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说明文知识点.docx
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说明文知识点
说明文基础知识
说明文基础知识
说明文的概念:
——说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或说明事物的特征,或阐明事理,目的是给人以知识。
二、说明文的分类:
1、说明对象与说明目的的不同:
事物说明文和事理说明文。
事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征,如《中国石拱桥》;事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地,如《统筹方法》等。
2、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同:
自然科学说明文、社会科学说明文
3、根据说明语言的不同特色的不同:
平实的说明文和生动的说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文(科学小品或知识小品)。
三、说明顺序:
——说明文的顺序,根据说明的目的和对象,可以以一种顺序为主,兼用其他顺序。
1、 时间顺序,即按事物发展的时间先后顺序写,事物的发展变化常用这种顺序。
例如《从甲骨文到缩微图书》。
2、空间顺序,即按照事物在空间位置关系依次说明:
从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物,诸如园林、建筑物、工艺品等,多用这种顺序。
如《雄伟的人民大会堂》。
3、逻辑顺序,即按事物的内部联系来解说。
具体表现在:
①从现象到本质(或从本质到现象);②从原因到结果(或从结果到原因);
③从特点到用途(或从用途到特点);④从整体到部分(或从部分到整体);
⑤从概括到具体(或从具体到概括);⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。
例如《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。
又如:
《向沙漠进军》一文,讲了沙漠向人类进攻的方法,人类向沙漠进军的方法,从现象到本质说明,运用了逻辑顺序。
《苏州园林》运用了整体到部分的说明顺序。
四、说明文的结构方式:
(一)总分式结构:
““总—分—总”式、总(概括)—分(具体)”式、“分—总”式。
(二)递进式结构:
着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的,是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。
(三)并列式。
例如,《苏州园林》一文采用了“总——分”式结构。
五、说明方法及其作用:
——下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、 画图表、引资料 (8种)
•掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用:
•
(1)下定义:
即指明某一名词概念的含义。
例如:
“统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。
” ——作用:
使读者对概念有确切的了解。
•
(2)举例子:
——作用:
可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
•(3)列数字:
——作用:
可以准确地说明事物。
•(4)打比方:
就是用比喻来说明事物的方法。
例如:
“桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓。
”
——作用:
可达到形象地说明事物的作用。
•(5)作比较:
即用另一个事物与说明事物相比,以说明事物特点的方法。
例如:
“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固。
”
——作用:
用人们熟知的与所要说明的事物作比较,从而突出被说明事物的特征。
•(6)分类别:
就是对说明事物分门别类的方法。
例如:
“如何获得食物?
这有两种不同的途径和方法:
一种叫自养,……另一种叫异养。
”——作用:
使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。
•(7)画图表:
——作用:
使读者一目了然,非常直观地理解被说明的事物。
•(8)引资料:
引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。
——作用:
能使说明的内容更具体、更充实。
六、说明语言:
——准确(科学性):
特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语,它们往往体现了说明语言的准确性。
——生动(趣味性):
运用了描写的表达方式,或引用了故事、传说、谜语、诗句等。
七、说明文的中心句与支撑句
•中心句:
段落里能体现中心的句子。
往往位于段首或段中或段末。
有时段中没有现成的中心句,但是有中心,可以通过阅读概括出来中心句。
•支撑句:
对中心句起支撑作用的分析、解释、举例的句子。
中考说明文考试内容和目标要求
1 、对文章内容的整体把握,对文章主要信息的筛选概括; 2、 对说明对象及其特征的把握;
3.对说明结构及其顺序的理解与把握; 4.对说明方法及其作用的辨析与分析;
5.对重要词、句的理解及对说明语言的品味; 6.根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象;
7.对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价 8.对文本与链接材料进行综合理解。
——近年来北京地区中考说明文
的内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。
说明文的阅读、解题步骤
一、通读全文,整体感知
1、读标题,明确文章大致为哪一类型的说明文。
2、读全文时,一定要逐段读懂。
标出体现段落的重点信息的词、句。
据此:
① 把握说明对象及其特征或文章要说明的主要内容;
② 分析段与段之间的关系,理清说明顺序,把握说明文的结构层次。
③ 标出文章所使用的说明方法。
3、把握说明文的中心。
——整体感知说明文,就是从整体入手,大处着眼,把握说明文的重要信息、行文特点、主旨等,对文章能有一个基本的总体认识。
二、认真审题,把握题干中的重点信息,迅速找准解题的方向。
1、注意提干中修饰、限制性的词语 2、明确括号中的要求 3、理解题目意思和考点所在,避免盲目性
三、带着问题,回读文章,在文中寻找解题的思路或答案。
•在第一遍通读全文时,我们对各段的所说明的主要内容就有了印象。
这样,我们回答问题时候,再回读文章时,就能很快找出答题的范围和对应句,以帮助我们快速解题,写出答案。
•要注意的是有些题目在题干中就明确了在哪一段中寻找答案。
说明文阅读的主要试题类型
一、内容概括题型 五、说明方法运用题型
二、结构分析题型 六、语言品析题型
三、信息提取概括题型 七、材料链接题型
四、词句理解题型 八、开放拓展题型
说明文阅读主要试题类型示例及答题技巧归纳
一、内容概括题型
【 题型分类 】1、对某一段或某几段内容的概括 2、对相关内容的概括 3、给概括出的内容找对应段落
【 题型示例 】
例1:
05年北京市语文中考课标B卷“人禽流感”第16题第②要说明的主要问题是什么?
