高考记叙文写作.docx
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高考记叙文写作
高考记叙文写作
作文天地
12-182318
高考记叙文写作
太子头上的博客
【训练目标】了解记叙文写作在高考中的重要地位及写作要求,掌握高考记叙文写作的一般要领。
【写作指导】
一、高考记叙文写作占有重要地位
我们看三个高考作文试题:
2009年湖南卷作文“请以‘踮起脚尖’为题目,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
”
2008年安徽卷作文“请以‘带着感动出发’为题,写一篇不少于800字的文章。
”要求“文体自选”。
2007年浙江卷作文“请以‘生无所息/生有所息’为话题写一篇文章。
可讲述你自己或身边的故事,抒发你的真情实感,也可阐明你的思想观点。
”
从以上作文试题可以看出,不管是明确要求写记叙文,还是要求文体自选,高考中的记叙文写作始终占有重要地位,有其自身的巨大优势。
二、高考记叙文写作的四大要领
要领一:
讲一个完整的故事
记叙文是用来做什么的?
记叙文的本质特点是故事性,记叙文是用来讲故事的。
好的的记叙文正如好的电视剧,情节精彩,故事性强,悬念重重,能引人入胜。
有了故事性,才有了记叙文的本质。
故事精彩,记叙文才能吸引人,才能给读者留下深刻的印象。
抓住了故事性的记叙文,即便文笔一般,文章也差不到哪里去。
通常情况下,学生写的记叙文不佳,最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好,文章显得平庸乏味。
学生写记叙文要从故事性入手,有故事则有内容,有内容才有精彩。
高考记叙文写作,成败的关键皆由故事性决定。
优秀的记叙文,往往构思精致巧妙,情节引人入胜,高明的都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。
记叙文要完整生动地叙述故事,名家名作无不是寓巧妙的情节构思于完整的故事之中。
故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的,因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。
如果片面求新而破坏了故事的完整性,就会得不偿失。
要领二:
塑一个鲜活的人物
写记叙文离不开写人。
写人千万不能写成纸人,站立不起来,鲜活不起来。
写人要把人物写鲜活起来,要写得有血有肉,从而给读者留下深刻的印象。
要让记叙文中的人物形象鲜活起来,除了对人物与事件进行叙述以外,还必须进行细致深入的描写。
描写人物常用的方法是肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。
要领三:
作一番生动的描写
记叙文中的描写,包括人物描写、景物描写、场面描写等等。
人物的肖像描写,主要指描写人的容貌、神情、姿态、服饰等方面。
肖像刻画要以形写神,形神俱似,不可千人一面,千篇一律。
形神兼备的肖像描写有助于揭示人物的性格特征和内心世界,表现出人物的时代特征;结合情节的发展,还能显示人物的命运。
人物的语言描写要做到立片言而尽显人物精神。
人物语言包括独白和对话两种。
独白指人物的自言自语,对话是两个人或多个人之间的相互交谈。
历来优秀作家都十分重视人物语言的描写,常说的“如闻其声,如见其人”,既是对作家塑造生动人物形象的高明技法的赞誉,也是语言描写的功能和作用的体现。
人物的动作描写要做到在举手投足之间见到人物的真性情。
对人物进行心理描写则要做到洞幽烛微,表现人物的精神面貌,窥视人物的心灵世界,刻画人物的性格特征,揭示人物的身份境遇,突出作品的主题思想。
景物描写要突出景物的神韵,必须抓住景物的层次和主要特征有序描写。
场面描写要突出场面的特点,要把人物置于场面之中。
不管是人物描写、景物描写,还是场面描写,都必须注意细节描写,就是对故事情节中那些极富个性特点的细枝末节方面进行描写。
细节虽小,却往往通过作品给人留下深刻、难忘的印象。
优秀的文学作品,甚至一篇不太成功的作文,常常因其某一独特而极具个性的细节描写,而令我们过目不忘。
写人记事绘景,可正面描摹,以见真形;也可侧面烘托,以显神韵。
正面描摹,即对作文中要写的人物、事件、环境等进行正面而直接的、具体、生动、形象的刻画。
侧面烘托,则是借他人他物或环境,以衬托此人此物此景而显出精神的一种方法。
这样,写事件则场面活现,写人物则栩栩如生。
要领四:
抒一段动人的情感
抒情,简单地说,就是用真挚的语言来抒发内心的情感。
在记叙的过程中,恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情,可以让平白的叙事锦上添花,引起读者的共鸣。
抒情的文字有时渗透在文章的字里行间,凭借所描述的人、事、景、物来传情达意,即间接抒情,常见的间接抒情方法有叙事抒情、借景抒情、托物言志三种。
抒情文字有时在叙述和描写的基础上直接抒发,也就是直抒胸臆。
【名家范例】
《雨 中》 (当代散文家 赵丽宏)
傍晚,天边飘来一朵暗红色的云。
天还没有落黑,就淅沥淅沥下起雨来。
热闹了一天的城市,在雨中渐渐安静下来。
汹涌的人潮流进了千家万户,水淋淋的马路,像一条闪闪发光的绸带,在初夏的绿荫中轻轻地飘。
一群刚刚放学的孩子撑着雨伞,仿佛是浮动的点点花瓣,偶尔过往的车辆,就像水波里穿梭的小船……
一个年轻的姑娘拉着一辆小运货车,在雨中匆匆地走来。
车上,装着两大筐苹果,红喷喷的,黄澄澄的,堆得冒出了箩筐。
许是心急,许是路滑,在马路拐弯处,只见小车一歪,一只箩筐翻倒在马路上,又圆又红的大苹果,滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。
蹦到了马路中间,跳到了马路对面,一时滚得满地都是。
姑娘赶紧放下车把,慌里慌张地拣了起来。
几百个苹果散了一地,哪里来得及拣呢?
