黄冈中学春季七年级期末语文考试.docx
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黄冈中学春季七年级期末语文考试
2012黄冈中学春季七年级期末语文考试
一、古诗词名句默写(10分,每小题1分)
1、____________________,弹琴复长啸。
(王维《竹里馆》)
2、____________________,崔九堂前几度闻。
(杜甫《江南逢李龟年》)
3、山际见来烟,____________________。
(吴均《山中杂诗》)
4、夜发清溪向三峡,____________________。
(李白《峨眉山月歌》)
5、《木兰诗》中运用互文手法概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮的诗句是:
____________________,____________________。
6、刘长卿的山水诗《送灵澈上人》诗中有画,读着“____________________,____________________”我们仿佛置身于苍茫暮色之中,耳畔钟声回荡。
7、赵师秀《约客》中点明时令,以闹写静,烘托主人候客时孤寂清冷心境的诗句是:
____________________,____________________。
8、古代交通不便,通讯也不发达。
第一次远赴西域的岑参思乡情切,路上巧遇入京使者,苦于随身无纸笔,只好托友人带口信给家人:
____________________,____________________。
9、黄河,这条奔流不息的河流,用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的华夏文明。
请写出关于黄河的诗句:
____________________,____________________。
10、马和人类同生死,共荣辱,经历了数千年的风风雨雨,成为我们忠诚的朋友。
请写出含有“马”字的诗句:
____________________,____________________。
二、语言基础和表达(18分,11—17题每题2分,18题4分)
11、请将下面语句准确、规范、美观地书写在田字格中。
学而不思则罔,思而不学则殆。
12、下列各组词语中,加线字的注音有误的一项是( )
A.奠基(diàn) 脐带(qí) 躯壳(qiào) 鲜为人知(xiǎn)
B.磐石(pán) 销蚀(shí) 嫉妒(jì) 浑身解数(xiè)
C.浑浊(hún) 颦蹙(pín) 阴霾(mái) 怏怏不乐(yàng)
D.祈祷(qí) 彷徨(páng)悲怆(chuàng)本色当行(háng)
13、下列各句中,标点符号的使用合乎规范的一项是( )
A.贾平凹历时4年创作的小说“古炉”出版发行,该作品延续了其乡土文学的创作风格。
B.“没有老师来批评我的。
”他微微一笑,又说,“只有这些树叶、小草,还有那朵紫豆角花,好像在批评我,说我以前太粗心大意,太不了解它们了。
”
C.在这横跨中国南部的“户外采风”中,东方遭遇了意想不到的困难:
酷暑、严寒、狂风、暴雨、沙尘等……越向西就越是人烟稀少。
东方不得不经常风餐露宿。
D.我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》,怎能不激起心中的豪迈之情?
将自己火红的青春投入到伟大的社会改革之中呢?
