单元与期末语文答案.docx
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单元与期末语文答案.docx
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单元与期末语文答案
单元与期末语文答案
【篇一:
五年级下册语文基础训练答案(第5单元-期末)】
txt>第五单元
18将相和
巩固运用
3.
(1)a
(2)d(3)b
4.
(1)理直气壮:
指理由充分,说话有气势。
因为玉在自己手里,心里有底,所以能理直气壮。
(2)廉颇认为蔺相如仅靠一张嘴,官职就比自己高,所以不服气。
不是,蔺相如靠的是机智勇敢,智慧,顾大局、识大体。
拓展阅读
1.军心涣散:
赵国军队的人员无心恋战,没有积极奋战的心态了。
一意孤行:
赵括不接受别人的劝告,顽固地按照自己的主观想法去做。
纸上谈兵:
在纸面上谈论打仗。
比喻空谈理论,不能解决实际问题。
也比喻空谈不能成为现实。
2略
19草船借箭
巩固运用
4.不让对方看清楚;顺风顺水,船跑得快;虚张声势,让对方误认为有很多人。
拓展阅读
1.因为其他几次和第一次的情景差不多,作者只写第一次,其他几次一笔带过,做到了详略得当。
2.这样指七次捉住孟获都放他走,让孟获心服口服。
“心悦诚服”的意思指孟获真心地服气或服从诸葛亮。
这句话意思是要使一个人真心地服气或服从,不能依靠武力,而应该以德服人。
20*景阳冈
巩固运用
1
(1)一会儿
(2)拿、用(3)顺势老虎
2.
(1)大虫见掀他不着,吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了,接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。
大虫的吼叫霹雳虎尾铁棒
(2)一掀一剪一闪一闪
(3)沉着冷静武艺高强动作敏捷(答案不唯一)
拓展阅读
1.文中指林冲被高俅逼得走投无路,只好去投奔梁山。
比喻被迫起来反抗。
也比喻被迫采取某种行动。
2.
(1)走掩放坐
(2)抄吼冲杀情绪由平静到愤怒。
林冲情绪变化的原因是高俅派人要烧死他,即使烧不死也要诬陷他,总之要把林冲往绝路上逼。
3.豪爽,正直,疾恶如仇。
21*猴王出世
巩固运用
2.
(1)石碑刻
(2)闭上直接(3)说,叫
3.
(1)反问
(2)排比(3)拟人(4)比喻
第五单元自我检测
五、1.鲁肃对周瑜说:
“十万支箭,三天造不成。
”2.我不怕秦王,难道我怕廉将军吗?
3.为了我们赵国,所以我避着廉将军。
六、1.汉司马迁完璧归赵渑池之会负荆请罪3.无(吴)用一言不发
七、1.假投靠火攻2.
(1)太骄傲
(2)不知天文(3)不懂风向(4)不懂人心
第六单元
综合性学习:
走进信息世界
信息传递改变着我们的生活
巩固运用
1.
(1)点燃烽火发出求救信号
(2)人机互动
2.babc
拓展阅读
1.焦急方便画画真诚2.想念家乡,想念亲人。
突出人们对书信的渴望3.略
利用信息,写简单的研究报告
巩固运用
1.厉硫籍予浏径
拓展阅读
1.网上,报纸2.导致肥胖;损害少年儿童的智力;致癌物质含量很高。
第六单元自我检测
二、1.②①③2.①③④②
三、1.为爸爸找到了病因——二氧化硫过敏,我高兴。
2.电视新闻的产生虽然晚于报纸、广播,但是随着电子技术的飞速发展,在现代社会传媒中扮演着越来越重要的角色。
3.我们要养成习惯。
四、
(一)
1.东夷族首领皋陶曾任尧帝的大理官(掌管刑法的官),其子孙以官名为姓,即理氏。
商朝末年,理氏改为李氏。
(二)
1.刻闻其鸣
2.堂而皇之移花接木貌合神离偷梁换柱
3.指“蚊香”的宣传广告,用来指蚊香的驱蚊效果好。
4.第一种意见是蔑视,认为玷污了成语。
第二种意见是赞同,认为颇具中国特色的文化气息。
第三种意见是认为不合适,使成语之林成为广告用语的木材基地。
第四种意见是反对,认为影响小学生对成语的正确学习与运用。
第七单元
22人物描写一组
自学提示
1.
