景观生态规划教案.docx

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景观生态规划教案

四川大学教案

【首页】

课程名称

生态、景观规划设计

授课专业

建筑、城市规划、景观建筑学

年级

4

课程编号

30526620

课程类型

必修课

校级公共课（）；基础或专业基础课（）；专业课（）

选修课

限选课（√）；任选课（）

授课方式

课堂讲授（√）；实践课（）

考核方式

考试（）；考查（√）

课程教学

总学时数

32

学分数

2

学时分配

课堂讲授32学时；实践课学时

教材名称

《景观生态学原理及应用》

作者

傅伯杰等

出版社及

出版时间

科学出版社

20XX年

指定参考书

景观：

文化、生态与感知

作者

俞孔坚

出版社及

出版时间

科学出版社2000年

授课教师

杨祖贵

职称

副教授

单位

建环学院

授课时间

2006-2007学年上学期

注：

表中（）选项请打“√”

四川大学教案

【理、工科】

周次

第1周，第1次课

备注

章节

名称

第一章景观及生态景观的概念

第一节景观

第二节生态景观

授课

方式

理论课

（1）；实验课（）；实习（）

教学

时数

2

教

学

目

的

及

要

求

掌握景观和景观生态学的定义，熟悉研究对象和内容，了解景观生态学的研究历史，学科进展，与其他生态学科的关系。

教学内容提要

时间分配

第一节景观

1、 景观的朴素观点

2、 景观的地理学观点

3、 景观的生态观点

4、 景观的人文意义

第二节生态景观

1、景观的生态学内涵

2、景观规划的生态学途径

3、景观规划的生态意义

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5

10

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30

第页

教

学

重

点

与

难

点

重点：

了解景观概念的发展历史，了解景观的内涵，熟悉生态景观的意义，同时明确景观生态学观点对建筑及城市规划的意义。

难点：

掌握生态景观的定义，特别是景观的科学发展观点，以及新的生态景观的观点与传统意义下的景观观点的区别。

讨

论

、

练

习

、

作

业

问题：

1、从研究的范围、涉及的学科、要领的定义等方面讨论生态景观的概念与传统园林之间的区别与联系？

2、列举几个对景观生态学发展有重要贡献的人物，举出他们的研究范围和成果。

教

学

手

段

讲授

参

考

资

料

《景观生态学原理及应用》

付伯杰、陈利顶等编著科学出版社

《景观：

文化、生态与感知》

余孔坚著科学出版社

注：

教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。

重复班授课可不另填写教案。

第页

四川大学教案

【理、工科】

周次

第2周，第1次课

备注

章节

名称

第二章生态景观的结构

2.1景观发育2.2斑块

授课

方式

理论课

（1）；实验课（）；实习（）

教学

时数

2

教

学

目

的

及

要

求

了解景观生态学对景观的发育的几个问题，掌握生态景观元素的概念之一的斑块概念，熟悉斑块的起源，斑块的尺度、形状和斑块的镶嵌对景观的影响等。

了解斑块在景观中的生态学意义。

教学内容提要

时间分配

第二章生态景观的结构

2.1景观发育

1、生物影响2、环境影响3、人类活动对景观的发育起着主导作用4、动植物对景观的形成有重要影响

5、自然干扰对景观形成的作用

2.2斑块

斑块的定义

2.2.1斑块在起源及分类

2.2.2斑块大小

2.2.3斑块形状

2.2.4斑块镶嵌

2.2.5斑块化与斑块动态

2.2.6斑块化的生态与进化效应

30

10

5

5

5

5

10

10

第页

教

学

重

点

与

难

点

重点：

了解景观发育形成的影响因素，熟悉景观元素之一的斑块的定义，斑块的类型、斑块形状及大小尺度对景观形成的影响，斑块的结构（镶嵌），斑块的动态发展、生态效应等。

难点：

理解斑块的概念，掌握斑块尺度和形状对景观形成的影响，以及斑块的生态效应。

讨

论

、

练

习

、

作

业

1、阅读参考教材第一、二章

2、列举几个斑块的例子，并说明其形状对景观的影响和生态效应。

教

学

手

段

讲授

参

考

资

料

《景观生态学原理及应用》

付伯杰、陈利顶等编著科学出版社

《景观：

文化、生态与感知》

余孔坚著科学出版社

注：

教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。

重复班授课可不另填写教案。

第页

四川大学教案

【理、工科】

周次

第3周，第1次课

备注

章节

名称

第二章生态景观的结构

2.3廊道2.4基质2.5景观异质性3.6景观空间格局

授课

方式

理论课

（1）；实验课（）；实习（）

教学

时数

2

教

学

目

的

及

要

求

熟悉景观生态学中的另外两个景观元素廊道和基质的概念，廊道、基质的结构特征以及分类；了解景观异质性对生态景观的多样性的意义，掌握景观的空间结构，即斑块—廊道—基质结构，从而理解景观构型对科学研究生态景观及设计、培育景观的重要意义。

