春季学期苏教版四年级语文下册38三顾茅庐同步练习7.docx
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春季学期苏教版四年级语文下册38三顾茅庐同步练习7
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8.三顾茅庐
一、看拼音写词语。
二、填字成词,并解释所填的字。
恍然大()日夜()劳
心满意()无可()()
三、写出下列词语的反义词。
接受()违反()彼()
骄傲()喜欢()是()
四、把下面的反问句改写成陈述句。
1.如果我犯了法,成了罪人,还能吃得上鱼吗?
2.现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼吃吗?
四、根据对课文内容的理解填空。
1.这个独幕剧中共有个人物,分别是
。
2.故事发生在(时间)(地点),主要讲。
最能表现公仪休聪明机智的语句是:
最能表现他清正廉洁语句是:
第一部分基础知识
一、
二、先填空,再解释所填字的意思。
( )( )起伏:
三( )茅庐:
青翠( )滴:
秀丽( )人:
群雄( )争:
茅塞( )开:
三、根据意思写词语
1.对长者或宾客尊重而有礼貌。
( )
2.形容湖水十分的清而透明。
( )
3.形容环境稀疏敞亮。
( )
四、先将句子补充完整,然后选择加点词语,仿照例句写一句话。
1、他们来到隆中,只见山冈( ),好像一条( )的卧龙。
2、刘备听了( ),像拨开( )见到了青天。
3、我得到诸葛先生,就像( )得到( )一样啊!
第二部分阅读理解
一、认真读下面文章,按要求做题。
……离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家,刘备上前轻轻敲门。
出来开门的童子告诉刘备,诸葛亮先生正在草堂午睡。
刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
等了半晌功夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。
又等了一个时辰,诸葛亮才悠然醒来。
刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。
1、写近义词。
吩咐()等候()
2、读了这段话,你觉得刘备对诸葛亮怀着怎样的态度?
你是从哪儿看出来的?
用“~~~~”画出相应的语句。
3、如果你是诸葛亮,当你知道刘备在台阶下等了那么长时间,会怎么想怎么说呢?
写一写。
二、读了《三顾茅庐》你一定知道诸葛亮是怎样成为刘备的军师的,你还想了解诸葛亮吗?
那就读读下面的短文吧。
诸葛亮治蜀
诸葛亮是一个很有治理才能的政治家。
蜀国建立以后,益州地方的大地主、大官僚、地主豪强侵夺百姓,十分专横。
诸葛亮下令予以打击,引起他们的强烈不满。
有人劝诸葛亮说:
“我们刚刚占据了益州,应当多行恩德。
”诸葛亮说:
“只有赏罚分明,宽严并用,政治才能清明。
”结果,不法官僚、豪强遭到严厉打击,当地有才能的人受到重用,蜀国的局势很快稳定了下来。
对西南地区的少数民族,诸葛亮不许部下随意杀戮和欺辱。
他曾打败南中一带举兵反抗的少数民族部落,俘虏了他们的首领孟获。
孟获不服,传说诸葛亮释放了他,如此一擒一纵,前后七次,最后孟获表示归附。
诸葛亮还鼓励少数民族人民栽桑养蚕。
缫丝织绸。
据说他亲自把蜀锦的图案纹样,送给少数民族人民,还让会织锦的士兵,向他们传授织锦技术。
故西南少数民族称蜀锦为“诸葛锦”。
西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。
1、根据意思在文中找出相应的词语写下来。
(1)胡作非为,专断强横。
( )
(2)奖赏有功的人,处罚有过失的人,界限非常清楚()
(3)重视而且恭敬地对待。
( )
2、仿照例句,用“只有……才能……”造一个句子。
例:
只有赏罚分明,宽严并用,政治才能清明。
3、诸葛亮的治理才能具体体现在哪里?
第三部分拓展提高
《三国演义》中还有很多有个性的人物,你还喜欢谁?
