学考复习必修二资料教师版.docx
- 文档编号:11544750
- 上传时间:2023-03-19
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:45.51KB
学考复习必修二资料教师版.docx
《学考复习必修二资料教师版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学考复习必修二资料教师版.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学考复习必修二资料教师版
(必修二)第一单元复习
年级:
高二
编写:
审定:
高二语文备课组
编制时间:
2013-3
班次:
小组:
姓名:
使用时间:
【学考目标】
1.学习借景抒情、情景交融的表现手法,把握作者的思想感情;
2.体会散文的语言特点,学习文中词语鲜明的感情色彩。
3.结合时代背景理解直接抒情的语句的含义,体味作者的思想感情。
学习作者运用语言的技巧。
【自主复习】
一、文学常识填空
1、朱自清,原名自华,字_佩弦__,号秋实,现代著名作家和学者。
其散文素朴缜密、清隽沉郁,语言洗练,文笔清丽。
散文集有_《背影》_、《踪迹》,代表散文作品有《绿》、__《桨声灯影里的秦淮河》、《背影》。
2、郁达夫,现代小说家、散文家。
浙江富阳人。
抗日战争爆发后,赴武汉投入抗日救亡运动,后流亡到苏门答腊。
1945年9月被日本宪兵秘密杀害。
主要作品有《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、《薄奠》等。
在不同程度上揭露了旧社会的罪恶,向封建道德大胆挑战,有一定积极意义。
散文以游记著称,情景交融,文笔优美,自成一家。
二、给加点的字注音
脉脉(mò)颤动(chὰn)参差(cĪ)袅娜(nuó)蓊蓊郁郁(wěng)敛裾(jū)皱缬(xié)梵婀玲(fὰn)点缀(zhuÌ)惦着(diὰn)踱步(duó)妖童媛女(yuán)混混沌沌(dùn)潭柘寺(zhè)椽子(chuán)廿四桥(niὰn)落蕊(ruǐ)揠苗助长(yὰ)涸辙(zhé)猗郁(yĪ)幽僻(pÌ)峭楞楞(qiὰoléng)
【课堂巩固】
阅读下文,完成文后问题
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着,有羞涩的打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一些的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密的挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
1、“田田”意指形容荷叶相连的样子(2’)
“袅娜”意指柔美的样子(2’)
2、给这段文字加上一个标题
答:
月色下的荷塘
3、本文的语言准确生动而又充满诗情画意,让人产生遐想。
文中“有袅娜地开着的”“有羞涩地打着朵儿的”实际上写了两种不同姿态的荷花,一种是绽放的荷花,另一种是含苞待放的荷花。
4、文中划横线的句子运用了什么修辞手法?
它写出了本体的什么特点?
通感。
写出了清香的若有若无,时断时续,捉摸不定的特点。
5、上面这段文字具体写了哪几种景物?
荷花、荷叶、荷香、荷波、流水
6、颜色一词的语义应如何理解(C)
A、水给人视觉的色彩印象B、水对人显示的一点利害
C、水的美的容姿D、五光十色的色彩
阅读下面的语段,按要求答题
(a)不逢北国之秋,已将近十余年了。
(b)在南方每年到了秋天,总要想起陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月,潭柘寺的钟声。
(c)在北平即使不出门去罢,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,甲一碗浓茶、向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色,乙到青天下驯鸽的飞声。
(d)从槐树叶底,朝东丙数着一丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,丁对着象喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵,自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
(e)说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红色最下。
(f)最好,还要在牵牛花底,教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬。
1、在下面所列词语中,给文中空缺处甲、乙、丙、丁选择最恰当的词。
煮、泡、冲、烫;漫、细、忙、点;听得、听见、细听、聆听;洒、射、漏、照
甲处(泡)乙处(听得)丙处(细)丁处(漏)
2、b句中作者列举了五处包含秋意的景观,但用笔极简,其原因是(B)
A、这些景观虽富于秋的特色,但都为人所写过,作者要另辟蹊径,故而一笔带过。
B、这些景观虽富于秋的特色,但不足表现作者的情感,仅以此衬托,故而用简笔。
C、这些景观虽富于秋的特色,,但一般人只是感觉得到却说不出来,故而一笔带过。
3、作者从___形、__音__、___色___方面来描绘清晨在院中见到的景象,读来亲切感人,这是因为作者把个人的心情与故都的秋色自然地融化在一起,秋中有情的眷恋,__情中有秋的落寞。
4、d句中说“自然而然地也能够感觉到十分的秋意”,那么,e句中的评议是否多余?