教学内容提要

时间分配

2.3廊道

2.3.1廊道起源

2.3.2廊道结构特征

2.3.3廊道分类

2.4基质

2.4.1基质的判别

2.4.2孔隙度与边界形状

2.5景观异质性

2.6景观空间结构

2.6.1斑块、廊道和基质构型

2.6.2确定景观构型

2.6.3景观对比度

5

10

5

10

5

10

15

10

10

第页

教

学

重

点

与

难

点

重点：

廊道的概念、结构特性及分类；基质的概念、形状等对生态景观的意义；景观异质性与景观的多样性；景观空间结构理论与景观构型。

难点：

生态景观的空间结构理论及景观的分类与构型。

讨

论

、

练

习

、

作

业

阅读《景观生态学原理及应用》第三章

列举几个廊道、基质的例子，讨论景观的空间结构理论对景观设计的意义。

教

学

手

段

讲授

参

考

资

料

《景观生态学原理及应用》

付伯杰、陈利顶等编著科学出版社

《景观：

文化、生态与感知》

余孔坚著科学出版社

注：

教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。

重复班授课可不另填写教案。

第页

四川大学教案

【理、工科】

周次

第4周，第1次课

备注

章节

名称

2.7网络2.8生态交错带

第三章景观的人文特性

3.1中国文化中理想景观的三种模式

3.2中国传统理想景观模式的基本结构特征

3.3理想景观与环境

3.4西方文明理想景观与中国传统景观的差异

授课

方式

理论课

（1）；实验课（）；实习（）

教学

时数

2

教

学

目

的

及

要

求

掌握景观的三种类型的要素（斑块、廊道、基质）中形成的网络的结构特征，熟悉生态交错带的边缘效应，了解景观的人文特性，特别是中国文化中的理想景观的模式。

教学内容提要

时间分配

2.7网络

2.7.1廊道网络

1、廊道网络的结构特征

2、廊道网络描述

2.7.2斑块网络

2.8生态交错带

2.8.1边缘效应

2.8.2生态交错带

第三章景观的人文特性

3.1中国文化中理想景观的三种模式

1、中国文化中的仙境和神域景观模式

2、“风水”佳穴模式

3、须弥山模式

3.2中国传统理想景观模式的基本结构特征

1、壶腔结构2、壶口结构3、走廊结构

4、蓬莱结构5、昆仑结构

3.3理想景观与环境

3.4西方文明理想景观与中国传统景观的差异

10

10

10

5

20

15

5

5

第页

教

学

重

点

与

难

点

重点：

分析中国传统景观的人文内涵，从景观结构的观点分析中国理想的传统景观的结构模式，了解景观与环境的关系，分析中西方理想景观的理念上的差异以及造成这些差异的原因。

难点：

景观的各类网络的量化指标和生态交错带的概念。

讨

论

、

练

习

、

作

业

阅读俞孔坚《景观：

文化、生态与感知》中景观文化篇

用结构的观点分析中国古代园林景观中的理想景观模式（如对拙政园、网狮园等进行分析）。

教

学

手

段

讲授

参

考

资

料

《景观生态学原理及应用》

付伯杰、陈利顶等编著科学出版社

《景观：

文化、生态与感知》

余孔坚著科学出版社

注：

教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。

重复班授课可不另填写教案。

第页

四川大学教案

【理、工科】

周次

第5周，第1次课

备注

章节

名称

第四章景观生态学的理论基础

4.1系统论与景观生态学

4.2等级理论与尺度效应

授课

方式

理论课

（1）；实验课（）；实习（）

教学

时数

2

教

学

目

的

及

要

求

了解系统论的基本概念，熟悉景观生态学与系统论的相互关系，掌握景观生态学的等级尺度理论。

教学内容提要

时间分配

第4章景观生态学基础理论

4.1系统论与景观生态学

4.1.1系统论简介

1、系统论中的基本概念

2、系统论研究的原则和方法

4.1.2景观生态学与系统论

1、景观生态学的综合整体思想

2、景观生态学的有机关联性思想

3、景观生态系统的动态性

4、景观生态系统的有序性

5、景观生态系统的目的性

4.2等级理论与尺度效应

4.2.1等级理论

4.2.2尺度效应

10

5

5

5

5

5

25

20

第页

教

学

重

点

与

难

点

重点：

了解景观生态系统的动态性、有序性、目的性、关联性。

难点：

景观的尺度效应和等级理论及其在景观分析中的应用。

讨

论

、

练

习

、

作

业

讨论：

景观尺度和等级理论对景观规划有何意义？

教

学

手

段

讲授

参

考

资

料

《景观生态学原理及应用》

付伯杰、陈利顶等编著科学出版社

注：

教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。

重复班授课可不另填写教案。

第页

四川大学教案

【理、工科】

周次

第6周，第1次课

备注

章节

名称

第四章景观生态学的理论基础

4.3异质种群

4.4景观生态学的核心概念

授课

方式

理论课

（1）；实验课（）；实习（）

教学

时数

2

教

学

目

的

及

要

求

了解景观异质性对景观的意义，掌握生态学的核心概念，（异质性，熟悉景观的研究尺度、景观结构的镶嵌与景观中生态流的空间扩散与聚集），了解景观的自然性和文化性，景观价值的多重性。

