小升初语文试题 作文构思与选材 人教新课标.docx
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小升初语文试题作文构思与选材人教新课标
作文构思与选材
风吹浪打
春天,是希望的种子,是新的开始。
春风吹过,万物萌动,在这个美好的季节里,我们一起来大展身手,看看文人墨客和春天有着怎样的故事吧!
春回大地,万物复苏,我们可以用(诗人本名)所写的《春日》中的一句“,无边光景一时新”来描写春光;也可以用张志和所写的“西塞山前白鹭飞,”来描绘春汛,还可以用(诗人本名)所写的《春夜喜雨》中的一句“,润物细无声”来描写春雨的善解人意。
敢问路在何方
作文一直是占据着试卷很重要的部分,如果说主题是作文的灵魂,材料就是文章的血肉,结构就是文章的骨架。
不管是审题还是选材,还是构思文章框架,都是写作中很重要的一步。
命题作文构思六步曲
一、审题认真:
审题眼、题限、确定文体。
二、立意深刻
立意就是确定文章的主题(中心思想),就是作者思想感情和写作意图在文中的集中表现。
立意是否正确直接关系着作文的成败,立意是否新颖、高远、深刻,是拉开作文层次的一个关键。
所以,要“意在笔先”,下笔前就要确立好主题。
1.立意要正确、鲜明
首先,立意要正确,不正确的立意是站不住脚的。
例:
“我们要尽力帮助别人,这样你有困难时别人才会帮助你。
”(功利)
“我们应该学好文化知识,这样以后才能找到好工作,过上舒适的日子。
”(自私)
“天下乌鸦一般黑,这个社会上没有一个好东西,都是坏东西。
”(偏激)
其次,立意要鲜明,肯定、否定;赞扬、讽刺;提倡、反对,要态度鲜明。
2.立意要新颖、深刻
文章要力争写出新意,写出深度,不要过多重复别人已说过多次的话题,不要就事论事、浅尝辄止,要注意立意的时代性和针对性。
例:
“翻过这一页”可以有很多种立意,如可以写从书中得到的一些思考;也可以写困难、挫折;也可以写时光与憧憬等等。
“书”可以写一般意义上的书籍,书包里的书,也可以写社会之书,人生之书。
三、选材慎重
题目审清之后,就要选择合适的材料来表现文章的中心。
一篇文章是不是成功,与所选的材料有着密切的关系,也可以说,材料选得好,文章就成功了一半。
那么,该如何选材呢?
选材需要主要的几点:
1.所选材料要能表现文章中心
文章的中心是什么,就应去选择什么样的材料。
无论是叙事、记人,还是状物、写景,都要按中心意思来取舍材料。
也就是说,你选择的材料应当能表现所写文章的中心思想。
如果所选的材料与中心无关,材料再生动也是不成功的。
2.所选材料要有积极意义
我们写文章,是要给人以教育,让人受到启发,所以所写的内容一定要有积极意义。
否则,写得再好也是不成功的。
3.选择的材料要有新意
我们写作时选择材料要尽量有新意。
有的小作者写《记一个值得学习的人》,总是选取一些拾金不昧、助人为乐等大家十分熟悉的材料,缺乏新鲜感。
要使作文不落俗套,尽量要选取自己新发现的一些材料。
什么样的材料才是新颖的材料呢?
很多同学提起新颖头就疼,感觉自己每天接触的就是爸爸妈妈和同学,发生在他们之间的无非就是谁和谁一起做了一件好事,谁和谁因为一杆铅笔、一次值日闹了一点别扭等等。
哪有什么新颖的事可写啊?
其实,这些小朋友忘记了一个很重要的因素,那就是材料中的人!
什么是新颖的材料?
有自己独特个性的材料就是新颖的材料。
什么叫有自己独特的个性?
