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学习
我们的事业就是学习再学习,努力积累更多的知识,因为有了知识,社会就会有长足的进步,人类的未来幸福就在于此。
学习和钻研,要注意两个不连良,一个是“营养不良”,没有一定的文史基础,没有科学理论上的准备,没有第一手资料的收集,搞出来的东西,不是面黄肌瘦,就是畸形发展;二是“消化不良”,对于书本知识,无论古人今人或某个权威的学说,要深入钻研,过细咀嚼,独立思考,切忌囫囵吞枣,人云亦云,随波逐流,粗枝大叶,浅尝辄止。
我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
教学必须从学习者已有的经验开始
体力劳动对于小孩子来说,不仅是获得一定的技能和技巧,也不仅是进行道德教育,而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感,如果没有这些情感,那末认识世界(包括学习)就是不可能的。
生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。
所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。
自动是自觉的行动,而不是自发的行动。
自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。
中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强。
杨振宁
为了在教学上取得预想的结果,单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。
如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。
对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。
不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。
如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。
他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。
“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
”
为了成功地生活,少年人必须学习自立,铲除埋伏各处的障碍,在家庭要教养他,使他具有为人所认可的独立人格。
成功的人是跟别人学习经验,失败的人只跟自己学习经验。
世界著名传染病学家巴斯德的座右铭——意志、工作、等待,是成功的金字塔的基石。
近代电磁学的奠基者法拉第的座右铭——拼命去争取成功,但不要期望一定会成功。
加拿大著名科学家、诺贝尔医学奖获得者班廷的座右铭——人生最大的快乐不在于占有什么,而在于追求什么的过程中。
伟大的无产阶级革命导师马克思的座右铭——思考一切。
法国著名作家司汤达的座右铭——谁要干白纸上写黑字这一行,别人说他笨拙,就不应该惊讶或者动气。
法国著名作家左拉的座右铭——没有一天不写一行。
英国著名作家狄更斯的座右铭——切勿飘飘然。
中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家鲁迅的座右铭——早。
中国现代无产阶级文学家、军事家叶挺的座右铭——三军可夺帅,匹夫不可夺志。
中国现代杰出画家徐悲鸿的座右铭——人不可有傲气,但不可无傲骨。
中国当代著名美学家朱光潜的座右铭——恒、恬、诚、勇。
中国当代著名数学家华罗庚的座右铭——见面少叙寒暄话,多把艺术谈几声。
中国当代著名气象学家竺可桢的座右铭——一丝不苟。
中国当代著名数学家苏步青的座右铭——今天能作完的事,决不拖到明天。
中国当代著名化学家侯德榜的座右铭——勤能补拙,勤俭立业。
为了成功地生活,少年人必须学习自立,铲除埋伏各处的障碍,在家庭要教养他,使他具有为人所认可的独立人格
如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。
对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。
培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。
只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。
学习专看文学书,也是不好的。
先前的文学青年,往往厌恶数学、理化、史地、生物学,以为这些都无足轻重,后来变成连常识也没有。
青年最主要的任务是学习。
青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。
他们最肯学习,最少保守思想,在社会主义时代尤其是这样。
毛泽东
青年人首先要树雄心,立大志,其次就要决心为国家、人民作一个有用的人才;为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。
青年是学习智慧的时期,中年是付诸实践的时期。
一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示,就是要学习。
青年人首先要树雄心,立大志;其次要度衡量力,决心为国家、人民作一个有用的人才;为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。
为了成功地生活,少年人必须学习自立,铲除埋伏各处的障碍,在家庭要教养他,使他具有为人所认可的独立人格。
儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。
如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。