(1)老手
(2)更加(3)立刻(4)身材
2.
(1)徐光耀小兵张嘎
(2)儒林外史吴敬梓功名生活状况(3)王熙凤红楼梦曹雪芹
巩固运用
2.
(1)①③
(2)①(3)④
3.
(1)严监生是人物。
(2)王熙凤笑着说她来迟了,不曾迎接远客。
拓展阅读
1.,,:
“!
”:
“,,?
”
2.比喻排比
3.从上到下
23*刷子李
自学提示
2.半信半疑——神圣威严——形象倒去——发怔发傻
巩固运用
2.
(1)当然
(2)果然(3)居然(4)竟然
3.
(1)屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁都得掉。
(2)屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,竟然能一滴不掉!
拓展阅读
1.俗世奇人2.划掉:
稀溜溜天衣无缝胸有成竹
4语言动作
24*金钱的魔力
巩固运用
2.凝结凝固因为?
?
所以?
?
除非?
?
要不然?
?
3.
(1)家伙摆出嘴脸。
拓展阅读
1.划掉:
睁大惊人3.b4.所有财宝阴间b
第七单元自我检测
三、1.虎背熊腰文质彬彬2.目瞪口呆垂头丧气
3.健步如飞活蹦乱跳4.语重心长娓娓动听
五、1.中国是世界上人口最多的国家。
2.他很武断,从来不听别人的意见。
3.多读课外书,可以使我们增长知识。
或者是:
多读课外书,可以使我们增长知识,提高写作水平。
多读课外书,可以使我们提高写作水平。
六、1.⑤2.③3.④4.②5.①严监生刷子李老板嘎子王熙凤七、1.
(1)骄阳似火
(2)大汗淋漓(3)无忧无虑(4)大雨滂沱
第八单元
25自己的花是让别人看的
自学提示
2.
(1)莞尔一笑
(2)应接不暇(3)耐人寻味
巩固运用
3.
(1)花团锦簇姹紫嫣红
(3)人人为我,我为人人。
(4)每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。
26威尼斯的小艇
拓展阅读
1.不但?
?
而且既?
?
又
2.饱经沧桑流连忘返鬼斧神工
4.游览宝带桥枫桥造型独特、雕刻精细
27*与象共舞
巩固运用
2.53241
3.据说象是一种聪明而有灵气的动物表演给人按摩开玩笑
拓展阅读
1.把女主人和房子里的东西喷湿了把人踩伤
2.粗暴帮助粗糙
3.形容变化巨大。
表示逃跑得无影无踪。
4.因为有人伤害了它。
5.大象和人类一样,我们爱它,它会爱我们,帮助我们。
相反,我们讨厌它,虐待它,它也会恨我们。
暗示人们应该善待动物,动物也应该被人尊重和爱护,人和动物都是平等的。
28*彩色的非洲
自学提示
3.非洲真是一个色彩斑斓的世界骄阳蓝天花草树木动物世界人们的日常生活艺术啊,非洲,好一个多姿多彩的世界总分总
第八单元自我检测
四、3.雄伟的长江、黄河哺育了我们,我们爱它。
4.陈明同学完全改掉了不好的习惯。
3.
(1)阿姆斯特丹有屋。
4.