教学内容提要

时间分配

4.3异质种群

1、景观异质性的意义

2、异质性与景观稳定性

4.4景观生态学的核心概念

1、景观系统的整体性和景观要素异质性

2、景观研究的尺度性

3、景观结构的镶嵌性

4、生态流的空间扩散与聚集

5、景观的自然性与文化性

6、景观演化的不可逆性和人类主导性

7、景观价值的多重性

10

10

10

10

10

10

5

5

10

第页

教

学

重

点

与

难

点

重点：

景观异质性生态学意义和景观稳定性的关系，熟悉

景观生态学的核心概念，景观的整体性、景观要素异质性、、景观的尺度性和景观结构的镶嵌性等。

难点：

景观的异质性与景观的稳定性的关系。

讨

论

、

练

习

、

作

业

讨论：

举出几个景观异质性和稳定性的实例

分析一两个景观的构成要素，讨论景观的异质性的作用、具体分析较成熟景观的不同景观要素的多少和构成方式。

教

学

手

段

讲授

参

考

资

料

《景观生态学原理及应用》

付伯杰、陈利顶等编著科学出版社

注：

教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。

重复班授课可不另填写教案。

第页

四川大学教案

【理、工科】

周次

第7周，第1次课

备注

章节

名称

第五章景观生态学数量方法

5．1景观空间格局指数

5．2景观格局分析模型

授课

方式

理论课

（1）；实验课（）；实习（）

教学

时数

2

教

学

目

的

及

要

求

了解景观分析的一些数量方法，熟悉景观格局分析、空间格局指数，掌握景观异质性指数及其计算方法

教学内容提要

时间分配

第五章景观生态学数量方法

5．1景观空间格局指数

（一）景观单元特征指数

（二）景观异质性指数

5．2景观格局分析模型

（一）空间自相关分析

（二）地方统计学方法

（三）空间局部插值

20

20

15

15

10

第页

教

学

重

点

与

难

点

重点：

掌握景观格局的分析方法，从而在实践中，通过分析找寻景观存在有格局问题，达到改善生态景观的目的。

难点：

各种分析计算公式的景观学意义，以及如何从实践中抽象出这些数据。

讨

论

、

练

习

、

作

业

斑块丰富度、均匀度、多样性指数等对景观的分析的意义。

教

学

手

段

讲授

参

考

资

料

《景观生态学原理及应用》

付伯杰、陈利顶等编著科学出版社

注：

教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。

重复班授课可不另填写教案。

第页

四川大学教案

【理、工科】

周次

第8周，第1次课

备注

章节

名称

第五章景观生态学数量方法

（四）趋势面分析

5．3景观模拟模型

授课

方式

理论课

（1）；实验课（）；实习（）

教学

时数

2

教

学

目

的

及

要

求

了解景观模拟的重要意义，熟悉各个景观模拟模型所描述的景观特点，掌握趋势面分析的步骤和方法，熟悉景观生态安全格局和主观战略点的分析。

教学内容提要

时间分配

（五）趋势面分析

实例：

生物保护的景观生态安全格局分析

5．3景观模拟模型

（一）零假设模型

（二）景观个体行为模型

（三）景观过程模型

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15

15

15

第页

教

学

重

点

与

难

点

重点：

通过趋势面分析对现有景观进行分析，识别出景观战略点，从而有目的的对景观进行改善，达到保护的目的。

难点：

景观战略点的识别。

讨

论

、

练

习

、

作

业

