重庆工商职业学院教师教学基本规范及要求.docx
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重庆工商职业学院教师教学基本规范及要求
重庆工商职业学院教师教学基本规范及要求
----------教师培训材料
●主要教学环节流程
培训材料正文:
一、接受教学任务
教师教学任务书由教务处根据教学计划统一下达。
主要目的是使任课教师明确课程的性质、学分、学时、考核方式等。
二、教学资料准备
1、教材的领取
在各系领取教材,准备相应教学参考书、习题集、实验指导书等相关教学资料。
2、教学大纲
教学大纲是学校组织和实施教学,考核和评价教学质量的重要依据。
大纲阐明了课程的性质、任务和教学目标,规定了各章节的基本内容、教学要求、实践性教学环节,学时分配及教学形式。
每门课的授课必须有大纲,大纲由教研室牵头,课程责任教师制定。
任课教师要认真学习教学大纲,严格按照教学大纲要求实施教学。
3、授课通知(含课表,校历等)。
三、制定学期授课计划(教学进度计划)
学期授课计划由任课教师根据教学大纲、教材和校历按学期编写。
具体要求:
1、依据教学大纲(请在工程技术系网页中的教学教务专栏下载),结合教材内容,注重实践教学环节安排。
2、内容应按授课顺序编写,包含:
周次、授课章节(或专题)及内容摘要,实践教学安排(作业题、思考题等说明),计划用学时,所需教具、教学场所特殊要求等。
3、字迹清晰、工整。
4、任课教师应在开课后一周将授课计划制定好,交教研室审核。
经批准执行的授课计划由系教务科负责复印,一式三份,教师本人,教学系及教务处各保存一份。
5、授课计划不得随意改动。
遇特殊情况完不成计划或计划需要提前时,均需报系和教务处酌情调整,私自变动授课计划,视为教学事故。
注:
每学期教研室、各系和教务处要对教师执行计划情况进行全面检查,对检查的问题应及时商量解决,以保证计划执行的严肃性。
四、备课
备课是上好课的前提,是提高教学质量的关键。
备课必须形成教案(可以是纸质教案,也可是电子教案)。
教案是以课时为单位编写的教学具体实施方案,是教师上课的依据。
教案的质量反映备课的认真程度和水平,因此对教案编写提出以下要求:
1、编写教案必须对教学内容和教学方法精心准备,认真考虑“教什么?
怎样教?
”,设计好教学环节。
2、教案依据授课计划编制。
在教学过程中也要根据授课对象的情况(整体水平,思想状况等)进行方法的调整。
编写教案,以指定教材为主的前提下,教师要多参考有关教学资料,并密切结合工作、生产实际准备内容和案例。
3、课前应至少写出两周教案。
禁止无教案上课,除理论课外,实验实训课、习题课等不同类型的课,也必须写出教案。
4、教案要求条理性强,编写规范。
(纸质教案还必须字迹工整、清晰)
涉及教学环节(复习提问、教学内容、教学目的、教学要求、教学方法、教学重点与难点、课堂小结、布置作业等)基本完整。
完整的教案应包括:
授课班级,授课时间,授课目的要求,课堂环节,课时分配,运用的教学方法等;内容部分要突出该课时学生应掌握的基本理论、基本知识和基本技能(要求内容精练,概念准确,结构严密),同时也要明确重点、难点和关键,以及突破难点、关键的方法。
必要的例题、插图和教具要求等必须写明。
实验实训课教案应有实验实训主题、职业技能训练目标、形成职业技能的要领及注意事项、有关的操作规范、实训教学环节安排、训练作业等部分。
注:
对于大课、公共课,应在教研室牵头下组织教师集体备课。
做到教学目标统一、教学重点统一、课内外作业统一、教学进度统一等。
有备课参考资料,也应在教案中注明。
五、课堂教学
课前的一切准备都是为了上好课。
如何上好一堂课,提出如下要求:
1、课前试讲
教师上课,特别是新教师上课,除认真备课外,教研室必须组织试讲,试讲合格后,才能担任教学工作。
2、授课内容的把握
授课内容要求目的明确,重点突出,基本概念清楚。
提倡精讲多练,讲求实效的原则。