——人禽流感存在着人人相传的迹象,并造成人员死亡。
例2:
05年北京市语文中考A卷(海淀
说明文基础知识
说明文基础知识
说明文的概念:
——说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或说明事物的特征,或阐明事理,目的是给人以知识。
二、说明文的分类:
1、说明对象与说明目的的不同:
事物说明文和事理说明文。
事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征,如《中国石拱桥》;事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地,如《统筹方法》等。
2、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同:
自然科学说明文、社会科学说明文
3、根据说明语言的不同特色的不同:
平实的说明文和生动的说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文(科学小品或知识小品)。
三、说明顺序:
——说明文的顺序,根据说明的目的和对象,可以以一种顺序为主,兼用其他顺序。
1、 时间顺序,即按事物发展的时间先后顺序写,事物的发展变化常用这种顺序。
例如《从甲骨文到缩微图书》。
2、空间顺序,即按照事物在空间位置关系依次说明:
从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物,诸如园林、建筑物、工艺品等,多用这种顺序。
如《雄伟的人民大会堂》。
3、逻辑顺序,即按事物的内部联系来解说。
具体表现在:
①从现象到本质(或从本质到现象);②从原因到结果(或从结果到原因);
③从特点到用途(或从用途到特点);④从整体到部分(或从部分到整体);
⑤从概括到具体(或从具体到概括);⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。
例如《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。
又如:
《向沙漠进军》一文,讲了沙漠向人类进攻的方法,人类向沙漠进军的方法,从现象到本质说明,运用了逻辑顺序。
《苏州园林》运用了整体到部分的说明顺序。
四、说明文的结构方式:
(一)总分式结构:
““总—分—总”式、总(概括)—分(具体)”式、“分—总”式。
(二)递进式结构:
着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的,是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。
(三)并列式。
例如,《苏州园林》一文采用了“总——分”式结构。
五、说明方法及其作用:
——下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、 画图表、引资料 (8种)
•掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用:
•
(1)下定义:
即指明某一名词概念的含义。
例如:
“统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。
” ——作用:
使读者对概念有确切的了解。
•
(2)举例子:
——作用:
可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
•(3)列数字:
——作用:
可以准确地说明事物。
•(4)打比方:
就是用比喻来说明事物的方法。
例如:
“桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓。
”
——作用:
可达到形象地说明事物的作用。
•(5)作比较:
即用另一个事物与说明事物相比,以说明事物特点的方法。
例如:
“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固。
”
——作用:
用人们熟知的与所要说明的事物作比较,从而突出被说明事物的特征。
•(6)分类别:
就是对说明事物分门别类的方法。
例如:
“如何获得食物?