说说他的主要事迹,并且说出你喜欢他的原因。
一、抄写词语
三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀丽宜人
群雄纷争 茅塞顿开 拨天云雾 如鱼得水
二、照样子,填词。
例:
(辅助)大业
( )机会 ( )形势 ( )时机 ( )策略
三、课文内容填空。
1、本文叙写了刘备三顾茅庐,侧重描写第(三)次拜访诸葛亮的经过,表现了刘备(尊重人才)、(求贤若渴)、(诚心诚意)的思想品格,也体现了诸葛亮(洞悉天下大势胸中早有应付之策)的雄才大略。
四、读下面句子想想可用什么成语来概括。
1、刘备三次前往隆中拜访诸葛亮,诚心诚意地邀请他出山。
(三顾茅庐)
2、刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天。
(拨云见日)
3、“我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样。
(如鱼得水)
五、拓展
与三国有关的歇后语。
徐庶进曹营 一个愿打,一个愿挨
周瑜打黄盖 粗中有细
蒋干盗书 一言不发
张飞使计谋 计上心来
诸葛亮皱眉头 上了大当
一、给下面的字选择正确的读音。
二、写出下面带点词的近义词。
1.祁黄羊想了想,郑重地说。
( 慎重 )
2.悼公只好让祁黄羊再举荐一个能接替的人。
( 推荐 )
3.几个大国为了争夺霸主的地位,经常出兵征伐别的国家。
( 讨伐、征战 )
三、课文内容填空。
本文叙写了春秋时期,晋国中军尉祁黄羊,为了国家的利益(不计私家恩怨,不避个人亲仇),即(外举不避仇,内举不避亲),两度为国荐贤的故事。
表现了祁黄羊(出以公心,正直无私)的高尚品格。
四、拓展练习。
你知道下列成语的主人公吗?
例:
三顾茅庐(刘备)
卧薪尝胆(勾践) 破釜沉舟(项羽) 精忠报国(岳飞)
凿壁偷光(匡衡) 负荆请罪(廉颇) 完璧归赵(蔺相如)
乐不思蜀(刘蝉) 入木三分(王羲之) 指鹿为马(赵高)
将括号里能跟前边搭配的词画出来。
提示:
意志(固定坚定)发挥(先进作用)
发言(热烈强烈)克服(困难困苦)
批评(锐利尖锐)发明(电灯秘密)
任务(艰苦艰巨)树立(信心制度)
4、读一读,说说每组句子有什么不同,再照样子写句子。
提示:
(1)不同:
第二句在原句的基础上,扩充了“向谁走来”;第三句在第二句的基础上,扩充了“怎样走来”。
扩充的是后半部分的内容。
例:
小船驶去。
小船向远方驶去。
小船缓缓地向远方驶去。
(2)不同:
第二句在第一句的基础上,扩充了“瞻仰谁的故居”;第三句在第二句的基础上,扩充了“怎样在瞻仰”。
扩充的是后半部分的内容。
例:
赵小娟看书。
赵小娟看一本有趣的书。
赵小娟聚精会神地看一本有趣的书。
一、看拼音写词语。
二、用“√”给带点字选择正确读音,并用另一读音组词。
解狐(jiěxiè)担当(dāndàn)
兴亡(xīngxìng)落下毛病(làoluò)
三、在括号里填上能跟前面的词相搭配的词语。
举荐()召见()担当()担任()
四、从文中找出下列词语的近义词。
允许()推荐()慎重()
五、根据课文内容填空。
1.悼公称赞祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”,是指祁黄羊先后举荐了和。
从中可以看出祁黄羊做事的确是出以,为着想。
2.“外举不避仇,内举不避亲”的意思是。
“出以公心”的意思是。
六、加标点:
1.看来只有祁午能担当此任了 祁黄羊想了想又郑重地说
2.悼公十分惊讶 祁午不是你的儿子吗 你举荐他 难道不怕人家说你偏心眼儿
一、比一比,组词。
鲁( )宰( )腥( )犯( )
兽( )牢( )猩( )范( )
二、从课文中找出含有下列意思的词。
(1)、旧社会里称呼为地主、官僚等管理家产和日常事务的地位较高的仆人。
( )
(2)、非常满足。
( )
(3)、深厚的情意。
( )
(4)、不明白。
( )
(5)、必须。
( )
(6)、违背和触犯(法规等)( )
(7)、形容一下子明白过来。
( )
三、按课文内容填空。
1、这篇课文是一个独幕剧,讲的是( )多年前,鲁国宰相( )拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。
从中我们体会到公仪休的(清正廉洁)、(拒收礼物)的品格。
2、剧本的开头先写明故事发生的( )、( )和( )。
方括号里交代人物的活动情况。
剧本的主体是人物对话,也叫( )。
括号内主要交代人物说话的( )、动作等。
按剧情的发展,这个独幕剧可分为(三)部分。
本剧剧情虽然简单,但结构紧凑,人物性格鲜明,充分体现了独幕剧的特点。
四、拓展。
成语积累:
与“恍然大悟”结构相近的成语。
安然无恙 豁然开朗 勃然大怒 浑然一体
蔚然成风 跃然纸上 迥然不同 怡然自得
比一比,再组词。
犯()腥()拒()悟()
仓()猩()距()语()
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