八年级上文言文作业.docx
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八年级上文言文作业
21.桃花源记
一、给下列加点字注音。
浔()阳豁()然俨()然阡()陌()垂髫()诣()太守便要( )还家
二、根据课文内容填空。
1.陶渊明名,字,浔阳柴桑人,著名。
2.《桃花源记》是一篇脍炙人口的名作,它虚构了一个,寄托了,反映了。
3.课文以为线索,以为顺序,从
桃源,到桃源,再桃源,最后桃源,一线贯之。
三、解释下列各组中的词。
1.为:
⑴武陵人捕鱼为业()⑵不足为外人道也()
2.其:
⑴复前行,欲穷其林()⑵太守即遣人随其往()
3.乃:
⑴见渔人,乃大惊()⑵乃不知有汉()
4.寻:
⑴寻向所志()⑵寻病终()
5.舍:
⑴便舍船()⑵屋舍俨然()
6.得:
⑴便得一山()⑵既出,得其船()
7.志:
⑴处处志之()⑵寻向所志()
四、说说下列句子中加点词的古今含义。
1.芳草鲜美,落英缤纷。
鲜美:
古,今
2.乃不知有汉,无论魏晋。
无论:
古,今
3.率妻子邑人来此绝境。
妻子:
古,今
4.不足为外人道也。
不足:
古,今
5.土地平旷,屋舍俨然。
俨然:
古,今
6.便要还家。
要:
古,今
五、在括号内填入省略的成分。
1.()见渔人,乃大惊,问()所从来,()具答之。
()便要()还家,设酒杀鸡作食。
2.此人一一为()具言所闻,()皆叹惋。
余人各复延()至其家,皆出酒食,()停数日,辞去。
六、用现代汉语翻译下面的句子。
1.阡陌交通,鸡犬相闻。
2、诣太守,说如此。
3、余人各复延至其家,皆出酒食。
4、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
七、阅读语段,完成作业。
读“见渔人”至“后遂无问津者”
1.⑴“此人一一为具言所闻,皆叹惋----”⑵此中人语云:
“不足为⑶外人道也。
”几句中加横线的部分是指什么?
正确的一项是()
a.⑴渔人⑵渔人和村人⑶桃花源里的人
b.⑴渔人⑵桃花源里的人⑶桃花源外面的人
c.⑴渔人⑵渔人⑶桃花源外面的人
d.⑴村人⑵渔人和村人⑶桃花源外面的人
2.渔人来到桃花源,村中人怎样对待渔人?
(用原句回答)这表明了什么?
答:
3.桃源人“不复出”的原因是什么?
答:
4.“此人一一为具言所闻,皆叹惋”,渔人说了些什么?
为何叹惋?
选出正确的一组()
a.大概是晋代以来的事。
为没有看到外面的精彩的世界而叹惋。
b.大概是汉代以来的事。
为没有亲自去参加战争而遗憾。
c.大概是秦末以来的事。
为桃源外的世界如此动乱黑暗,为桃源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。
d.大概是秦至汉朝的事。
为他们生活在这与世隔绝的地方而叹惋。
5.村中人为什么说“不足为外人道也“?
答:
6.如何理解“寻向所志,遂迷,不复得路“在文中的作用?
答:
7.叙述当代“高尚士”刘子骥“欣然规往”“未果”的事情,作者有什么用意?
答:
8.对作者虚构的“世外桃源”,我们应该怎样认识?
“世外桃源”是什么意思?
答:
9.文中表现桃花源人淳朴、善良特点的句子是。
10.桃花源人见到渔人为什么大“惊”?
他们为什么“来此绝境,不复出焉?
答:
11.描写自然环境美好的句子是,
写出了社会环境平静的句子是,人们从事的工作、衣着、神态的句子是(突出和平,幸福的生活)。
12.渔人“欲穷其林”的原因是什么?
。
22.短文两篇
一、下面加点“之”的用法与其他三个不同的一项是()
a.水陆草木之花。
b.莲,花之君子者也。
c.予谓菊,花之隐逸者也。
d.何陋之有?
