届广州增城一中高三语文第三次联考试题及参考答案.docx
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届广州增城一中高三语文第三次联考试题及参考答案
2020届广州增城一中高三语文第三次联考试题及参考答案
一、现代文阅读(36分)
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
小学教师
[法]巴比塞
天气很热,可以听见苍蝇在飞。
除了苍蝇嗡嗡地叫之外,还有一种有节奏的、单调的嘈杂的低语声传到墙外。
这是一所小学,这所小学的内部和世界上所有的小学内部一样:
一排排黑色的小书桌,许多个小脑袋也是黑的(在桌子的方形上露着小脑袋的圆形)在这些中间,一个男子好似巨人样出现在那儿:
那是小学教师。
像世界上所有的小学教师一样,他施展着出奇的技巧和耐心,以吸引和集中三十个小脑袋的注意力,并要把现实世界的广阔形象往这些小脑袋里面灌输一部分。
这位小学教师名叫巴多梅罗·佐里。
他是一个安详,淳朴而又温和的人。
全村人都说他认真仔细,在村子这狭小的圈子里,他那严格守时的习惯人人称暖。
要是万一他上课迟到,人们就会下这样一个结论:
那一定是时钟跑快了。
他在思想上也像在生活上一样以严正的态度要求自己。
他的一些主张并非是大家都欢迎的,特别是那些有关于团结与合作的主张。
所以有些人说他是一个赤色分子,有些人在他们内心里,在他们那可怜的奴隶的内心里感到奇怪:
一个人竟然同时又是赤色分子,又这样诚实。
但就是这些人也不禁对巴多梅·佐里肃然起敬。
卡瓦达的两位重要人物,两位穿黑袍的人,神甫和他的助理,他们却别有看法。
他们挑不出一点可以攻击小学教师的地方——除了他对于自由以及大众福利的魔鬼般的见解之外——因此就越发怀恨他。
神甫和神甫助理监视着小学校——这是塑造下一代的车间。
假如要想掌握未来,就应当先把学校抓在自己手里。
神甫和他的影子——神甫助理对这个过于诚实、过于独力自主的小学教师怀有不共戴天之仇——特别是由于小学教师得到大家的同情,他的危险性也就愈大。
然而因为在他的行为和言论中找不到一点真正具有破坏性的东西,那就得想别的办法来整他了。
在今天这个不幸的西班牙,教士们有权闯进学校,监视教学活动。
我说的那天,正在上着课,门忽然开了,阴暗的课堂里显出一小块亮光。
两个穿黑袍的人就从那块亮光中走了进来。
接着,他们便站在那里,听起课来。
佐里不动声色地继续讲课。
他正在向小儒昂尼托提问,这孩子挺胆怯,也许是没有好好听讲,结结巴巴地说:
“正义……平等……”
神甫向前跨了两大步,蓦地站在孩子面前,怒气冲冲地问:
“这是什么意思?
”儒昂尼托被问得目瞪口呆,不知所措。
班上最好的学生,十四岁的路易士想显示下他刚才好好听讲了,并且记住了教员的话,便自告奋勇地站起来背了一通:
“神甫大人,人是平等的。
”
“岂有此理!
”那穿黑袍的人大声喊道。
他一边往前冲,一边把拳头一直伸到这好学生的鼻子底下。
“岂有北理!
这是违反教义的。
上帝从没有说过人是平等的,而且圣·保罗倒是以上帝的名义说过人是不平等的!
”他叫喊着。
鬓角上暴起一根青筋,嘴角流出-些唾沫。
这时,指手划脚的神甫助理,把双臂向天举起。
小学教师平静地、坚定地走过去说:
“神甫先生,请允许……”
教士怒吼道:
“允许你什么!
允许你撒谎,并且教这些孩子们也撒谎吗?
孩子们,你们听我说:
你们的老师对你们撒谎!
”
“佳嘴!