_____不多余。
为了突出寂寞、孤独的冷漠之感
5、作者在f句中要求在“牵牛花”下还需有“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”作为“陪衬”,是因为(B)
A、只有这样,才构成一幅完整的图画,秋天的气氛才会显得更加和谐。
B、只有这样,才能让人更加体会到秋的意韵,理解作者无可奈何的心情。
C、只有这样,才能显出牵牛花昂扬的生命力,借以比喻作者不息的追求。
【达标检测】
1、下列加点的字注音有误的一项是(D)
A、混混沌沌(hùn)(dùn)乍看(zhà)椽子(chuán)檩条(lǐn)
B、落寞(mò)嘶叫(sī)颓废(tuí)蕈菌(xùn)
C、夹袄(jiá)山脉(mài)譬如(pì)廿四桥(niàn)
D、驯鸽(xún)落蕊(ruǐ)歧韵(qí)差遣(chā)(xùnchāi)
2、下列加点的字注音全对的一项是(B)
A、陆蠡(lǐ)涸辙(hé)揠苗助长(yàn)淅沥(xī)(yὰ)
B、猗郁(yī)抑郁(yì)婆娑(suō)瞥见(piē)
C、葱茏(lóng)茎叶(jìng)纤细(xiān)脉络(luò)(jĪng)
3、加点字注音正确的一组是(C)
A、脉脉(mò)颤(zhàn)动乘(chéng)凉独处(chǔ)的妙处(chὰn)
B、酣(hān)睡参差(cēncī)袅娜(nà)蓊蓊郁(yù)郁(nuó)
C、点缀(zhuì)倩(qiàn)影皱缬(xié)斑驳(bó)
D、煤屑(xiāo)差涩(sè)踱(duó)步幽僻(yōupì)(xiè)
【课后反思】
(必修二)第二单元复习
年级:
高二
编写:
裴以杰
审定:
高二语文备课组
编制时间:
2013-3
班次:
小组:
姓名:
使用时间:
《诗经》两首
【学考目标】
1、掌握字音字形和有关的文言知识
2、理解铺陈、排比、起兴手法及其艺术性。
3、整体把握文章内容,能用自己的语言概括和复述。
【自主复习】
一、给下列加点字注音
将子无怒(qiāng)靡有朝矣(mǐ)载笑载言(zài)
自我徂尔(cú)桑葚(shèn) 雨雪霏霏(fēi) 不遑(huáng) 归聘(pìn) 乘彼垝垣(guǐ)(yuán)其黄而陨(yǔn)夙兴夜寐(sù)(meì)淇则有岸(qí)犭严狁之故(xiǎn )(yǔn )我戍未定(shù )王事不盬( gǔ )
小人所腓(féi )
二、文学常识和课文内容填空:
1、《诗经》原名《诗》或《诗三百》,共收录从西周晚期到春秋中叶的诗歌305首,分作《风》《雅》《颂》三部分,它是我国第一部诗歌总集。
《诗经》“六义”指_风、雅、颂、比、赋、兴。
2、五经指五部儒家经典著作。
即《诗经》与《书》《礼》《易》《春秋》、的并称。
3、《诗经》在篇章结构上多采用重章叠唱的形式,其主要表现手法是赋、比、兴,按朱熹的说法,赋是“敷陈其事而直言之者也”,比是以彼物比此物也”
兴是“先言他物以引起所咏之辞也”
4、《诗经·氓》中女子毅然决然地离开,大概是因为男子有这样的缺点:
(必须用原诗句)
A、言既遂矣至于暴矣(性格)B、女也不爽士贰其行士也罔极二三其德(品质)。
她从失败的婚姻中总结出的教训是:
于嗟女兮无与士耽士之耽兮犹可说矣女之耽兮不可说也
5、写出《诗经·采薇》中情景交融的句子:
昔我往矣杨柳依依今我来思雨雪霏霏
三、名句默写
1、桑之落矣,其黄而陨 2、夙兴夜寐,靡有朝矣 3总角之晏,言笑晏晏
4、信誓旦旦,不思其反 5、于嗟鸠兮,无食桑葚,!
