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诵读经典诗词

“诵读经典诗词，传承中华文明 ”主题班会

 一、活动目的：

1、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领略了中华民族五千年的优良传统，在古诗中感受到闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。

2、通过开展“诵读经典诗词，传承中华文明”主题活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力培养一代“腹有诗书气自华”的学生。

3、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。

培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教育。

二、活动过程：

开场　　

主持人揭示主题班会“诵读经典诗词，传承中华文明”中华古诗文诵读开始。

走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。

徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化。

第一部（闲情）　　

1、舞蹈并歌唱《春晓》，引起兴趣，带入诗境。

2、看图诵诗，春夏秋冬。

3、背古诗比赛。

第二部 （亲情）

1、唱《游子吟》（播放《游子吟》（唱诵结合）。

2. 报答母爱从这首诗中，你体会到了什么？

请同学们来说一说，怎样去报答母亲的爱呢？

4、一起来看看《七步诗》的创作过程。

第三部（友情）　　

1、以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的有关友情的古诗多　　

2、欣赏一首古诗改编的歌《送孟浩然之广陵》　　

3：

下面请大家各自找曾帮助你学习，生活的好朋友送贺卡，说一句感谢的话。

（放音乐《爱的奉献》）师准备三张贺卡送给三位同学，说从他们身上学到了什么？

（当着他们的面说）　　

第四部（乡情）　　

1、李白的《静夜思》最为出名，一起来表演朗诵吧。

2、男、女同学为大家背诵　

3、情景剧表演 《回乡偶书》　

第五部（爱国情）　　

1、背爱国诗句《示儿》、《己亥杂诗》、《夏日绝句》等　　

2、出示爱国名句齐读。

3、出示作品（少壮不努力，老大徒伤悲，）（齐读）　　

结束：

闲情、友情、亲情、故乡情、爱国情，好一派迷人的情感风光。

要求多学中华经典文化，继承民族优秀传统，站在五千年文化的历史巨人肩膀上，面向世界，开创未来。

（一）主持人宣布班会开始

  甲：

亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，心里播下这粒种子，在我们的精神世界里生根、开花、结果，人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。

  乙：

当我们背着书包迈进学校的大门时，我们就成了其中的一份子。

在这里，我们要和睦相处，要尊重老师，要珍惜同学，要做一个讲文明、讲礼貌的好学生。

  甲：

在我们的班集体里，也有不少文明小标兵、小卫士。

可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象：

有的课间活动疯打，追逐；有的在整洁的地面上随地乱吐，乱扔；还有的在雪白的墙上，印上一个个不光彩的手印、脚印。

乙：

作为一名合格的小学生，我们该怎样去做，才能弘扬中华民族的传统美德，使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代呢?

合：

让我们从小讲文明，讲礼貌，《文明礼仪在校园》主题队会正式开始。

（二）安排活动

  1、甲：

从西周至今两千年的中华文明，"礼"是核心。

民族是以文化为特征的，中国素有礼仪之邦的美称，好的东西应该继承，并且发扬光大，这样才有利于民族的振兴！

社会的发展进步！

礼仪对我们来说真是十分重要，不如，让我们来复习一下古人中礼仪的故事吧。

 乙：

这个建议好啊。

请听《新三字经》

 为人子方少时尊长辈习礼仪

 能温习小黄香爱父母意深长

 能让梨小孔融手足谊记心中

 孝于悌须继承长与幼骨肉亲

 亲养儿多苦辛报春晖寸草心

亲友教儿恭听做错事继改正

 家务事乐承担洗碗筷扫门庭

 家爱我我爱家推此心爱中华

甲：

古老的神州想世界展示了文明古国的风采。

乙：

悠久的历史给我们带来了博大精深的文化遗产。

甲：

黄香温习、孔融让梨、程门立雪，一个又一个的故事如群星璀璨的银河奕奕闪光。

乙：

古人在礼仪上为我们作出了表率，一辈又一辈的精神成了民族的传统美德代代相传。

甲：

生为新时代的接班人，我们怎么能落后呢?