自己亲身经历的、有自己独到的思考和见解的事情,就是有独特个性的事情。
4.选材要真实
作文要记实事,说真话。
记的是实实在在的事,才能写出真情实感。
要防止夸大事实,更不能胡编乱造。
因为,只有真实的,才是生动的。
5.选材需注意详略得当
四、形式新颖
1.日记连缀式。
日记是一种常见的应用文。
把自己在一天所见、所感中最有意义的部分记录下来,就是日记。
近年来,一些考生尝试着用几篇日记组成一篇文章,这也是形式的创新。
2.镜头组合式。
镜头组合式就是将生活气息浓郁,情节明朗生动,意义典型突出的代表性画面连缀拉出的一种表现形式。
目的使读者如临其境地感受其中的深刻蕴意。
如《青春的足迹》用从古到今的三个镜头将青春与爱国相结合。
(镜头一:
昭君出塞;镜头二:
谭嗣同变法;镜头三:
姚明为国争光)
3.小标题和复合小标题式。
4.书信式。
五、结构合理
1.总分式。
总分式结构就是先总述后分说。
2.分总式。
分总式结构就是先分述后总结。
3.总分总式。
总分总式就是先总述后分述再总结。
4.概具式。
概具式结构就是先概括介绍后具体描述。
5.具概式。
具概式和概具式结构相反,是先具体描述后加以概括。
6.并列式。
并列式结构是指围绕一个中心,分别写几个方面的事,或者同一个事物的几个方面。
六、简列提纲
华山论剑
选材练习题:
1.下面三个题目,应该选哪些材料,在题目后面写上所选材料的序号。
题目:
(1)《乐于助人的张叔叔》
(2)《小博士》
(3)《给妈妈的礼物》
材料:
(1)他脑子里装的东西比谁都多。
(2)双休日为邻居修自行车。
(3)为王奶奶换煤气。
(4)画幅肖像作为“三八”节给妈妈的礼物。
(5)“太阳是静止的”这话讲得不科学。
(6)画白发引起的回忆。
(7)“我”喜欢跟他一起做作业。
(8)妈妈额头的皱纹记载着她的辛劳。
(9)为别人做点好事心里感到舒服。
2.给下面的作文题选材。
(1)《生日》;
(2)《这件事教育了我》;(3)《街头小景》
快乐大本营
蛇为什么会吐舌头?
几乎所有的蛇,都有一条鲜红而又分叉的舌头,也称为“蛇信”。
舌头是味觉器官,感受不同食物的各种滋味,但蛇的舌头却更像鼻子,表面没有味蕾,无法辨别甜酸苦辣,反而能嗅到外界的气味。
蛇经常吐舌头,就是在不断地接受空气中的各种化学物质,然后由口腔中的一对助鼻器把化学信息变为某种信息,送到中枢神经,经过综合分析,就能产生嗅觉功能。
所以,当一只被咬伤后的动物逃跑之后,蛇就可以利用它那伸缩自如的舌头,通过气味去探寻和跟踪受伤者,直到捕获为止。
斗牛只向红色冲吗?
西班牙斗牛是一种血统纯正的野性动物,它们由特殊的驯养场负责牛种培育,经过4~5年即可用于比赛。
正式比赛的斗牛体重在400~500公斤。
西班牙的斗牛是色盲,所以你无论拿什么颜色的布去挑逗,斗牛都没感觉,只有摇动的物体才能使它们激动,认为斗牛看见红色的斗篷产生冲动是错误的,那是为了调动气氛。
所以斗牛只向摇动的物体冲来,不只向红颜色冲来。
乘胜追击
秋天是令人向往的季节。
天高云淡,秋风瑟瑟。
大地穿上了黄色的毛衣;鲜艳的枫树叶随着秋风悠悠地飘落着,好像一只只彩色斑斓的蝴蝶在翩翩起舞;那松树爷爷却不顾寒霜降临,仍穿着它那碧绿的长袍,显得更加苍翠;花园里,菊花争香斗艳,红的如火,粉的似霞,白的像雪,美不胜收;柿子树上挂满了黄澄澄的柿子,像一个个大大小小的桔黄灯笼;红通通的海棠把树枝都压弯了……秋天,果实累累,景色迷人,我爱秋天。
①这一段句与句之间的关系是关系。
一共写了层。
②第一层是总起句:
第三层是总结句:
③第二层描写了哪几种景物?
运用了哪几种修辞手法?