”小学教师说。
他脸色变得很苍白,目不转睛,双手有点发抖。
可是对方咆哮得更凶了。
小学教师倒退了两步,脸色比方才越发惨白了,眼睛瞪得更大了。
孩子们站了起来,骚动起来了。
小学教师感到自己完蛋了,结结巴巴地说:
“你是个卑鄙的家伙。
”
他刚喃喃地说出这句话来,神甫助理就向他扑去,抓住他的双臂。
同时,神甫举起手来就要打他。
可是枪声响了两下,神甫摔在地上,神甫助理也倒下去下了。
神色凶猛的小学教师从自己的疯狂行动中惊醒过来,又开了第三枪,倒在两个教士身旁。
1926年,一位敢于对孩子们讲正义的小学教师就这样死去了。
(王尚民译,有删改)
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
A.作者在写小学教师时用“一个男子好似巨人一样出现在那儿”,既表现出他和坐在教室里的小学生比身材高大,也暗含其人格高大的意思。
B.神父和他的助理之所以怀恨小学教师,与小学教师有不共戴天之仇,是小学教师对于自由和大众福利的见解得到了大家的同情,对二人形成了威胁。
C.“鬓角上暴起一根青筋,嘴角流出些一唾沫”,这里的细节描写,形象地刻画出神父在面对一个十四岁的小学生回答问题后气急败坏的神情。
D.小说在刻画主人公时既有正面描写,如佐里在课堂上的讲课,面对教士蛮横态度时的神情;也有侧面烘托,如他万一上课迟到时村民的态度。
2.小说的前半部分以介绍人物为主,这样写有什么作用?
请结合作品简要分析。
3.如何理解小说结尾“1926年,一位敢于对孩子们讲正义的小学教师就这样死去了”这句话?
请结合作品分析其含意。
(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
娱乐价值与社会价值是词之为体的双重价值
“诗言志”是我国诗歌发展史中的一个传统的观念。
就《诗经》而言,它在古代诸侯外交中是被用来“言志”的,这就赋予了《诗经》以神圣的光环。
“言志”的功能与古代诗人自觉的社会责任感、道德感共同铸就了诗歌的严肃面目。
综观历代诗歌,伟大的诗人无不以胸襟和抱负而彪炳千秋,如屈原用诗歌歌唱对国家的热爱和对君主的忠贞,杜甫用诗歌抒发兼济天下的博爱精神,李白用诗歌表达对仕途的渴望与无奈。
与诗相比,词就轻松得多。
它是用来助兴的,这就决定了它必须是轻松、愉快、悦人的。
再加上歌妓的女性身份,更使词有一种软媚的情态。
如身为一朝重臣的欧阳修,在作诗与作词时的两种截然不同的面目,不单单是其人格分裂使然,也是诗与词两诗体的不同体性造成的。
词的这种娱乐性的天职,使得欧阳修等词人在作词时可以抛却思想内容方面的顾忌,而专注于艺术技巧的锤炼。
从史的角度来看,词的思想性的发展是比不上其艺术性的发展之快、之深、之精的。
宋代的词选大多数反映了这种倾向,这是由其娱乐价值所决定的。
然而,任何文学样式都是对社会现实的一种反映形式,词亦然。
南宋时期,民族矛盾渐趋激化,一些有识之士开始用词来抒写这种民族激情,爱国词人大量涌现。
爱国词篇放射出耀眼光芒,使得选词者不得不睁眼面对现实,于是《花庵词选》以比较新的面目在词坛上出现了。
在《花庵词选》中,辛弃疾一人就入选四十三首。
他那些被张炎等认为“非雅词也,于文章余暇,戏弄笔墨,为长短句之诗耳”的慷慨激昂的爱国词作,纷纷入选。
这表明了爱国词的地位得到了词坛的承认,一部分词论家已经开始重视词的思想性了。
黄昇介绍张元幹时,特别指出:
“绍兴戊午之和,胡澹庵上书乞斩时相,坐谪新州。
仲宗以词送行,后并得罪。
”并全录了他送胡铨、寄李纲的两首《贺新郎》。
黄昇评论吴激在金国所作的两首感怀故国的词《春从天上来》《青衫湿》时说:
“右二曲皆精妙凄惋,惜无人拈出,今录入选,必有能知其味者。
”凡此种种,都说明了他重视作者人品、重视词的思想内容、认识到词作为一种文体所具有的社会价值。
清人焦循曾针对朱彝尊等人一味抬高《绝妙好词》而压低《花庵词选》的言论大发感慨:
“周密《绝妙好词》所选,皆同于已者,一味轻柔润腻而已。
黄玉林《花庵绝妙词选》,不名一家。
其中如刘克庄诸作,磊落抑塞,真气百倍,非白石、玉田辈所能到。
可知南宋人词,不尽草窗一派也。
”到了宋元之际,偏重艺术性和兼重思想性两种倾向又糅合而生出了一部奇特的《乐府补题》。
这部词集,从思想内容看,有学者认为是为元僧杨琏真迦发掘宋陵而作,抒发着遗民亡国的哀思;而从艺术风格看,则又是雕琢章句、用典使事。
它回环曲折地吐露着某种不敢直言的感情,正如朱彝尊所言:
“身世之感,别有凄然言外者。
”这比之南宋初年咏物词选《梅苑》算是更进了一步。
总之,宋代词体文学在发展的过程中已不仅仅被当作娱宾遣兴、应宴佐欢之具,还被当作具有社会价值的新诗体来看待,从而取得了兼具娱乐价值和社会价值的双重效用。
(选自丁放等《宋元明词选研究》,有删改)
4.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是
A.与诗的严肃面目相比,词是用来助兴的,并且它是轻松、愉快、悦人的,因而词有一种软媚的情态。
B.从史的角度看,宋词的娱乐价值决定了词的思想性发展比不上其艺术性的发展之快、之深、之精,词选都反映了这种倾向。
C.南宋时期,因为爱国词的地位得到提高,使得词选者也不得不选择重视思想性的词,这也催生爱国词人及词篇大量出现。
D.《乐府补题》回环曲折地吐露着某种不敢直言的情感,相比南宋初年的咏物词选《梅苑》算是更进了一步。
5.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是
A.文章总体论证了宋代词体文学在时代变化过程中渐渐取得了兼具娱乐价值和社会价值的双重效用。
B.第一段作者举屈原、杜甫、李白诗歌的例子,是为了更好地论证伟大的诗人都是以胸襟和抱负而彪炳千秋的。
C.第二段黄昇评论吴激在金国所作的两首感怀故国的词的言论,说明他认识到词作为一种文体所具有的社会价值。
D.作者对《乐府补题》思想内容、艺术风格的评论,重点论述了编者偏重艺术性和兼重思想性的特点,逐层深入,有说服力。
6.根据原文内容,下列说法不正确的一项是
A.欧阳修等词人作词时能抛却思想内容方面的顾忌,而专注于艺术技巧的锤炼,表明北宋时词的创作要比诗歌轻松愉悦得多。
B.在清人焦循看来,朱彝尊等人一味抬高《绝妙好词》而压低《花庵词选》,是因为《绝妙好词》所选重视作品的思想性。
C.黄玉林《花庵绝妙词选》,选了些“磊落抑塞,真气百倍”的作品,说明南宋人词中有重视作品思想的内容。
D.宋代词体文学在发展过程中,已不单被当作娱乐之具,还被当作具有社会价值的新诗体来看待,可见词这种文学样式在创作上也会受到社会现实的影响。
(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的材料,完成下面小题。
材料一:
2019年可以说是网红经济的元年,这一年,很多网络红人创造出了各种“神话”,刷新了我们对“网红”的认知。
李佳琦、李子柒等头部网红频频出圈,受到主流关注,网红的社会认同度也进一步提升,李佳琦卖货主播的身份得到广泛认可。
大数据交易平台数据宝统计显示,号称2019年“带货一哥”李佳琦赚了将近2亿元,网红李子柒赚了1.6亿。
如果以2018年上市公司净利润指标看,2123家公司净利润不及李子柒。
也就是说,全部A股公司有六成以上盈利能力不及一名网红。
在网络直播上,“网红”李佳琦的一句OMG,俘获了万千少女。
而今这位被称为“口红一哥”的网红,1月5日晚在“所有女孩”面前推销了某上市公司旗下产品“麻辣香肠”,5分钟狂卖10万十包,总计销售额突破300万元,累计观看人次1677万。
更让人看呆的是,一场5分钟的直播广告,第二天竟然让这家上市公司涨停了。
一场网红带货的直播,为这家公司带来了5.48亿元市值增长。
(摘编自《李佳琦年赚2亿,李子柒1.6亿!