于嗟女兮,无与士耽,6、将子无怒,秋以为期
【课堂巩固】
(一)阅读《氓》这首诗,回答后面的问题。
1.从《氓》中找出两个现在还常用的成语,并作解释。
(1)夙兴夜寐:
早起晚睡,形容勤劳。
(2)信誓旦旦:
誓言真挚诚恳可信。
2.“总角之宴,言笑晏晏。
”“不见复关,泣涕涟涟。
既见复关,载笑载言。
”表现了女主人公婚前纯真热情的性格。
3.“于嗟女兮,无与士耽。
”“士之耽兮,犹可说也;”从痛苦的生活经验中女主人公认识到在恋爱、婚姻生活中_男女是不平等的,流露出来的感情_悔恨多于哀伤,决绝而不留恋。
4.“反是不思,亦已焉哉!
”表现出她清醒、刚烈的性格特点。
(二).阅读《采薇》4、5两章,完成下列题目
(1)“彼尔维何,维常之华。
彼路斯何。
君子之车。
”简析这四句诗表现的内容及作用的艺术手法。
内容:
由驻防地盛开棠棣之花的环境,引出将帅所乘的高大兵车。
艺术手法:
以环境的优美反衬战争的激烈;设问手法,自问自答,引出描写对象。
(2)“牡”在诗中指驾车的雄马,其本义是雄性的鸟兽其反义词是牝 。
(3)请结合“四牡骙骙”、“四牡翼翼”“四牡业业”“象弭鱼服”等诗句,说说本诗描写战争面的特色:
本诗十分注重用具体生动的细节来展现战争生活的图景。
诗人对战争场面的描写,并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀,而是写战马“业业”,“骙骙”“翼翼”,写“象弭”“鱼服”,让人想象到战争的惨烈。
【达标检测】
一:
选择题:
1.下列四组词语中没有错别字的一组是(D)
A.望风披糜忧心忡忡即来之,则安之世外桃园
B.糜糜之音纵横驰聘弥天大谎人才辈出
C.兵荒马乱戍马倥偬仓遑逃窜箭拔弩张
D.寻物启事莫名其妙沧桑巨变山清水秀
2.下列加点词语解释有误的一项是(C)
A.采薇采薇,薇亦作止:
句尾语气助词,无实义。
B.我戍未定,靡使归聘:
问候
C.行道迟迟:
很晚
D.戎马既驾,四牡业业:
高大的样子
3.下列各组句中,每句都包含有通假字的一组是(C)
A.岁亦莫止/我戍未定B.忧心孔疚/我行不来
C.彼尔维何/彼路斯何D.象弭鱼服/小人所腓
4.下列有关《诗经》常误,表述有误的一项是(D)
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇,有“诗三百”之称。
B.《诗经》为我国古典文字现实主义传统的监觞,汉代儒家将其奉为经典,列为“五经”之首;“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河,以《离骚》为代表,因此又称“骚体”诗。
C.《诗经》依据音乐的不同分为《风》、《雅》、《颂》三部分,其中《风》又称为《国风》,艺术成就最高;《诗经》的形式以四言为主,普遍采用赋、比、兴的手法,与“风”、“雅”、“颂”合称为《诗经》六艺。
D.《雅》分《大雅》和《小雅》,作者多属贵族阶级;诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。
《采薇》是《大雅》中的一篇。
【课后反思】
《离骚》
【学考目标】
1:
知道屈原和其新诗体楚辞及浪漫主义
2:
掌握文中的生字生词和文言知识
【自主复习】
一、给下列加点的字注音
鸷鸟(zhì)椒丘(jiāo) 伫立(zhù)兰皋(gāo) 溘死(kè) 岌岌(jí) 杂糅(róu) 蕙纕(xiāng)可惩(chéng)攘垢(rǎng)(gòu)芰荷(jì)偭(miǎn )规矩而改错
何方圜(yuán)之能周兮
二、文学常识填空
1屈原,名平,战国时期楚国人,伟大的爱国主义诗人。
屈原开创了一种新诗体“楚辞”,又因以屈原作品《离骚》为代表,所以,后世也称此诗体为骚体。