我们更应该明礼仪，讲礼貌，做文明的我。

让文明礼仪伴我们成长。

请欣赏《文明礼仪伴我成长》。

朗诵儿歌

甲：

刚才，同学们都说的很认真，接下来我们来看看在校园里我们应该怎么做，下面两首诗歌描写的内容就是我们校园生活中最常见的礼仪--上课礼仪和升旗礼仪。

 上课五字歌

 上课铃声响赶快进课堂

 书和文具盒摆在桌子上

 起立要站直坐下不乱晃

 不做小动作上课要听讲

 发言先举手回答要响亮

 学会守纪律做个好学生

 升国旗三字歌

 星期一操场上奏国歌升国旗

 大家都行注目礼少先队员行队礼

 小朋友要严肃小眼睛看国旗

 身站直不乱晃唱国歌要响亮

 将来长大了建设祖国更美丽

乙：

同学们都读得很认真，我相信大家平时也是依照儿歌上面所说的那样来做的。

 咦，上台来的是谁呀，我们让他来介绍一下自己。

小记者出场：

同学们，大家好，我是《文明日报》的记者，刚才你们朗诵得真好，下面我想考考大家。

 生：

没问题！

礼仪知识问答

（1）夏天炎热，同学可以穿背心、拖鞋进校。

（错）

（2）当老师提问时，学生可以在座位上立即回答。

（错）

（3）学生进入教师办公室，应先征得老师同意。

（对） 

（4）在教师办公室的学生如没有特殊情况，不宜逗留太久。

（对）

（5）课前准备不是正式上课时间，所以无关紧要。

（错）

（6）遵守课堂纪律是种基本礼貌。

（对） 

（7）我们进入学校大门口和做早操、升国旗时，才需要系上红领巾。

（错）

（8）可以对着同学打喷嚏。

（错） 

小记者：

恩，这些题目同学们都回答的很干脆，接下来，要增加难度，让同学们自己来说说

文明礼仪，请听题：

问

1.礼貌用语有哪些?

问

2.家里来了客人，你怎样接待?

问

3.你不小心把墨汁弄到同学衣服上，该怎么办?

问

4.别人对你有误会，你会怎么做?

问

5.做功课时，有人在你身边大吵大闹，影响了你的学习，你会怎么做?

问

6.你乘坐公共汽车时，会怎么做?

小记者：

同学们的礼仪知识回答得真好，再见！

 图片展示

 甲：

看来小记者的问题都难不倒大家，接下来请大家听一个我们都十分熟悉的小故事《孔融让梨》。

甲：

孔融是那么的懂事啊！

他知道上让哥哥，下让弟弟，真是一个懂礼貌的好孩子。

 小品表演

 乙：

除了上面所涉及的礼仪知识之外，我们还应该注意哪些方面的礼仪呢?

下面请欣赏小品，看看其中的人物是如何做的。

  第一场：

值日生刚打扫完校道，把垃圾拿去倒。

学生A吃完香蕉，随手就把香蕉皮扔在地上。

学生B正唱着轻快的歌儿经过，不小心踩到香蕉皮，摔了个四脚朝天。

学生B爬起来之后，

拍拍屁股，骂了一句"真倒霉"，就离开了。

  第二场：

学生C背着书包准备回家，当他经过这个地方时，差点也踩到香蕉皮，但他并没有立即离开，而是弯下腰把香蕉皮捡起来，经过垃圾桶的时候，把它扔了进去，然后高兴兴地回家去。

甲：

看完这个小品，大家有什么感想呢?

你是A，是B，还是C呢?

下次再碰到类似的事情，你又会做怎样的反应呢?

