第08讲想象篇畅游想象世界.docx
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第08讲想象篇畅游想象世界
畅游想象世界
想象力大冲关!
!
!
(1)你吃苹果时,果皮按正常宽度中间不断而连续削下来,平放在桌子上,想象一下是什么形状?
(2)一位猎人带着一只狗上山打猎去了,你能用3笔画出这种情景吗?
(3)有位牧人问阿凡提:
“世界上有没有不吃羊的狼?
”“有,有。
”阿凡提肯定地说。
“那是什么狼”,请问。
请你想一想。
(4)一个国王想难住一个小神童,问:
“王宫前的水共有多少桶。
”小神童眨了眨眼睛,说出了令国王满意的答复。
你猜一猜,小神童是如何回答的?
(5)世界上什么东西最长又最短、最快又最慢,能分割最小又能扩展到无穷大,最不受人重视而又最受人珍借。
没有它,什么事都做不成。
那是什么?
(6)这个图形像什么?
你说出的越多,证明你想象力越丰富。
(7)这个图像是什么?
(8)6根火柴放在一起,不折断与弯曲,使其中任何1根火柴都跟其他5根火柴有接触,应如何摆放?
(9)三头牛和三只虎要渡过河去,只有一条小船,每次能运装两头过河,但不能空船回来,为了防止虎吃牛,在一边岸上的牛数不能少于虎数。
应该怎样渡?
至少需要渡几次?
(10)相传有一天,诸葛亮把将士们召集在一起,说:
“你们中间不论谁,从1~1024中任意选出一个整数,记在心里,我提出10个问题,只要求回答‘是’或‘不是’。
10个问题全答完以后,我就会‘算'出你心里记的那个数。
”诸葛亮刚说完,一个谋士站起来说,他已经选好了一个数。
诸葛亮问,“你这个数大于512?
”谋士答道:
“不是。
”诸葛亮又向这位谋士提了9个问题。
谋士都一一作了回答。
诸葛亮最后说:
“你记的那个数是1.”谋士听了极为惊奇。
因为他选的那个数正好是1。
你知道诸葛亮是怎样运算的吗?
(11)孔明把士兵分成8组,每组人数相等,布成一个正方形的八阵图。
以后,他暗暗地把士兵增多,但四方形每边士兵的数目没有增加而总数却增加了。
如何增加法,你知道吗?
如果原来的排列如图所示,最多能增加多少?
【答案解析】:
(1)如图。
(2)山后面露出猎枪和狗尾巴,如图。
(3)那是死狼或画上的狼。
(4)小神童这样说:
“要看多大桶。
如桶与水池一样大,那就一桶水;如桶只有水池的一半大,那就是两桶水。
(5)时间。
(8)如图。
(9)需要6次。
①一牛一虎过河,一牛返;②二虎过河,一虎返;③二牛过河,一牛一虎返;④二牛过河,一虎返;⑤二虎过河,一虎返;⑥二虎过河。
(10)1024一半一半地取,取到第10次时,就是“1”。
根据这个道理,连续提10个问题,就能找到所需要的数。
(11)最多能增加12个人。
加法如图:
【什么是想象】
很多同学的作文只是罗列大而空的情节,只有表示抽象事物的语汇,无生动鲜明的形象,无丰富具体的细节,内容干瘪,文章缺少深度,语言缺少活力。
探究其原因,往往是大家在观察和写作时没能充分地展开自己的想象力。
那么到底什么是想象呢?
我这样设想自己的将来:
在一个远离尘嚣的海湾,我能拥有一座只要能抵挡住海风的小屋,里面只要有一张床、一张桌子和一张凳子,以及在我写累了到海边散步时,能拾到有人从海的那一边寄给我的漂瓶,里面盛着只要能使我不至饿死的食物。
等到我感到自己太老的时候,我便悄悄地来到黄昏的海滩,默默地将自己在这里写下的文字装进漂瓶,寄给远方的不知哪一个朋友。
然后,我就轻轻地躺下,静静地等待晚来的潮汐将我带走,不留一丝痕迹……
(程士庆《二十岁的坦白》)
上文中,作者通过想象,为自己的生命设想了一个美丽的结局。
想象就是人们在感知客观事物的基础上,对过去经验进行改造和重新组合成新的形象的心理过程。
想象的方法有很多,我们要充分运用想象来作文
上面四个图形符号中,哪一个与其他三个类型不同?