描写的景物有:
运用的修辞手法是:
赛诸葛
人体的喻义
头脑、心脏、骨头、手足……这是我们身体上的器官。
你知道吗,这些人体名称有着它们巧妙的比喻义。
恰当地运用它们,能使意思表达得形象而生动。
人体名称都各有什么妙喻呢?
头脑:
一是用作“头绪”,如“摸不着头脑”;一是比作首领。
眉睫:
比喻事情紧迫,如“迫在眉睫”。
眉目:
一是用来比喻文章的条理,如“这篇文章眉目不清”;二是用来比喻事情的线索、头绪,如“这件事终于有了眉目”。
耳目:
比喻替人刺探消息的人。
咽喉:
比喻形势险要的交通孔道,如“咽喉要道”。
肝胆:
比喻真诚的心,如“肝胆相照”;还用来比喻勇气,如“肝胆过人”。
胃口:
比喻食欲或食量。
比如“我今天胃口不好”;还比喻对事物或活动的兴趣,如“他对画画不感兴趣,打球才对他的胃口”。
心腹:
指亲近而信任的人,一般用于反面人物。
心尖儿:
父母用来称自己最喜爱的儿女。
心肝:
指良心,如“没心肝的家伙”;还用来称最亲热、最心爱的人,多用于年幼的子女,如“心肝宝贝”。
心脏:
比喻中心,如“首都北京是祖国的心脏”。
骨头:
比喻人的品质、气概,如“懒骨头、硬骨头”。
骨干:
比喻在集体中起主要作用的人,如“她是班里的文艺骨干”。
骨架:
比喻在物体内部支撑的架子,如“工地上耸立着楼房的骨架”。
骨肉:
指亲人,如“骨肉团聚”。
手心:
比喻所控制的范围,如“他逃不出我的手心”。
手腕:
指手段,一般用作贬义,指待人处事所用的不正当的方法,如“耍手腕骗人”;也可以指本领,能耐。
手足:
比喻兄弟,如“情同手足”。
臂膀:
比喻得力助手。
脚跟:
比喻立场,如“站稳脚跟”。
滴水世界
1.人们常说,天底下最无私的爱,是母亲对子女的爱。
唐朝诗人孟郊曾在《游子吟》中用“三春晖”来比喻一个贫寒母亲对子女的关爱。
我们人人都生活在母亲的爱河里,受着母亲的慈爱。
请以“慈母心”为话题,写一篇不少于500字的文章。
面对这一考题,不少考生这样选材,选出其中较好的一项()
A.写自己母亲省吃俭用,而让子女吃好穿好,自己深受感动
B.写自己的母亲在家既要赡养老人又要养育子女,生活拮据。
但对自己需购的参考书籍或添置的文化用品,她从不说个不字,她还省下自己添冬衣的钱为自己买了学外语用的袖珍录音机。
C.自己长大,却与母亲产生了“代沟”,觉得母亲爱啰嗦,但终于有一天发现母亲的这一切都是对自己好,使自己强烈感受到了“拳拳慈母心”。
D.自己从小失去了母亲,可在学校,老师却像对待自己的子女一样对待自己,一趟趟的家访,一次次的耐心教育,一课课的单独辅导……老师不是慈母,却胜似慈母。
E.慈母去世,父亲既当爸爸又当妈妈,自己病了他细心照料;自己要去旅游,他买来了必需品;自己衣服破了,他拿起针为孩子缝补……自己的父亲虽说是严父,却分明是慈母。
2.同学之间、同事之间,甚至亲人之间经常会出现一些误会,你有没有这种经历,请以“误会”为话题,写一篇文章,字数不少于500字。
分析下面选材,看哪个最好。
()
A.在医院工作的继母,虽然对我不错,但我总是不喜欢她,一天早晨,我无意识的发现她将家里好吃的东西都塞进了她的手提包,我留意了几天,她天天如此,我与她的隔阂更深了。
直到有一天,一个军人走到我家里,向继母行军礼,感谢继母多少天来对她的照顾,继母说:
“比起你们这些抗洪英雄,我做的还很不够。
”此时我才恍然大悟,内心充满了对继母的感激之情。
B.同桌被选为校图书管理员,我让他给我拿出一本杂志看,他说什么也不肯,一天我因回家晚,碰见他带着一摞杂志回家,我对他“哼”了一声,说他搞特权,一连几天不理他。
后来学校广播室播放广播稿,说他自己买杂志送给医院住院的同学。
我才如梦初醒。
C.我准备买资料的10元钱不见了,我怀疑是我的同桌偷走了,因为我的钱只有他知道在哪里,而且听说他小时候曾有过拿别人东西的记录,于是我把我的怀疑告诉了老师,老师讯问他,他说不知道。
老师狠狠地批评了他,从此我们俩谁也不理谁。
过了不久,我翻阅书本时发现那张10元钞票夹在书里,原来是自己忘记了,我决定去向他和老师道歉。
3.人人都渴望拥有财富,但不同的人对财富的看法是不同的:
有人认为财富就是金钱,有人认为财富就是智慧,有人认为财富就等于权力……请以“财富”为话题写篇作文。
对下面的选材进行比较,选出不合适的材料。
()