14、下列各句中,加线成语使用无误的一项是( )
A.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,拉帮结派地卖弄清脆的喉咙。
B.这么多树根在大地里面触类旁通,吸收着大地母亲给予的食粮的供养。
C.春天刚刚来到,我虽然穿着棉衣,但仍然觉得不寒而栗。
D.探索应该有想象力、有计划,不能消极地袖手旁观。
15、下列各句中,没有语病、表意明确的一项是( )
A.良好的心态是“神舟九号”航天员取得成功的重要因素。
B.这篇报告列举了大量事实,控诉了人类破坏自然,滥杀动物。
C.《富春山居图》描绘的富春江两岸初秋的山光水色,被誉为中国十大传世名画之一。
D.忽视母语修养会让母语中独特的文化意蕴在我们的日常生活中日渐逐步消退。
16、下列各项对语法知识的判断与分析,正确的一项是( )
A.“叮嘱”“赋予”“突然”“徘徊”都属于动词。
B.短语“风花雪月”“义愤填膺”“鳏寡孤独”“离合悲欢”的结构相同。
C.“洪秀全、康有为、严复和孙中山,代表了在中国共产党出世以前向西方寻找真理的一派人物”,句子的主干是“洪秀全、康有为、严复和孙中山,代表了人物”。
D.“望着眼前这片黄橙橙的麦田,小瑞仿佛闻到了烤面包的香味”运用了比喻修辞,把麦田比喻成面包,生动形象地描绘了麦田的香味。
17、请将下面划线部分已经打乱顺序的四句话进行正确的排序。
(只填写序号)
原来墨是很好的一种颜料,它是红黄蓝三原色等量混合而成的。
①故用墨来画竹,是最正当的。
②故墨画中看似只有一色,其实包罗三原色,即包罗世界上所有的颜色。
③倘然用了绿颜料,就因为太像实物,反而失却神气。
④故墨画在中国画中是很高贵的一种画法。
所以中国画家不喜欢用绿颜料画竹。
____________________________________________________________
18、语言表达
小王同学原来学习成绩一直不错,可是本期开学以来,受他人影响迷上了上网打游戏,平时连上课也常常想着游戏内容。
这次考试,成绩大大下降。
这时,他才醒悟,心里很难过,这几天都闷闷不乐的。
面对这种情况,老师和同学都准备开导他。
怎样开导才能产生效果呢?
请你替老师和同学分别写几句开导的话。
老师说:
“__________________________________________________。
”
同学说:
“__________________________________________________。
”
三、浅层阅读理解(30分)
(一)阅读下面的文字,完成19—20题。
(4分,每题2分)
当我面对池塘,凝视着它的时候,我可从来都不觉得厌倦。
在这个绿色的小小世界里,不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。
在充满泥泞的池边,随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着,追逐着;有着红色肚皮的蝾螈也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着,并缓缓地前进;在那芦苇草丛中,我们还可以找到一群群石蚕的幼虫,它们各自将身体隐匿在一个枯枝做的小鞘中——这个小鞘是用来作防御天敌和各种各样意想不到的灾难用的。
在池塘的深处,水甲虫在活泼地跳跃着,它的前翅的尖端带着一个气泡,这个气泡是帮助它呼吸用的。
它的胸下有一片胸翼,在阳光下闪闪发光,像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。
在水面上,我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转,欢快地扭动着,不对,那不是“蚌蛛”,其实那是豉虫们在开舞会呢!
离这儿不远的地方,有一队池鳐正在向这边游来,它们那傍击式的泳姿,就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。
在池塘的底下,躺着许多沉静又稳重的贝壳动物。
有时候,小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边,小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子,眨巴着眼睛,好奇地展望这个美丽的水中乐园,同时又尽情地呼吸一些陆上空气;水蛭们伏在它们的征服物上,不停地扭动着它们的身躯,一副得意洋洋的样子;成千上万的孑孓在水中有节奏地一扭一曲,不久的将来它们会变成蚊子,成为人人喊打的坏蛋。
(选自法布尔《昆虫记》)
19、下列对选文及这本书的说法,不正确的一项是( )
A.法布尔的《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活,还透过昆虫世界折射出社会人生,渗透着作者对人类的思考。
B.法布尔的《昆虫记》被鲁迅奉为“讲昆虫生活的楷模”,他根据亲自观察来的第一手资料,揭示了昆虫鲜为人知的生活和习性,也被誉为“昆虫的史诗”。
C.说明文的语言讲求准确性、科学性,本文的语调轻松诙谐,充满了盎然的情趣,属于平实性的语言。
D.作者擅长运用比喻,拟人等修辞手法,生动形象地将昆虫的本能、习性展现在读者眼前,这些精彩的描写离不开作者对昆虫细致的观察。
20、请你仿照示例,给下面划线的句子或句中的词语做旁注。
(二)阅读下面的消息,完成21—22题。
(5分,21题2分,22题3分)
长江日报4月29日讯 人间四月天,读书好时节。
昨日,“书香荆楚文化湖北”全民阅读系列读书活动在崇文书城启动。
该系列活动旨在通过荆楚大讲堂、湖北省书友总会、湖北书香荆楚阅读网与“长江阅读”掌上书城等四种方式,进一步丰富我省全民阅读的活动内涵,让大家把阅读作为一种生活方式。
其中,荆楚大讲堂作为公益性月度讲座,论坛将每月邀请行业领军人物、知名学者及社会精英作为主讲嘉宾。
21、请给这则消息拟一个标题。
____________________________________________________________
22、近年来,通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。
不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚,这种阅读方式被称为碎片化阅读。
你对这种阅读方式有什么看法,请简单谈谈。
____________________________________________________________
(三)阅读下面的文字,完成23—24题。
(4分,每题2分)
有营养的食品添加剂
元无心
①梨、苹果、香蕉、土豆等果蔬汁很容易变色。
变色后不仅难看,味道也受到影响。
怎么办?
