部编人教版二年级数学下册《第3单元图形的运动(一)【全单元】新授课》精品PPT优质公开课件..ppt
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认识对称现象,图形的运动
(一),3,游乐场里都有哪些游乐项目?
这些游乐项目里有许多数学知识呢,今天我们就一起来研究图形的运动吧。
举手回答:
仔细观察这些物体,说一说他们有什么共同特点?
沿一条直线对折后,左右两边能够完全重合,具有这种特征的物体或图形,就是对称的。
说一说:
这些都是对称现象,你能用自己的话描述一下什么是对称吗?
剪纸的两边也一样。
想一想:
生活中还有这样的图形吗?
小组合作:
你能剪出下列图形吗,动手试试,展示你的成果,并说说你是怎么做的?
剪的时候为什么要把纸对折?
剪一剪。
把剪好的图形打开。
看,中间有一道折痕。
试一试:
你还能剪出其他的图形吗?
两边一样,中间都有折痕。
请你仔细观察这些图形,它们有什么共同点呀?
像这样剪出来的图形都是对称的,它们都是轴对称图形。
图形中间的那条折痕所在的直线就是图形的对称轴。
做一做:
下面这些图形中,哪些是轴对称图形?
下面的图形中,哪些是轴对称图形?
是轴对称图形的在方框里画“”。
左边的图案是从右边的()号纸上剪下来的。
下面哪个字母能对折剪出,在其下面的()里画“”。
()()()()()()(),下面哪个图形是轴对称图形?
画出它的对称轴。
对称轴,对称轴,对称轴,对称轴,轴对称图形,(两边完全重合),这节课你们都学会了哪些知识?
剪轴对称图形,对边折、画半边、剪一剪,这节课你们都学会了哪些知识?
课堂作业,1.认真完成“做一做”中的题目,从“练习题”中选择相关题目进行练习;2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会1、这一节课的基本知识和基本理念是什么?
2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么?
3、这一节课的基本策略和基本规律是什么?
Thankyou!
GoodBye!
认识生活中的平移现象,图形的运动
(一),3,小朋友们,你们去过游乐场吗?
你能说一说图中都有什么游乐项目吗,都是在怎样运动的呢?
这些运动都是平移现象,生活中你还见过哪些平移现象?
举手回答:
观察下面的运动现象,你有什么发现?
沿水平方向的直线运动。
沿竖直方向的直线运动。
沿水平方向的直线运动。
他们在移动过程中大小和方向都不变。
思考:
你还发现了什么?
无论是水平方向的运动还是竖直方向的运动,在直线运动过程中,物体本身的形状不发生改变,我们就把这种运动现象称为平移。
说一说:
你能再列举一些生活中的平移现象吗?
抽屉的推和拉,包装箱在流水线上移动,传送带上物品的移动,平移的特征:
平移是物体沿水平方向或竖直方向移动,移动过程中本身的方向、大小、形状都不发生变化。
思考:
你能根据以下例子说一说平移都有哪些特征吗?
移一移。
哪几座小房子可以通过平移相互重合呢?
我发现了平移后小房子的方向是不变的。
我发现大小和形状没有变化。
说一说:
平移过程中你发现了什么?
试一试:
用学具画一排小汽车。
你能用学具画一排小汽车吗?
画的时候应该注意什么?
小汽车的大小和方向不变。
下列说法错误的是(),A.五星红旗在奥运赛场上冉冉升起时,五星红旗的运动是平移。
B.火车在平直轨道上行驶,火车运动现象是平移。
C.电扇转动的现象是平移。
C,下列现象哪些是平移?
在括号里画“”。
()()()(),下面哪些苹果可以通过平移与涂色苹果重合?
把它们涂上颜色。
把可以平移后与重合的白色三角形涂上颜色。
下面哪一幅图是由
(1)平移得到的?
在序号上画“”。
平移,平移沿直线运动,移动中没有改变大小和方向。
这节课你们都学会了哪些知识?
平移沿直线运动,移动中没有改变大小和方向。
这节课你们都学会了哪些知识?
课堂作业,1.认真完成“做一做”中的题目,从“练习题”中选择相关题目进行练习;2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会1、这一节课的基本知识和基本理念是什么?