阅读《景观：

文化、生态与感知》景观生态篇

教

学

手

段

参

考

资

料

《景观生态学原理及应用》

付伯杰、陈利顶等编著科学出版社

《景观：

文化、生态与感知》

余孔坚著科学出版社

注：

教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。

重复班授课可不另填写教案。

第页

四川大学教案

【理、工科】

周次

第9周，第1次课

备注

章节

名称

第六章生态景观规划

6.1、生态景观规划概念

6.2景观生态规划的原则

授课

方式

理论课

（1）；实验课（）；实习（）

教学

时数

2

教

学

目

的

及

要

求

了解生态景观规划的基本概念，熟悉景观规划的目的以及在景观中如何去实现对景观涉及的土地空间配置的方法，掌握景观生态规划的原则。

教学内容提要

时间分配

第六章生态景观规划

6.1生态景观规划概念

1、生态景观规划是多学科的结合，具有高度综合性

2、生态景观规划是建立与自然环境特性、生态过程和人类活动3、生态景观规划的目的4、注重区域生态环境功能和社会经济的功能互补5、注重土地利用的空间配置

6.2景观生态规划的原则

1、自然优先的原则

2、可持续性原则

3、针对性原则

4、多样性原则

5、综合性原则

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8

8

8

8

8

第页

教

学

重

点

与

难

点

重点：

景观生态规划的目的和原则。

难点：

如何在规划中去体现景观生态的原则。

讨

论

、

练

习

、

作

业

作业：

阅读《景观生态学原理及应用》第七章

讨论：

举例说明景观生态规划的原则。

教

学

手

段

讲授

参

考

资

料

《景观生态学原理及应用》

付伯杰、陈利顶等编著科学出版社

注：

教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。

重复班授课可不另填写教案。

第页

四川大学教案

【理、工科】

周次

第10周，第1次课

备注

章节

名称

第六章生态景观规划

6.3生态景观规划的类型

6.4生态景规划的前期工作

授课

方式

理论课

（1）；实验课（）；实习（）

教学

时数

2

教

学

目

的

及

要

求

了解景观生态规划的类型，熟悉景观生态规划的前期工作的过程，掌握景观分析技术。

教学内容提要

时间分配

6.3生态景观规划的类型

1、以保护为目的规划

2、资源合理利用开发规划

3、调整当前不合理的景观格局

6.4生态景观规划的前期工作

1、景观生态调查

2、景观生态过程分析

3、景观分析技术

10

10

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第页

教

学

重

点

与

难

点

重点：

熟悉生态景观前期工作的过程，掌握景观生态分析技术和景观生态分析过程。

难点：

掌握景观生态分析技术

讨

论

、

练

习

、

作

业

作业：

分析历史文化名镇的景观生态要素，并对这些要素进行评价

教

学

手

段

讲授

参

考

资

料

《景观生态学原理及应用》

付伯杰、陈利顶等编著科学出版社

注：

教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。

重复班授课可不另填写教案。

第页

四川大学教案

【理、工科】

周次

第11周，第1次课

备注

章节

名称

第六章生态景观规划

6.5生态景观规划

6.6景观规划的实例

授课

方式

理论课

（1）；实验课（）；实习（）