姑娘拣起了这个,滚走了那个,眼看,汽车嘟嘟叫着从远处驶来……
正好有一群放学回家的孩子们走过这里,没等姑娘打招呼,他们就奔过去,七手八脚地拣了起来。
姑娘直起身子,不由皱起了眉头。
哦,假使碰上一群淘气的孩子,每人拣几个苹果一哄而散,挡也没法挡呀!
仿佛看出她的焦虑,一个胖乎乎的小男孩走到她身边,说:
“不要着急,大姐姐,一个苹果也不会少!
”说罢,他解下脖子上的红领巾,大声叫道:
“刚刚、彬彬、小军,来,跟我封锁交通!
”然后,又不停地摆动红领巾,向驶近的汽车大叫着:
“停一停!
停一停!
”
一辆大卡车停下来了。
司机是个小伙子,他把头伸出车窗一瞧,笑了,然后砰地一声打开车门,跳下车和孩子们一块儿拣起苹果来。
一辆小轿车停下来了,一位满头白发的老人也走了下来。
路边,过往的行人也来了。
大大小小的人们混在一起,追逐着满地乱滚的苹果,宁静的马路顿时热闹起来。
这一切发生得这样突然,又结束得这样迅速。
那位运苹果的姑娘,还没来得及说声谢谢,帮助拣苹果的人们已经消失在雨帘里。
孩子们嘻笑着撑开伞,唱着歌儿走了,卡车和轿车也开走了。
只有那一筐散而复聚的大苹果,经过这一趟小小的旅行,变得水淋淋的,在姑娘身边闪着亮晶晶的光芒。
两筐苹果,几个孩子,一场为夏天的闷热带来了万般清凉的雨……这些本来毫不相干的事物,在一个偶然的机遇里,却互相关连着,组成了一个并不宏大,却也十分动人的场面——留下了很多的深思,随着这绵绵长长的雨点,随着这拂拂而来的夜风,流进了一条条大街小巷,或许,也流进人们的心里……
在夏天,这样的雨是很多的。
雨,还在飘飘洒洒。
恢复了宁静的马路,依然像条闪光的绸带,在雨帘里轻轻地飘动,卖苹果的姑娘目送着孩子们彩色的雨伞,突然感到:
这初夏的雨点,是那么清凉,这雨中的世界,是那么清新……
【名作欣赏】这是著名散文家赵丽宏的一篇优美动人的记叙散文。
它讲了运苹果的小姑娘苹果车歪了,苹果滚到了路上,一队红领巾、一位司机、一位老人以及过往行人帮助小姑娘拣回苹果的故事。
在讲述这个故事的过程中,作家通过语言描写、动作描写,并通过傍晚、雨中、马路的环境描写,营造了特殊氛围,塑造了一位小学生、一位司机等鲜活的人物形象。
【课堂写作】
1、续写《老木匠的故事》
有一位老木匠,一生之中建造了无数漂亮的房子,老人也为此深感得意。
终于有一天他厌倦了,不想再盖房子了,于是他恳请老板准许他退休。
老板回想起老人一生中所造的一幢幢精美建筑,很是恋恋不舍,再三深情地挽留老人,老人仍然执意不肯再度留下。
自己最好的人要离开了,老板感到很惋惜,于是就问老人能不能再建一栋房子,就算是帮他最后一个忙。
木匠答应了,但他的心思已经不在工作上了,再也找不到以往的那种感觉,所以不仅工艺粗糙,甚至还偷工减料。
房子造好了,老板来了,他拍着木匠的肩膀诚挚地说:
“房子归你了,这是我送给你的退休礼物。
”
2、以“我的读书故事”为题,写一篇不少于800字的记叙文。
3、人间自有真情在,只要你用一颗感恩之心去观察、体验、领受,就一定能采撷到真情的花朵。
请你以“真情”为话题写一篇记叙文。
要求:
①立意自定;②不少于800字;③不要套作,不得抄袭。
【考场佳作】
《人与路》 (2006江苏高考满分卷)
小诚毕业后,在市里当会计科科长,职务不大,权力不小,那些烫手的金子只有他能拿捏得住。
这天市长秘书过来了,是个女的,套装短裙,走路一扭一摆,嘴唇涂的口红可以刷墙,脸上抹的脂粉能盖个瓦房。
她抛了抛媚眼,娇滴滴地说:
“科长小弟弟,新来的吧,跟我喊姐得了。
”小诚家有娇妻,这么个娇艳女郎如此称呼他,他还受得了。
他脸红的答道:
“姐!
