益活动,创建活动具有良好的社会反响。
3
座谈、走访、查看相关资料等。
4.4.2创建学习型组织的经验在本地区或本行业受到普遍重视并得到推广。
3
5、特殊加减分
项目
分值
最高分值
加分
5.1.1企业拥有自主知识产权和社会公认的较强市场优势的自主品牌
案例数×2
+10
5.1.2近两年内有重大科学技术发明创造,填补国家级或某一行业领域空白
案例数×2
5.1.3产生英雄模范人物,在国内引起重大反响
案例数×2
减分
5.1.4近一年内组织中有因各种原因被依法判刑处理的
案例数×(—5)
-10
5.1.5近一年内组织领导成员中有因各种原因被党纪、政纪处理的
5.1.6近一年内组织因各种问题被新闻媒体暴光造成不良社会影响,并查证核实
备注
同一项目不累次记分
附件:
3北京市创建学习型班组、科室评价要素指标
一级指标
二级指标
三级指标
分值
满分
检评方式
1、创建目标
(10分)
1.1目标的确立和认同
1.1.1班组职工树立了社会主义荣辱观,具有良好的职业道德
班组内形成了爱岗敬业、崇尚科学、精业奉献、追求进步的良好氛围。
2.5
5
现场考察
1.1.2班组成为团结互助、积极向上、紧跟时代、勇于创新的优秀团队。
1.1.3有与本单位(组织)相融相通的目标规划与愿景。
1.1.4班组(科室)、团队愿景得到本部门职工的共同认可。
1.1.5熟知本单位(组织)的目标和任务。
2.5
座淡会
调查了解
1.1.6认同创建学习型(班组)的目标并为此而奉献。
1.1.7拥有共同的价值观。
1.2实现目标的计划和落实
1.1.1按照确定的目标与愿景,制定创建学习型班组(科室)的计划与实施措施。
2.5
5
座谈会\调查了解
1.1.2具有明确的个人愿景及职业生涯设计规划。
2.5
现场考察
2、提升学习力
(25分)
2.1业务技术能力和技术
水平
2.1.160%以上职工近二年内有明显提高。
2-5
5
2.1.2提高不明显或提高的人数比例不够。
0-2
查阅资料\座淡会
2.2重视团队学习
2.2.1有明确的班组学习、发展目标和规划。
2
1l
查阅资料
2.2.2有班组认同的学习实践内容与形式。
3
现场考察
2.2.3经常开展各种形式的、紧密联系工作实际的团队学习活动。
3
查阅资料\座淡会
2.2.4班组创建目标明确,有切实可行的班组学习制度与措施。
3
现场考察
2.3学习投入
2.3.1每周用于组织学习时间
没有时间投入。
0
3
问卷调查
查阅资料
座谈会
现场考察
每周1-2小时。
l-2
每周2-5小时。
2-3
2.3.2经费保障
班组交流学习所需经费有安排、能落实。
1-2
2
没有经费保证。
0-1
2.3.4设备与场地
有基本的学习场地、设施。
1-2
2
没有基本的学习场地、设施。
0-1
2.3.5制度保障
有学习的激励、约束机制和管理制度。
2
2
没有学习的激励、约束机制和管理制度。
0
3、增强凝聚力
(20分)
3.1团队精神
3.1.1职工团结协作、互帮互学,共享学习资源和成果。
2
12
座谈会
3.1.2班组职工有对班组的归属感,自学将知识转化为班组集体智慧。
2
3.1.3遵章守纪、团结协作,重视集体荣誉。
2
3.1.4勤业敬业、乐于奉献,创造性地共同完成工作任务。
4
3.1.5积极实践,敢于承担责任。
2
3.2班组(科室)长的作用
3.2.1带头学习攻关,政治思想、知识技能、品德素质等各方面是班组表率。
2
8
座谈会
问卷调查
3.2.2能精心设计班组创建方案。
2
3.2.3运用有效工作方法,调动职工工作、学习积极性,激发班组创新活动能力。
2
3.2.4不断提高业务技能,并带领班组开展学习实践活动,掌握、提高职业技术、技能。
2
4、提高执行力
(20分)
4.1工作效率和效果
4.1.1运用现代化管理方法和手段,优质高效完成工作任务圆满完成各项工作指标和工作任务。
3
14
查阅资料
座谈会
4.1.2实现优质服务,做到全年零事故、零投诉。
3
4.1.3工作效率高,工作效果显著。
4
4.1.4班组竞争力显著提升,职工素质明显提高。
