《鸿门宴》人物赏析教学设计.docx
- 文档编号:115424
- 上传时间:2022-10-03
- 格式:DOCX
- 页数:4
- 大小:9.97KB
《鸿门宴》人物赏析教学设计.docx
《《鸿门宴》人物赏析教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《鸿门宴》人物赏析教学设计.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
鸿门宴人物赏析教学设计杨虹一、教学目的:
1、引导学生熟读理解课文,分析文中主要人物的性格特征。
2、引导学生从分析人物的动作和语言入手,概括人物形象。
二、教学重、难点:
1、学习文中通过语言和动作展现人物格的写法。
2、分析概括文中主要人物的形象。
三、教学方法:
讨论、讲读、相结合四、教学时数:
1课时五、教学过程:
(一)、朗读课文,梳理文中主要人物关系,整理成表格。
(学生整理后交流讨论,教师幻灯展示事例)
(二)、引导学生分析刘邦和项羽的性格特征。
(1)学生在文中勾画出描写刘邦的语言和动作的句子。
学生朗读讨论整理。
(2)引导学生从文中的动作和语言描写中概括人物性格特征。
(3)学生概括整理人物形象,教师点拨。
从刘邦的语言、动作观其性格:
.1.为之奈何性格:
谦虚谨慎,善于用人.2.鲰生说我曰性格:
有心机.3.君安与项伯有故?
性格:
多疑.4.君为我呼入吾得兄事之性格:
善于应变.5.吾入关,秋毫不.愿伯具言臣之不倍德也。
性格:
善于言辞.6.从此道至吾军,不过二十里耳。
度我至军中,公乃入。
性格:
思虑周全.7.立杀曹无伤。
性格:
办事果断.8.沛公北向坐。
性格:
能屈能伸(4)学生在文中勾画出描写项羽的语言和动作的句子。
学生朗读讨论整理。
(5)引导学生从文中的动作和语言描写中概括人物性格特征。
(6)学生概括整理人物形象,教师点拨。
从项羽的语言、动作观其性格:
.1.旦日飨士卒,为击破沛公军。
性格:
轻敌自大。
居功自傲.2.此沛公左司马曹无伤言之。
性格心无城府细节描写:
.3.项羽大怒曰:
性格:
草率鲁莽.4项王、项伯东向坐性格:
轻敌自大.5.项王默然不应性格:
优柔寡断.6.项王未有已应。
性格:
寡谋轻信.7.项王则受璧,置之坐上。
性格:
眼见不远.8.项王许诺。
性格:
沽名钓誉(三)关于主人翁刘邦和项羽,你有什么看法,学生讨论发言。
(四)拓展:
看看历史的名人对项羽的评价:
题乌江亭胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
杜牧夏日绝句生当做人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
李清照钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。
天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
毛泽东(五)学生练习:
通过分析人物的语言和动作,概括其他人物的性格和形象。
(六)这个故事给我们的启示说说你的看法?
(学生讨论发言)例如:
这个故事告诉后人:
不能坐失良机,不能刚愎自用,不能满足虚名,否则,定会众叛亲离,走向穷途末路。
也说明:
上下齐心,团结一致,是胜利之本。
(七)作业:
熟读课文,完成课后练习。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 鸿门宴 人物 赏析 教学 设计