(1)有个老板愿用他的酿酒厂换一枝罕见的郁金香。
(2)在荷兰首都阿姆斯特丹有幢非常美丽别致的小石屋,售价三枝郁金香。
期末自我检测
四、1.①2.②3.④4.①
3.《红楼梦》曹雪芹语言外貌
4.温和慈祥守信快乐
【篇二:
单元、期末题】
=txt>班级___________姓名___________成绩___________
一、看拼音,写词语。
()()()()
()()()()
二、写出带有下列部首的字。
子立见
四、在下面一段话的括号中,填上恰当的词。
节日的街上人真多啊!
人行道上(),车行道上更是
()。
来到服装市场,哇!
人更多,每个店铺前都()。
影剧院前的广场上成了人的海洋,可以说是(),影剧院里面更是
()。
五、在括号里填上合适的词语。
鼓舞()()错误改变()继承()
()经验提高()()态度()作用
六、选词填空。
爱护爱惜珍惜
1、他从小就养成了一种()书籍的习惯。
2、他十分()时间,一分钟也不让它白白地浪费掉。
安静宁静平静寂静
3、老师来了,教室里立刻()下来。
4、海上有一轮明月,照着()的海面。
5、他头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死一般的()。
七、修改病句。
1、有了改革开放政策,我国人民的生活水平迅速得到改善。
2、乌云和暴雨从天空倾泻而下。
3、在老师的帮助下,他明确了学习态度。
4、春天的上海是个美丽的季节。
八、想象题。
根据下面的材料,你能想象出现几种结果,请将其中一种结果的情节大概地
写下来。
兔子和乌龟第一次赛跑时,由于兔子骄傲,以为乌龟跑得慢,就在大树下
睡了一觉。
这样乌龟反而跑到前面去了。
兔子不服气,还要和乌龟赛跑。
龟兔第
二次赛跑开始了……
九、根据课文内容填空。
1、小镇的早晨是。
穿镇而过的小河。
河水。
河面。
小河上横跨着,下面是个,不
时有小船。
2、壁画上的飞天,有的,;有
的,;有的,;有
的,;有的,?
?
3、那像小提琴一样的,是在草丛中的声音;那像琵琶
一样的,是在石缝间的声音;那像大提琴一样
的,是无数道细流的声音,那像铜管齐鸣一样的,是的声音。
十、阅读短文。
(一)
漉漉的,沉甸甸的棉桃把枝条都有压弯了,一个个棉桃好像一个个小铜铃似(s
些小水珠,晶莹透亮。
离开棉田来到玉米地,这儿更热闹。
你看吧!
一株株一人
子露出黄金一样的牙齿,谁见了不生喜爱之心。
哎,你瞧!
一株株玉米多秀气。
得有了点凉意,轻轻颤抖了两下,几颗珍珠忽然钻到土里去了,你大概感到惋惜
了吧?
不!
它们落下是去滋润肥沃的土地,是为人民贡献它的一份力量。
(1)画出括号内不正确的读音。
(2)照样子写词语。
沉甸甸:
雪白雪白:
(3)用“”画出文中描写棉桃样子的句子。
(4)短文中已用“∥”分为两层,分别写出各层层意。
第一层:
第二岐:
(二)林荫大道
这是一条林荫大道,东起小营,西到花园村。
它宽十五米,可供四辆汽车并
行(使驶)过,大道两旁,清秀挺(拔拨)的树和美丽的花儿交错相(印映),
真是景色宜人。
伞,为人们遮挡夏日的(娇骄)阳,银杏树的叶子,像一把把小扇子。
一阵风
吹来,发出哗哗的响声,(拂佛)去了人们连上的汗珠。
大树下,美人蕉像美
丽的小姑娘,亭亭玉立在大道两旁。
串串红像一个个小红灯笼,开得那么火红,
那么热闹。
每天,无数行人、车辆在这条大道上来来往往,就像穿行在绿树红花的长廊
里。
1、划去文中括号里不适当的字。
2、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词反义词
茂盛()()
遮挡()()
3、用“﹏﹏”画出文中打比方的句子,想想这样写的好处(最少两句)
4、第二自然段作者是按从到的观察顺序,写了四种景
物:
、、、。
运用了、的手法,把树和花的形色写得具体,形象。
5、整篇文章是围绕
这句话来写的,
写出林荫大道的特点。
十一、作文。
题目:
要求:
1、选择学校的一处景物,先从整体上观察,再按照一定的顺序进行
详细观察。
2、运用丰富的想象,把重点写具体。
苏教版第九册第三单元训练一
一读拼音,写词语。
()()()
二把下列词语补充完整。
点()之()不()不()()江()海()月当()迫不()待张()舞()乌云()()犹豫()()电()雷()哑口()()()空飞去惊慌()()
三给带点的字选择正确的解释。
1“即”在字典中的解释有:
a靠近b到,开始从事c当下,目前d就着(当前环境)
(1)他想起昨夜即兴写成的那首小诗。
()
(2)康熙即位后,非常关心老百姓的疾苦。
()
(3)经过大家的共同努力,这件事成功在即。
()2“决”在字典中的解释有:
a决定b一定c决定最后胜败d执行死刑
(1)贾岛告诉韩愈,说自己正在犹豫不决。
()
(2)在决赛中,李铁取得了第一名。
()
(3)面对困难,我决不退缩。
()
四选词填空。
意思意义
1这项活动富有教育()。
2这部电影很有()。
宁静平静安静
1暴风雨过去了,海面又恢复了()。
2上课铃响了,校园里马上()下来。
3月夜,公园里是那样()。
激烈热烈强烈猛烈
1战士们的心()地跳动,恨不得一下子飞过江去。
2总攻开始了,我方()的炮火射向敌人的阵地。
3故事讲完了,教室里想起了()的掌声。
4天黑了,我急匆匆地走在乡间的公路上,突然一道()的灯光照过来,刺得我睁不来眼睛。
五修改病句。
(1)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。
(2)上课时,始终专心听讲,因此,成绩很好。
(3)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。
(4)经过教育,我明确了学习目的和学习态度。
【篇三:
语文八上期末复习.六单元及答案】
运用
1.给下列加点字注音。
阙()湍()涧()曦()
....
()啸()溯()漱()...
嶂()襄()奔()属()....
2.填空题。
①《三峡》选自《》,三峡是、和的总称,在重庆市和湖北宜昌之间。
作者,字,(朝代)学家。
②《三峡》一文中总写三峡地貌的句子是:
,,,,
③故渔者歌曰:
“,。
”
3.解释下列加点字的意思。
①清荣峻茂,良多趣味().
②两岸连山,略无阙处().
⑤虽乘奔御风,不以疾也()()..
⑥猿鸣三声泪沾裳().
⑦空谷传响,哀转久绝().
⑧自三峡七百里中().
4.区别下列加点字的古义和今义。
①自非亭午夜分古义:
,今义:
.
②或王命急宣古义:
,今义:
.
③虽乘奔御风,不以疾也。
古义:
,今义:
.
5.解释下列词句:
①重岩叠嶂:
②素湍绿潭:
③清荣峻茂:
④林寒涧肃:
⑤晴初霜旦:
⑥自非亭午夜分,不见曦月:
⑦虽乘奔御风,不以疾也:
二、阅读
阅读下面的文章,回答文后问题。
(一)
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日。
自非亭午夜分,不见曦月。
6.解释词语含义。
①略无③蔽
7.本段写出了三峡的什么特点?
8.结合有关语句,说一说三峡两岸山有什么特点。
(试用两个字概括)
9.“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同?
10.“自非亭午夜分,不见曦月”一句的表达作用是什么?
(二)
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”
11.概括上文三段内容的大意。
12.试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的。
13.理清第二段作者的写作思路。
14.作者写三峡秋景抓住了什么事物?
突出了什么气氛?
15.《三峡》一文中有“朝发白帝,暮到江陵”两句,由此我们可以联想起李白的一首诗,这首诗的内容是什么?