背后赚大了的,还有他们》,
中国经济网2020年1月8日)
材料二:
材料三:
网红经济的混乱主要体现在:
以“流量为王”。
网红走红速度快,经济效益高,促使人们蜂拥而至,迫不及待地追逐“流量快车”,以至于许多人为流量“无所不用其极”。
为了点击量和关注度,传播低俗信息、进行恶意炒作等行为带偏了社会价值观。
某些网红轻松暴富,让人蠢蠢欲动,数据显示,54%的95后受访毕业生渴望当“网红”。
某一线城市多所小学的抽样调查显示,有80%的受访小红”,有的家长甚至为孩子报了“网红培训班”。
网红经济在操作中逐渐背离了本质。
网红经济是先有内容供给,后有关注聚焦,关注聚焦达到一定程度后才爆发的经济现象。
网红应该传播优质内容信息,而非低俗内容,更不能炒作。
如今提及网红,浮现在人们脑海中的往往是无下限的炒作、低俗和比傻,资本包装下的网红经济被工厂化批量生产,同质化严重。
且不说网红妆容千人一面,就是在内容上也大多雷同。
虽然当前的网红经济存很多问题,但网红经济是符合并响应时代变迁的产物。
信息媒介的更新迭代助推了网红经济的崛起。
随着信息媒介的更新迭代,移动互联网技术改变了传统的信息传播版图,部分刊报关停。
如今个体间的信息交流超越了时空的限制,在平台上交流的不只是房子和衣服,观点和信息也成为新的经济增长点,信息媒介走向了共享媒体时代。
现阶段我国社会主要矛盾已转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。
人民的时代需求已转变为精神需求,网红是人们精神需求下自发选择的产物之一,与时代需求相契合。
也就是说网红经济符合当前中国主要矛盾的转移偏向。
电商的大量加盟构成了“网红+直播+电商”的生态闭环,加速了网红变现速度。
展望未来,在政府从大放到大治的调控管控下,网红经济将通过自我调整和自我淘汰,以规范化进行重构,逐步回归到“魂”上,形变而魂不变:
与信息经济的本质相吻合,以内容为主;以自身的价值观和使命感传播正能量。
此外,从形式上看,未来网红可能并不是真人。
虚拟网红的火热将倒逼真人网红进行自我革新,最终演变为“真人+虚拟”相结合的模式。
不论网红经济如何衍变,变化的只是形式,不变的是内容。
未来,谁以内容为王,谁就更可能维持网红经济“长红”。
(摘编自《网红经济“下半场”怎么走?
回归内容为王》,财股网2020年1月8日)
7.下列关于“网红经济”的解说正确的一项是()
A.2018年网红经济的收益超过了六成以上的A股公司的净利润。
B.从本质上看,网红经济只要内容优质,就一定会获得关注聚焦。
C.现阶段,我国社会主要矛盾和人民的时代需求都已经发生转变。
D.网红经济在政府的调控管控下,将自我调整、淘汰,进行重构。
8.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.2019年很多网红创造了各种“神话”,其社会认同度进一步提升。
也有许多人为流量进行低俗营销、恶意炒作,带偏了社会价值观。
B.2018年网红主要领域涉及广泛,包括娱乐、美妆、美食、财经等方面,从领域占比看,传统的文娱领域占据网红所在领域的主导位置。
C.随着互联网的发展,网红经济运营从单一平台向多平台化方向发展。
据统计,2018年,拥有6个以上的平台账号的中国网红不到30%。
D.未来网红可能并不是真人,但不论网红经济如何衍变,不变的是内容。
谁能提供优质的内容,谁就更可能维持网红经济“长红”。
9.网红经济存在哪些问题,未来应如何发展?
请结合材料简要概括。
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成下面小题。
决壅蔽(节选)
(宋)苏轼
所贵乎朝廷清明而天下治平者,何也?
天下不诉而无冤,不谒而得其所欲。
此尧舜之盛也。
其次不能无诉,诉而必见察;不能无谒,谒而必见省。
使远方之贱吏,不知朝廷之高,而一介之小民,不识官府之难,而后天下治。
今夫一人之身,有一心两手而已,疾痛苛痒,动于百体之中。
虽其甚微不足以为患,而手随至,夫手之至,岂其一一而听之心哉?
心之所以素爱其身者深,而手之所以亲听于心者熟,是故不待使令而卒然以自至。
圣人之治天下,亦如此而已。
百官之众,四海之广,使其关节脉理,相通为一。
叩之而必闻,触之而必应。
夫是以天下可使为一身天子之贵土民之贱可使相爱忧患可使同缓急可使救。
今也不然,天下有不幸,而诉其冤,如诉之于天。
有不得已,而谒其所欲,如谒之于鬼神。
公卿大臣不能究其详悉,而付之于胥吏。
故凡贿赂之先至者,朝请而夕得;徒手而来者,终年而不获。
至于故常之事,人之所当得而无疑者,莫不务为留滞,以待请属。
举天下一毫之事,非金钱无以行之。
昔者汉唐之弊,患法不明,而用之不密,使吏得以空虚无据之法而绳天下,故小人以无法为奸。
今也法令明具,而用之至密,举天下惟法之知。
所欲排者,有小不如法,而可指以为瑕。
所欲与者,虽有所乖戾,而可借法以为解。
故小人以法为奸。
今天下所为多事者,岂事之诚多耶?