A.写在自己成长历程中父母、老师、同学、朋友对自己的关爱,表现自己拥有别人关爱的无穷财富。
B.写历史名人、当代名人成名历程中所经受的种种苦难,联想自己经受的苦难,表现苦难也是一种难得的财富。
C.写社会上人们挣钱发了大财,买车买房住别墅,吃得好穿得好,表现“金钱就是财富”。
D.以自豪的心情写中华民族悠久灿烂的文化,表现优秀的历史文化是我们宝贵的财富,我们必须传承它,发扬它。
4.假如让你以“一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文,你会选择下列哪些材料?
()
A.他有时候一边吃饭一边看书。
B.他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。
C.他的问题特别多,总是喜欢问为什么。
D.他的作业认真,都是“优”。
E.他从不抄袭别人的作业。
F.他一般不和同学交往,即使有也是为了学习上的问题。
G.在课堂上,他举手是最积极的,而且敢于向老师表明自己的观点。
H.他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。
作文开头及结尾
风吹浪打
前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下。
(陈子昂《登幽州台歌》)
空山不见人,但闻人语响。
返景入森林,复照青苔上。
(王维《鹿柴》)
1.两首诗作者感受的都是“”,前者是指,后者是指。
2.两首诗表现的思想感情完全是不同的,前者是;后者是。
3.解读两首诗的最关键的一个字,前者应当是“”;后者应当是“”。
敢问路在何方
我们常说:
“良好的开端是成功的一半!
”所以好东西我们应该将它放在开头。
【如何写好凤头?
】
1.开门见山法、直接点题:
所谓“开门见山”,是一种比喻的说法,指的是写文章时直截了当入题的一种写法。
给人简洁明了的感觉。
例1:
我与父亲不相见已二年多了,我最不能忘记的是他的背影。
(朱自清《背影》)
例2:
老师高兴地拿着一张证书给我,此时我知道我成功了。
老师给我竖起了大拇指。
我拿着证书,欣喜地流下高兴的泪水,我为自己竖起了大拇指。
(《为自己竖起大拇指》)
2.引用法:
开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等,可以达到吸引读者,帮助突出中心的作用。
例1:
杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖,苏轼写过“湖光潋滟,山色空蒙”的雨中西湖,可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。
(《雪中西湖》)
3.巧用修辞,展示风采:
开篇使用修辞,以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣,使文章发端新颖,极富吸引力。
例1:
干干净净的蓝天上,偷偷溜来一团乌云,风推着它爬上山头。
例2:
朋友,就是我可以为他献出真挚情感的人;朋友,就是我可以对他付出全部信任的人;朋友,欢乐时与我分享,危难时与我同行。
人生中没有朋友,就像生活中没有阳光。
我就有着这样的一个好朋友。
4.创设情境,引人入胜:
开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境,可为全文定下感情的基调,为全文创设出一种情境美。
例1:
教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,“嚓”、“嚓”地想。
教室内,一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。
(《心中筑起一堵墙》)
例2:
紫红色的云霞充满着整片天空,其中还有一轮血似的夕阳,如此暖意的画面的确显现出了“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感,暖得让人沉醉,暖得让人迷恋。
(《把黎明的美丽带给曾失落的我》)
5.设问置疑,制造悬念:
以直接提问或设置悬疑的方式开启下文,激发读者心中的疑问,吸引读者急切地读下去。
例1:
你可知道,大海深处是怎样的吗?