请在下面默写出来。
16.讨论:
作者写三峡四季景色时,为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序,而先写夏季景色。
(三)
①江水又东迳黄牛山下有滩名曰黄牛滩南岸重岭叠起最外高崖间有石如人负刀牵牛人黑牛黄?
?
此岩既高加以江湍纡回虽途迳信宿犹望见此物故行者谣曰朝发黄牛暮宿黄牛三朝三暮黄牛如故
②江水又东,迳狼尾滩,而历人滩。
袁山松曰:
“二滩相去二里。
人滩水至峻峭,南岸有青石,夏没冬出,其石嵚崟,数十步中,悉作人面形,或大或小,其分明者,须发皆具,因名曰‘人滩’也。
”
17.上文两段文字都出自郦道元的《水经注》,试给第一段加上标点(在原题上加标点即可)
18.解释下列加点字的含义。
①迳狼尾滩②负刀牵牛..
③虽途迳信宿、④犹望见此物..
⑤相去二里⑥悉作人面形..
⑦或大或小.
19.试把第二段文字译成现代汉语。
20.找出第一段中与行者歌谣相呼应的语句。
(用波浪线标出)
21.用现代汉语说出第二段文字中“人滩”何以得名的原因。
22.试比较上面两段文字在内容和写法上的异同点。
参考答案:
2.①水经注疏瞿塘峡巫峡西陵峡奉节郦道元善长北魏地理
②自三峡七百里中两岸连山略无阙处重岩叠嶂隐天蔽日自非亭午夜分不见曦月
③巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳
3.①真、实在②通“缺”,中断③极高的山峰④顺流而下、逆流而上⑤飞奔的马快⑥几⑦消失⑧从、在
4.①如果自从②有时或者③即使虽然
5.①重重的山岩,层层的峭壁②雪白的急流,碧绿的潭水③水清、树荣、山高、草盛④树林和山涧显出一片清凉和寂静。
⑤初晴的时候或下霜的早晨⑥如果不是在正午或半夜,连太阳和月亮都看不见。
⑦即使骑上马、驾着风也不如它快。
二、
(一)6.①毫无②峭壁③遮蔽④日光,这里指太阳
7.山高岭连,中间狭窄。
8.连和高
9.重岩叠嶂,就山本身的状态写其高,是俯视所得;而隐天蔽日,以天和日衬其高,是仰视所见。
10.以特定条件下的情景形象地综合表现三峡的特点。
(二)11.①段写夏季三峡情景:
水涨流速,交通阻断②段写春冬时三峡情景:
水退潭清,风景秀丽③段写秋天三峡情景:
水枯气寒,猿鸣凄凉。
12.先从正面落笔,后分两层来写:
以“沿溯阻绝”概括水势险恶;以“王命急宣”的特例给人具体印象。
又加上奔马和疾风的比喻,则给人的感受更加形象而深刻。
13.先写俯视江中所见,后写仰视所见,由峡底写到山上,最后作者总结,状写了四种景物。
14.抓住了有代表性事物猿。
突出了凄清肃杀的气氛。
15.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
16.答案要点:
作者是为江水作注,重点是写水,而水以夏季为盛,故将“夏水”为首来写。
(三)17.?
?
东,?
?
迳黄牛,?
?
滩,?
?
曰“黄牛滩”。
?
?
起,?
?
人,?
?
牛,?
?
黄,?
?
高,?
?
回,?
?
宿,?
?
物。
?
?
曰:
“?
?
牛,?
?
牛,?
?
暮,?
?
故。
”
18.①经过②背③即使住两夜④还⑤距离⑥全、都⑦有的
19.江水又向东,流经狼尾滩,又越过人滩,袁山松说:
“两滩相距二里。
人滩的水流十分湍急,滩南岸有青色石块,夏天淹没冬天露出,那些石块棱角清晰,分布在几十步中,都像人面的形状,有的大有的小,其中特别清楚的连胡须和头发都具备,因此叫做‘人滩’。
”
20.此岩既高?
?