这有两种不同的途径和方法:
一种叫自养,……另一种叫异养。
”——作用:
使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。
•(7)画图表:
——作用:
使读者一目了然,非常直观地理解被说明的事物。
•(8)引资料:
引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。
——作用:
能使说明的内容更具体、更充实。
六、说明语言:
——准确(科学性):
特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语,它们往往体现了说明语言的准确性。
——生动(趣味性):
运用了描写的表达方式,或引用了故事、传说、谜语、诗句等。
七、说明文的中心句与支撑句
•中心句:
段落里能体现中心的句子。
往往位于段首或段中或段末。
有时段中没有现成的中心句,但是有中心,可以通过阅读概括出来中心句。
•支撑句:
对中心句起支撑作用的分析、解释、举例的句子。
中考说明文考试内容和目标要求
1 、对文章内容的整体把握,对文章主要信息的筛选概括; 2、 对说明对象及其特征的把握;
3.对说明结构及其顺序的理解与把握; 4.对说明方法及其作用的辨析与分析;
5.对重要词、句的理解及对说明语言的品味; 6.根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象;
7.对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价 8.对文本与链接材料进行综合理解。
——近年来北京地区中考说明文
的内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。
说明文的阅读、解题步骤
一、通读全文,整体感知
1、读标题,明确文章大致为哪一类型的说明文。
2、读全文时,一定要逐段读懂。
标出体现段落的重点信息的词、句。
据此:
① 把握说明对象及其特征或文章要说明的主要内容;
② 分析段与段之间的关系,理清说明顺序,把握说明文的结构层次。
③ 标出文章所使用的说明方法。
3、把握说明文的中心。
——整体感知说明文,就是从整体入手,大处着眼,把握说明文的重要信息、行文特点、主旨等,对文章能有一个基本的总体认识。
二、认真审题,把握题干中的重点信息,迅速找准解题的方向。
1、注意提干中修饰、限制性的词语 2、明确括号中的要求 3、理解题目意思和考点所在,避免盲目性
三、带着问题,回读文章,在文中寻找解题的思路或答案。
•在第一遍通读全文时,我们对各段的所说明的主要内容就有了印象。
这样,我们回答问题时候,再回读文章时,就能很快找出答题的范围和对应句,以帮助我们快速解题,写出答案。
•要注意的是有些题目在题干中就明确了在哪一段中寻找答案。
说明文阅读的主要试题类型
一、内容概括题型 五、说明方法运用题型
二、结构分析题型 六、语言品析题型
三、信息提取概括题型 七、材料链接题型
四、词句理解题型 八、开放拓展题型
说明文阅读主要试题类型示例及答题技巧归纳
一、内容概括题型
【 题型分类 】1、对某一段或某几段内容的概括 2、对相关内容的概括 3、给概括出的内容找对应段落
【 题型示例 】
例1:
05年北京市语文中考课标B卷“人禽流感”第16题第②要说明的主要问题是什么?
——人禽流感存在着人人相传的迹象,并造成人员死亡。
例2:
05年北京市语文中考A卷(海淀卷)《话说海淀》
10. 选文第
(1)段主要说明了____________;对明清直至建国前夕海淀水乡美景、园林发展和文化遗迹进行介绍的是第______段到第_______段。
(4分)——“海淀”地名的由来和历史变迁
例3:
《 植物也有“喜怒哀乐” 》(《中考复习指导》P68)
4、科学家认为植物有同情心的两个例子是什么?
请概括叙述。
•第1个例子:
小虾遇难,植物的“情感曲线”有变化。
•第2个例子:
见到掐断植物的“罪犯”,植物的“情感曲线”有大的波动。
【方法技巧】
1、找段落中心句或关键句;
2、结合段落中说明特征或几方面的说明内容进行概括。
3、结合标点,尤其注意有分层作用的分号、句号,归纳层意,并进行综合概括。
4、对语段中的关键词、句,摘要联合,并简明的表达。
二、结构分析题型
【 题型分类 】
1、着眼全文,是从哪几个方面来介绍说明对象的; 2、能否调换段落的顺序;
3、某一段落在全文的作用,或能否删去某段; 4、判断说明的顺序(较少出现《指导》 P70—2 )
【题型示例】
例1:
《漫话对联》(《指导》P66)
• 2、文章主要介绍了对联的哪些知识?
请简要概括出来。
• 介绍了对联的定义、种类、起源和发展、写法、意义与影响。
例2 区0611期中测评《说屏》19、仔细阅读全文,根据提示概括出2—4段的说明内容
——文章各段依次介绍了屏“巧”的总特点、屏的功能、屏的分类、屏的放置
【方法技巧】
1、答这种题型,首先要对每一段的内容了解,并能对其进行归纳和概括。
2、也有的需要在逐段概括要点的基础上,用“同类合并”的方法,把全文划分为相对独立的几部分,概括出每部分的大意,就能比较清楚地显示出全文是从哪几个方面来进行说明的了。
例3:
区0611期中测评《说屏》
20、结合上下文的内容来看,文章第②③段能否调换?