（学生发言） 

乙：

是啊，校园的清洁卫生和我们息息相关。

在校园里乱扔果皮、随地吐痰等不文明行为，

不仅仅影响到校园的美观问题，同时也关系到我们的健康问题。

合：

所以，为了我们的健康和卫生，我们应该时时刻刻保持学校的清洁与卫生。

我们每个人

都要牢记，保持校园卫生与整洁，人人有责。

歌曲《歌声与微笑》

  甲：

微笑是文明之花，属于你我他。

让人见人爱的文明花儿开在每个人的心中，开遍神大地。

请欣赏歌曲《歌声与微笑》

乙：

请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下。

礼貌用语挂嘴边，微笑面对我们大家。

 齐唱歌曲《咱们从小讲礼貌》

甲：

礼仪之歌处处飞，文明行为要记牢。

在本次主题队会即将结束的时候，让我们一起合唱

一首《咱们从小讲礼貌》。

（多媒体出示歌词） 咱们从小讲礼貌。

  晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友啊，欢欢喜喜进学校。

见了老师敬个礼，见了同学问声好，老师您好，同学你早，咱们从小讲文明，咱们从小讲礼貌。

好儿童，志气高，讲文明，讲礼貌，小朋友啊，咱们一定要记牢。

不骂人来，不打架，果皮

纸屑不乱抛。

纪律要遵守，卫生要做到，团结友爱心一条，团结友爱心一条。

 合：

"文明礼仪伴我行"