犹望见此物。
21.因为滩南岸有石块,都像人面形状,其中清楚的,连胡须和头发都具备。
因此叫做人滩。
22.都写了岸边的石的形状,都用了比喻手法和引用说明。
不同点:
①段写法由近到远,抓住一块岩石去写。
②段由远到近,从大到小,写了一些石块给人的总的印象。
短文两篇
一、积累与运用
1.给下列加点字注音。
寥寥数语()秣陵()夕日欲颓()沉鳞竞跃()().....
未复有能与其奇者()怀民亦未寝()水中藻荇交横()()....
2.解释下列加点词语的含义。
①答谢中书书()②五色交辉()...
③四时俱备().
⑤夕日欲颓()()..
④晓雾将歇()()..⑥沉鳞竞跃().
⑦念无与为乐者().
⑨积水空明()..⑧相与步于中庭()()...⑩但少闲人如吾两人者耳()()...
3.填空题。
①《答谢中书书》作者,字,号,有“”之称。
谢中书即。
②苏轼,与其父、其兄合称“三苏”。
他们也是“唐宋八大家”中的三位,其余五位是宋代的、、,以及唐代的、。
4.翻译下列语句。
①清流见底②五色交辉
③晓雾将歇,猿鸟乱鸣④未复有能与其奇者
⑤庭下如积水空明⑥水中藻荇交横
二、阅读
阅读下列文段,回答文后各题。
(一)
答谢中书书
陶弘景
山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
5.本文第一句话“山川之美,古来共谈”在全文结构上起什么作用?
6.全文抓住哪一个字去写?
共描写了哪些景物?
这些景物有哪些特点?
7.文中所提到的“康乐”是指谁?
作者举他有什么深意?
8.文中哪些语句写山,哪些语句写川,请在原文上用波浪线画出。
9.划分层次并概括各层大意。
10.找出文中的议论句,并说说其作用。
(二)
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
11.作者为什么会想着夜里去寺庙游玩?
12.作者是怎样描写月色的?
结合有关语句去回答。
13.文中对月夜的描写有何特点,能够给人以怎样的感受?
14.文中哪些语句表达了作者的情感(在原文中画出)。
15.文章结尾句流露出作者怎样的感情。
16.本文可分三个层次,从表达方式看,作者先。
(三)
满井游记
袁宏道
燕地寒,花朝节后,余寒犹厉。
冻风时作,作则飞沙走砾。
局促一室之内,欲出不得。
.
每冒风驰行,未百步辄返。
.
廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。
高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。
于是冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之面而髻鬟之始掠也。
柳条将舒未舒,.
柔梢披风,麦田浅鬣寸许。
游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者亦时时有。
风力..
虽尚劲,然徙步则汗出浃背。
凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。
始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
这是一篇清新的写景小品。
生动地表达了一个“城居者”一冬都“局促一室之内”,而今返回自然“若脱笼之鹄”的欢快心情。
写景层次分明,比喻贴切。
阅读本文,要通过景物描写体会作者的感情,学习细致地观察生活,准确生动地描写景物的方法。
17.解释下列加点的词。
①冻风时作②未百步辄返.
③娟然如拭⑤茗者.④面⑥罍而歌者.
18.翻译下列语句:
①高柳夹堤,土膏微润。
②泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者。
。
③始知郊田之外未始无春。
19.请你把本文写景的语句和抒情语句在原文上标出。
20.找出本文的比喻句。
三、写作
21.记一次郊游
要求以写景为主,同时写出自己的心情。
参考答案:
2.①回复信②交相辉映③全、都④早晨消散⑤将要坠落⑥(借代)鱼⑦考虑,想到⑧共同、一起在⑨形容水的澄澈⑩只是清闲的人
3.①陶弘景通明华阳隐居山中宰相谢微②苏洵苏辙王安石曾巩欧阳修韩愈柳宗元
4.①清澈的河流现出河底②形容石壁色彩斑斓③早晨的雾气将要消散(的时候),
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