二、解释下面句子中加点的词。
1.惟吾德馨2.往来无白丁
3.无丝竹之乱耳4.无案牍之劳形
5.可爱者甚蕃6.亭亭净植
7.花之隐逸者也8.宜乎众人
三、根据课文内容填空。
1.有句诗说:
“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙。
”课文与这句诗意思相近的句子是。
2.《陋室铭》作者是朝著名诗人。
文中的“仙”与“龙”其实都是暗喻的人,文中描写陋室环境的句子有。
这两句中的和两个字用得十分贴切,传神。
全文处处紧扣
一句来写,最后画龙点睛的句子是。
3.《爱莲说》选自《》,作者是朝著名哲学家,“元公”是他的。
“说”是。
文中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是,其特点是;比喻君子通达事理,行为方正而美名远扬的句子是
,。
4.《爱莲说》的结构,我们可以概括为一条线索,两个陪衬,三种类型。
作者把作为线索;两个陪衬是指用作为“莲”的总陪衬,接着用和作为“莲”的旁衬和反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:
、、。
四、说说下列句子用了什么修辞手法。
1.苔痕上阶绿,草色入帘青。
()
2.孔子云:
何陋之有?
()
3.予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
()
4.山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
()
五、下列句子停顿划分正确的一项是()
a.山不︱在高,有仙︱则名。
b.予独爱莲之出淤泥︱而不染。
c.谈笑有︱鸿儒,往来无︱白丁。
d.南阳︱诸葛庐,西蜀︱子云亭。
六、选出对下面句子翻译正确的一项
1.予谓菊,花之隐逸者也。
()
a.对于菊花来说,花中的隐士啊。
b.我认为菊花是花中的隐士。
c.我说菊花,是花中的隐士。
d.菊花,即所谓花中的隐士。
2.何陋之有?
()
a.有什么地方简陋呢?
b.哪些地方简陋呢?
c.简陋又有什么呢?
d.有什么简陋的呢?
七、翻译下列句子。
1.予独爱莲之出淤泥而不染。
2.中通外直,不蔓不枝。
3.亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
4.莲之爱,同予者何人?
八、阅读短文,完成作业。
《陋室铭》
1.把这篇短文分成三层,并说说前三句的关系。
答:
2.对于下面两组句子中加点的词理解正确的是
(1)无案牍之劳形。
()
a.桌案和公文。
b.指官府的公文。
c.指达官贵人审的案件。
d.指古代办公的桌案。
(2)可以调素琴。
a.图案朴素的。
b.不加装饰的。
c.洁白的。
d.简单淳朴的。
3.根据下列句子意思,写出短文中相应的句子。
(1)室虽陋,因有德者居之,则不陋矣。
(2)由交往人物可知主人是一位博学之士。
4.阅读短文之后,你认为“陋室”到底“陋”还是“不陋”?
答:
5.“苔痕上阶绿,草色入帘青”一句中“上”“入”二字有何表现力?
答:
23.核舟记
一、给下列加点的字注音。
罔()不尝贻()有奇( ) 箬篷( )
糁( )之 多髯( ) 衣褶( )袒( )胸
一楫( ) 二黍( )许 器皿( ) 任戌()
二、解释下列句子中加点的意思。
1.明有奇巧人2.长约八分有奇
3.其两膝相比者4.其人视端容寂
5.为宫室、器皿、人物6.中轩敞者为舱
三、区别下列每组句子中加点词的意义。
奇:
(1)明有奇巧人曰王叔远
(2)舟首尾长约八分有奇
可:
(1)高可二黍许
(2)珠可历历数也
端:
(1)右手执卷端
(2)其人视端容寂
木:
(1)能以径寸之木
(2)以至鸟兽、木石
四、文学常识及课文大意填空。
1.《核舟记》选自《 》,是清朝人编著的,书内有《核舟记》一文,作者,字明朝浙江嘉善人,著有《 》
2.这篇课文写的是一件精美的,作者用、的语言,再现了雕刻者的技艺,全文是按船的、、
、的顺序写作的。
五、指出下列句中的通假字,并解释。
1.卧右膝,诎右臂支船。
通,解释
2.盖简桃核修狭者为之。
通,解释
3.左手倚一衡木。
通,解释
4.为字共三十有四。
通,解释
5.虞山王毅叔远甫刻通,解释
六、写出下列加点字的古义、今义。
1.其两膝相比者。
古:
今:
2.高可二黍许。
古:
今:
3.罔不因势象形。
古:
今:
七、下面句子朗读停顿划分正确的一项是()
a.虞山\王毅\叔远甫刻。
b.虞山\王毅叔远\甫刻。
c.虞山\王毅\叔远\甫刻。
d.虞山\王毅叔远甫\刻。
八、翻译下列句子。
1.罔不因势象形,各具情态。
