湖南省届高三语文模拟试题精选汇编古诗词鉴赏专题.docx

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湖南省届高三语文模拟试题精选汇编古诗词鉴赏专题

湖南省2018届高三4月语文模拟试题精选汇编--古诗词鉴赏专题

益阳4月调研

阅读下面两首宋诗，完成14~15题。

读书

陆游

归志宁无五亩园，读书本意在元元①。

灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。

清明

王禹傅

无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。

昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。

【注】①元元：

人民、百姓。

14.下列关于两首诗歌的赏析，不正确的两项是（5分）

A．陆诗首句是说，就算没有五亩由园依然归隐，透露诗人不追求名利的情操。

B．陆诗前两句属于间接抒情，表意含蓄，具有高度的概括性和强烈的抒情性。

C．陆诗的三、四句细节描写真实，油灯的意象比较典型，整体表意平中见奇。

D．王诗第三句写邻家也来借新火，可见邻家比诗人家还要穷，心酸溢于言表。

E．陆诗浅易平淡，王诗平淡质朴，但是在立意上陆游一诗更关注百姓疾苦。

15.两首诗歌中的抒情主人公分别是什么样的形象？

请结合诗句进行分析。

（6分）

14．BD（答对一项得2分，答对两项得5分）

15．陆诗：

塑造了一位年老仍坚持苦学，并且读书是为平民百姓而并无他求的士人形象。

从诗歌的最后两句可以看出，诗人虽年老但仍坚持读书，但从第二句“本意在元元”可知，他读书为民的心志。

（3分）

王诗：

寂寞清贫但又喜好读书的知识分子形象。

从诗歌的前两句可以看出，诗人是寂寞的，生活又是清贫的；但最后一句则可以看出诗人又是喜好读书的。

（3分）

永州三模

阅读下面这首唐诗，完成14~15题。

赠裴十迪

王维

风景日夕佳，与君赋新诗。

澹然望远空，如意方支颐。

春风动百草，兰蕙生我篱。

暧暧日暖闺，田家来致词。

欣欣春还皋，淡淡水生陂。

桃李虽未开，荑萼满芳枝。

请君理还策①，敢告将农时。

【注】①指还归时需带的手杖等行装。

14．下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）

A．一二句点明写作缘由，“日夕”语出陶潜诗“山气日夕佳”，夕阳西下，风景独好，诗人情不自禁想邀朋友一起赋诗。

B．三四句着“望”“支”二字，写出诗人观景之姿态；“澹然”一词则显现出诗人观景之心情。

C．五六句写春风轻拂，惊醒百草，篱笆之中，兰蕙丛生。

两句以静写动，赋予春景以生机与活力。

D．傍晚时分田家走家串户，来到诗人那儿闲聊，与诗人“把酒话桑麻”，说明诗人已完全融入田园生活。

E．这首诗语言清新素雅，朴实醇厚，写景真切自然，融情于景，表现诗人醉心自然、乐归田园的情怀。

15．苏东坡以“味摩诘之诗，诗中有画”来评价王维诗的特点，请结合全诗简要分析。

（6分）

14．CD（C项，“以静写动”错；D项，“与诗人‘把酒话桑麻’”错）

15．这首诗“诗中有画”的特点是鲜明的，诗人通过描绘出一幅幅动静结合、色彩相衬、意境优美的田园春景图画，表现出醉心田园、恬淡自在的意兴和情怀。

（2分）

①凝望长空图。

诗人支颐凝望远空，恬淡自在。

②春草兰蕙图。

春风徐徐，百草萌发；篱笆之中，兰蕙丛生，全景、近景结合，一动一静，生机盎然。

③田家闲语图。

傍晚时分，迷蒙隐约；农夫串门，与诗人倾心交谈。

④春水荑萼图。

池塘春水荡漾，岸边嫩芽萌发，枝上花蕾含苞。

（答出两点给4分）

湘潭市、湘西州三模

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）

阅读下面这首唐诗，完成14~15题。