不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。
如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。
他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
青年人首先要树雄心,立大志,其次就要决心为国家、人民作一个有用的人才;为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。
学会学习的人,是非常幸福的人。
在学习中,在劳动中,在科学中,在为人民的忘我服务中,你可以找到自己的幸福。
青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。
他们最肯学习,最少保守思想,在社会主义时代尤其是这样。
青春是有限的,智慧是无穷的,趁短的青春,去学习无穷的智慧。
努力学习,勤奋工作,让青春更加光彩。
越学习,越发现自己的无知。
学习──永远不晚。
钉子有两个长处:
一个是“挤”劲,一个是“钻”劲。
我们在学习上,也要提倡这种“钉子”精神,善于挤
情况是在不断的变化,要使自己的思想适应新的情况,就得学习。
毛泽东引自《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》
我们要振作精神,下苦功学习。
下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。
学习和钻研,要注意两个不连良,一个是“营养不良”,没有一定的文史基础,没有科学理论上的准备,没有第一手资料的收集,搞出来的东西,不是面黄肌瘦,就是畸形发展;二是“消化不良”,对于书本知识,无论古人今人或某个权威的学说,要深入钻研,过细咀嚼,独立思考,切忌囫囵吞枣,人云亦云,随波逐流,粗枝大叶,浅尝辄止。
学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。
我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
教学必须从学习者已有的经验开始
保持和培养每个学生的自尊心,取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。
读和写是学生最必要的两种学习方法,也是通向周围世界的两扇窗口。
从观察中不仅可以汲取知识,而且知识在观察中可以活跃起来,知识借助观察而“进入周转”,像工具在劳动中得到运用一样。
如果说复习是学习之母,那末观察就是思考和识记知识之母。
一个有观察力的学生,绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。
儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。
如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。
学习知识要善于思考,思考,再思.我就是靠这个方法成为科学家的。
水不流要臭,刀不磨要锈,人不学习会落后。
在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的;在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。
织网是为了多捕鱼;磨刀是为了多砍柴;播种是为了多收获;学习是为了多创造。
德可以分为两种:
一种是智慧的德,另一种是行为的德,前者是从学习中得来的,后者是从实践中得来的。
学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。
对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应采取这种态度。
情况是在不断地变化,要使自己的思想适应新的情况,就得学习。
学习有如母亲一般慈爱,它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子,如果向它要求额外的报酬,也许就是罪过。
学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。
如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。
现在,我怕的并不是那艰苦严峻的生活,而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。
对我来说,不学习,毋宁死。
如果学习只在于模仿,那么我们就不会有科学,也不会有技术。
学习并不等于就是摹仿某些东西,而是掌握技巧和方法。
学习——永远不晚。
如果不想在世界上虚度一生,那就要学习一辈子。
经常不断地学习,你就什么都知道。
你知道得越多,你就越有力量。
我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。
要建设,就必须有知识,必须掌握科学。
而要有知识,就必须学习,顽强地、耐心地学习。
向所有的人学习,不论向敌人或朋友都要学习,特别是向敌人学习。
学习,学习,再学习!
学,然后知不足。
我们一定要给自己提出这样的任务:
第一,学习,第二是学习,第三还是学习。
只要愿意学习,就一定能够学会。
钉子有两个好处:
一个是挤劲,一个是钻劲。
我们在学习上要提倡这种“钉子”精神,善于挤和钻。
学习如果想有成效,就必须专心。
学习本身是一件艰苦的事,只有付出艰苦的劳动,才会有相应的收获。
人永远是要学习的。
死的时候,才是毕业的时候。
对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。
学习和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企图一脚跨上四五步,平地登天,那就必须会摔跤了。
任何一个人,都要必须养成自学的习惯,即使是今天在学校的学生,也要养成自学的习惯,因为迟早总要离开学校的!