主要作品为《九章》、《九歌》、《天问》、《离骚》,共25篇,其中《离骚》是屈原的代表作,也是中国文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗,《离骚》中最能表现屈原上下求索的执着精神的诗句是路漫漫其修远兮,吾将上下而求索
2、《泌园春·雪》中有“唐宗宋祖,稍逊风骚”的句子,“风”本指我国第一部诗歌总集《诗经》,它开我国现实主义诗歌的先河;“骚”本指以屈原的《离骚》为代表的楚辞,它开我国浪漫主义诗歌的先河,现在一般以“风骚”泛指文学作品。
【课堂巩固】文言知识归纳
一、通假字
1.错:
偭(miǎn)规矩而改错(通“措”,措施)
2.邑:
忳(tún)郁邑余侘(chà)傺(chì)兮(通“悒”,忧愁苦闷)
3.圜:
何方圜之能周兮(通“圆”)
4.离:
进不入以离尤兮(通“罹”,遭受)
5.章:
芳菲菲其弥章(通“彰”,明显,显著)
6.反:
延伫乎吾将反(通“返”,返回)
二、词类活用
1.群:
鸷鸟之不群兮(名作动,合群)
2.死:
伏清白以死直兮(为动用法,为……而死)
3.屈、抑:
屈心而抑志兮(使动,使……受委屈,使……受压抑)
4.步:
步余马于兰皋兮(使动,使……步行)
5.高:
高余冠之岌岌兮(使动,使……加高)
6.长:
长余佩之陆离 (使动,使……加长)
三、古今异义的词
1.浩荡:
怨灵修之浩荡(①古义:
荒唐。
②今义:
形容水势广阔而壮大)
2.工巧:
固时俗之工巧兮(①古义:
善于投机取巧。
②今义:
技艺巧妙)
3.改错:
偭(miǎn)规矩而改错(①古义:
改变措施。
②今义:
改正错误)
4.穷困:
吾独穷困乎此时也(①古义:
处境困窘。
②今义:
经济困难)
5.流亡:
宁溘(kè)死以流亡兮(①古义:
随流水而消逝。
②今义:
因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国)
四、句式
1.不吾知其亦已兮(宾语前置)
2.高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离(定语后置)
3.余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。
(被动句)
4.虽体解吾犹未变亏(被动句)
五、难句翻译
1.余虽好姱(kuā)以鞿(jī)羁兮,謇朝谇而夕替。
译:
我只是崇尚美德而约束自己啊,早上进谏而晚上即遭贬黜。
2.亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
译:
这也是我心向往的美德啊,纵然九死也不后悔。
3.宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。
译:
宁愿突然死去,随水流而长逝啊,我也不肯做出世俗小人这种丑态。
4.进不入以离尤兮,退将复修吾初服。
译:
到朝廷做官而不被(君王)接纳,又遭受指责啊,就退隐了, 重新整理我当初的衣服。
5.制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。
译:
裁剪荷叶做上衣啊,缀缝荷花花瓣做下装。
6.不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。
译:
不了解我也罢了啊,只要我本心确实是美好的。
7.高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。
译:
再加高我高高的帽子啊,再加长我长长佩带。
8.芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏。
译:
世上的清芳和污浊杂糅在一起啊,唯独我明洁的品质还没有亏损。
9.虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?
译:
即使被肢解我还是不会改变啊,难道我的志向是可以挫败的吗?