吏欲有所鬻而未得,则新故相仍,纷然而
不决。
此王化之所以壅遏而不行也。
今天下治安,大吏奉法,不敢顾私,而府吏之属招权鬻法,长吏心知而不问,以为当然。
此其弊有二而已:
事繁而官不勤,故权在胥吏。
欲去其弊也,莫如省事而厉精。
省事莫如任人,厉精莫如自上率之。
古之圣王爱日以求治,辨色而视朝。
苟少安焉而至于日出,则终日为之不给。
以少而言之,一日而废一事,一月则可知也,一岁则事之积者不可胜数矣。
故欲事之无繁,则必劳于始而逸于终。
晨兴而晏罢,天子未退,则宰相不敢归安于私第;宰相日昃而不退,则百官莫不震悚尽力于王事,而不敢宴游。
如此则纤悉隐微莫不举矣。
天子求治之勤,过于先王,而议者不称王季之晏朝,而称舜之无为。
不论文王之日昃,而论始皇之量书。
此何以率天下之怠耶?
臣故曰:
厉精莫如自上率之,则壅蔽决矣。
(本文有删节)
10.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是
A.公卿大臣不能究其详悉究:
考察,探求
B.以待请属请属:
请托,指通关系
C.则新故相仍仍:
仍然
D.晨兴而晏罢晏:
晚上
11.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是
A.故凡贿赂之先至者求人可使报秦者
B.纷然而不决君子博学而日参省乎己
C.故欲事之无繁夫人之相与,俯仰一世
D.则宰相不敢归安于私第或脱身以逃,不能容于远近
12.下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是
A.作者以一人之身、手、心来比喻一个国家之中君王臣民之间、朝野之间的密切关系,说明必须上下沟通,相与为一,才能决除壅蔽,切实治理好国家。
B.文章反面描绘宋朝之“不然”,百姓“不幸”,诉冤求告难于登天,大臣“不能究其详悉”,小吏通过“留滞”从中牟利,层层论述,通过这一现象来表明北宋天下之事皆需求助于金钱。
C.作者针对北宋现状,援引王季晏朝、宰相日昃等史例,通过今昔对比的方式,陈说利弊,明辨是非,阐明“厉精莫如自上率之,则壅蔽决矣”的道理。
D.全篇多次运用正反对比论证的方法,先论述北宋社会上下壅蔽、执法不明等弊端应当决除,证明作者所持“决壅蔽”主张的正确性与措施的势在必行,然后提出了一些决除壅蔽的措施。
13.用“/”给文中画波浪线的部分断句。
夫是以天下可使为一身天子之贵土民之贱可使相爱忧患可使同缓急可使救
14.把文中画线的句子译成现代汉语。
(1)今也法令明具,而用之至密,举天下惟法之知。
(2)此何以率天下之怠耶?
臣故曰:
厉精莫如自上率之,则壅蔽决矣。
(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
念奴娇•登建康赏心亭呈史留守致道①
辛弃疾
我来吊古,上危楼,赢得闲愁千斛。
虎踞龙蟠何处是?
只有兴亡满目。
柳外斜阳,水边归鸟,陇上吹乔木。
片帆西去,一声谁喷霜竹②?
却忆安石③风流,东山岁晚,泪落哀筝曲。
儿辈功名都付与,长日惟消棋局。
宝镜④难寻,碧云将暮,谁劝杯中绿?
