高中英语必修五人教版Unit+5+First+Aid+教学设计doc.docx
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高中英语必修五人教版Unit+5+First+Aid+教学设计doc.docx
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高中英语必修五人教版Unit+5+First+Aid+教学设计doc
教学设计方案
课题名称
必修5Unit5FirstAid
年级学科
高二英语
教材版本
人教版
一、教学内容分析
本节课内容来自于人教版必修5第5单元的warmingup和reading的部分,本节课的内容主要是使学生们了解“烧伤急救”的常识以及对reading部分进行一个预读,使学生们了解文章的结构和大意,从而使学生们掌握文章大意脉络的同时,了解烧伤急救的常识,激发了学生的学习兴趣。
二、教学目标
《高中英语新课程标准》的第一个基本理念就是:
“英语课程要面向全体学生,注重素质教育。
课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养。
教学目标:
1、使学生们掌握新学单词短语
(通过图片加强学生对新单词的印象,关注学生情感,激发兴趣)
2、训练学生使用不同方法阅读文章,从而提高阅读能力。
(在此环节,设计了“速读”和“精读”两个环节,激发学生阅读兴趣的同时,帮助学生建立学习的信心和成就感)
3、掌握烧伤的急救常识,激发学生关心他人和自己的安全,并且能够在别人处于危险之时给予帮助。
(针对此目标,设计了“小组讨论”,在这个过程中,加强了学生英语语言的应用,并且培养学生的情感,在别人处于危险时,要帮助他人,给予他人相应的急救措施。
教学重难点:
1、重点:
使学生们掌握新学单词以及掌握烧伤的急救方法。
2、难点:
如何提高学生们的阅读能力。
三、学习者特征分析
鉴于高二的学生已具有一定的认知能力,有自我的观点和看法,所以通过概念自定义环节,小组讨论环节以及阅读限时训练环节,使学生们在自主与合作的学习方式中获取知识,形成正确的学习方法,实现阅读能力与表达能力的提高。
四、教学过程
(一)Brainstorming:
Whatwordscanyouthinkofwhenyoutalkaboutaccidents?
(设计意图:
通过问题导入本课内容,使学生尽可能的使用本单元新学的词汇,这就要求学生提前做好预习。
)
(二)Pre-reading
Lookatthepictureontheleft.Whathashappened?
Canyouguesswhatwillhappentothegirl?
Howwillhermotherdealwiththeburn?
在上述图片所展示的情况下,我们需要给予相应的“firstaid”急救。
(设计意图:
通过思考问题加强对本单元大标题的理解,锻炼学生的英语构思能力。
)
(三)While-reading
1.fastreading
(设计意图:
在这个环节中通过排序的方式可以快速掌握文章大意。
)
2.carefulreading
(设计意图:
分段层层阅读文章,锻炼学生整合细节信息的能力。
)
(四)Post-reading
(设计意图:
通过小组讨论,把所学到的书本知识转化成技能知识,并且通过此环节锻炼学生英语口语能力。
(五)Homework
(设计意图:
通过练习题巩固本节课新学知识,为下一个学时的内容做好准备。
)
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
用PPT展示图片
集体回答问题
热身
提出问题
学生小组讨论
调动学生
积极性
展示板书
抢答
总结文章内容
要求学生情景展示
小组讨论
把所学内容应用实践
六、教学评价设计
(以下为学生的一个自我评价表)
七、教学板书
板书部分我写出了文章的段落划分以及每部分的中心思想,使学生们对文章的整体脉络一目了然。
Unit5FirstAid
Para1:
thefunctionoftheskin
Para2:
thecauses,types,andcharacteristicsofburns
Para3:
firstaidtreatment
八、教学反思
本节课内容是必修5第5单元FirstAid的warmingup和reading部分,本单元以“急救”为中心话题,旨在通过单元教学,使学生们了解相关的急救知识。
本课时是关于烧伤的急救方法,先介绍了皮肤对人体的重要性,然后介绍了烧伤的起因、程度、症状以及应采取的急救措施。
文章用了小标题,脉络清晰。
课后反思:
可取之处:
1、导入环节选配的图片比较吸引学生的注意力,有效激发学生兴趣。
2、概念自定义和小组讨论环节充分发挥了学生学习的自主性。
3、在本节课中充分的使用了阅读的多重方法来提升学生的阅读能力。
不足之处:
1、在教学各环节的链接语言使用问题上,还需要进一步推敲。
2、如何重视个体时面向全体,让每个学生在课堂上都有所发展。
今后对策:
进一步完善自我的教学设计,更好的使教学内容与教学方法相结合,做到备好教材,备好学生,备好课堂。
本节课最让我兴奋的地方就是最后学生们进行的讨论环节,学生表现的很好,大量用到了本节课新学习的词汇,而且表露自然,全班同学都参与互动。
如果重新来上这节课的话,我想改动一个环节就是点评环节,我会在这个环节进一步细致的点评学生所完成的阅读练习。
学生的课后作业完成的效果很好,我已经全部检查并且批阅,由于本节课话题比较贴近生活,学生们很有兴趣,课堂环节的设计比较紧凑,学生们充分的融入了。