切忌贪多求全、主次不分,面面俱到,概念含混,缺乏逻辑性。
实验实训(实习)课教师授课还应特别做到:
(1)技能训练设施齐备,学生准备工作就绪,明确安全事项。
(2)让学生明确目标、讲解(示范)操作要领。
(3)巡回指导。
(4)集中总结讲评。
3、课堂板书要字迹清晰工整,内容简洁,条理性强;板书尽量设计合理、美观,巧妙运用不同色彩的粉笔,以增强板书效果。
4、必须用普通话进行授课。
5、提倡现代化教学手段的应用,创设职业教育氛围。
在多媒体教室讲课,禁止整堂课坐着讲,除必要操作微机外,应站着讲,增强与学生的互动。
禁止整堂课放电影,放讲座录像等,应根据需要截取相关片断进行播放。
对于电影,讲座录像等教学辅助资料可让学生在课余时间自行组织观看,严禁占用上课时间。
6、教学方法要求灵活多样。
应根据授课内容、目的和要求恰当地运用图表、模型和其他教具。
既要重视学生智力发展,又要重视非智力因素的开发,重视创新思维和创新能力的培养。
7、教师要重视课堂对学生的思想品德教育、爱国主义教育,把思想品德教育和爱国主义教育不失时机而又恰如其分地寓于传授知识的全过程,做到既教书又育人。
对班上学习较差的学生,主动关心他们的学习,切不可歧视他们。
8、课堂教学环节要安排得紧凑得当,要避免空堂、压堂。
9、教师要遵守课堂纪律。
按时上下课,不迟到、不早退,更不能无故旷课和私自调课、请人代课。
教师因事因病确实不能上课时,要填写调课单,由各系报教务处酌情安排。
教师缺课应补课,补课安排要选择恰当时机,以不增加学生负担为宜。
10、教师要重视课堂仪表。
着装要整洁、朴素大方。
切忌蓬头垢面、浓妆艳抹、酒后上课。
课堂切忌语言粗俗,不得带有侮辱学生人格语言,更不能把学生赶出课堂。
进教室不准穿短裤,不准穿背心,不准穿拖鞋。
在教室不抽烟、不吃零食、不随地吐痰。
上课时间不得做授课以外的事情,上课前就将手机等通讯工具关闭,严禁上课期间接打电话。
教师在讲课过程中,要注意掌握学生的听课动态,对学生在上课过程中不注意听讲、说话、睡觉、搞小动作等现象要有效制止,维持课堂纪律,保证正常教学秩序。
11、每次讲课结束后,建议留出一定时间布置作业、指导学生有效预习新课。
如:
指出预习哪些内容,可参阅哪些资料,达到什么要求等。
12、课程结束后,任课教师要有计划地组织学生进行期末复习,做好考试前的准备工作。
六、布置和批改作业
作业是上课的延续和补充,是课堂教学环节的重要组成部分,同备课、上课一样对保证教学质量、提高教学效果起着重要作用。
1、布置作业时应向学生讲清作业的内容、目的和要求,完成作业的时间和应注意的事项。
2、作业量要适当,难度要适度。
3、教师应及时、认真批改作业,尽量做到全批全改,教师批改作业一律用红笔。
对学生作业中的错误和带普遍性的问题,要有批阅记录,作业批改要有成绩记载。
对作业中普遍性问题要集中讲评。
4、对无故不完成作业的学生要限期补上,对抄袭、马虎的作业要责其重做。
七、课堂教学总结
学期教学任务完成后,要求任课教师必须写出课堂教学总结。
总结可以是全面的,也可以是专题性的,教师视情况自己选择。
具体要求:
1、总结要以课堂授课计划为依据,检查任务的完成情况。
2、总结要求实事求是,一方面要充分肯定成绩;另一方面要指出存在的问题,分析原因,提出今后改进课堂教学的具体意见和措施。
3、教学总结可作为教学研究的一项成果和以后交流教学经验的依据。
八、考核及成绩记载
(具体内容见“重庆工商职业学院课程考核成绩评定办法(试行)”)。
考核的种类与形式:
凡教学计划设置的课程均应进行考核。
考核分为考试和考查两种,所对应的课程考核成绩分为考试课成绩与考查课成绩两种形式。
考核分考试、考查、教学实习考核、生产实习考核和技能鉴定等多种方式进行。
考核可根据各自特点,采用笔试、口试,开卷、闭卷及其它形式。
成绩的构成与比例:
考试课学期结评成绩由平时成绩(占总成绩的40%)和期末成绩(占总成绩的60%)两部分构成。