自学,就是一种独立学习,独立思考的能力。
行路,还是要靠行路人自己。
聪明在于学习,天才在于积累。
……所谓天才,实际上是依靠学习。
在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。
学习专看文学书,也是不好的。
先前的文学青年,往往厌恶数学、理化、史地、生物学,以为这些都无足轻重,后来变成连常识也没有。
学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习、摸索,找到客观规律。
加紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。
看书和学习——是思想的经常营养,是思想的无穷发展。
社会主义是科学和文化的社会。
要成为社会主义社会的当之无愧的成员,应当努力地和好好地学习,获得很多的知识。
只要还有什么东西不知道,就永远应当学习。
读书是最好的学习。
追随伟大人物的思想,是最富有趣味的一门科学。
普希金
我们的事业就是学习再学习,努力积累更多的知识,因为有了知识,社会就会有长足的进步,人类的未来幸福就在于此。
劳动教养了身体,学习教养了心灵。
我们愈是学习,愈觉得自己的贫乏。
学习必须与实干相结合。
游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。
学习知识要善于思考、思考、再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的。
我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果,无过于学习了。
活着就要学习,学习不是为了活着。
至于我,是向自然学习,是只爱真理的,哪怕只是真理的一个影子,也使我感到欢欣鼓舞,胜过一切给人带来荣华富贵的谬误。
我宁愿在光天化日之下凭着我短绌的天资到处碰壁,也不肯在黑暗中凭着谨小慎微使自己得救或者发财。
在寻求真理的长征中,惟有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山,跨峻岭。
不要靠馈赠来获得一个朋友。
你须贡献你挚情的爱,学习用正当的方法来赢得一个人的心。
必须记住我们学习的时间是有限的。
时间有限,不只由于人生短促,更由于人事纷繁。
我们应该力求把我们所有的时间用来做最有益的事。
在今天和明天之间,有一段很长的时间;趁你还有精神的时候,学习迅速地办事。
古来一切有成就的人,都很严肃地对待自己的生命,当他活着一天,总要尽量多劳动,多工作,多学习,不肯虚度年华,不让时间白白地浪费掉。
学会学习的人,是非常幸福的人。
在学习中,在劳动中,在科学中,在为人民的忘我服务中,你可以找到自己的幸福。
青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。
他们最肯学习,最少保守思想,在社会主义时代尤其是这样。
学习是劳动,并且应当永远是劳动,是充满了思想的劳动,使求学的兴趣本身依赖于严肃的思想,而不是依赖于任何不合乎实际的表面文章。
乌申斯基
愈学习,愈发现自己的无知。
构成我们学习最大障碍的是已知的东西,不是未知的东西。
我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。
一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
令人赏心悦目,给人以美感的环境对人们工作、生活、学习、娱乐是不可缺少的。
要成为德、智、体兼优的劳动者,锻炼身体极为重要。
身体健康是求学和将来工作之本。
运动能治百病,能使人身体健康,头脑敏捷,对学习有促进作用。
天才不能使人不必工作,不能代替劳动。
要发展天才,必须长时间地学习和高度紧张地工作。
人越有天才,他面临的任务也越复杂,越重要。
不向前不知道路远,不学习不明白真理。
没有艰苦的学习,就没有最简单的科学发明。
越学习,越会发现自己无知。
谁游乐无度,谁就没有功夫学习。
爱好学习的是聪明人,喜欢指点的是蠢家伙。
要从书本中学习,更要从生活中学习。
不学习的人总以后悔而告终。
不学习的人象不长谷物的荒地。
在学习中取得知识,在战斗中取得勇敢。
蚂蚁爬树不怕高,有心学习不怕老。
聪明在于学习,天才在于积累。
你们要学习思考,然后再来写作。
只要心还在跳,就要努力学习。
要时常听时常想时常学习,才是人生真正的生活方式。
什么事也不抱希望,什么事也不学的人,没有生存的资格。
生命是一种语言,它为我们转达了某种真理;如果以另一种方式学习它,我们将不能生存。
人生最宝贵的是生命,人生最需要的是学习,人生最愉快的是工作,人生最重要的是友谊。
你们要学习思考,然后再来写作。
目标既定,在学习和实践过程中无论遇到什么困难、曲折都不灰心丧气,不轻易改变自己决定的目标,而努力不懈地去学习和奋斗,如此才会有所成就,而达到自己的目的。
钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。