4
4.2各项能力
4.2.1班组职工的思想道德素质、职业文明程度、科学文化素养以及技术技能水平在创建过程中明显提高。
4
6
座淡会、问卷调合
4.2.2自主管理制度健全、公正、公开。
1
4.2.3自主管理能力明显提高。
1
5、拓展创新力
(25分)
5.1营造创新氛围
5.1.1倡导自我超越精神,推崇创新精神,形成比学赶帮超的环境和氛围。
5
10
座谈会、问卷调查
5.1.2善于运用各种创新方法,经常开展课题研究、合作攻关、创造发明、专题讨论等创新活动。
5
5.1.3具有创新行为,实施了创新行动计划。
5
15
查阅资料
座淡会
5.2实现创新成果
5.2.1创新成果及有关的经济技术指标在全市同行业处于领先地位。
5
5.2.2善于运用各种形式、各种方法宣传、推广、利用创新成果。
5
问卷调查、座谈会
6、特殊加减分
6.1加分
6.1.1受到省部级以上(含省部级)党和政府、社会团体嘉奖案例数×5。
10
+lO
查阅资料
6.2减分
6.2.1职工因各种违章违纪行为被处理的案例数×(-5)。
-10
-10
附件4:
北京市知识型职工评价要素指标
一级指标
二级指标
标准分值
评价方式
1、具有优秀的思想道德素质
(18分)
1.1热爱祖国、热爱党、热爱社会主义。
3
走访了解
座谈了解
1.2拥护党的基本路线、基本纲领、基本理论、基本经验。
3
1.3有为实现小康社会目标做贡献的高度责任感和事业心。
3
1.4有科学正确的世界观、人生观、价值观和奉献国家、振兴民族、拼搏进取的思想品格。
3
1.5具有良好的职业道德,诚实、守信、敬业、勤业。
3
1.6有服务社会、服务人民的责任心。
3
2、树立终身学习的理念
(16分)
2.1有适应时代发展要求终生学习的自学意识。
3
查阅资料
现场了解
2.2通过持续不断的学习有做好本职工作的较高学习素养、较强学习能力和创新精神,有丰富的理论知识、科技知识和管理知识。
4
2.3掌握现代学习工具,运用多种学习方法开拓各种学习途径,以获得突出的学习效果。
4
2.4善于集中团队职工智慧,制定切实可行的工作目标和实施方案,组织并带领团队不断学习、持续创新、共同发展。
3
2.5努力学习、积极实践,运用新知识、新方法、新技能分析现状,提出不断消除差距的措施和途径。
2
3、具有学习指导实践的能力
(12分)
3.1积极学习理论知识,并在理论知识指导下创造性地开展工作,不断将学习成果转化为工作能力,事迹突出。
3
走访、座谈
查阅资料
3.2努力学习,积极实践,结合工作实际坚持以学习促进工作。
3
3.3经实践证明,已经获得一流的岗位技能,具有攻克技术难关的能力和创造发明能力。
3
3.4具备适应多岗位需要的技能和本领。
3
4、自觉养成交流共享的学习习惯
(12分)
4.1主动将自己获取的新知识、新技能与工作伙伴交流共享。
3
走访了解
座谈了解
4.2积极策划和参与班组(科室)的交流共享活动,协助班组建立本班组的交流共享学习平台。
3
4.3积极关心和参与有关组织发展等重大问题的研讨,以积极健康的心态支持和帮助他人进取。
3
4.5积极关心组织发展、团队成长并为此做出贡献。
3
5、具有持续创新的成效与业绩
(42分)
5.1高质量、高效率完成本职工作,业务技术精湛。
6
自查资料
走访了解
5.2不断超越自我,坚持学习成才,事迹突出。
6
5.3积极承担和参与创新、研发、攻关课题和专题研究项目,成就显著。
6
5.4具有敢于攀登科学技术高峰的科学素养和突出业绩。
6
5.5具有社会认可的重要创新成果。
6
5.6具有科技成果转化的显著成绩,成为发明家、创造家、能工巧匠和技术明星,成为社会公认的岗位技术能手和创新能手,技术发明、技术创造在国际、国内或同行业内居领先水平。
6
5.7在技术创新、制度创新、管理创新、工作创新等方面做出了特别突出的创造性的贡献,并产生重大的经济效益或社会效益。
6
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 北京市 创建 学习 组织 评价 要素 指标