2.其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
3.其人视端容寂,若听茶声然。
4.鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。
九、阅读短文,完成作业。
(读“明有奇巧人”至“石青糁之”)
1.第一小节概括介绍了,点明了核舟的主题是。
2.第二小节共写了、、、、等,先写,再写局部。
说明顺序是。
3.这段文字的说明方法是
(1),例如,
(2),例如。
4.“山高月小,水落石出”是《》里的句子;“清风徐来,水波不兴“是《》里的句子。
作者是代著名文学家。
这幅对联照应了第一小节的句,暗示了核舟的。
5.翻译下列句子。
(1)舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。
(2)中轩敞者为舱,箬篷覆之。
(3)启窗而观,雕栏相望焉。
十、阅读短文,完成作业。
(“船头坐三人”至“珠可历历数也”)
1.此语段选自《》一文,《》又选自清代编写的《》一书。
2.此段描写的是三人:
、、的情态,有条理地写出了各自的特征,从而证明。
3.“左臂挂念珠倚之”的“之”指代的是()
a.右膝b.左膝c.船舷d.苏东坡、黄鲁直
4.描写佛印形象时,先是写,然后写他的情态。
5.划出本段的层次。
答:
6.指出下面加点词的意思。
(1)语:
如有所语()
(2)此中人语云()
(2)绝:
佛印绝类弥勒()
(2)夜久语声绝()
(3)居:
佛印居右()
(2)居十日,扁鹊复见()
7.下面句子中加点的词与“其两膝相比者”中“其”的意思相同的一项是
()
a.其一贫,其一富。
b.其如土石何。
c.吾视其辙乱。
d.其真无马也。
8.翻译下列句子
(1)中峨冠而多髯者为东坡。
(2)左臂挂念珠倚之------珠可历历数也。
9.文段介绍了该舟的部分,着力描述人物是。
10.对对子。
(1)上联:
赞雕刻者高超技艺下联
(2)上联:
下联:
奇巧人神技雕核舟
11.“奇巧”一词有什么作用?
答:
24.大道之行也
一、给句中加点字注音。
a.选贤与能()b.男有分()
c.矜、寡、孤、独、废疾者()d.货恶其弃于地也()
二、解释下列加点的词。
1.大道之行有()2.讲信修睦()3.不独子其子()
4.男有分()5.女有归()6.货恶其弃于--()
7.力恶其不出--()8.外户而不闭()9.是谓大同()
三、根据课文内容填空。
1.《大道之行也》选自《》,《礼记》是之一,大约是
之际,儒家学者托名的问答的著作。
2.儒家经典著作为“四书”“五经”,“四书”是《》、《》、《》、
《》,“五经”“是《》、《》、《》、《》、《》。
四、解释通假字。
1.选贤与能,讲信修睦。
通解释
2.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
通解释
五、找出下列各句与原文不相符的一项。
()
a.大道之行也,天下为公。
b.货恶弃其于地也,不必藏于己。
c.是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。
d.力恶其不出于身也,不必为己。
六、找出下列各句中句式与其他三句不同的一项()
a.选贤与能,讲信修睦。
b.老有所终,壮有所用,幼有所长。
c.男有分,女有归。
d.是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。
七、翻译下列句子。
1.大道之行也,天下为公。
2.选贤与能,讲信修睦。
3.货恶其弃于地也,不必藏于己。
4.是谓大同。
5.是故谋闭而不兴。
6.盗窃乱贼而不作。
八、指出下列句子节奏划分不正确的一项()
a.大道/之行也,天下/为公。
b.使/老有/所养,壮有/所用。
c.货/恶/其弃于地也。
d.故人/不独/亲其亲。
九、阅读短文,完成作业。
(读全文)
1.给加点的字注音。
矜()持修睦()
2.解释加点的词。
(1)谋闭而不兴。
兴:
(2)盗窃乱贼而不作。
作:
(3)幼有所长。
长:
(4)是谓大同。
同:
3.按原文填空。
(1)“大同”社会的最高准则是:
。
它的内涵是:
,
,。
(2)“”是说政权(也包括社会财富),属于全体成员,而不属于任何个人;社会管理者应该“”,由社会成员选举产生;人和人之间应当“”,使社会保持和平安定。
(3)每个人都能推己及人,把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到其他人身上,故人“”“”。
(4)人们珍惜劳动产品,但毫无自私自利之心,不会将它据为己有:
“
。
4.用自己的话回答,“大同”社会的基本特征包括几方面?