请说明你的理由。
其实,由于标准和角度不同,这四个图形都可以作为正确答案。
•圆形,因为圆形是惟一没有角的图形。
•三角形,它是惟一由直线构成的。
•半圆形,它是惟一由直线和曲线组成。
•第四个图形也可以,因为它是惟一非对称性的图形。
想象并不是胡思乱想,而且在写作的时候要注意一定的方法。
以下几点应该注意:
第一:
想象必须符合生活的逻辑。
想象创造出来的新形象(人物、情节、人物活动和情节展开的环境、由人物、事物和环境构成的完整生活画面)必须符合生活本身所固有的一些规律,这样才会使人可信.
第二:
根据材料想象必须服从作文主旨的需要。
第三:
选择好想象的“触发点”,从眼前所见所闻出发,拣出想象的“线头”。
“触发点”选择得好,想象的阀门打开,就如同童话世界里的魔棒一样,脑中会闪出很多奇妙的事物,许多生动的形象。
第四:
眼前的实景与想象中的“虚景”要注意过渡、衔接,做到妥帖、自然。
【想象作文类型】
(1)发挥想象,运用童趣,编写童话。
例如,运用小学生喜爱动物的天性,把自己当成动物来表达它们心中的喜怒哀乐。
或者是赞美某一种情操或美德,比如对勤劳、诚实、助人为乐等优良品质的赞美;相反也可以就懒惰、贪婪、说谎等不良品质加以批评。
有了素材后,自己再用巧妙的情节相联系,配以精彩生动的语句,就可以写出一篇不错的童话故事。
当然,也可以把人物安排成其他事物,同时赋予它思想、语言、行为。
例如《小鼹鼠的皮鞋车》一文有以下这样的片段:
小鼹鼠吱吱在家觉得没意思,又没有精彩的电视节目,小吱吱就到山上去玩。
它在山上看到一只被人扔掉的破皮鞋。
它脑子一动,心想:
“我把它改成一辆老爷车,一定很棒!
”……(略)一辆漂亮的老爷车改好了!
汽车开了,嘟嘟嘟……
小青蛙正在池边伤心地哭,它看见了皮鞋车,就对吱吱说:
“吱吱,我的腿摔坏了,可我今天要去参加森林音乐唱歌比赛,你能送我去吗?
”吱吱说:
“好的,青蛙先生,请上车吧!
”吱吱把小青蛙扶上了车。
以上小片段生动地向我们展示了,小鼹鼠助人为乐的精神,还栩栩如生地表现出小青蛙受伤时的着急、痛苦。
(2)用充足的科学知识,及丰富的科学兴趣,写好科幻作文。
这类作文写起来比较困难,因为它需要小作者有充分的科学知识,同时还要对某一方面的科学现象感兴趣,再加入自己的想象来写,这样会使文章较好地体现未来世界的高科技水平。
例如可以选取这样的题目《月球上的新居民》、《火星探险记》、《太空遨游》、《奇遇飞碟》等。
但是这样的文章切忌不能凭空胡想,光有想法,没有素材,这样不但写不好还会偏离主题。
(3)结合现实生活,配以自己的想象,写好未来现实生活的想象作文。
这类想象作文是目前五、六年级经常会遇到的,也是比较好写的一类想象作文,这类作文主要有现实的素材可以参考,所以写起来比较容易。
例如《二十年后的相会》,就可以参考目前学习生活的环境去想象未来的校园,也可以通过观察身边的同学老师去想象二十年后的他们是什么样的,甚至可以想象一下现在的自己在二十年后又是什么样的?
之后再设计一个理想的故事情节,使不同的人在一个约定的日子里走到了一起。
在这一天里,同学和老师有了怎样的变化?