平时结评成绩由考勤成绩(含考勤和课堂综合表现等)、平时作业成绩、半期测验成绩和课程实训成绩四个部分组成。
考查课学期结评成绩由平时成绩(占总成绩的60%)和期末考查成绩(占总成绩的40%)两部分构成。
平时结评成绩由考勤成绩(含考勤和课堂综合表现等)、平时作业成绩和课程实训成绩三个部分组成。
(没硬性要求半期测验)
(1)平时结评成绩在60分以下者;
(2)无故旷课累计超过课程学时三分之一者。
平时成绩考核为不及格,不能参加期末考试(考查),结评成绩亦为不及格。
成绩的记载:
考试课平时成绩和考查课程学期结评成绩由课程任课教师在班级课程学生成绩登记表上记载,在学期末规定时间内上报本系教学管理科。
期末考试:
1、对一些实践内容较强的课程,提倡采取实际操作的考试方式。
2、评定学生成绩时,要客观公正,不给人情分。
3、阅卷结束后,要对试卷进行卷面分析,并填写试卷分析报告,交教研室和教务处保存。
九、教学辅导与答疑
1、任课教师应当根据教学需要及时对学生进行辅导和答疑。
2、辅导时间和形式可灵活多样,例如:
课间休息或晚自习时间均可进行,通过电话、电子邮件、甚至QQ,也可通过网上评教系统等渠道进行。
十、评教
(具体内容见“重庆工商职业学院教师教学质量考核办法(试行)”)。
考核对象及考核期:
该学期在学院全日制普通班任课的教师。
教师教学质量考核以一个学期为基本单元。
以两个学期考核得分的平均分作为教师全年的综合考核结果(主要针对院内教师)。
考核的主要内容:
政治、思想和职业道德表现;业务技术水平和教学组织管理能力;教学工作态度、勤奋敬业精神和遵守教学纪律;教学目标任务的实现程度和教学效率。
具体包括教师备课、授课、作业布置与批改、实验实训指导、辅导答疑、考试考查等教学环节。
学期考核结果分构成及测评方式:
考核采取学生(教师所授课班级学生)测评、同行测评(包括教育教学管理干部和本系教师同行测评)和教学管理人员(教务处处长、副处长、教务科长和各系教学管理科长)测评三个方面相结合的方式。
测评总分为100分,其中学生评分占50%,同行测评分占30%,教学管理人员评分占20%。
学生、同行测评采用网上教学质量评估系统进行,管理人员测评采用人工评分办法。
三类人员的测评结果分数按分配权重汇总即为教师学期考核结果分。
相互听课基础上,填写听课记录,并上网对所听课教师的教学质量予以评价。
该系以外的干部听课后同样填写听课记录,并上网对所听课教师的教学质量予以评价。
考核结果分等:
考核结果分A、B、C、D四等。
凡考核期内出现重大教学事故者,考核结果直接评定为D等;出现严重教学事故者,在原考核等级基础上降一等。
对年度评为C等的教师,所在系的领导和教研室主任应帮助其分析原因,总结经验,要求其提出整改措施,提高教学水平。
对年度评为D等的教师,应予以告诫,告诫期半年,在告诫期内安排其学习或业务进修,告诫期内不发岗位工资和绩效工资,告诫期满前一个月向本系提出上课审请,经组织考核认为具备上课条件后方可安排授课任务。
对连续两个考核年度均为D等的教师应予以辞退。
十一、教学研究
1、积极参加教研室的各项活动,认真积累教学资料,搞好教研室建设。
2、积极开展和参加教学研究,参与教学改革试点,总结和交流教学经验,不断改进教学方法,提高教学水平和教学质量。
3、参加校外有关教学研究、学术活动的教师,应在学校教研活动进行经验交流,并结合学院、系和教研室的具体情况提出建议。
4、时刻关注本专业学术动态,也及时关注生产、服务和管理第一线的本专业技术应用状态。
十二、其它注意事项:
(一)教学事故处理办法中重点内容提示
(内容见后页)。
(二)教师使用教学设施设备的注意事项
多媒体教室:
1、请爱护教学设备,禁止学生作设备的操作;注意节约用电,最后一节课后,提醒学生关闭电灯,电扇,电脑等。
2、投影仪使用完后,请通过控制面板上的关机按钮正常关机,严禁在开机状态上直接拔掉插头或关闭总电源。