加点柠檬汁。
②果蔬中都含有多少不等的多酚化合物。
去皮之后,这些化合物就暴露在空气中被氧化,生成醌(kūn)化合物。
这种醌化合物很容易互相连接,成为“褐色素”,从而使这些食物变色。
而柠檬汁中含有大量的“抗坏血酸”,它可以把醌还原为初始的多酚状态;也可以直接被氧化,从而消耗掉多酚周围的氧气,以此来保护多酚免受氧气的攻击。
这样,抗坏血酸牺牲了自我,保护了脆弱的多酚,保持了果蔬“新鲜”的颜色。
③在食品工业中,人们根据柠檬汁的作用机理,就可以直接添加抗坏血酸。
在超市销售的果汁和蔬菜汁,很多就添加了抗坏血酸,以保持其外观和风味。
④抗坏血酸的作用不仅于此。
人们在熟肉制品中经常会加入亚硝酸盐。
亚硝酸盐有两种作用:
一是与肌红蛋白反应,使之呈现诱人的红色;二是抑制细菌生长,实现防腐功能。
加入抗坏血酸,可以促进前一个反应的进行,从而加快“发色”的过程。
许多人认为亚硝酸盐是一种“致癌物”。
其实,它本身并不致癌,只有当它与肉中的氨基酸反应,生成的亚硝胺才是一种致癌物。
如果在肉中加入了抗坏血酸,它就会抑制这一转化过程的发生,从而降低亚硝酸盐“可能”的致癌风险。
⑤大多数情况下,食品添加剂都是为了改善风味、口感,增加食品稳定性等等,本身并不具有营养意义。
但是抗坏血酸并不属于这个“大多数”。
在作为食品添加剂的时候,它通常被叫做“抗坏血酸”。
而它本身也是人体需要的营养成分——维生素C。
维生素C不稳定,空气、光照、加热、与金属容器接触,都会使它失去活性或者分解。
但是,正是它的这种不稳定,使它具有了良好的“抗氧化性”。
在体内,它保护细胞免受氧化损伤。
加到食品中,它舍己为人先被氧化,从而保护食品中的其它成分。
——选自《食品与生活》(有删改)
23、下列对文段的理解和分析,不符合文意的一项是( )
A.题目“有营养的食品添加剂”在文中指的是指抗坏血酸,它具有良好的抗氧化性,保护体内细胞免受氧化损伤。
B.并不是所有的食品添加剂都有害,有的食品添加剂有营养价值,有的食品添加剂能改善风味、口感,增加食品稳定性,不必谈“剂”色变。
C.抗坏血酸添加到果蔬汁的作用机理是:
它能把醌还原为初始的多酚状态;也能直接被氧化,消耗掉多酚周围的氧气,保护多酚免
受氧气的攻击。
D.本文第③段运用了分类别的说明方法,具体地说明了抗坏血酸作为食品添加剂运用广、作用大。
24、联系上下文,请你说说下列句子中加线词语的意思和作用。
如果在肉中加入了抗坏血酸,它就会抑制这一转化过程的发生,从而降低亚硝酸盐“可能”的致癌风险。
____________________________________________________________
(四)阅读下面的文字,完成25—26题。
(5分,25题2分,26题3分)
跟自己比
①我们动不动就跟别人比,而且无所不比,比成绩、比结果、比地位、比职称、比权势、比财富等等,不一而足。
结果无非有两种:
一种是自己强于别人,一种是自己弱于别人。
前者往往使我们变得愉悦、得意,甚至骄傲起来;后者往往使我们变得不快、郁闷,甚至燃起嫉恨之火。
也就是说,不管哪种结果,都会让我们变得不平静。
最可怕的是,在跟人比较中,我们丢失了自己。
②范仲淹说:
“不以物喜,不以己悲。
”如果总喜欢跟人比较,这种境界就很难达到。
那么,我们到底该怎么做呢?
