二年级下数学教学计划.docx
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二年级下数学教学计划
堽城镇中心小学2015—2016学年度第二学期
学科教学工作计划
学科:
数学
班级:
二年级
姓名:
刘香顾文辉孙月华崔新梅
堽城镇中心小学
二0一六年2月
堽城镇中心小学2015—2016学年度第二学期
二年级数学教学计划
一、教材分析
(一)、教材的编排体系
本教材以三个面向为指针,以《全日制义务教育数学课程标准》为依据,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,以教育学、心理学等学科的研究成果为基础,致力于改变学生的学习方式,满足学生多样化的学习需求,充分体现义务教育的基础性和发展性。
(二)、全套教材特点
1、由“情境串”引出“问题串”。
选取密切联系学生生活、生动有趣的素材,构成情境串,引发出一系列的问题,形成问题串,将整个单元的内容串联在一起,使学生在解决一连串现实的、有挑战性问题的过程中,融入数学课程。
2、把解决问题与数学基础知识和基本技能的学习融为一个过程。
以解决问题为基本框架,在解决问题的过程中学习数学,实现解决问题能力与知识、技能的同步发展。
3、构建开放的、具有一定思维跨度的“板块式”编排结构,突出基本的数学思想方法,同时,保证基础知识和基本技能的学习。
4、突出问题意识的培养。
让学生自己发现问题——提出问题——解决问题,培养学生收集和处理数学信息的能力。
5、倡导探索、合作、交流的新型学习方式。
本教材在编写思路、栏目设计及呈现方式等方面充分体现了这一点。
(三、)本册教材的内容结构及特点
1、本册教材的内容结构:
本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教材二年级下册,共十个单元。
本册教学内容有:
本册教材共10个单元,内容包括:
第一单元野营——有余数的除法:
第二单元游览北京——万以内数的认识;第三单元甜甜的梦——千米、分米、毫米的认识;实践活动——奇妙的动物世界;第四单元勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法
(一);第五单元谁的眼睛亮——观察物体;第六单元田园小卫士——万以内数的加减法
(二);第七单元爱心行动——图形与拼组;第八单元休闲假日——解决问题;第九单元我是体育小明星——数据的收集与整理;实践活动——漂亮的花朵;第十单元奥运在我心中——总复习。
其中数与代数领域包括野营、游览北京、勤劳的小蜜蜂、田园小卫士、休闲假日五个单元,空间与图形包括甜甜的梦、谁的眼睛亮和爱心行动三个单元,统计与概率是我是体育小明星这个单元,最后还有一个总复习—奥运在我心中。
除此之外,实践与综合运用包括奇妙的动物世界、漂亮的花朵两个实践活动;还有两个智慧广场,灵活运用所学知识解决问题。
2、本册教材的特点
本册教材以新颖的编排,引人入胜的图画,生动有趣的情境,鲜活真实的问题深深地吸引着学生,让学生迫切地想与教材对话、交流。
每一单元都根据教学内容和教学目标设计了几个密切联系的信息窗,包含大量的数学信息,由此引出情境串或故事串,形成一系列相对独立又有一定逻辑关系的问题串。
将整个单元的内容串联在一起,充满幻想、富有童趣的画面,吸引着学生主动去学习。
“你说我讲”的设计是为了引导学生动手实践、自主探索、合作交流。
在信息窗后的卡通问号和你说我讲后的问题口袋,突出问题意识的培养,引导学生自己提出问题,提供给学生发现问题、提出问题的足够空间,激发学生学习和表达的兴趣。
自主练习通过说一说、想一想、填一填、算一算等练习,让学生巩固所学知识,获得成功的体验,把解决问题与数学基础知识和基本技能的学习融为一个过程。
每个单元的最后都设置了“我学会了吗”和“丰收园”,引导学生对自己的学习进行反思,客观、公正地对自己做出评价,培养学生自我评价、自我反思的能力。
(四)、单元教材分析
本册“数与代数”领域包括五个单元。
《野营——有余数的除法》借助学生喜欢的野营生活,通过信息窗“平均分食品”、“搭帐篷”,引出问题,通过各种活动学习有余数除法的意义和竖式计算有余数除法。
《游览北京——万以内数的认识》以游览北京活动为线索,通过“来到北京”、“人民大会堂”、“我们的学校”、“游览长城”、“板报展览”五个信息窗学习千、万的认识及读写法,数的组成,万以内数的大小比较,估计,整百、整千数的加减及几千几百加减几百的计算。
《勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法
