苏教版三年级上册数学教学设计.doc
- 文档编号:1154362
- 上传时间:2022-10-18
- 格式:DOC
- 页数:4
- 大小:44.50KB
苏教版三年级上册数学教学设计.doc
《苏教版三年级上册数学教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版三年级上册数学教学设计.doc(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
苏教版三年级上册数学教学设计
钦北区大寺镇中心小学执教者:
梁好华
第一单元
第2课时:
求一个数是另一数的几倍
1.教学内容:
教材第4页例3;第5、第6页想想做做。
2.教学目标:
.理解“一个数是另一个数的几倍”,能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”,并能解决实际问题。
.在情景教学中,学生通过观察发现、动手操作、讨论交流,提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。
.体会到数学与现实生活的紧密联系,增强学习数学的兴趣和信心。
3.教学重难点:
.理解“一个数是另一个数的几倍”,学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。
.理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”。
4. 教具准备:
挂图、小黑板等。
5.学生情况:
三年级学生要对乘法口诀熟练;掌握有关乘除法运算。
教学过程:
一、复习铺垫
师:
“今天大家的上课的精神都特别棒,所以下面的一些抢答题,相信你的举手动作是最快的。
做好准备。
”
1.口答。
3个5是() 2个4是()
8里面有( )个220里面有( )个5
2.看图说说有几个几
(1)☆☆☆☆☆☆2个3
(2)○○○○ ○○3个2
(3)□□□□□□1个5或者5个1
设计意图:
通过课前练习第1题口答和第2题看图说有几个几,在练习中复习了乘法口诀,为学习新知识做好准备。
二、探究新知
师:
“前面的知识大家掌握的非常好,老师现在还想考考大家。
”
1.出示情境图(例3)
师:
仔细观察这幅图,你获得了哪些数学信息?
蓝花:
2朵
黄花:
6朵
红花:
8朵
那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。
谁能把比较的结果说一说?
2.初步感知“倍”的含义
(1)圈一圈,再比较:
师:
除了用多和少来比较两种花的数量,我们还可以像学习除法那样将它们分成一份一份地比较。
如果我们将蓝花看成一份,那么黄花可以怎么分?
请大家自己在练习本上圈一圈,看看你圈了以后有什么发现。
”
(2)学生操作,教师巡视,并给予适当的提示。
指名一位同学到黑板前操作。
并用自己的话表达自己的想法。
(3)学生汇报:
师:
“你圈出了几个几?
为什么把2个圈一份呢?
(黄花的只数是2)你知道黄花的朵数是蓝花的几倍了吗?
”
(指名回答。
预测提示:
因为蓝花的朵数是2,所以把2看成一份,6就可以分成3份。
也就是3个2)教师根据学生的回答补充讲解:
因为6里面3个2,所以6是2的3倍。
所以黄花的朵数是蓝花的3倍。
”
随机板书:
求:
6是2的几倍
想:
6里面有几个2(3个2)
所以:
6是2的3倍。
3.体会加深“倍”的意义
(1)比较红花和蓝花的朵数。
(2)先让学生自己在练习本上圈一圈,再在小组内说一说。
(2)学生汇报:
师:
“你把每几朵圈成一份?
(2朵)为什么?
(蓝花的朵数是2朵)。
那么把红花圈成了几个2(4个2)
因为8里面有4个2,所以8是2的4倍。
所以红花是蓝花的4倍。
随机板书:
求:
8是8的几倍
想:
8里面有几个2(4个2)
所以:
8是2的4倍。
(师:
“这就是我们今天要一起研究的问题。
求一个数是另一个数的几倍。
”(板书课题)
师“我们现在知道了红花的朵数是蓝花的4倍,那么这个4如何用算式来表示出来呢?
”
指名回答,8÷2=4
(3)小结:
“说的非常好,求一个数是另一个数的几倍,我们一般用除法来计算。
”那么黄花的朵数是蓝花的2倍,这个2如何用算式表示出来呢?
设计意图:
首先通过教师引导学生观察物体收集信息,为新知做铺垫。
接着就是挂图呈现教学本节课的例题3让学生初步感知“倍”的含义。
让学生自主探究学习,小组汇报结果为学生深入体会“倍”的意义。
三、尝试练习,加深理解。
1.想想做做第1题。
学生独立完成后汇报。
2.想想做做第2题。
学生独立完成后汇报。
3.想想做做第3题。
注意让学生说一说算式是如何列出来的。
设计意图:
结合小学中年级情况让学生独立自主完成课本上的练习巩固。
四、知识应用,巩固提高。
1.想想做做第4题。
让学生尝试直接列算式解答,然后说一说是如何列出算式的。
2.寻找生活中的倍数问题
在我们生活中还有很多这样的数学问题,老师知道咱们班有几个同学今年9岁,老师今年27岁了,你知道老师的岁数是他们的几倍吗?
像这样的问题,我们生活中还有很多,同学们回去可以想一想,然后把想到的问题告诉爸爸、妈妈或者是老师听,好不好?
设计意图:
让学生能够更好的掌握今天所学的重点知识点,首先是让学生进行课本上第4题,在这个环节我设计了一个《寻找生活中的倍数问题》巩固练习来检验学生本节课掌握的程度。
五、全课总结
今天怎么学习了(),你知道怎么求一个数是另个一数的几倍吗?
(求一个数是另一个数的几倍,”也就是“求一个数里面有几个几。
用除法解决。
)
设计意图:
通过学习本节课让学生回顾,让学生能够更好的掌握今天所学的重难点和知识点,把所学知识运用到生活当中。
课后反思:
本课我设计了各种有针对性的活动,让学生通过体验、实践、合作、探究等方式发展自主学习。
我利用挂图,出示例题3等图片,学生在真实生活当中接受数学知识。
小学生好奇心强烈,我还设计了《寻找生活中的倍数问题》,让学生把所学知识点运用于实际生活当中,学以致用。
不足的地方有:
少数学生对于“求一个数是另一个数的几倍”,也就是“求一个数里面有几个几”。
还不能较快地说出用除法解决。
生思维不能较快地反应过来。
安全教育
校园安全:
1、上课要遵守纪律,听从老师指挥,体育课、活动课上应在老师的指导下使用体育器材。
2、课间玩耍不打闹追逐,严禁爬围墙、爬树、爬走廊栏杆、攀校门等。
3、上下楼梯靠右走,不在楼道内玩耍,严禁在楼梯扶手上嬉戏。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版 三年级 上册 数学 教学 设计