在我看来,如果非要比较的话,那就跟自己比吧。
③因此,在成长中,我们不能总是前进,有必要时常停下来,想想自己的以前和现在,也就是让“旧我”和“新我”比一比。
如果“新我”名副其实地进步了,升级了,那么就要沿着脚下的路,一如既往地向前,朝更高的制高点迈进;如果不是这样,就要总结、反省,寻找、分析“退步”的原因,目的是把今后的路走好,让自己取得进步和收获。
从这个意义上说,跟自己比是成长中不可或缺的一个环节。
④蒋勋先生在一次演讲中提到这样一件事情。
有一次,他问一位学植物学的朋友:
“如果含笑的香味和百合的一样,会怎样?
”那位朋友告诉他:
“那它就会被淘汰。
因为它东施效颦,没有找到自己存在的理由。
”看来,要想有声有色地活在这个世界上,就不能盲目地跟人比较,胡乱地模仿他人。
跟自己比,守住自我,才是正道。
(有删改)
25、下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.本文是针对有些人“动不动就跟别人比,而且无所不比”的现象引发议论的。
B.跟自己比就是要看到自己进步的一面,让自己能更加成功。
C.每个人在成长不同时期的思想、行为等会有差别,不断她将“新我”与“旧我”比一比,就能明白自己的得失,以便更好地成长。
D.第④节写蒋勋先生演讲时提到的事情,再次明确了“要跟自己比”的观点。
26、阅读下面这则网上的“热帖”,请结合这篇文章并联系生活实际写出你的跟帖。
【热帖】
楼主:
从小我就有个宿敌叫“别人家的孩子”。
这个孩子不玩游戏,不聊QQ,天天就知道学,回回年级第一。
这个孩子可以九门功课同步学,妈妈再也不用担心他的学习了……
【跟帖】
1楼:
每个妈妈心里都住了个“别人家的孩子”。
2楼:
家长们总喜欢拿自己家的孩子和别人家的孩子做对比,但是你知道孩子的想法吗?
3楼:
有一次,我妈说楼上的人家在看书,我说楼上的说了她在看电视。
我妈说,人家就是怕你超过她所以骗你。
你的跟帖:
________________________________________________
(五)阅读下面文言文,完成27—31题。
(12分,30题4分每小题2分,其他每题2分)
【甲】一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
【乙】两牧竖①入山至狼穴,穴中有小狼二。
谋分捉之,各登一树,相去数十步。
少顷,大狼至,入穴失子,意甚仓皇。
竖于树上扭小狼蹄、耳,故令嗥;大狼闻声仰视怒奔树下,号且爬抓。
其一竖又在彼树致小狼鸣急。
狼闻声四顾,始望见之;乃舍此趋彼,跑②号如前状。
前树又鸣,又转奔之。
口无停声,足无停趾,数十往复,奔渐迟,声渐弱;既而奄奄③僵卧,久之不动。
竖下视之,气已绝矣!