2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么?
3、这一节课的基本策略和基本规律是什么?
Thankyou!
GoodBye!
认识旋转现象,图形的运动
(一),3,我们上节课学习了平移,你能说说生活中的平移现象吗?
这些运动还是平移现象吗?
今天我们就来研究这样的现象。
你见到过这些现象吗?
风车是绕着它中间的轴转动。
说一说:
下面物体是怎样运动的?
转盘绕着中心轴做圆周运动。
说一说:
下面物体是怎样运动的?
飞机的螺旋桨绕中间的轴旋转。
说一说:
下面物体是怎样运动的?
风车是绕着它中间的轴转动。
转盘绕着中心轴做圆周运动。
飞机的螺旋桨绕中间的轴旋转。
它们都是围着中心或轴转动。
思考:
下面物体的运动都有怎样的特点?
这些都是旋转现象。
想一想:
在我们的生活中,还有这样的现象吗?
生活中的旋转现象:
钟表上指针的转动。
电风扇扇叶的转动。
司机开车时方向盘的转动。
旋转,平移,平移,旋转,旋转,试一试:
下列现象哪些是平移?
哪些是旋转?
下面哪些是平移现象?
哪些是旋转现象?
是平移的画“”,是旋转的画“”。
下面哪些图形不能由图旋转或平移而得到?
在图形下面画“”。
对于平移和旋转,下列说法正确的是()。
A,方向发生了变化。
C,翻书是绕轴旋转。
填“旋转”或“平移”。
旋转,旋转,旋转,平移,用教材第121页中的学具照样子做陀螺。
做好后先别急着转动。
想一想陀螺上的每个点转出的是什么形状。
陀螺上的每个点转出的是圆。
和你想的一样吗?
你也可以自己设计一个不同的陀螺,看看能转出什么美丽的图案。
旋转物体绕着一个点或轴做圆周运动。
旋转,这节课你们都学会了哪些知识?
课堂作业,1.认真完成“做一做”中的题目,从“练习题”中选择相关题目进行练习;2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会1、这一节课的基本知识和基本理念是什么?
2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么?
3、这一节课的基本策略和基本规律是什么?
Thankyou!
GoodBye!
解决问题,图形的运动
(一),3,说说这些都是什么图形?
你能画出对称图形的对称轴吗?
旋转,平移,平移,旋转,下面的现象,哪些是平移?
哪些是旋转?
今天,我们要用这些知识来帮我们解决问题。
小组讨论:
你能剪出像下面这样手拉手的4个小人吗?
试一试,并交流你的想法。
知道了什么?
应该怎样做?
可以先剪两个试试。
我知道一个小人怎么剪,怎样剪出4个手拉手的小人呢?
剪出的怎么是两个半人?
你画的时候出问题啦。
应该怎样做?
画的时候要仔细思考,怎么样既不剪出半个小人,还能让剪出的小人手拉手?
应该怎样做?
我是这样做的。
我是这样做的。
成功了吗?
思考:
折纸的方法不止一种,但剪的时候要注意什么呢?
注意:
对折的地方不要剪断,那里是小人身体连接的地方。
说一说:
通过剪不同数目的小人,你发现了什么问题?
不要剪断对折的地方,因为那是小人连接的地方。
折纸的方法不止一种。
思考:
想要剪出8个手拉手的小人,需要对折几次?
16个手拉手的小人呢?
对折1次,对折2次,对折3次,对折4次,看来要剪出16个手拉手的小人,我们对折5次就可以啦!
试一试:
你能剪出像下面这样的图吗?
用镜子照一照。
天坛,笑脸,青蛙,雪花,照样子,折一折、画一画、剪一剪,再展开,看看是什么图形。
连一连,下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的?
连一连。
1.对折。
2.从闭口处画图案。
3.连接处不能剪断。
剪纸人:
这节课你们都学会了哪些知识?
课堂作业,1.认真完成“做一做”中的题目,从“练习题”中选择相关题目进行练习;2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会1、这一节课的基本知识和基本理念是什么?
2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么?
3、这一节课的基本策略和基本规律是什么?
Thankyou!
GoodBye!
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