我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。
让我们学习如何接受自己——接受以下的事实:
我们在某方面很行,在别人方面则有极限;天才稀有,而平凡几乎是所有人的命运,但是善用自己技能的仓库,便能丰富我们平凡的生活。
让我们接受自己感情上的脆弱,了解人人心中都有某种恐惧潜在,而正常人则是愿意快乐而勇敢地接受生命的极限与机会的人。
爱情是一个不可缺少的但它只能是推动我们前进的加速器,而不是工作学习的绊脚石。
看书和学习是思想的经常营养,是思想的无穷发展
必须记住我们学习的时间是有限的。
时间有限,不只由于人生短促,更由于人的纷繁。
我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事。
青年人首先要树雄心,立大志,其次就要决心为国家、人民作一个有用的人才;为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。
不要靠馈赠来获得一个朋友。
你须贡献你挚情的爱,学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。
天才不能使人不必工作,不能代替劳动。
要发展天才,必须长时间地学习和高度紧张地工作。
人越有天才,他面临的任务也就越复杂,越重要。
在学习上做一眼勤、手勤、脑勤,就可以成为有学问的人。
为了成功地生活,少年人必须学习自立,铲除埋伏各处的障碍,在家庭要教养他,使他具有为人所认可的独立人格。
礼貌是一种语言。
它的规则与实行,主要要从观察,从那些有教养的人们举止上去学习。
青年是学习智慧的时期,中年是付诸实践的时期。
年轻只知学习营利,乃生命中最黯淡之时刻。
格里尔
一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示,就是要学习。
青年人首先要树雄心,立大志;其次要度衡量力,决心为国家、人民作一个有用的人才;为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。
许多年轻人在学习音乐时学会了爱。
人要独立生活,学习有用的技艺。
游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。
学习是劳动,是充满思想的劳动。
人的天才只是火花,要想使它成熊熊火焰,哪就只有学习!
学习!
!
!
人不光是靠他生来就拥有一切,而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。
学习数学是为了探索宇宙的奥秘。
如所知,星球与地层、热与电、变异与存在的规律,无不涉及数学真理。
如果说语言反映和揭示了造物主的心声,那么数学就反映和揭示了造物主的智慧,并且反复地重复着事物如何变异为存在地故事。
数学集中并引导我们地精力、自尊和愿望去认识真理,并由此而生活在上帝地大家庭中。
正如文学诱导人们地情感与了解一样,数学则启发人们地想象与推理。
未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人
德可以分为两种:
一种是智慧的德,另一种是行为的德。
前者是从学习中得来的,后者是从实践中得来的。
忠诚是爱情的桥梁,欺诈是友谊的敌人。
只有真心爱人的人,才能获得得别人的爱。
爱,不会在负心者的楼台前留步,却能够在真情人的茅舍中永驻。
爱情不中人是春天的花朵,夏夜的明月,也还会有秋天的泥泞、冬天的冰雪。
只有用纯洁的品德作桥梁,以崇高的理想为纽带连结起来的爱情,才是真正的爱情。
爱恋着的双方,应该——
政治上互相帮助,品行上互相砥砺,
工作上互相促进,学习上互相切磋,
生活上互相关心。
爱情才能得到巩固,爱情之花方能越开越艳。
趁着年轻,应该让生命象鼓满春风的帆,乘风破浪、奋勇前进,而不要老是在个人私利的爱情港湾遮风避雨,虚度光阴。
纯贞的爱情之花,是在革命理想中孕育的,是在和睦互励中生长的,是在共同战斗中开放的。
这种扎根于志同道合的爱情之花,狂风吹不谢,利剑砍不倒,牢笼关不住,烈焰烧不毁,它经得起任何考验。
谁在装束和发型上用尽心思,谁就没有精力用于学习;谁只注意修饰外表的美丽,谁就无法得到内在的美丽。
我们应该赞美岩石的坚定。
我们应该学习岩石的坚定。
我们应该对革命有着坚强的信念。
天赋如同自然花木,要用学习来修剪
未来真正出色的企业,将是能够设法使各阶层人员全心投入,并有能力不断学习的组织。
唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。
生存法则:
上去或者出去(UPOROUT)知识企业中的一切都与学习相关,所以生存的第一要义就是学习和理解。
懒于学习的人,实际是在选择落后,实际是在选择离开。
成功的人是跟别人学习经验,失败的人只跟自己学习经验。
读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。
学习从来无捷径,循序渐进登高峰。
学习本无底,前进莫徬徨。
学习有两忌,自高和自狭。
好好学习,天天向上。