答:
5.从短文中可以看出当时社会的黑暗现象有哪些?
“大同”社会和现实社会有什么不同?
答:
6.“大同”的深意你怎样理解?
孔子的“大同”说有什么积极意义?
答:
7.“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方?
25.杜甫诗三首
一、默写
1.造化钟神秀,。
2.,一览众山小。
3.国破山河在,。
4.,浑欲不胜簪。
5.老翁,老妇。
6.夜久语声绝,。
二、下列诗句、作者、朝代搭配有误的一项是()
a.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
晏殊北宋
b.海日生残夜,江春入旧年。
王湾唐朝
c.老骥伏枥,志在千里。
曹操东汉
d.夕阳西下,断肠人在天涯。
马致远宋
三、指出对下列句子理解不正确的一项
1.岱宗夫如何,齐鲁青未了。
()
a.写诗人乍一望见泰山时,高兴得不知怎样形容才好的那种兴奋和惊叹仰慕之情。
b.这句诗写的远望泰山所见的整体景色,视野极其开阔。
c.诗人想说的是,你想知道泰山是个什么样子吗?
请看,它那苍翠的山色掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。
d.这是虚写之笔,借泰山的高耸,衬托齐鲁平原的广阔。
2.荡胸生曾云,绝眦入归鸟。
()
a.这是细望所见的情景,作者抓住泰山白日的团团云气和黄昏归巢之鸟渐渐隐入山谷的细节,写泰山神奇秀丽和巍峨高大的形象。
b.作者通过白云飘荡和归鸟入谷烘托泰山极高,山谷幽深。
c.这两句诗按照从早晨到黄昏的时间顺序,描写泰山雄奇的景象。
d.望山中云气层出不穷,看归巢鸟儿隐入幽谷,诗人心潮起伏,目不转睛,蕴藏着诗人对祖国山河的热爱。
四、判断正误。
(对打Ⅴ,错打ⅹ)
1.“会当凌绝顶,一览众山小”写出了诗人由望岳而产生的登岳的意思。
()
2.《春望》反映了诗人热爱祖国,眷恋家人的美好情操。
()
3.《石壕吏》是一首叙事诗,但就它记载的是作者自己的一段经历,一个生活片段,所以《石壕吏》真实地反映了现实生活。
()
4.《春望》的颔联总写诗人忧国思家的情感,通过细节描写,刻画了一个典型艺术形象,含蓄而深刻地表现了诗人的内心世界。
()
五、对下列诗句朗读节奏划分正确的一项是()
a.荡胸生/曾云,绝眦入/归鸟。
b.烽火连/三月,家书抵/万金。
c.听妇/前/致词。
d.二男/新战/死。
六、诗歌赏析。
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。
(1)诗人为什么称“橙黄橘绿”是一年好景?
答:
(2)从诗人对冬天的盛赞中,我们能发现一个什么人生哲理?