【达标检测】
1.对下列各句中加粗词语解释不正确的一项是(B)
A.长太息以掩涕兮 太息:
叹息
B.謇朝谇而夕替 替:
换
C.固时俗之工巧兮 固:
已经
D.宁溘死以流亡兮 溘:
突然、忽然
2.下列句中加黑词解释错误的一项是(D)
A.“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。
”高,加高。
长,加长。
“高”和“长”这里都作动词。
B.“芳与泽杂糅兮,唯昭质其犹未亏。
”泽,污浊。
昭质, 即指诗人内怀的美德。
亏,亏缺。
C.“回朕车以复路兮,及行迷之未远。
”朕 ,秦以前一般都可用于自称。
复路,返回原路。
之,这里无意义。
D.“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩。
”虽,即使。
惩,惩罚。
3.对句中加黑词的解释错误的项是(D)
A.背绳墨(喻准绳)以追曲兮。
伏(守,保持)清白以死(为……而死)直兮。
B.不吾知(了解)其(无意义)亦已(罢了)。
C.屈心而抑(压抑)志兮,忍尤(尤,罪过)攘(忍受) 诟(耻辱)。
D.謇朝谇而夕替(贬黜),将往观乎四荒(四处荒凉、冷落)。
4.对下列各句的解释有误(A)
A.偭规矩而改错——违背规矩而任意去纠正错误。
B.悔相道之不察兮——后悔选择道路时没有看清啊。
C.伏清白以死直兮,固前圣之所厚——保持清白而献身正道啊,本来是古代圣贤所推重的。
D.民生各有所乐兮,余独好修以为常——人生各有各的乐趣啊,我独爱美,并且习以为常。
5.下列各句,与“不吾知其亦已矣”句式特点相同的一句是(B)
A.回朕车以复路兮,及行迷之未远。
B.将子无怒,秋以为期。
C.高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。
D.忽反顾以游目兮,将往观乎四方。
6.下列有关《楚辞》的表述,不正确的一项是(D)
A.《楚辞》是西汉刘向编订的,是继《诗经》后的又一部诗歌总集。
B.“楚辞”是一种新诗体,与汉赋截然不同,前者是诗歌,而后者是押韵的散文。
C.楚国的地方音乐对“楚辞”的产生有一定的影响。
D.《楚辞》是伟大的浪漫主义诗人屈原的代表作。
【课后反思】
《孔雀东南飞》
【学考目标】
1:
了解乐府的有关知识和能叙述故事情节
2:
重点把握文中的偏义复合词,古今异义词和相的用法
【自主复习】
一、注音
伶俜(pīng) 磐石(Pán) 箜篌(kōng)(hóu)公姥(mǔ)自缢(yì)葳蕤(wēi)(ruí)蒲苇(pú)(wěi)遗施(wèi)便言(pián)
否泰(pǐ)踯躅(zhí)(zhú)鹄舫(hú)(fǎng)槌床(chuí)龙子幡(fán)流纨(wán)子衿(jīn)赍钱(jī)腰襦(rú)
二、文学常识
1《孔雀东南飞》是汉乐府民歌中叙事诗的代表作,原名为《古诗为焦促卿妻作》最早见于南朝陈徐陵所编的《玉台新咏》,它是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗,沈归愚称之为“古今第一长诗”,后人把《孔雀东南飞》与北朝的《木兰诗》并称为“乐府双璧”。
2、“乐府”本是汉武帝时设立的一个官署,它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝庭祭祀或宴会时演奏之用。
它搜集整理的诗歌,后世就叫“乐府诗”或简称乐府
【课堂巩固】文言知识
(1)通假字
未至二三里,摧藏马悲哀。
(脏 )蒲苇一时纫,便作旦夕间。
(韧 )
箱帘六七十,绿碧青丝绳。
(奁)不久当归还,还必相迎取。
(娶 )
府吏见丁宁(叮咛)
(2)偏义复词(有些词语两字组合在一起,只取其中一字的意义,叫偏义复词。
):
找出句中的偏义复词
便可白公姥,及时相遣归。
昼夜勤作息,伶俜萦苦辛。
我有亲父兄,性情暴如雷。
我有亲父母,逼迫兼弟兄。
(3)古今异义
汝岂得自由自作主张/随意活动,不受拘束 可怜体无比 可爱/值得怜悯
本自无教训 名,教养/动,教育训斥 处分适兄意处理、安排/处罚
叶叶相交通 交错相通/运输、邮电事业的总称
共事二三年一起生活/一起工作
(4)一词多义
相
伯乐教其所憎者相千里之马。
观察、审察
儿已薄禄相,幸复有此妇。
命相
至于幽暗昏惑无物以相之, 辅助