学习知识要善于思考,思考,再思考。
重复是学习之母。
哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在学习上的。
学习有时候只改变一个人的态度中思想与信念的成分,而没有改变情感与行为倾向,因此时间一过,态度又
必须记住我们学习的时间有限的。
时间有限,不只由于人生短促,更由于人事纷繁
“座右铭”,本指古人写出来放在座位的右边的格言,后泛指人们激励、警戒自己,作为行动指南的格言。
历史上,中外许多名人都有自己的“座右铭”,这些“座右铭”永远值得我们这跨世纪的一代人学习。
世界著名传染病学家巴斯德的座右铭——意志、工作、等待,是成功的金字塔的基石。
近代电磁学的奠基者法拉第的座右铭——拼命去争取成功,但不要期望一定会成功。
加拿大著名科学家、诺贝尔医学奖获得者班廷的座右铭——人生最大的快乐不在于占有什么,而在于追求什么的过程中。
伟大的无产阶级革命导师马克思的座右铭——思考一切。
法国著名作家司汤达的座右铭——谁要干白纸上写黑字这一行,别人说他笨拙,就不应该惊讶或者动气。
法国著名作家左拉的座右铭——没有一天不写一行。
英国著名作家狄更斯的座右铭——切勿飘飘然。
中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家鲁迅的座右铭——早。
中国现代无产阶级文学家、军事家叶挺的座右铭——三军可夺帅,匹夫不可夺志。
中国现代杰出画家徐悲鸿的座右铭——人不可有傲气,但不可无傲骨。
中国当代著名美学家朱光潜的座右铭——恒、恬、诚、勇。
中国当代著名数学家华罗庚的座右铭——见面少叙寒暄话,多把艺术谈几声。
中国当代著名气象学家竺可桢的座右铭——一丝不苟。
中国当代著名数学家苏步青的座右铭——今天能作完的事,决不拖到明天。
中国当代著名化学家侯德榜的座右铭——勤能补拙,勤俭立业。
为了成功地生活,少年人必须学习自立,铲除埋伏各处的障碍,在家庭要教养他,使他具有为人所认可的独立人格
由经验而得的智慧,胜于学习而得的智慧
三朋四友,吃喝玩乐,这叫做“酒肉朋友”,朋友相聚,不谈工作,不谈学习,不谈政治,只谈个人之间私利私愤的事,这叫做“群居终日,言不乃义”。
读书和学习是在别人思想和知识的帮助下,建立起自己的思想和知识。
读书是最好的学习,追随伟大人物的思想,是富有趣味的事情啊。
生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。
所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。
自动是自觉的行动,而不是自发的行动。
自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。
中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强。
为了在教学上取得预想的结果,单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。
如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。
对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。
不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。
如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。
他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。
“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
”
爱情是一个不可缺少的、但它只能是推动我们前进的加速器,而不是工作、学习的绊脚石。
学习要有三心,一信心,二决心,三恒心
学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心倘能生存,我当然仍要学习
荀子
对我来说,不学习,毋宁死
努力学习,勤奋工作,让青春更加光彩。
倘能生存,我当然仍要学习。
当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。
学习会使你永远立于不败之地。
在今天和明天之间,有一段很长的时间;趁你还有精神的时候,学习迅速办事。
培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。
我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。
就连最大的天才,如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切,他也决不会有多大成就。
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