答:
26.三峡
一、给下列加点的字注音。
略无阙()处不见曦()月朝()发白帝
素湍()绿潭属()引凄异沿溯()阻绝
二、改正下列短语中的错别字。
1.略无阙处重岩叠嶂隐天敝日()
2.夏水襄陵王命疾宣乘奔御风()
3.悬泉瀑布青荣峻茂晴初霜旦()
4.林寒涧肃高原常啸哀转久绝()
三、指出句中加点词语解释不正确的一项()
a.自非亭午夜分,不见曦月。
b.素湍绿潭。
曦月:
这里指太阳和月亮。
素湍:
白色的急流。
c.回清倒影。
d.绝巘多生怪柏。
回清:
回旋的清波。
绝巘:
极陡峭的山崖。
四、解释下列一词多义。
1.自
(1)自非亭午夜分,不见曦月。
()
(2)自三峡七百里中。
()
2.陵
(1)至于夏水襄陵。
()
(2)朝发白帝,暮到江陵。
()
3.绝
(1)绝巘多生怪柏。
()
(2)沿溯阻绝。
()
4.疾
(1)虽乘奔御风不以疾也。
()
(2)婴疾甚,且死。
()
5.朝
(1)朝发白帝,暮到江陵。
()
(2)割地而朝者三十有六国。
()
五、朗读停顿划分正确的一项是()
a,虽/乘奔/御风/不以/疾也。
b.虽乘奔/御风/不以疾也。
c.虽乘奔御风/不以/疾也。
d.虽/乘奔御风/不以疾也
六、指出下列各句运用的修辞手法。
1.朝发白帝,暮到江陵。
()
2.虽乘奔御风不以疾也。
()
3.故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!
”()
4.重岩叠嶂,隐天蔽日。
()
七、填空。
1.《三峡》选自《》。
“三峡”是、和的总称,在长江上游重庆市和湖北省之间。
2.《三峡》作者,是(朝代)的学家,《》以《水经》为纲,详细记载了大小河流及其有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是我国古代最全面、最系统的综合性著作,还有很高的文学价值。
八、翻译下面的句子。
1.两岸连山,略有阙处。
2.空谷传响,哀转久绝。
3.自非亭午夜分不见曦月。
4.虽乘奔御风不以疾也。
九、阅读短文,完成作业。
(全文)
1.本文的作者是,北魏著名的、。
本文先总写了,再分写。
2.第一段中哪一句从侧面表现两岸大山高峻陡峭?
答:
3.第二段中哪句表现了江水湍急?
答:
4.这样的文字,我们很自然的就会想到哪位诗人所写的句子?
答:
5.第三段侧重写了水的情趣,如“”和“”;还写了“树”,如“”。
本文中极为精炼地描绘春冬景色的句子是:
“”;其意思是。
6.第四段文字分别用视觉上的和听觉上的(用原文的语句)描写了秋季三峡的独特景色,突出的特点。
写夏天突出了,写秋天抓住了来写。
7.本段结尾引用渔歌的作用是什么?
答:
8.回答问题。
(用原文回答)
(1)“良多趣味”指什么?
答:
(2)为什么说“猿鸣三声泪沾裳”?
答:
9.“有时朝发白帝”到“不以疾也”这几句话你想到了李白的哪两句诗?
答:
10.你最欣赏文中的哪一句?
说说理由。
答:
11.请用自己的话分别概括三峡四季的特点。
答:
27.短文两篇
一、给加点的字注音。
晓雾将歇()夕阳欲颓()沉鳞()竞跃
欣然起行()与()其奇者藻荇()交横
二指出下列各句中加点的词解释有误的一项()
A.两岸石壁,五色交辉。
(交辉:
交相辉映)
B.晓雾将歇,猿鸟乱鸣。
(歇:
休息)
C.念无与为乐者。
(念:
考虑,想到)
D.怀民亦未寝,相与步于中庭。
(中庭:
院里)
三、填空。
1.《答谢中书书》作者,字,号华阳隐居,有一书。
2.《记承天寺夜游》选自,作者。
此文写于作者贬官黄州期间。
四、写出下列成语相关的三国人物。
1.望梅止渴()2.鞠躬尽瘁()3.白底托孤()4.单刀赴会()
五、指出下面句子理解不正确的一项()
a.但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我们这样无聊清闲的两个人罢了。
b.实欲界之仙都。
这里实在是人间的仙境啊,将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无疑。
c.山川之美,古来共谈。
这个“美”字既是山川风物的客观形态,也是作者对山川风物的愉悦的审美感受。
d.自康乐以来,未复有能与其奇者。
自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能欣赏这种奇丽的景色了,而作者却能从中发现无尽的乐趣,带有自豪之感,期与谢公比肩之意溢于言表。
六、说说下列各句运用的修辞手法。
1.高峰入云,清流见底。
()
2.晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕阳欲颓,沉鳞竞跃。
()
3.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
()
七、阅读短文,完成作业。
(记承天寺夜游)
1.本文作者是,他是朝代文学家。
“记承天寺夜游”的“游”的意思是。
你还读过作者的哪些诗词,请写出诗词中的名句:
。
2.解释下列句中加点的词。
(1)念无与为乐者。
念:
(2)遂至承天寺寻张怀民。
遂:
(3)但少闲人如吾两人者耳。
但:
3.翻译下列句子。
(1)月色入户,欣然起行。
(2)但少闲人如吾两人者耳。
(3)怀民亦未寝,相与步于庭中。
(4)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
4.短文写夜景很有特色,请你描绘一下文中写到的夜景。
答:
5.文中的“闲人”指谁,为什么说是“闲人”?