教师课后,无须拔掉或关闭电源,正常关闭电脑、投影仪、关闭无线打扩音器开关后便可离开。
(投影仪正常关闭后,会对自身进行散热,如不当关机,则大大影响投影仪灯泡的寿命。
)
3、教室,尤其是多媒体教室、语音室、实验室、机房等一律禁止带食品和饮料等进入,有此类现象发生时,请各位教师帮助提醒学生。
4、实验室、语音室、机房、形体房每次课后,任课教师要督导学生检查还原设备。
5、建筑类专业设备室外使用借、还均由任课教师组织学生进行,借出是的设备保管由任课教师负责安排,非教学中正常损坏的均由使用班级负责。
(三)积极配合各系的教学检查工作,例如备课情况、作业批阅、听课等
(四)积极参与网上评教互动
第四周后,学院开通网上评教,学生和听课教师将对您的授课进行评价并提出建议,请您时刻关注评教情况,与学生在网上互动。
网评请登录网页:
选择教务信息栏的“教学质量评估系统”,以“同行”身份进入即可。
用户名即为您的姓名,如果您是第一次登录,初始密码统一为“168”,登录后请自行修改。
重庆工商职业学院教学事故处理办法(试行)
(仅选择其中部分内容)
第一章教学事故的类别
第一条教学事故是指由于任课教师、辅导员、教辅人员、教学管理人员、教学服务人员及各级管理部门、单位负责人的直接或间接责任,导致正常教学秩序、教学进程和教学质量等受到影响,并造成不良后果的行为或事件。
第二条教学事故分一般教学事故、严重教学事故和重大教学事故三种。
第三条出现下列情形之一者,认定为一般教学事故:
1.非不可避免原因,教师上课迟到(或提前下课、擅离岗位)在15分钟以内。
2.教师衣冠不整,如穿背心、吊带裙、超短裙(或超短裤)或拖鞋等上课的(经同意的特殊情况或特殊需要场合除外)。
3.擅自调课、停课、变更教学场所,随意增减课时或找人代课2学时及以下。
4.擅自变更教学内容达到规定内容的5%及以上,10%以下。
5.教学过程备课不充分,如无教案或讲稿等。
6.上课期间接打电话或抽烟,或无特殊原因坐着讲课。
7.教师在教学活动中因失职、失误造成财产损失500元以内。
8.未经同意,擅自使用或不按操作规程使用教学设施设备而影响正常教学。
9.教师、教辅人员或教学管理人员未按规定时间和要求报送资料,影响教学工作。
10.教师未在规定时间内按要求完成命题、试卷评阅或成绩报送。
11.在命题、制卷或考试安排工作中出现差错,而未在考试前改正,影响学生正常考试。
12.监考教师无故迟到、考试中途擅离考场,或监考期间做与监考无关的其它事情。
13.教师已事前请假,而受理者未及时作相应安排,影响教学秩序。
14.因安排不当,影响教学、考试等正常进行。
15.教室内教学设施设备严重损坏不及时报修,或经报修后无答复或不修理。
16.教学服务人员未按时打开教室或实验实训室,影响正常教学秩序。
17.教学服务人员对教学用品的补充不及时或对教学设备、仪器的检查和维护不及时,影响正常教学秩序。
18.清洁责任部门未做安排,使教室或其它教学活动场所清洁卫生差,而对教学活动造成不良影响。
第四条出现下列情形之一者,认定为严重教学事故:
1.非不可避免原因,教师迟到(或提前下课、擅离岗位)每次15分钟及以上,或教师旷课在4学时及以下。
2.擅自调课、停课或擅自找人代课3学时及以上,6学时及以下。
3.擅自对教学内容作重大变更,达规定内容的10%(含)以上的。
4.教学时间散布与教学无关信息或不健康内容。
5.课堂上有不文明举动或辱骂学生言行。
6.教师在教学活动中擅离岗位或指导失误或不作为造成学生受轻微伤或财产损失500元以上,5000元以下。
7.教师在试卷评阅中不按规定阅卷,造成不良影响。
8.未及时向任课教师下发教学任务书,造成任课教师上课迟到或缺席。
9.教材计划未及时上报或教材未及时采购,导致开课一周后学生仍缺教材。
10.经批准承担教材或讲义编写任务的教师,无故推迟交稿付印,造成学生缺教材。
11.系部、教研室安排各实践教学环节无实施计划(指导书)。