(选自《聊斋志异·牧竖》)
【注释】①牧竖:
牧童。
竖,童仆。
②跑:
兽类用足扒土。
同“刨”。
③奄奄:
气息微弱的样子。
27、下列每组句子中,加线字的意思不相同的一项是( )
A.①其一犬坐于前 ②竖于树上扭小狼蹄、耳
B.①大狼闻声仰视怒奔树下 ②竖下视之,气已绝矣
C.①目似瞑,意暇甚 ②意甚仓皇
D.①乃舍此趋彼 ②屠乃奔倚其下
28、下列句子中,加线字的用法不相同的一项是( )
A.一狼洞其中 B.妇抚儿乳
C.会宾客大宴 D.怒而触不周之山
29、用“/”给下面文句断句,要求根据语意划出一处。
大狼闻声仰视怒奔树下
30、用现代汉语翻译文中画线的句子。
①禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
____________________________________________________________
②竖下视之,气已绝矣!
____________________________________________________________
31、同是人与狼的较量,屠户与牧竖对狼的做法,你更赞同哪一种?
为什么?
____________________________________________________________
四、深层次阅读赏析(12分)
快手刘
冯骥才
①人人在童年,都是时间的富翁。
有时我呆在家里闷得慌,或者父亲嫌我太闹,打发我出去玩玩,我就不免要到街口,去看快手刘变戏法。
②快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。
他有个随身背着的漆成绿色的小木箱,在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。
箱上架一条满是洞眼的横木板,洞眼插着一排排廉价的棒糖。
他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。
戏法十分简单,俗称“小碗扣球”。
他两只手各拿一只茶碗,你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿,你连眼皮都没眨动一下,嘿!
四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。
③有一次,我亲眼瞧见他手指飞快地一动,把一只球儿塞在碗下边扣住,便忍不住大叫:
“在右边那个碗底下哪,我看见了!
”“你看见了?
”快手刘明亮的大眼球朝我惊奇地一闪,跟着换了一种正经的神气对我说。
“不会吧!
你可得说准了。
猜错就得买我的糖。
”“行!
我说准了!
”我亲眼所见,所以一口咬定。
谁知快手刘哈哈一笑,突然把右手的茶碗翻过来:
“瞧吧,在哪儿呢?
”咦,碗下边怎么什么也没有呢?
难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了。
快手刘好像知道我怎么猜想,伸手又把左边的茶碗掀开,同样什么也没有!
只见他将两只空碗对口合在一起,举在头顶上,口呼一声:
“来!
”双手一摇茶碗,里面竟然哗哗响,打开碗一看,四只球儿居然又都在碗里边。
四周围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。
“你输了吧!
买块糖吃就行。
这糖是纯糖稀熬的,单吃糖也不吃亏。
”我臊得脸发烫,在众人的笑声里买了块棒糖,站到人圈圈后边去,从此我再不敢挤到前边去多嘴多舌。
④他那时不过40多岁吧,正当壮年,精神饱满,肉重肌沉,皓齿红唇,乌黑的眉毛像是用毛笔画上去的。
他一边变戏法一边卖糖,一双胖胖的手,指肚滚圆,却转动灵活。
这双异常敏捷的手,大概就是他绰号“快手刘”的来历。
我童年的许多时光,就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里,在这一直也不曾解开的迷阵中,在他这双神奇莫测、令人痴想不已的快手之间消磨掉的。
他给了我多少好奇的快乐呢!
⑤我上中学后,就不常见到快手刘了。
只是路过那街口时,偶尔碰见他。
他依旧那样兴冲冲地变着“小碗扣球”。
⑥我上高中是在外地。
人一走,留在家乡的童年和少年就像合上的书。
往昔美好的故事,亲切的人物,甜醉的情景,就像鲜活花瓣夹在书里面,再翻开都变成了干枯的回忆。
谁能使过去的一切复活?