秋兴八首（其五）

杜甫

蓬莱宫阙对南山，承露金茎霄汉间。

西望瑶池降王母，东来紫气满函关。

云移雉尾开宫扇，日绕龙鳞识圣颜。

一卧沧江惊岁晚，几回青琐点朝班。

14．下列对这首诗的分析鉴赏，不正确的两项是（5分）

A．“蓬莱宫阙”是指大明宫，“南山”特指终南山，“对”字显示以“南山”为参照，突出了宫殿的宏伟高耸的气势。

B．“承露金茎”一说是指武则天修造的“天枢”铜柱，与“霄汉间”直接组合，暗示铜柱高可入云，气势非凡，令人景仰。

C．“西望”句是说在宫殿上西望可见王母瑶池；瑶池在昆仑山侧，距离长安本很遥远，这里主要是为了暗写昆仑之高。

古人认为紫色与当官有关，“东来”句是写欲官者纷纷从东边赶来，可谓“天下熙熙，皆为利来”，具有讽刺意味。

E．“云移雉尾开宫扇”与“明星荧荧，开妆镜也”（《阿房宫赋》）所用技巧有异曲同工之妙，都有出人意料的情趣美。

15．尾联表达了诗人哪些复杂的感情？

请结合诗句加以分析。

（6分）

14．（5分）

CD（C项中的“这里主要是为了暗写昆仑之高”错，应为“这里主要是为了暗写长安宫殿之巍峨”。

D项中的“欲官者纷纷从东边赶来，可谓‘天下熙熙，皆为利来’，具有讽刺意味”错，应是用典，“紫气东来”是借环境突出长安的不同凡响。

）（答对一项给3分，两项给5分）

15．（6分）

①有漂泊异地、沦落边陲的落寞与沉寂：

“一卧沧江”是夸张手法，生动地表现出诗人滞留在夔州，无可奈何。

②有时光匆逝、报国无门的感伤：

“惊岁晚”，说明一年又将尽，而自己只能于梦中眷顾往昔效命朝廷的场景，暗示现实报国无门的苦况。

③有时来运转、效命朝廷的期盼：

“几回青琐点朝班”意思是“我”又记起了那仅有的几次上朝，表现出对朝堂效命的希冀。

（每答出一点给2分，意思答对即可；其他答案，符合题意、言之有理亦可酌情给分。

）

衡阳二模

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）

阅读下面这首宋诗，完成14-15题。

北园梨花

文同

寒食北国春已深，梨花满枝雪围遍。

清香每向风外得，秀艳应难月中见。

苦嫌桃李共妖冶，多谢松篁相葱蒨①。

黄鹂紫燕莫过从，时有一声拖白练。

注：

①葱循：

青绿色。

14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）

A．首联破题，并点明时令是寒食，“雪围遍”极写北园像雪一样洁白的梨花盛开的情景。

B．颔联描写梨花的清香和色彩。

清风起，香四溢；色彩也极为素艳，在月下与皎洁的月光难以分辨。

C．颈联采用拟人手法，梨花嫌弃桃李妖冶，而感谢松竹与其相互映衬。

D．尾联作者调动黄紫白三种颜色，增加视觉之美，加上时不时传来的鸟鸣声，有声有色，写出梨花之美和大自然的勃勃生机。

E．全诗借歌咏梨花的色、香、品来寄寓诗人的松竹做骨，以及他不与世争宠的高洁情怀。

15．本诗运用了哪些表现手法？

请加以分析。

（6分）

14．BE。

B。

诗中“秀艳”不是写色彩，而是美艳，诗人想象即便在月中也难以见到这样的美景。

E本诗没有托物言志。

（选对一个给2分，选对两个给5分）

15．①衬托。

用松竹的青翠来映衬梨花的雪白，二者相得益彰；用桃李的“妖冶”来反衬梨花白得纯粹。

②拟人。

颈联的“苦嫌”“多谢”赋予梨花以人的情感。

③比喻。

将“梨花满枝”比作“雪围遍”，形象地写出梨花之白之多。

④虚实结合。

实写时令、梨花盛开等景象，而想象梨花之美在月宫也难见则是虚写。

（6分，点出3种手法并合理分析即可。

表现手法1分，分析1分。

其他答案言之成理也可以）

株洲二检

阅读下面这首宋词，完成14~15题。

浣溪沙·父老争言雨水匀

辛弃疾

父老争言雨水匀，眉头不似去年颦。

殷勤谢却甑中尘。

啼鸟有时能劝客，小桃无赖已撩人。

梨花也作白头新。

14．下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（5分）