操虽名托汉相,其实汉贼也。
古代官职名
枝枝相覆盖,叶叶相交通。
互相
新妇闻马声,蹑履相逢迎。
表一方对另一方的动作:
他
吾已失恩义,会不相从许。
表一方对另一方的动作:
你
便可耐公姥,及时相谴归。
表一方对另一方的动作:
我
好自相扶将 表一方对另一方的动作:
她
见:
贱妾留空房,相见常日稀。
见面
转头向户里,渐见愁煎迫。
被
臣诚恐见欺于王,…… 被
君既若见录,不久望君来。
我
兰芝初还时,府吏见丁宁。
我
【达标检测】
1、下列字词注音完全正确的一项是(C)
A、伶俜(pīng)供养(gòng)箱奁(ōu)窈窕(tiǒo)
B、鲑珍(guì)磐石(pán)钟磬(qìng)罄竹难书(qìn)
C、蹑履(niè)踯躅(zhú)踟躇(chí)箜篌(kōnghóu)
D、婀娜(ē)主簿(fù)摧藏(cáng)络绎不绝(luò)
2、下列句中加点的词与“蹑履相逢迎”中的“相”的意义和用法不相同的一项是(D)
A、不久当还归,誓天不相负!
B、初七及下九,嬉戏莫相忘
C、不久当归还,还必相迎取D、仰头相向鸣,夜夜达五更
3、下列加点词语,在文中不是偏义复词的一项是(D)
A、勤心养公姥,好自相扶持B、我有亲父母,逼迫兼弟兄
C、昼夜勤作息,伶俜萦苦辛D、否泰如天地,足以荣汝身
4、 对课文开头“孔雀东南飞,五里一徘徊”这种托物起兴的手法的作用解说不正确的一项是(D)
A. 起兴就是联想,由相类事物引发自己所要歌咏的对象。
B. 为下文奠定了哀婉缠绵、徘徊顾恋的感情基调。
C. 其主要作用是提摄全篇,引起下文。
D. 其主要目的是为了照应标题的需要。
【课后反思】
《诗三首》
【学考目标】
1.了解有关的文学常识,能背诵和默写诗歌
2.把握作品中作者的情感
【自主复习】
一、生字
羁鸟(jī)墟里烟(xū)暧暧(ài)三匝(zā)樊笼(fán)
二、文学常识和名句填空
1.《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》,是东汉末年文人的诗作,最早见于南朝梁代的萧统的《文选》。
全诗想象丰富,具有浪漫色彩,这类诗歌一般拿每首第一句诗作题目。
2.《短歌行》是曹操_创作的代表作品,他与儿子曹丕曹植并称“三曹”。
3.陶渊明,一名潜,字元亮,东晋(朝代)人。
4.还顾望旧乡,长路漫浩浩。
______________,_______________
5.涉江采芙蓉___________,采之欲遗谁,___________
6.山不厌高,海不厌深,___________,___________
7.对酒当歌,人生几何!
___________,___________
8.___________,___________,契阔谈,心念旧恩
9.少无适俗韵,___________。
___________,一去三十年。
10.___________,池鱼思故渊。
15.___________,依依墟里烟。
11.___________,复得返自然17.开荒南野际,___________
三.指出下列各句中的错别字。
(1)采之欲为谁________
(2)长路慢浩浩________
(3)越陌渡阡________ (4)榆柳阴后檐________
(5)暖暖远人村________ (6)鸡鸣桑树巅________
【课堂巩固】阅读《归田园居》,回答问题。
(一)归田园居(其一)陶渊明
少无适俗韵,性本爱丘山。
误落尘网中,一去三十年。
羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
开荒南野际,守拙归园田。
方宅十余亩,草屋八九间。
榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
暧暧远人村,依依墟里烟。
狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
______________________________________________
1、请补出归田园居(其一)空缺的句子
户庭无尘杂,虚室有余闲。
久在樊笼里,复得返自然。
2、下列加点字的解释正
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 复习 必修 资料 教师版