12.未经学校批准,擅自向学生收取或变相收取如论文指导费,复习辅导费等费用,或私自向学生出售教材、教学参考书(含自编)。
13.命题、制卷或考试安排工作中出现严重差错,又未在考试前改正,导致学生相关课程无法考试或考试无效。
14.教学管理部门或教学服务部门因工作失职,导致学院较大规模中断上课、实验、实习等教学活动,严重影响教学进程。
第五条出现下列情形之一者,认定为重大教学事故:
1.在教学中散布封建迷信以及淫秽内容、发表违背宪法和相关法律规定的言论,在校内外造成恶劣影响。
2.教师旷课在5学时及以上。
3.擅自调课、停课或擅自找人代课6学时及以上。
4.体罚或辱骂学生,情节恶劣,造成不良影响。
5.在教学中,因教师或相关人员的失职造成人身伤亡事故或5000元及以上财产损失。
6.教师在试卷评阅中存在故意提高、压低或擅自改动学生成绩及其它徇私舞弊行为,并造成严重后果。
7.考试试题泄漏,或在试卷印制、传送、保管过程中泄密,并造成严重后果。
8.监考教师不认真履行职责,致使学生大面积作弊或考场秩序严重混乱。
9.丢失在校生考试试卷,漏登、漏报或丢失学生成绩资料,致使学生权益受到严重损害。
重庆工商职业学院
教案
2006~2007学年第二学期
学院(系、部):
工程技术系
教研室(实验室):
机电工程
课程名称:
工程数学B
授课教师:
李先明
职称:
副教授
授课班级:
06级建筑工程3班
教材名称:
高等数学、实用工程数学
参考资料:
1.高等数学(下)(柳重堪)
2.工程数学(张尧庭)
3.大学数学(李林署)
教案(首页)
课程
名称
工程数学B
学分
4
总计:
72学时
讲课:
72学时
实验:
学时
上机:
学时
实践:
学时
类别
必修课
公共课();专业基础课();专业课()
选修课
限选课();任选课()
任课
教师
李先明
职称
副教授
授课
对象
专业班级:
06级建筑工程技术3班共1个班
教学
方式
方法
教学方式:
串 讲□ 重点讲授 作业讲评 课堂答疑 学法指导□ 复习□
教学方法:
课堂讨论□ 案例分析□ 讲练结合 演示教学□
基本
教材
和主
要参
考资
料
基本教材:
侯风波主编《高等数学》,高等教育出版社,第1版,2000
宣立新主编《实用工程数学》,高等教育出版社,第1版,2003
主要参考教材:
柳重堪主编《高等数学(下)》,中央广播电视大学出版社,第1版,1994
张尧庭主编《工程数学》,中央广播电视大学出版社,第1版,1993
李林署主编《大学数学》,中央广播电视大学出版社,第1版,2002
教学
目的
要求
本课程是在学生完成高等数学(一元函数微积分学)基本知识、基本理论和基本方法的学习基础上,介绍多元函数微积分学、线性代数、概率论和数理统计等内容。
这些内容的设置是为学生学习后继的专业课程和今后的实际工作提供数学基础的知识和方法。
本课程的教学目的是使学生在高等数学学习的基础上,进一步扩充在后续课程的学习和今后实际工作中必须具备的数学学科的基本知识、基本理论和基本方法,使学生初步掌握多元函数微积分学、线性代数、概率论和数理统计的基本概念和基本方法,培养学生具有一定的空间想象能力、抽象思维和概括能力,提高学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力以及自学能力,使学生具有较高的学习专业理论的素质。
因此,通过本课程的学习,要求学生:
了解多元函数微积分学的基本内容,掌握求二元、三元函数的偏导数的方法,会计算简单的二重积分。
熟悉线性代数处理问题方法和特点,掌握矩阵、向量、线性方程组等方面的基本理论和基本运算,提高抽象思维、逻辑推理和基本运算的能力。
理解概率论和数理统计是研究随机现象数量规律性的科学,掌握概率论与数理统计的基本概念和基本理论,以及处理随机现象的基本思想和基本方法,具有运用概率统计方法分析和解决实际问题的一定能力。
教学
重点
难点
1.多元函数的概念、多元函数的偏导数求法、二重积分的计算.