江头风怒,朝来波浪翻屋。
【注】:
①史正志,字致道,时知建康府兼建康行宫留守。
②喷霜竹:
谓吹笛。
喷,吹奏。
霜竹,秋天之竹,借以指笛。
③安石:
即谢安,字安石,早寓居会稽,晋孝武帝时任相“淝水之战”大败前秦苻坚,晚年位高遭忌被疏④宝镜,唐李濬《松窗杂录》载秦淮河有渔人网得宝镜,能照见五脏六腑,渔人大惊,失手宝镜落水,后遂不能再得。
15.下列对这首词的理解分析,不正确的一项是()
A.开头“上危楼,赢得闲愁千斛”说词人登上高楼,触景生情,引起无限感慨。
B.上片四、五两句,采用自问自答的方式把“吊古伤今”落到实处,在问答中勾画词人形象。
C.下片“宝镜”三句,笔锋从现实转到历史,暗喻壮志忠心不为人知、知音难觅的苦闷。
D.最后两句,写词人眺望江面,看到狂风怒号,预感明朝长江巨浪,暗示对时局的忧虑。
16.这首词蕴含着丰富的情感,请简要概括。
(三)名篇名句默写(6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李白的《蜀道难》中“,”两句,融会了五丁开山的神话,刻画了蜀道的高危难行。
(2)苏轼的《赤壁赋》中“,”两句,运用夸张、对比的修辞手法来慨叹生命短促、外物永恒。
(3)张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中“,”两句化静为动,生动形象地描写了潼关的壮景,并巧妙注入了作者吊古伤而产生的满腔悲愤之情。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
18.下面是某校“端午节文化体验活动”计划的构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过80个字。
(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
19.下面是我国“电影产业链及票房分成”示意图,请根据示意图补充文段(不出现具体数字),使内容完整,表述准确,语言连贯,每处不超过15个字。
观众购票观影产生总票房之后,①_____向投资、制片方和影院、院线流动,不到十分之一的票房收入用作专项金和税收。
在净票房中,②_____,这也是近年来影院投资“过热”的重要原因。
其余资金则作为制片、发行收入,③_____。
四、写作(60分)
20.作文
材料:
对于英雄,不同的人有不同的见解。
史铁生认为:
“我们都在时光的罅隙里苟延残喘,可是我们都还有一个平凡生活中的英雄梦想。
”芥川龙之介认为:
“英雄之器窃以为,知天命,英雄者,乃敢与天斗之人也;犹与天斗,方为英雄。
”北岛认为:
“我并不是英雄,在没有英雄的年代里,我只想做一个人。
”郁达夫认为:
“一个没有英雄的民族是不幸的,一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是无可救药的。
”郭台铭认为:
“真正的英雄,早就战死在沙场上,而不是跑回来拿奖牌的人。
”
当今时代呼唤英雄,需要英雄,依然存在英雄。
结合你对英雄的理解,以“英雄”为话题,写一篇作文。
要求:
①自拟题目,自选文体(诗歌除外);②文中不得出现考生、同学、教师等的真实姓名和班级名称等信息;③不得少于600字。
参考答案
【1题详解】
本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。
学生首先应对文本的整体内容有所把握;然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。
答题的关键是审读题干,把握命题意图,找出题干所在的具体语段及语句;将题目材料信息带入选文比对理解分析,寻找细微的差别,得出正确结论。
B项,“神父和他的助理之所以怀恨小学教师,与小学教师有不共戴天之仇,是小学教师对于自由和大众福利的见解得到了大家的同情,对二人形成了威胁”说法错误。
“对于自由和大众福利的见解得到了大家的同情,对二人形成了威胁”的说法于文无据。
从原文中看,小学教师得到大家的同情是指其为人行事,而“他的一些主张并非是大家都欢迎的”。
故选B。
【2题详解】
本题考查赏析段落作用的能力。
分析语段的作用的题目,首先明确语段的内容,然后从结构和内容的角度分析,结构上注意伏笔、照应、铺垫等,内容注意主旨的体现,和其它语段的关系。
还要注意语段所处的位置,如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等,中间注意承上启下,结尾注意点明深化主旨等。
本题,题干“小说的前半部分以介绍人物为主,这样写有什么作用?
请结合作品简要分析”,从内容上看,结合“他是一个安详,淳朴而又温和的人。
全村人都说他认真仔细,在村子这狭小的圈子里,他那严格守时的习惯人人称暖。
要是万一他上课迟到,人们就会下这样一个结论:
那一定是时钟跑快了”“神甫助理对这个过于诚实、过于独力自主的小学教师怀有不共失戴天之仇——特别是由于小学教师得到大家的同情,他的危险性也就愈大。
然而因为在他的行为和言论中找不到一点真正具有破坏性的东西,那就得想别的办法来整他了”分析可知,前半部分作者着重介绍了小学教师巴多梅罗·佐里的思想倾向、性格特点、工作态度等;并介绍了神甫以及他的助理和小学教师之间的关系“不共戴天”;从结构上看,结合“教士怒吼道:
‘允许你什么!
允许你撒谎,并且教这些孩子们也撒谎吗?
孩子们,你们听我说:
你们的老师对你们撒谎!
’”“小学教师感到自己完蛋了,结结巴巴地说:
‘你是个卑鄙的家伙。
’”“他刚喃喃地说出这句话来,神甫助理就向他扑去,抓住他的双臂。
同时,神甫举起手来就要打他”“可是枪声响了两下,神甫摔在地上,神
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