教学

时数

2

教

学

目

的

及

要

求

熟悉景观生态规划的基本内容，掌握景观规划的各种规划方法。

教学内容提要

时间分配

6．5生态景观规划

1、划分功能区

2、土地利用分异

3、景观利用的结构优化

4、战略点的识别

5、规划

6．6景观规划的实例

1、设计地段的形及高程分析

2、设计地段的坡度分析

3、设计地段排水方向分析

4、可能的出入口方位

5、景观分析

6、适宜性分析

7、功能分区

8、规划方案

8

8

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8

8

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第页

教

学

重

点

与

难

点

重点：

通过实例分析，掌握景观分析技术在各种不同类型景观中的应用。

难点：

如何分析具有主导地位的景观要素，并进行景观要要素的空间布局。

讨

论

、

练

习

、

作

业

实例分析：

一个校园规划的例子

教

学

手

段

讲授

参

考

资

料

《景观生态学原理及应用》

付伯杰、陈利顶等编著科学出版社

杨经文作品集

注：

教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。

重复班授课可不另填写教案。

第页

四川大学教案

【理、工科】

周次

第12周，第1次课

备注

章节

名称

第七章自然保护区规划——一个应用景观生态生态学的例子

7．1自然保护区的发展过程

7．2景观生态学与自然保护区研究

授课

方式

理论课

（1）；实验课（）；实习（）

教学

时数

2

教

学

目

的

及

要

求

了解自然保护区的发展历史，熟悉自然保护区的景观结构，通过实例分析，掌握自然保护区中景观要素的提炼和规划的基本方法。

教学内容提要

时间分配

第七章自然保护区规划

7．1自然保护区的发展过程

7．2景观生态学与自然保护区研究

1．自然保护区的景观结构与功能原理

2基于景观异质性理论的自然保护区研究

3．基于景观格局理论的自然保护区研究

4．基于等级尺度理论的自然保护区研究

5．干扰学说与自然保护区研究

6．基于景观稳定性的自然保护区研究

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10

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10

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10

10

第页

教

学

重

点

与

难

点

重点：

了解自然保护区建立的历史，熟悉保护规划的意义，掌握景观生态学方法和理论在自然保护区研究中的应用。

难点：

自然保护区的景观结构。

讨

论

、

练

习

、

作

业

阅读《景观生态学原理及应用》第九章

教

学

手

段

讲授

参

考

资

料

《景观生态学原理及应用》

付伯杰、陈利顶等编著科学出版社

注：

教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。

重复班授课可不另填写教案。

第页

四川大学教案

【理、工科】

周次

第13周，第1次课

备注

章节

名称

第七章自然保护区规划——一个应用景观生态生态学的例子

7．3自然保护区规划与设计

7．4自然保护区景观结构规划案例研究（卧龙自然保护区大熊猫保护研究）

授课

方式

理论课

（1）；实验课（）；实习（）

教学

时数

2

教

学

目

的

及

要

求