A．第一句写村中的父老们争相谈论着今年的雨水是多么均匀，丰收在望。

B．第二句紧承首句“争言”，写不似去年愁眉不展，意为去年年成不好。

C．“不似去年颦”，“不似”暗示出人们心中仍有些许隐忧，心有余悸。

D．第三句写父老非常好客，盛情款待，作者因为父老家甑中有尘而谢却。

E．下片情韵悠长，绘景细腻有致；“有时”说明这种年景总是按时到来。

15．词的下片对“啼鸟”“小桃”“梨花”等的描写，广受称道，请赏析其精妙之处。

（6分）

14、DE（D项，第三句写村民清洗炊具上的尘土，暗示款待客人。

E项，绘景是写意的；“有时”意为好年景并非年年都有。

）（选D给2分，选E给3分）

15、答案要点：

①手法。

采用拟人等手法，凸显啼鸟劝客、小桃撩人、梨花助兴等生机勃勃的画面，有声有色；（2分）②炼字。

“劝”、“撩”用字新颖贴切，情态活泼动人，传神写照，情趣盎然，极富感染力；（2分）③寓情于景，情景交融。

清新的意境，烘托强化了作者与父老的愉悦振奋之情、父老的待客浓情。

（2分）

湖南师大附中4月模拟

阅读下面这首宋诗，完成14~15题。

春风

王安石

一马春风北首燕①，却疑身得旧山川。

阳浮树外沧江水，尘涨原头野火烟。

日借嫩黄初着柳，雨催新绿稍归田。

回头不见辛夷发，始觉看花是去年。

【注】①北首：

向北。

燕：

今北京市，时为辽国都城。

②辛夷：

香木名，开白花者名玉兰，又称望春、迎春。

14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）

A．首联写身在北首之燕地，春天与旧日国中无异，但心中的熟悉感和温暖感却不同于以前。

B．颔联着一“浮”字，写出了春风、江水、树木、阳光的融合，赋予动态景象以静态美感。

C．颈联写柳色嫩黄，阳光染就，田间新绿雨水催成，生动地裁就一幅田园图画，奇丽壮阔。

D．全诗描写了北国风光和作者感触，写景细腻感情真挚，字字句句洋溢着对祖国的热爱。

E作者为“唐宋八大家”之一，风格含蓄凝练，本诗经作者精心锤炼，构思新奇，感情深沉。

15．请结合全诗，对尾联进行赏析。

（6分）

答：

14．BC（答对一项给3分，两项给5分）（B项，应是“赋予静态景象以动态美感”。

C项，“奇丽壮阔”应是“清新明丽”。

）

15．①尾联写回头却不见辛夷开放，才始觉看花是在去年，借此表达了国土被占的愤懑和收复国土的理想。

（2分）②诗人以不见迎春花作结，同开篇的疑身于“旧山川”相呼应，再次将心中的情绪抒发，饶有新意。

（2分）③尾联自然精巧，语言含蓄，平实的笔触中蕴含着深沉蕴藉的情思。

（2分）（答一点得2分，其他说法言之成理亦可）

岳阳一检

阅读下面这首唐诗，完成小题。

新年作①刘长卿

乡心新岁切，天畔独潸然。

老至居人下，春归在客先。

岭猿同旦暮，江柳共风烟。

已似长沙傅②，从今又几年。

【注】①作者贬南巴尉时作。

②长沙傅：

贾谊，他曾被贬为长沙王太傅。

三年后被召回长安，为梁怀王太傅。

14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（）

A.首联写作者身处异乡却逢新年，伤感之情油然而生，不禁独立天边热泪横流。

B.颔联感叹自己长期官居人下，春光老去，先我而归，表达了强烈的不满与愤懑。

C.颈联写同岭猿共度旦暮，与江柳共赏风烟，虚实相生，表达了诗人生活的单调与自得其乐。

D.尾联诗人以贾谊自况，表明自己遭到了像贾谊一样的冤情，寄托了迁谪之意。

E.全诗抒情语句不多，但情感哀切深至，首尾感叹往复，情致悱恻。

15.请结合诗句，简析作者是如何表达情感的。

【答案】14.BC15.首联——直接抒情（直抒胸臆），新年已至，自己与亲人们相隔千里，思乡之心，自然浓烈；颔联——拟人，赋予春以人的动作，感叹春归我先，表达客居异乡的羁旅之愁和遭遇贬谪不能归乡的愁苦；颈联——借景抒情：