答:
6.文中最后三句表达了作者怎样的思想感情?
答:
7.文中集中写景的句子是,其主要内容可用4个字概括为。
8.“念”表现了作者怎样的心境?
答:
28.观潮
一、给下列加点的字注音。
雷霆()震撼()倏()一舸()万仞()
善泅()艨艟()()
二、解释句中加点的词。
1.仅有“敌船”为火所焚,随波而逝。
焚:
2.吴儿善泅者数百,皆披发文身。
文:
3.自既望以至十八日为最盛。
既望:
4.倏尔黄烟四起,人物略不相睹。
倏尔:
略:
5.方其远出海门,仅如银线。
方:
6.溯迎而上,出没于鲸波万仞中。
溯迎:
7.僦赁看幕,虽席地不容闲。
僦:
席地:
8.呑天沃日。
沃:
9.则玉城雪岭际天而来。
城:
10.江干上下十余里间。
江干:
11.珠翠罗绮溢目。
溢目:
三、下列各句使用的修辞手法。
1.则玉城雪岭际天而来。
()
2.呑天沃日。
()
3.杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”()
四、在下面的横线上紧接上文在写两个句子,要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。
没有一本书的家,是没有一朵花的花园;没有一本书的家,是没有一只鸟的树林;,;,。
五、读《观潮》第一自然段完成作业。
1.给下列加点的字注音。
(1)呑天沃日沃()
(2)杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”斋()系()
2.解释下列加点字及整个词语的意思。
(1)既望:
(2)既而:
(3)沃日:
3.作者描写了潮水从到的过程,对潮水从形、色、声、势等方面进行描绘:
(1)写“形”的句子:
(2)写“色”的句子:
(3)写“声”的句子:
(4)写“势”的句子:
4.翻译下列句子。
(1)浙江之潮,天下之伟观也。
(2)既而渐近,则玉城雪岭际天而来。
5.文中提到的杨诚斋,即朝代诗人,“诚斋”是他的号,请写出其他诗歌中的一句名句:
。
6.作者引用杨诚斋的诗句有何作用?
答:
29.湖心亭看雪
一、给加点的字注音。
崇祯()拥毳()雾淞()一芥()沆砀()
二、指出加点的词称谓的意义。
1.舟子喃喃。
舟子:
2.一童子烧酒炉正沸。
童子:
3.率妻子邑人来此绝境。
子:
4.莫说相公痴。
相公:
三、区别句中加点词的意思。
1.绝
(1)湖中人鸟俱绝()
(2)绝巘多生怪柏。
()
2.拿
(1)余拿一小舟。
()
(2)捉拿归案。
()
3.更
(1)湖中焉得更有此人。
()
(2)是日更定。
()
4.白
(1)余强饮三大白而归。
()
(2)天与云与山与水,上下一白()
四、默写。
1.大雪三日,。
2.到亭上,有两人,一童子
3.及下船,舟子喃喃曰:
“,。
”
五、填空。
《湖心亭看雪》选自,作者,字,又字
,号,又号,朝代人。
六、翻译下列句子。
1.大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
2.雾淞沆砀,天与云与山与水,上下一白。
3.湖中焉得更有此人。
七、划分下列句子的朗读停顿。
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
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