”“哎,我这小弟还真帅呢。
”说着就要捏小诚白白净净的脸蛋,小诚躲之不及,忙说:
“姐,你自重,我有妻室。
”
这女秘书顿时来了火:
“哟,你算哪根葱呀,给你点颜色,你真以为自己是彩虹啊!
还吃软不吃硬,老娘懒得跟你放屁!
明说了吧,市长要调一拨款子,要盖一幢别墅。
”
“不行,这钱是公家的!
”小诚一口回绝。
“哟,你还真倔呀!
不行也得行,市长说了算!
”一栋写字楼都给他们的吵闹声震响了,众人如苍蝇看见屎似的,都跑来了。
一人偷偷拉了拉小诚的衣角:
“别跟她一般见识,她可有后台呀。
”小诚不屈不挠:
“有后台怎样,我就不让。
”
秘书看着人多,放了一句话,便走了:
“小样,一会儿市长会来找你的。
”
果然,一会儿有人喊:
“小诚,市长找你。
”
市长都是一个样,富态,笑容可掬,满面春风:
“呀,小诚,你好,你好,新来的吧!
还习惯吧!
”
“他能不习惯,都成霸王了,这里都成他的地盘了,谁敢惹他呀!
”女秘书回了一句。
“小艳!
”市长瞪了一下那个小艳的秘书一眼,然后和蔼可亲地说:
“你先出去。
”又掉过头来:
“来,小诚,坐!
”
一扭一摆的那位秘书一扭一摆地走了。
两根烟工夫,市长开始阴沉着脸:
“小诚呀!
大学毕业读书不少吧?
”“嗯。
”小诚不敢直视。
“知道鲁迅的一句话么?
叫‘世上本无路,走的人多了,也便有了路’,熟悉吧?
”“嗯。
”小诚不知道他要唱哪一出。
“我们的毛主席说过:
人多力量大!
知道为什么吗?
”小诚茫然的摇摇头。
“知道为什么我能当上市长吗?
因为我有人哪!
哈哈哈!
有人就有路子,知道吗!
你会知道的,好了,你可以走了,那笔款子你拨给我就是了。
”
小诚终于知道了什么叫“后台”,什么叫“路子”,终于理解了市长的“良苦用心。
”
小诚当然给了市长那笔款子,会计簿上当然没有记下,可他私底下准备了一个本子……
在科里,他渐渐耳闻一些市长的“先进事迹”,他一笔笔记下了。
时间到了,他交给老婆,让她去纪委。
老婆临走时他说:
“我以后的‘路’,就看你的了。
”
很快,调查组来人了,因为证据确凿,调查组没有处于被动地位,市长当然绳之以法了,还牵连了一干人等,包括那位拉小诚衣角的仁兄,和那位妖艳的秘书,只有小诚例外。
押上警车的时候,小诚喊住市长,说:
“市长,那句话该改一改了,应该说‘世上本有路,走的人多了,也便没了路’您说呢?
”
市长哑然。
【试题展示】有人说,世上本无路,走的人多了,也便有了路。
有人说,世上本有路,走的人多了,也便没了路。
还有人说……
请以“人与路”为题写一篇文章。
【要求】①自定立意。
②除诗歌外,文体不限。
③不少于800字。
【精彩评析】这是一篇典型的记叙文,有故事,有人物,有描写,表达了反腐倡廉的主题,颇似讽刺小说的笔法。
文章虽短,却塑造了小诚、市长秘书、市长等典型形象。
形象的成功塑造,主要借助于对人物语言的描写,抓住符合人物身份特点的特色语言,展示了人物的内心世界和性格特征。
在结尾人物台词对话中有机地突出了题旨:
“市长,那句话该改一改了,应该说;‘世上本有路,走的人多了,也便没了路’,您说呢?
”“市长哑然”四字可谓神来之笔,耐人寻味。
【课外练笔】
1、描写一位老人的整体形象或者是你的一位同学的肖像。
2、描写篮球赛中球员的动作
3、暖流
提示:
文章以“暖流”为题,借以喻人喻事。
“暖流”可以指别人等对你的关怀和帮助,其中包括困惑中的启迪,危难时的扶持,受压抑时的关心,得意时的敲打,等等。
“暖流”给人以温暖,所以写的事应该犹如一股暖流流遍全身,让读者品味到友爱之情暖人心。
【修改提高】
从下面几个方面研究你的作文,并进行修改。
1、你的文章是不是讲了一个完整的故事?
2、你文章中的人物形象是否鲜活?
3、你对人物进行了细致深入的描写吗?
4、你的文章抒发了你的真情实感吗?
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