(一)》以学生喜欢的小动物—勤劳的小蜜蜂为素材,通过“蜜蜂王国”、“整装待发”、“勤劳工作”、“国王查账”四个信息窗学习笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数,这为以后学习三位数的连续进位、退位加减法作准备。
《田园小卫士——万以内的加减法
(二)》通过“菜园卫士”、“灭鼠能手”、“树林医生”、“捕蚊能手”四个信息窗引导学生提出相应的数学问题,在解决问题的过程中学会万以内数的连续进位、退位的三位数加减法,加减法估算,学会加减混合运算的竖式计算方法,会解决简单的实际问题。
《休闲假日——解决问题》以学生非常熟悉的“旅游”的一系列活动(乘车—买票)为素材,构成“情境串”引发“问题串”,使学生在感受亲情和享受大自然的同时学会运用简单的乘加、乘减、除加、除减两步混合运算解决实际问题。
“空间与图形“包括三个单元。
《甜甜的梦——毫米、分米、千米的认识》创设了小朋友甜甜在梦中和孙悟空比本领的情境,呈现了童话般的学习素材,通过学生发现问题,提出问题,自然地认识了长度单位千米、分米、毫米以及它们之间的换算和估测。
《谁的眼睛亮——观察物体》是本册第四单元的内容。
要求学生从不同方位观察简单的物体。
初步把立体图形与其视图联系起来。
教材以学生观察布老虎这一学生熟悉的事例入手,让学生体会到不同位置对同一物体进行观察会得到不同的结果,体会不同结果和不同位置之间的对应关系,培养学生的空间观念。
《爱心行动——图形与拼组》通过“做爱护树木的牌子”和“欣赏主题壁画”两个贴近学生生活又富有情趣的信息窗,认识了长方形和正方形的特征,回顾所学的平面图形和图形拼组。
统计包括一个单元《我锻炼我健康——数据的收集与整理
(一)》这一单元是统计,选取的是学生锻炼身体的素材,通过呈现学生运动会获奖成绩记录和体育小明星评选,让学生主动提出问题,与同伴收集、整理、描述和分析数据,使学生学会运用分段统计的方法对数据进行整理。
(五)、教材的重点、难点:
教材重点内容分析:
结合教学内容的类别分析,我认为“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较;有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。
在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算,认识对称现象,认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。
本册教学难点分析:
在教学“数与代数”教学内容中,关键是给学生创设良好的生活情境,使他们在具体的生活情境中体会出“万以内数的意义及在生活中的应用广泛性和有余数除法及万以内数的加减法在解决实际问题中的必要性”,在这个基础上,学生才会较好地理解算理和计算方法,所以说在该类知识中,教学的难点是学生会结合具体情境,找到解决问题的方法,即计算方法和算理的掌握。
在教学“空间与图形”这部分内容时,认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。
(六)、教材的学习基础和学完本册教材应达到的水平:
本册数与代数领域包括万以内数的认识和加减法、认识有余数的除法。
这一部分的知识基础是20以内数的加减法、100以内数的认识和计算、除法的初步认识及学生的生活积累,学习完这部分知识,学生应能够掌握万以内数的组成和相关计算,能运用有余数的除法解决相关的实际问题,能正确列有余数的除法的竖式。
本册认识千米、分米、毫米单元及观察物体、图形与拼组单元,以一年级下册米和厘米的认识和平面图形的认识为基础,为进一步学习其他长度单位、测量以及学习图形的周长、面积和特征等打好基础。
学习完这部分知识,学生应建立毫米、分米和千米的直观表象,理解长度单位之间的联系,能正确进行单位转化;能辨析不同方位观察到的物体的不同样子,发展空间观念;认识长方形和正方形的特征,并应用于问题解决。
本册统计学习数据的收集和整理,在学生用自己喜欢的方法统计数据的基础上,学会用简单的统计表统计数据,会用画正字的方法统计数据,体会用正字统计数据的简洁性。
二、本册教学目标:
1、结合具体情境,理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,能说出各数的名称,识别各数位上数字的意义,经历从生活情境中认识较大数的过程,能用万以内数描述具体的事物,发展初步的观察、分析、抽象、概括能力,建立初步的数感和符号感。
2、经历探索三位数加减法计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识。
在进行估算的过程中,初步形成估算意识。