说明理由。
——不能调换。
文章第2段介绍屏的功能,第3段介绍屏的分类及其体现的美感,2段在前,3段在后,照应了第1段中“我们的先人,擅长把屏的功能与美感结合起来”这一句话;第3段屏的分类所体现的美感与第4段屏的设置也要讲究美感,二者在内容上是承接关系,所以3段在4段之前;对于屏来说,介绍其功能是主要的,介绍其分类是次要的,因此,第2段在前,3段在后,也符合从主要到次要的说明顺序,突出了屏的本质功能。
【方法技巧】
•1、要准确理解文章局部或整体的说明顺序
•2、 不能调换段落顺序的理由是:
(1)原文采用由……到……的顺序介绍事物,调换后不合逻辑。
(2)总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。
例4:
2006年北京市中考语文试卷(课标B卷)
《擦去蒙娜丽莎的岁月痕迹》
21.第③段的内容与修复古油画有什么关系?
第③段的内容与修复古油画的关系是:
化学性质特别活泼的单原子氧,能够腐蚀掉 “早期航天器”上高强度的工程塑料涂层外壳。
利用这个原理,同样可以将古油画上厚厚的清漆膜腐蚀掉。
【方法技巧】
1、立足全文,准确理解全文的结构特点
2、理清段与段之间的关系
3、对局部内容在全文中的地位及作用做出阐述,并根据说明的顺序说明是否删掉的理由。
三、信息提取概括题型
【 题型分类 】
1、理解说明文的题目 2、给被说明的对象下定义 3、从几句话中提取概括信息
4、从一个段落中提取概括信息 5、从几个段落或全篇中提取概括信息
例1 《森林医生——啄木鸟》(《指导》 P63)
1、本文为什么将啄木鸟誉为“森林医生”——因为啄木鸟专门捕食危害树木的昆虫,保护了树木的健康成长。
例2 04年海淀区中考语文试卷《成功登陆火星的“勇气”号探测器》
17.请你根据文章提供的相关信息,用一句话概括介绍“勇气”号探测器。
(答案不超过42个字)
—— “勇气”号探测器是人类遣往其他行星的第一个可移动的、自动化的、用来对火星进行科学探测的大型实验室。
例3《把“绿色”穿在身上》(《指导》 P61)
3.第⑥段画线部分从哪几个方面说明了环保服装面料生产的要求?
(一)避免污染环境;
(二)纺织生产中使用的溶剂可以百分之百回收再利用;
(三)选用无害于人类健康的化学剂、色素,并控制 有害物质
例4 06年北京市中考语文试卷(课标B卷)
《擦去蒙娜丽莎的岁月痕迹》
22、准确提取信息,写出技术人员修复古油画的实验步骤。
(不超出规定字数)(3分)
步骤一:
(9个字)步骤二:
(15个字)步骤三:
(13个字)
答案——步骤一:
制取足够的单原子氧
步骤二:
把单原子氧引人放有油画的真空室
步骤三:
用真空泵不断抽出生成的气体
例5 05年北京市语文中考试题 《万园之园——圆明园》(节选)
21. 结合第(3)段,说说“叠山理水手 法”在圆明园的园林建造中是如何体现的。
(3分)
答案要点
(1)散布园内的山、岗等皆叠石聚土而成。
(2)河湖水系经布设河道串联水面而成。
(3)山、岗等与水系结合,划分自然空间。
例6 《中国古代建筑的色彩》(《指导》P64)
1. 阅读文本,说说我国古代北方和南方建筑色彩的风格有什么不同。
——北方的建筑色彩鲜明活泼,南方秀丽淡雅。
【方法技巧】
1、对重要的信息筛选整合及运用“定义”的方法说明事物,下定义要求准确、严密,语言应简明,常用的是判断句的形式,即“xx是xx”的句式。
2、
(1)要根据题目的指向意义,明确在文中搜索信息的范围;
(2)有的要求筛选的信息可能只涉及几句话,也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。
有些信息,直接在筛选范围中摘录即可获取,但有的信息不是直接传递的,而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得。
(3)将提取的内容进行优化与整合,最后以简洁、恰当的语言加以归纳。
四、词句理解题型
【 题型分类 】
1、 理解重要词语在具体语境中的含义和作用; 2、重要代词所指代的内容;
3、理解重要句子在文章中的意义和作用。
【 题型示例 】
例1 《黄河 中华民族的摇篮》(《指导》P62 )
5.本文为什么用“摇篮”比喻黄河?