(《海底世界》)
6.倒叙开头法:
A)文章开头先写出事情的结果,再写出事情的原因和经过,以造成悬念,增强文章吸引力。
B)回忆往事法。
就是用倒叙的方式,直接回忆。
例:
看到这张照片,我突然想起了那段快乐的时光。
7.议论开头法:
例:
漫画给我的印象向来是令人开怀大笑的,可这幅漫画却能引人深思……
8.欲扬先抑法:
例:
母亲是属虎的。
特凶,不仅对她的五个儿子凶,而且对我的父亲也凶。
我们都挺怕她。
9.设计题记,新人耳目:
例:
也曾自卑,也曾哀怨,因为我知道你有多丑,可那一刻,我由衷地为你喝彩……
——写给残疾的母亲
10.开头求奇:
要想在开头给人亮点,就要注意奇,奇乃出奇制胜,奇即与众不同,奇即独到独创。
如:
《作业》的文章中这样开头:
看不完的,是书,
听不完的,是唠叨,
怕不完的,是成绩单,
做不完的,是各科作业。
【如何写好豹尾?
】
1.交代结果法:
例:
……我脱离了危险。
2.总结感悟法:
例:
这件事让我再一次深深感受到:
只有具备了自我保护的本领,遇到危险时冷静应对,我们才能更好地生存。
3.照应开头的首尾呼应法。
如照应回忆往事的开头,可以这样结尾:
例:
这件事过去很久了,但却铭记在我的记忆中。
4.描写景物结尾法。
描写景物开头与结尾照应。
5.引用结尾法:
总结全文的还可以是名言、警句或诗句,这样的结尾更是言简意赅,起到画龙点睛的作用。
6.生活联想法:
例:
由此我想到,社会上这种现象还真屡见不鲜:
草坪上明明立着禁止践踏的牌子,可偏偏有人上去踩;公共场所明明写着禁止吸烟,可偏偏有人大大方方地吞云吐雾……
华山论剑
题目:
《我的世界也下过雨》,请根据下面结尾写出开篇。
风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容,两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。
太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。
快乐大本营
聪明的男孩
有个小男孩,有一天妈妈带着他到杂货店去买东西,老板看到这个可爱的小孩,就打开一罐糖果,要小男孩自己拿一把糖果。
但是这个男孩却没有任何动作。
几次的邀请之后,老板亲自抓了一大把糖果放进他的口袋中。
回到家中,母亲好奇地问小男孩,为什么没有自己去抓糖果而要老板抓呢?
小男孩回答很妙:
“因为我的手比较小呀!
而老板的手比较大,所以他拿的一定比我拿的多很多!
”
这是一个聪明的孩子,他知道自己的有限,而更重要的,他也知道别人比自己强。
凡事不只靠自己的力量,学会适时地依靠他人,是一种谦卑,更是一种聪明。
乘胜追击
仿照下面的语段,以“我梦想……”开头另写一个语段。
我梦想,我来到了塞外的大漠,在夕阳的金黄中,感受“长河落日圆”的情怀;
我梦想,坐在了家乡的明月下,在满月的银辉中,体会“月是故乡明”的感慨;
我梦想,登上了齐鲁的泰山,在云雾的缭绕中,感受“一览众山小”的豪情;
我梦想,来到了繁茂的松林里,在皎洁的月光下,观赏“明月松间照”的美景。
赛诸葛
1.鲁迅的原名是什么?
2.被苏轼称为“诗中有画、画中有诗”的唐代诗人是()
A.王维B.孟浩然C.李商隐D.王昌龄
3.“会当凌绝顶,一览众山小”说的是哪座名山?
4.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”描写的是哪个季节?
5.《命运交响曲》的作者是哪个国家的音乐家?
6.“一门父子三词客,千古文章八大家”这幅对联提到的“三父子”是?