从早至暮，岭上猿猴悲啼不断；江边柳树，一片凄迷，表达了作者身在天畔的孤独与生活的单调（虚实相生、视听结合也可）；尾联——用典，以贾谊自况，表明自己遭到了像贾谊一样的冤情；贾谊被贬后，又被征召入朝，表明作者也希望朝廷再次启用自己的愿望。

【解析】

14.试题分析：

这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

题中ABD项考核内容，C项考核手法，E项考核情感，其中B项，“表达了强烈的不满与愤懑”错，应该是表达老年被贬，客居异乡的愁苦；C“自得其乐”错，与诗歌情感基调“愁苦”不符。

15.试题分析：

这是一道分析诗歌的抒情方式的题目，注意直接和间接的方式，间接主要是借景、借物等，还要注意一些特殊的手法，此题首先“乡心新岁切，天畔独潸然”直抒胸臆，颔联“春归在客先”运用拟人的手法，“岭猿同旦暮，江柳共风烟”借景抒情、虚实相生，尾联“已似长沙傅”用典抒发情感，答题时结合具体的诗句具体的解释。

点睛：

诗歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今等，还有借助特殊的方式抒情如用典、对比、细节描写等，答题时根据具体的诗歌具体的分析

衡阳八中实验班三检

（二）阅读下面的宋词，回答14-15题。

（共11分）

西江月①

（宋）苏轼

照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。

障泥②未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。

可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。

解鞍欹枕绿扬桥，杜宇一声春晓。

【注】①此词为苏轼被贬黄州作。

其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。

拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。

②障泥：

马鞯，垂于马两侧以挡泥土。

14．下列对本词的理解，不正确的两项是（5分）

A．“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人频临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于芳草。

既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。

B．“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。

琼瑶，本是美玉，这里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。

此句传神地写出水月之静美。

C．“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达，而“杜鹃春晓”写出空山春晨的喧闹和生机。

D．本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。

15．“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句精妙，请简要赏析。

（6分）

14.BC（答对1项得3分，答对2项得5分）

15.