那去世的外婆,不知去向的挚友,妈妈乌黑的卷发,久已遗失的那些美丽的书,那跑丢了的绿眼睛的小白猫……还有快手刘。
⑦高中二年级,我回家度假。
一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫。
走近一看,心中怦然一动,竟是快手刘!
他依旧卖糖和变戏法,但人已经大变样了。
十年不见,他的模样接近了老汉。
他分明换了一双手!
手背上青筋缕缕,指头绕着一圈圈皱纹,好像吐尽了丝而缩下去的老蚕……他抓着两只碗口已经碰得破破烂烂的茶碗,笨拙地翻来翻去;那四只小红球儿一会儿没头没脑地撞在碗边上一会儿从手里掉下来。
他的手不灵了!
孩子们叫起来:
“球在那儿呢!
”“在手里哪!
”“指头中间夹着哪!
”
⑧我也清楚地看到,在快手刘扣过茶碗的时候,把地上的球儿取在手中。
这动作缓慢迟钝,失误就十分明显。
孩子们吵着闹着叫快手刘张开手,快手刘的手却捧得紧紧的,朝孩子们尴尬地掬出笑容。
这一笑,满脸皱纹都挤在一起,好像一个皱纸团。
他几乎用请求的口气说:
“是在碗里呢!
我手里边什么也没有……”
⑨当年神气十足的快手刘哪会用这种口气说话?
这些稚气又认真的孩子们偏偏不依不饶,非叫快手刘张开手不可。
他哪能张手,手一张开一切都完了,我真不愿意看见快手刘这副狼狈的、惶惑的、无措的窘态。
多么希望他像当年那次——由于我自作聪明,揭他老底,迫使他亮出个捉摸不透的绝招,小球突然不冀而飞,呼之即来。
如果他再使一下那个绝招,叫这些不知轻重的孩子们领略一下名副其实的快手刘,瞪目结舌多好!
但他老了,不会再有那花好月圆的岁月年华了。
⑩我走进孩子们中间,手一指快手刘身旁的木箱说:
“你们都说错了,球儿在这箱子上呢!
”孩子们给我这突如其来的话弄得莫名其妙,都瞅那木箱,就在这时,我眼角瞥见快手刘用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边。
“球在哪儿呢?
”孩子们问我。
快手刘笑呵呵翻开地上的茶碗说:
“瞧,就在这儿啊!
怎么样,你们说错了吧,买块糖吧,这糖是纯糖稀熬的,单吃糖也不吃亏。
”
(有改动)
32、小说第③段画横线处的细节描写表现了快手刘怎样的心理变化过程?
(2分)
____________________________________________________________
33、小说第⑥段在结构和内容上有什么作用?
请联系上下文简要分析。
(3分)
____________________________________________________________
34、小说第⑩段中,我为什么要转移孩子们的视线,让快手刘“用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边”?
(3分)
____________________________________________________________
35、下面两句话都是快手刘完成戏法后说的,请结合全文比较,分析人物形象的变化。
(4分)
①“你输了吧!
买块糖吃就行。
这糖是纯糖稀熬的,单吃糖也不吃亏。
”
②“怎么样,你们说错了吧,买块糖吧,这糖是纯糖稀熬的,单吃糖也不吃亏。
”
____________________________________________________________
五、写作展示(50分)
36、阅读下面的材料,按要求作文。
(50分)
一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点,可它却能反映出整个太阳。
这意味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。
于是,当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时,仿佛看到无数太阳在微风中舞蹈;当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时,似乎看到一个奥妙无穷的宇宙。
现实生活中,许多宏大的命题其实就隐藏于一些微小的事物中。
对此,你有怎样的生活经历或感悟,请自选角度,自定立意,自定文体,自拟标题,写一篇不少于600字的作文。
不要套作,不得抄袭,注意保持卷面整洁。
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