请用一句话回答
——因为黄河是中华民族的发源地。
(或:
是我国文化的发源地。
意思相近均可)
例2 06年北京市中考语文试卷(课标B卷)《擦去蒙娜丽莎的岁月痕迹》
20.题目中的”岁月痕迹”指的是什么?
(1分)——画布上越积越厚无法清除的清漆膜
例3 《恐龙灭绝与“核冬天”》 (《指导》P69 )2.根据语境,说出加点词语在文中的意思。
——“天外来客”:
天外飞来的陨石或彗星;“纸老虎”:
听起来可怕,其实并不可怕。
例4 《植物也有“喜怒哀乐”》 (《指导》P68 )5、第⑤段中的两个“这些发现”指代的内容是什么?
——植物也有“喜怒哀乐”。
(或:
植物也有情感。
)
例5 《森林医生——啄木鸟》 (《指导》P63 )
3.文中说“它(啄木鸟)的操作路线也很科学”。
那么,啄木鸟工作时的操作路线是怎样的?
为什么说这种操作路线是科学的?
•①第一问:
①围绕着树干螺旋式地向上攀登。
•②第二问:
②因为这样可避免重复劳动,又不会有所遗漏。
例6 《把绿色穿在身上》 (《指导》P61 )
•5.简要说说“明天,你我都会把‘绿色’穿在身上”的含义。
• 不久的将来,我们将穿上“环保服装”
【 方法技巧 】
1、对重要词语、句子的在理解都要结合具体语境进行分析理解。
2、从文段中找出指代的内容,方法一般是从该代词的前面看这个代词所指的内容。
五、说明方法运用题型
【 题型分类 】
1、判断运用的说明方法,并说明其作用 2、画线句子运用说明方法的作用
3、选择一种运用说明方法的句子,说明其作用 4、引用传说、故事、诗句、名联、谜语等的作用
【 题型示例 】
例1 《森林医生——啄木鸟 》(《指导》 P63 )
4.文中划横线句子运用了哪种说明方法?
有什么作用?
•①作比较;②将啄木鸟足趾的排列与一般鸟类进行比较,从生理特征上更清楚地说明了啄木鸟的足趾刚劲有力,适合攀援的特点。
例2 06年北京市中考语文试卷(大纲卷) 《中华瑰宝——太极拳》
• 20、第④段画线语句中的数字,说明了什么?
• 说明太极拳传播范围广,练习人数多。
(太极拳已成为深受世界各国人民喜爱的运动项目。
)
• 例3 《漫话对联》(《中考复习指导》P66)
• 3、文章运用举例子、分类别的说明方法。
请选择一种举例说明其作用。
•①举例子:
一是从古今诗词曲赋中取两句组成,如“夕阳无限好,高处不胜寒”,上联出自李商隐诗,下联出自苏轼诗,这叫“集句”。
作用:
具体说明对联特殊写法中“集句”的特点。
•②分类别:
根据内容和用途来划分,常见的对联有节日喜庆联、婚丧嫁娶联、名胜古迹联、自勉联、题赠联等。
作用:
让读者具体清楚地了解对联的常见类型。
例4 05年北京市语文中考试试题阅读《万园之园——圆明园》
•22. 作者在文中引用”谁道江南风景佳,移天缩地在君怀”,意在说明什么?
(2分)
—— 圆明园(每个空间)是江南水乡的精炼再现。
例5 区0611期中测评《说屏》 21、 文章引用“闲倚画屏” “抱膝看屏山 ”,其用意是什么?
——肯定屏风起到的一点文化休憩的作用,同时照应开头,强调屏风功能与美感相结合的特色。
例6《森林医生——啄木鸟 》(《指导》 P63 )
2、 章开头引用谜语有什么作用?
——引出说明对象,形象生动,增强可读性。
3、 例7 《漫话对联》(《指导》 P66 )
4、 2、第一段引用几副名联的作用是什么?
5、 ①引起读者的阅读兴趣。
6、 ②引出下文对联知识的介绍。
【 方法技巧 】
1、明确常用的8种说明方法及其作用
2、在回答运用说明方法说明了什么时,要结合句子本身和文中的语境作答。
3、在具体回答运用说明方法作用时,不要笼统的答,必须结合原文,具体指出说明了什么东西的什么样的特征。
4、引用的传说、诗句、谜语等,除了联系上下文
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