主题队会到此结束，谢谢大家！

 （三）宣布班会结束，请班主任讲话。

  同学们，祝贺你们，在"文明礼仪在校园

"活动中，我高兴地看到每一个同学都能积极主动地学礼仪、用礼仪，努力成为讲文明、讲礼貌的好孩子。

今天，我们学习的是校园生活中的礼仪知识。

其实啊，不但在校园里要讲礼仪，在我们的家庭中，在社会中，在日常生活的每个细节中，我们都要讲礼仪。

只有这样，我们才能成为真正的讲文明、讲礼貌的人。

老师真心希望同学们无论走到哪里都要做讲文明、讲礼貌的还孩子，而且老师也相信你们一定能够做到。

一、创设情境，导入主题

主持人A：

中华文明，源远流长，

主持人B：

齐风韶韵，流传四方。

主持人A：

灿烂的文化丰盈着我们的童年，

主持人B：

沁人的书香浸润着我们的成长。

主持人A：

我国历来被称为诗的国度，自诗经开始，中国古典诗文一直洋溢着独具魅力的灵性风韵。

唐诗更是古典诗歌发展的高峰。

主持人B：

唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。

尤其是李白的绝世才华，他豪放飘逸的气质，把诗写得行云流水而又变幻莫测，情财飘逸隽永，美如清水荚蓉。

现在请听李白的《古风》。

二、感受经典的魅力

诗歌朗诵　　            

古风

唐李白

孤兰生幽园，众草共芜没。

虽照阳春晖，复悲高秋月。

飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。

若无清风吹，香气为谁发。

主持人A：

下面请听朗诵《兰》。

兰

明陈汝言

　  兰生深山中，馥馥吐幽香。

　　偶为世人赏，移之置高堂。

　　雨露失天时，根株离本乡。

　　虽承爱护力，长养非其方。

　　冬寒霜雪零，绿叶恐雕伤。

　　何如在林壑，时至还自芳。

主持人B：

名著不仅具有不朽的本质，而且是我们人生旅途中必不可少的伴侣与慰籍。

名著是怎样伴我成长的呢？

请聆听《论语》同我行。

见义不为，无勇也。

——《为政》

成事不说，遂事不谏，既往不咎。

——《八佾》

学而不思则罔，思而不学则殆。

知之为知之，不知为不知，是知也。

温故而知新，可以为师矣。

主持人A：

《论语》中的“孝敬之道”，塑造着我们高尚的灵魂，它的“智慧之道”，启迪着我们的思维，它的“治世之道”教会了我们仁爱，书籍是这样的神奇！

同学们还给我们带来了有趣的经典故事呢！

学生1：

《孔融让梨》

主持人B：

小小的孔融教会了我们，与人交往要宽容。

让我们再来听听另一个故事，会给我们带来怎样的启示呢？

学生2：

《凿壁借光》

主持人A：

这些故事不仅有趣，而且给我们带来了新的思考。

那么都给大家带来了哪些思考呢？

或者你有什么想说的吗？

对你有哪些影响呢？

主持人B：

经典名著的博大精深，真令人回味无穷。

主持人A ：

走进经典，我们走进生活的四季。

主持人B：

走进经典，我们走进人生的四季。

主持人A：

底蕴深厚的《老子》可吟读，可朗诵，

主持人B：

能从耳朵钻入心中，如同一股泉水涓涓流淌，与大自然相融合。

主持人A：

草木为了感激春的到来——吐露新芽；

主持人B：

鲜花为了感激夏的到来——竞相开放；

主持人A：

硕果为了感激秋的到来——挂满枝头；

合：

我们为了感激经典——今天在此展示自己。

主持人B：

《弟子规》主要讲如何孝敬父母，如何为人处世，以增进团结，促进和谐。

这些都是我们中华民族的优秀传统，为世人所称道，所敬仰。

下面请欣赏小故事《孟信不卖病牛》

《孟信不卖病牛》

古代，有个叫孟信的人，被罢免了官职以后，家里很穷，甚至连吃的东西都没有了。

一天，家里人趁孟信外出把家里仅有的一头病牛卖了，来换粮食。

孟信回家后发现病牛被卖了，就把家里人打了一顿，还去把病牛要了回来，他对买主说这是病牛，没什么用处了，这样的病牛不能卖给你。

如果我们都能像孟信一样，做人诚实守信，经商公平交易。

那像“三鹿奶粉”等欺诈行为事件就不会发生。

主持人A：

听了这个故事，你认为孟信是一个什么样的人？

生活中有没有这样的人呢？

见没见过和他不一样的人呢？

（通过小故事和同学们的评论，让孩子们明白怎样做人。

）

主持人B：

诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

主持人A：

诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

三、班主任总结

中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响，中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。

培根在《论读书》中这样说：

读史使人明智，读诗使人灵秀，伦理使人庄重……凡有所学，皆成性格。

从《忆读书》中我们知道冰心奶奶从小就贪婪地吮吸着经典文化的营养而长大，受着古典文化的熏陶而成就了她高尚的人格。

孩子们让我们一起参与到“经典诵读”活动中，去汲取甘露，感受中华文化的博大精深，一路让经典润泽我们的心灵。

一、活动目的：

1、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领略了中华民族五千年的优良传统，在古诗中感受到闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。

2、通过开展“诵读经典诗词，传承中华文明”主题活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力培养一代“腹有诗书气自华”的学生。