其他的听课教师认为本节课整体来说很成功,给我了很多意见,主要是点评环节,今后我在点评学生习题时会更为详尽。
品味人生
1、不管鸟的翅膀多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远飞不到高空。
想象力是翅膀,客观实际是空气,只有两方面紧密结合,才能取得显着成绩。
2、想停下来深情地沉湎一番,怎奈行驶的船却没有铁锚;想回过头去重温旧梦,怎奈身后早已没有了归途。
因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过,所以生命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。
3、真正痛苦的人,却在笑脸的背后,流着别人无法知道的眼泪,生活中我们笑得比谁都开心,可是当所有的人潮散去的时候,我们比谁都落寂。
4、温暖是飘飘洒洒的春雨;温暖是写在脸上的笑影;温暖是义无反顾的响应;温暖是一丝不苟的配合。
5、幸福,是一种人生的感悟,一种个人的体验。
也许,幸福是你风尘仆仆走进家门时亲切的笑脸;也许,幸福是你卧病床上百无聊赖时温馨的问候;也许,幸福是你屡遭挫折心灰意冷时劝慰的话语;也许,幸福是你历经艰辛获得成功时赞赏的掌声。
关键的是,你要有一副热爱生活的心肠,要有一个积极奋进的目标,要有一种矢志不渝的追求。
这样,你才能感受到幸福。
6、母爱是迷惘时苦口婆心的规劝;母爱是远行时一声殷切的叮咛;母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。
7、淡淡素笺,浓浓墨韵,典雅的文字,浸染尘世情怀;悠悠岁月,袅袅茶香,别致的杯盏,盛满诗样芳华;云淡风轻,捧茗品文,灵动的音符,吟唱温馨暖语;春花秋月,红尘阡陌,放飞的思绪,漫过四季如歌。
读一段美文,品一盏香茗,听一曲琴音,拾一抹心情。
8、尘缘飞花,人去楼空,梦里花落为谁痛?
顾眸流盼,几许痴缠。
把自己揉入了轮回里,忆起,在曾相逢的梦里;别离,在泪眼迷朦的花落间;心碎,在指尖的苍白中;淡落,在亘古的残梦中。
在夜莺凄凉的叹息里,让片片细腻的柔情,哽咽失语在暗夜的诗句里。
9、用不朽的“人”字支撑起来的美好风景,既有“虽体解吾犹未变兮”的执着吟哦,也有“我辈岂是蓬蒿人”的跌宕胸怀;既有“我以我血荐轩辕”的崇高追求,也有“敢教日月换新天”的豪放气魄。
33我是一只蜜蜂,在祖国的花园里,飞来飞去,不知疲倦地为祖国酿制甘甜的蜂蜜;我是一只紫燕,在祖国的蓝天上,穿越千家万户,向祖国向人民报告春的信息;我是一滴雨点,在祖国的原野上,从天而降,滋润干渴的禾苗;我是一株青松,在祖国的边疆,傲然屹立,显示出庄严的身姿。
10、母爱是一滴甘露,亲吻干涸的泥土,它用细雨的温情,用钻石的坚毅,期待着闪着碎光的泥土的肥沃;母爱不是人生中的一个凝固点,而是一条流动的河,这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
11、青春是盛开的鲜花,用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;青春是美妙的乐章,用它跳跃的音符谱写人生的旋律;青春是翱翔的雄鹰,用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇;青春是奔腾的河流,用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。
12、失败,是把有价值的东西毁灭给人看;成功,是把有价值的东西包装给人看。
成功的秘诀是不怕失败和不忘失败。
成功者都是从失败的炼狱中走出来的。
成功与失败循环往复,构成精彩的人生。
成功与失败的裁决,不是在起点,而是在终点。
13、母爱是一缕阳光,让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春;母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
14、不要吝惜自己的爱,敞开自己的胸怀,多多给予,你会发现,你也已经沐浴在了爱河里。
15、奉献是爱心,勇于付出,你一定会收到意外之外的馈赠。
16、人生就像一条河,经历丰富,才能远源流长。
伟大的一生,像黄河一样跌宕起伏,像长江一样神奇壮美。
人生就像一座山,经历奇特才能蔚为大观。
伟大的一生,像黄山一样奇峰迭起,像泰山一样大气磅礴。
经历就是人生的硎石,生命的锋芒在磨砺中闪光;经历就是人生的矿石,生命的活力在提炼中释放。
经历就是体验,经历就是积淀。
没有体验就没有生存的质量;没有积淀,就没有生存的智慧。
人生的真谛在经历中探寻,人生的价值在经历中实现。
17、生命不是一张永远旋转的唱片;青春也不是一张永远不老的容颜。
爱情是一个永恒的故事,从冬说到夏,又从绿说到黄;步履是一个载着命运的轻舟,由南驶向北,又由近驶向远。
18、过去与未来,都离自己很遥远,关键是抓住现在,抓住当前。
19、采一点晨曦,装点一天的清新,捧一把阳光,温暖一季的心情。
雨中潇洒走一回,去释放心底的罗曼蒂克。
一段白云下的遐想,找回的是心灵空间的宽广和飞翔。
听一曲欢快流畅音乐,脸上没有了忧郁的浮云,心中燃烧着一团艳阳。
把笑意写在脸上,人生四季的良辰美景,即如小桥流水,也如风清月明!
20、生命本是一场漂泊的漫旅,遇见了谁都是一个美丽的意外。
我珍惜着每一个可以让我称做朋友的人,因为那是可以让漂泊的心驻足的地方。
有时候会被一句话感动,因为真诚;有时候会为一首歌流泪,因为自然。
要快乐,不止此时,而是一生!
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