①侧面描写（或侧面烘托）：

写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好。

②借景抒情，通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显诗人愉悦之情。

③叠词，“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，琅琅上口，声声悦耳。

④对仗，“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，富于音韵之美。

（每点2分，任答3点得6分。

）

湘潭市一中、长沙一中、师大附中4月联考

阅读下面这首宋诗，完成14～15题。

东溪

梅尧臣

行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。

野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。

短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。

情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是（5分）

A．第一句写诗人行到之地和到此之由，诗人是为了“看水”而“行到”，开篇“闲意”就已暗含其中。

B．诗歌中的第三句与杜甫《漫兴》中“沙上凫雏傍母眠”意象相同，诗人用笔墨略作勾勒，意象生动，跃然纸上。

C．诗歌的五、六句写水旁岸边，沙滩经过河水的无数次冲洗，像筛过似的洁净，表现了溪水急速的特点。

D．结以“情虽不厌”，总括了中间四句，并回应了第二句的“发船迟”，传达出诗人的情感，使全篇结构严密。

E．这首诗注重诗歌的形象性，意境含蓄，体现了“造语绮丽而意在言外”的风格。

15.请赏析这首诗的颔联。

（6分）

14.CE（选对一项给2分，两项给5分）（C项，五六句写水中洲渚，“平平”两字表现出溪水的平静。

E项，应是“造语平淡”。

）

15．几只野鸭子懒洋洋地掩颈卧在岸边打盹儿；几棵枯老的树，其枝头竟然绽放出耀眼的春花。

（2分）诗人用拟人（情景交融、对比都可）的手法描绘出了一幅清淡平远、生机盎然的自然之景。

（2分）含蓄地表达了诗人厌恶喧嚣尘世、向往清新幽美大自然的“野情”和“闲意”。

（2分）（如从炼字角度答题也可）

三湘名校教育联盟第三次联考

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）

阅读下面这首词，完成14~15题。

点绛唇①苏轼

闲倚胡床，庾公楼②外峰千朵。

与谁同坐？

明月清风我。

别乘③一来，有唱应须和。

还知么？

自从添个，风月平分破。

【注】①此词作于宋哲宗元祐五年（1090）秋。

词人时在杭州为官。

②庾公楼：

相传东晋庾亮在武昌乘月登南楼。

杜甫《秋日寄题郑盟湖上亭》：

“池要山筒马，月静庾公楼。

”③别乘：

官名。

这里指词人的友人袁毂。

14．下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（）（5分）

A．“庾公楼外峰千朵”是词人闲倚胡床所见。

“朵”字生动地表现出重重叠叠的山峰如花般绽放。

B．上片三四句运用了设问和拟人手法，明写词人与明月、清风同坐，暗示词人心境的孤独、寂寞。

C．下片一二句叙写袁毂到来之后的情形：

词人从独处世界中走出，与友人一起吟诗填词，相互唱和。

D．下片后三句，词人以戏谑语气告诉友人：

自从添了你，明月清风都与你平分了！

足见两人关系亲密。

E．全词篇辐短小而融写景、抒情、叙事、议论于一炉，虚实结合，语言平白如话，读来妙处横生。

15．这首词表达了词人怎样的思想感情？

请简要分析。

（6分）

14．（5分）

BE（B项，“暗示词人心境的孤独、寂寞”不恰当。

词人的心境应是闲适、恬静的。

E项，词中没有议论。

）

15．（6分）

①公务之余，观赏大自然美景，与明月清风为伴的闲适；②对人文荟萃、风景秀美的杭州城的喜爱；③对友人到访，一起欣赏美景、相互唱和的喜悦。

（每答出一点给2分，意思答对即可；如有其他答案，符合题意、言之有理亦可酌情给分。

）

长沙市雅礼中学、河南省实验中学联考

阅读下面这首宋词，完成14～15题。

临江仙

陈克①

四海十年兵不解，胡尘直到江城②，岁华销尽客心惊。

疏髯浑如雪，衰涕欲生冰。

送老齑盐③何处是？

我缘应在吴兴④，故人相望若为情。

别愁深夜雨，孤影小窗灯。

【注】①陈克：

北宋末南宋初词人，浙江临海人。

本词作于1134年冬，词人时年五十岁，此前，他曾撰写《东南防守利便》上奏朝廷，力主抗金之议，收复中原，不被采纳。

②江城：

指建康，今江苏南京。

③齑盐：

细碎的腌菜，这里指最低限度的生活资料。

④吴兴：

今浙江湖州市，词人当时意将隐居于此。

14．下列对这首词的分析与鉴赏，不恰当的两项是（5分）（）

A.“四海十年兵不解，胡尘直到江城”，开头即提供作词背景，交代了危急的时局，点明感慨的原因，具有统领全词的作用。

B．“岁华销尽客心惊”，指经历岁月的动荡之后，看见漂泊异乡、年华老去、容颜无华的词人，友人倍感惊诧，凉意陡生。

C.“疏髯浑如雪，衰涕欲生冰”运用比喻、夸张的手法，形象地描写出词人衰老与落魄的形象，也是对“岁华销尽”的具体说明。

D.最后两句为全词添了些许亮色，词人劝慰故人，也是自慰：

不要因“夜雨”而发愁，有“小窗灯”作伴，足以感到欣慰和愉悦。

E.这首词感情真挚，情感表达形式多样，通过巧选意象、描摹情状、自问自答等手法传达真情，感染读者，直抵人心。

15．这首词意境真切，情感丰富，词中寄寓了词人哪些情感？

请结合全词作简要分析。

（6分）