3、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。

培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教育。

二、活动准备：

1、各小组综合实践收集整理诗词。

2、物色好主持人2人。

3、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。

课件制作。

4、各类节目准备：

舞蹈、小合唱、情景剧表演、小组诗等。

活动分步：

闲情—友情—亲情—乡情—爱国情

三、活动过程：

开场　　

主持人揭示主题班会“诵读经典诗词，传承中华文明”中华古诗文诵读开始。

走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。

徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化。

第一部（闲情）　　

1、舞蹈并歌唱《春晓》，引起兴趣，带入诗境。

2、看图诵诗，春夏秋冬。

3、背古诗比赛。

第二部（亲情）

1、唱《游子吟》（播放《游子吟》（唱诵结合）。

2.报答母爱从这首诗中，你体会到了什么？

请同学们来说一说，怎样去报答母亲的爱呢？

4、一起来看看《七步诗》的创作过程。

第三部（友情）　　

1、以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的有关友情的古诗多　　

2、欣赏一首古诗改编的歌《送孟浩然之广陵》　　

3：

下面请大家各自找曾帮助你学习，生活的好朋友送贺卡，说一句感谢的话。

（放音乐《爱的奉献》）师准备三张贺卡送给三位同学，说从他们身上学到了什么？

（当着他们的面说）　　

第四部（乡情）　　

1、李白的《静夜思》最为出名，一起来表演朗诵吧。

2、男、女同学为大家背诵　

3、情景剧表演《回乡偶书》　

第五部（爱国情）　　

1、背爱国诗句《示儿》、《己亥杂诗》、《夏日绝句》等　　

2、出示爱国名句齐读。

3、出示作品（少壮不努力，老大徒伤悲，）（齐读）　　

结束：

闲情、友情、亲情、故乡情、爱国情，好一派迷人的情感风光。

要求多学中华经典文化，继承民族优秀传统，站在五千年文化的历史巨人肩膀上，面向世界，开创未来。

“漫游古诗园”古诗文朗诵主题班会

　　一、设计意图：

　　1、古诗词，是我国传统文化的精粹，是中华民族引以为豪的瑰宝。

我国自古就有对少年儿童进行“诗教”的传统。

可是，我们传统的古诗词教学方法以老师的灌输和学生的机械背诵为主，形式呆板，手段单一，效率低下，容易让学生感到枯燥乏味。

所以，如何有效地激发学生学习古诗词的兴趣，探索学习的方法和途径，拓展古诗词的学习空间，丰富学生对学习过程的体验和感悟，促进学生的全面发展，是值得思考的问题。

　　2、语文第11册第六单元教学内容是综合性学习“轻扣诗歌的大门”，要求围绕“诗海拾贝”、“与诗同行”有选择地开展活动，针对学到的古诗4首后叫学生分门别类地收集古代的诗歌的要求，引领学生去感受诗歌的魅力，拓展视野，使综合性学习更有实效。

　　二、活动目的：

　　1、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领略了中华民族五千年的优良传统，在古诗中感受到了闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。

　　2、通过开展“读经典美文，做少年君子”主题活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合，着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子。

　　3、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。

培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教育。

　　4、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。

　　5、检测班级的古诗的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的阅读古诗的兴趣，培养孩子的人文修养。

　　三、活动准备：

　　1、各小组综合实践收集整理诗词。

　　2、物色好主持人6人。

　　3、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。

课件制作。

　　4、各类节目准备：

相声、小合唱、小提琴独奏、小组诗等。

　　活动分步：

闲情—友情—亲情—乡情—爱国情

　　四、活动过程：

　　开场

　　揭示主题班会“漫游古诗园”中华古诗文诵读开始。

走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。

徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化。

　　第一部（闲情）

　　1、小提琴伴奏《水调歌头》带入诗境，

　　2、看图诵诗，春夏秋冬

　　3、看图猜诗（放课件）

　　第二部（亲情）

　　1、唱《游子吟》（播放《游子吟》（唱诵结合）}。

　　2.报答母爱从这首诗中，你体会到了什么？

请同学们来说一说，怎样去报答母亲的爱呢？

　　3、相声《慈母心》

　　4、一起来看看《七步诗》的创作过程。

　　第三部（友情）

　　1、以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的有关友情的古诗多

　　2、齐唱一首古诗改编的歌《送孟浩然之广陵》

　　3：

下面请大家各自找曾帮助你学习，生活的好朋友送贺卡，说一句感谢的话。

（放音乐《爱的奉献》）师准备三张新年贺卡送给三位同学，说从他们身上学到了什么？

（当着他们的面说）

　　第四部（乡情）

　　1、李白的《静夜思》最为出名，一起来表演朗诵吧。

　　2、男、女同学为大家背诵

　　第五部（爱国情）

　　1、背爱国诗句《示儿》、《石灰吟》《己亥杂诗》、《出塞》、《菩萨----》《--咏喇叭》等

　　2、出示爱国名句齐读。

　　3、出示作品（少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功）（齐读）

　　尾声：

　　闲情、友情、亲情、故乡情、爱国情，好一派迷人的情感风光。

要求多学中华经典文化，继承民族优秀传统，站在五千年文化的历史巨人肩膀上，面向世界，开创未来。