7.以下的说法是否正确:
《百万英镑》的作者是小仲马。
()
8.《红楼梦》中,有一个女子,她模样标致,语言爽利,心机极深,但“机关算尽太聪明,反误了卿卿性命”,这个人是
滴水世界
为下面的文章补写开头和结尾。
只是因为那个人
开头:
小时候的我,生活在外公外婆身边。
外公对黄梅戏是极其喜爱的,他不仅会哼唱那些耳熟能详的选段,而且还很爱自己改曲儿。
那时的外公家,最值钱的怕就是那辆老式的“凤凰”牌自行车了。
也就是在这辆自行车的陪伴下,我去过很多地方。
印象中,外公仿佛是不用忙农活的,大部分的时间,外公都会用车载着我走街串巷,晃晃悠悠中,夕阳把我们的影子拉得好长。
记得我曾经求外公给我买盒水彩笔,因为看见隔壁的小孩手里的图画色彩斑斓,羡慕不已。
骑上老旧的自行车,外公驮着我往镇子上赶。
外公蹬车是不急的,好像这也是一种享受,又或许是年老不能够匆忙。
坐在车后座上,有时候抬头望望天空,蔚蓝蔚蓝的,那一方澄澈好像也只停在了那个记忆里。
有时候向后望望走过的痕迹,远方的房屋和树影交相掩映,在重重叠叠的残晖中斑驳了童年。
外公在这途中是一定会唱小曲儿的。
有时候是哼唱了多遍的《天仙配》,有时候又是《女驸马》选段,这些调调我至今记在脑海中,挥散不去。
那拉长了的音调,百转千回,仿佛到了极高的境界。
更多的时候,外公喜欢把我唱进他的曲子里,字里行间都是他对我深深的爱意和无尽的疼惜。
兴起时,我也会轻轻哼唱,外公便会更加开心,骑着的"凤凰",仿佛也跟着我们摇头摆尾起来。
坐在小小的车后座上,望着外公高大的背影,心里涌着无尽的温暖。
等到买完了水彩笔,天色已渐近灰暗。
路旁的人家灯火通明,长长的小路上只有单车上的我和外公。
依旧是不紧不慢地,漫漫的路上回响着外公轻轻吟唱的旋律,绵长悠远。
现在,那辆载着我和美好童年的旧自行车被搁置在了仓库的角落。
掸落灰尘,依稀可以瞧见往日的旧时光。
结尾:
如何把句子写具体
风吹浪打
中国传统节日:
1.“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏,千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
——《元日》”这首诗的作者是,描写的是传统节日——春节。
春节有许多习俗,下列习俗不属于春节的是()
A.放鞭炮B.拜年C.赏月D.守岁
古代文学大家:
1.下列人物中,被称为“诗佛”的是()
A.李白B.王维C.杜甫D.王羲之
2.上题中的那位诗人最令人称颂的诗大多数都是山水田园之作,下列诗作不属于他山水田园诗的是()
A.《九月九日忆山东兄弟》B.《山居秋暝》C.《鸟鸣涧》D.《竹里馆》
敢问路在何方
把句子写具体,就是在句子主要成分的前后,加上一些恰当的修饰或补充说明的词语,使句子表达的意思更加清楚明白,更加生动形象。
例如:
1.翠鸟掠过湖面。
2.机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。
第2句加上一些修饰词语以后,就具体多了。
它告诉了我们“是什么样的”翠鸟,掠过的湖面“是什么样的”。
如果把第2句再修饰一下:
“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。
”表达的意思就更具体了。
但要注意一点,把句子写具体并不是堆砌很多词语,只能根据表达的需要,该修饰的就修饰,不该修饰的就不要画蛇添足,以免造成重复、累赘。
例如:
1.我们高兴。
我们高兴得跳起来。
第2句加上了“跳起来”,就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来,强化了表达的感染力。
练习把句子写具体的方法很多,在小学语文课中学过的,有下列几种基本方法:
一、加修饰词
1.加定语。
例:
队旗在空中飘扬。
(鲜艳的)队旗在(蔚蓝色的)空中飘扬。
括号里的词语我们就叫它定语。
加上这些定语后,就知道了是什么样的队旗,在怎样的空中飘扬。
表达的意思更明白具体了。
这种练习同学们在语文作业里做过很多。
如:
给下面的句子加上词语,使句子表达得更具体。
演员们的表演,受到了大家的欢迎。
演员们(精彩而
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