2.行列式的性质与计算;矩阵的乘法,用矩阵初等行变换法求逆矩阵;线性方程组相容性定理,求线性方程组的通解。
3.加法公式,乘法公式,事件独立性;二项分布、正态分布,随机变量的期望与方差;统计量的概念,参数的区间估计,均值检验。
教案(正文)
授课时间
第1周周五第3、4节
课次
1
授课类型
(请打√)
理论课讨论课□实验课□习题课□其他□
课时
安排
2
授课题目(教学章、节或主题):
空间直角坐标系
教学目标
知识目标:
在平面直角坐标系及二维空间概念基础上,构建空间直角坐标系及三维空间,四维空间,...。
使学生形成多维空间概念,掌握空间直角坐标的相关概念,为讲解多元函数作准备。
能力目标:
会求空间点的坐标、会求空间中两点间的距离。
教学重点及难点:
空间点的坐标
教学过程及内容
方法及手段
引入:
数轴、平面直角坐标系
正文:
一、空间直角坐标系
1.定义:
在空间中,由三条两两互相垂直并以交点为原点的数轴OX,OY,OZ,并满足右手系的空间图形.(图示)
2.三个坐标轴:
OX轴、OY轴、OZ轴.
3.三个坐标平面:
XOY平面、YOZ平面、ZOX平面或XY平面、YZ平面、ZX平面
4.八个卦限:
(图示)
二、空间点的表示方法
1.设M为空间中任意一点,过M点分别作三个坐标轴的垂直平面交于点P、Q、R;三数组(
)=(x,y,z)为点M的坐标_______点的空间直角坐标.(图示并说明符号)
2.作给定点的图形
(1)数轴上点的坐标:
(x,0,0),(0,y,0),(0,0,z);
(2)坐标平面上点的坐标:
(x,y,0),(0,y,z),(x,0,z);(3)求作点M(1,2,-1)
三、空间两点之间的距离
给定两点
(图示)
主要以图示说明,逐步构建学生的空间概念
作业和思考题:
作业:
P2892思考题:
空间向量及运算如何定义?
何谓向量空间?
课后小结:
1、空间直角坐标系要素分析;2、特殊点的坐标;3、二维向量空间
填表说明:
1.每项页面大小可自行添减;
2.课次为授课次序,填1、2、3……等。
重庆工商职业学院教师授课计划书
200至200学年第学期
课程名称:
授课教师:
授课班级:
授课时间:
200年月日~200年月日
采用教材:
出版社及编著:
本期教学总学时:
讲授学时:
课内实践学时:
本课程为:
□考试课□考查课(请在所选内容上打“√”)
周次
章、节(单元或专题)名称
授课内容摘要
学时数
习题或实验实训安排
学时数
特殊要求
授课教师:
(签章)制定时间:
年月日教研室主任:
(签章)批准时间:
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- 关 键 词:
- 重庆 工商 职业学院 教师 教学 基本 规范 要求