3、在解决简单的混合运算问题中,体会分析问题的基本思想方法,能进行简单的、有条理的思考。
能用加减法的有关知识解决简单的实际问题。
能用加减混合运算的知识解决两步计算的简单的实际问题。
4、结合具体情境,进一步理解运算的意义,会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。
结合现实素材进行估算,并解释估算的过程,在具体的情境中,探索有余数除法的计算方法。
。
5、能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状,逐步形成初步的空间观念。
6、通过观察操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,初步认识五边形、六边形。
在对长方形及正方形特征的探索过程中,提高学生的观察、操作能力,发展初步的空间观念。
7、结合生活实际,体会千米,知道分米、毫米,能恰当地选择长度单位,并能进行简单的单位换算,会估测、测量一些物体的长度。
结合实例,感知对称现象。
8、能用合适的方法收集整理数据,在具体的统计活动中,掌握用画正字统计的方法。
经历对数据的搜集、整理、分析过程,体会统计的工具性,培养初步的统计意识和能力。
能用统计知识解决日常生活中的有关问题。
9、在解决问题的过程中,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,体会解决问题策略的多样性,初步学会与同伴合作。
9、通过实践活动,加深对万以内数的认识及长度单位的认识,加深对统计意义的理解,巩固分段统计的方法。
10、在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的一些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心,能发现错误并及时改正,逐步养成良好的学习习惯。
三、教学进度表:
周次
单元
总课时
教学内容
课时安排
备注
第1周
第一单元有余数的除法
4
信息窗一:
有余数除法的认识
信息窗二:
有余数除法的应用
2
2
第2周
第一单元有余数的除法
4
我学会了吗?
智慧广场
单元测试及讲评
1
1
2
第3周
第二单元万以内数的认识
4
信息窗一:
千以内数的认识;
信息窗二:
万以内数的认识;
2
2
百格图、计数器
第4周
第二单元万以内数的认识
4
信息窗三:
万以内数的大小比较,近似数;
信息窗四:
整百、整千数的加减法,几千几百加减几百。
2
2
百格图、计数器
第5周
第二单元万以内数的认识
4
信息窗五:
估算;
我学会了吗?
单元测试及讲评
1
1
2
计数器
直尺、米尺
第6周
第三单元千米、分米、毫米的认识
4
信息窗一:
认识长度单位分米、毫米
信息窗二:
认识长度单位千米
2
2
直尺、米尺
第7周
第三单元千米、分米、毫米的认识
4
我学会了吗
奇妙的动物世界
单元测试及讲评
1
1
2
第8周
第四单元:
万以内数的加减法
(一)
4
信息窗一:
百以内数的加减法口算;
信息窗二:
简单的万以内数的加减法的笔算、估算;
2
2
课件、计数器小棒、计数器
第9周
第四单元:
万以内数的加减法
(一)
4
信息窗三:
稍复杂的万以内数的加减法的笔算;
信息窗四:
万以内数的加减法的验算
我学会了吗?
单元测试及讲评
1
1
1
1
储蓄罐
课件
第10周
第五单元:
观察物体
4
期中考试及讲评
信息窗一:
观察物体我学会了吗
单元测试及讲评
1
1
2
课件
第11周
第六单元:
万以内数的加减法
(二)
4
信息窗一:
连续进位、连续进位的加减法
信息窗二:
被减数中间、末尾有0的减法
信息窗三:
解决问题
2
1
1
计数器
第12周
第六单元:
万以内数的加减法
(二)
4
信息窗四:
用竖式计算连加、连减、加减
我学会了吗
智慧广场
单元测试及讲评
1
1
1
1
课件
第13周
第七单元图形与拼组
4
信息窗一:
长方形和正方形的认识②、五边形、六边形的初步认识;
信息窗二:
图形拼组
我学会了吗?
单元测试及讲评
1
1
1
1
长方形和正方体纸片;钉子板、尺子、方格图
第14周
第八单元
混合运算:
4
信息窗一:
用乘加、乘减混合运算解决问题信息窗二:
用除加、除减混合运算解决问题
我学会了吗
单元测试及讲评
1
1
1
1
课件
第15周
第九单元
混合运算:
4
1、用统计表和统计图统计
2、用画正字的方法统计
3、我学会了吗?
漂亮的花朵
单元测试及讲评
1
1
1
1
1
统计表、统计图、
第16——19周
复习考试
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