也是文中应该体现的。
这类作文的要求是大胆想象、合乎情理、实实在在、要有立意。
例如以下题目均属于以现实为基础来加以想象:
《月球上甲A联赛》、《20年后的我》、《2030年的同学聚会》、《未来的音乐家》、《克隆爸爸》、《老师变年轻了》、《同龄的祖孙俩》、《梦幻宾馆》等等。
佳作欣赏
20年后的我
2021年3月10日,我策划、投资并经营的“快补乐”餐厅正式开业了。
说到我的“快补乐”餐厅,还有许多学问哩!
我的餐厅各方面都很讲究,餐厅卖的食物营养价值高,味道也很鲜美。
以前我们吃的菜里都含有激素、农药等对人体有害的物质,而我的餐厅里都是无公害食品,人们可以放心食用。
我不仅让这些菜保持新鲜,还会让菜的“容貌”不变。
“快补乐”餐厅还有一大特点——机器人服务。
这些机器人是我精心制作的,他们形状各异,功能不同。
他们并不亚于那些真人服务员。
他们会招待客人,会打扫卫生,还会唱歌、跳舞,逗顾客开心。
我的餐厅分三个区,设备非常齐全:
少儿区里有小朋友们喜爱的各种玩具;青年区里有许多健身器材;老年区里则有阅览室和棋牌室。
噢,忘了告诉你们:
“快补乐”餐厅供餐速度快,立等可吃;效率高,一天能接待几千人,深受广大顾客的青睐。
而且,我还打算在各个国家和地区都开设连锁店呢。
欢迎20年后的你们惠顾我的“快补乐”餐厅,我们会热情地接待您,并保证您吃得舒服,玩儿的高兴。
【练一练】
未来的我
飞船在银光闪烁的隧道中飞快地行驶着,然后降落在一片宽阔的场地上。
飞船的门轻轻地打开了,从里面走出来一个亭亭玉立地女孩。
那就是我。
现在,我准备到市中心的授课大厅进行我的“关于无限延伸的新型理论”的演讲。
这时,一位两鬓花白却精神抖擞的老爷爷迎了上来。
他,满面红光,脸上的皱纹布满了人生的智慧。
一双乌黑的眼睛炯炯有神,明亮的目光让人不由的对他肃然起敬。
我心里明白了,这就是我久仰大名的叶教授,急忙走上前去。
“叶教授!
”他笑了笑,苍劲有力地声音传入我的耳中:
“周小姐,你年纪轻轻,已有如此伟业,实为不易啊。
”“过奖过奖。
您老的成就可不是我们这些晚辈可以相提并论的。
”……
就这样,我们有说有笑的离开飞船降落场,坐上最新款的a-g7号科学家专用型的飞车,穿过栋栋高楼大厦,穿过无数宽宽窄窄可移动的机器公路,在市中心一幢巍然屹立,傲对碧空的大型建筑物的面前停了下来。
它的主色调是金色,以黑白二色相映衬,庄严肃穆。
我一下车,立即站到一边,等着叶教授也下来了,这才同叶教授一起向大厅中走去。
来到授课大厅,已是人山人海。
叶教授看了看我,微微一笑,像是在暗暗鼓励我。
我也微笑着,向台上走去。
面对着人群,我清了清嗓音,开始说话了。
“尊敬的各位来宾,亲爱的朋友们,大家下午好。
十分感谢大家能来参加我‘关于无限延伸的新型理论’的演讲。
”说完以上的开场白,我的演讲步入正题。
“现在我为大家介绍一下我的新发明——无底的小包。
无底,并不是说这个小包没有底面,而是因为它能够装下无数东西。
”说罢,我拎起身旁一个粉红色的手织小包。
面对大家疑惑的目光,我笑了笑,伸手开始从外面掏东西。
我从这个有两个手掌那么大的小包里,拿出我的全套著作:
七本厚厚的科学发明理论,随后又拿出一台粉红色的掌上电脑、一大袋零食和一堆衣服。
我不好意思的笑了笑:
“我很喜欢吃东西,因为成天东奔西走,所以随时装着换洗衣衣物。
不过里面还有很多东西的。
”我拎起小包晃了晃,小包发出了很大的声响,里面确实还有很多东西。
随即,台下爆发出了雷鸣般的掌声。
我看到叶教授坐在最前面,此时,他正对我点头微笑。
我便开始朗声说起这个小包的发明原理及其用途……
“这就是无底小包的概念。
谢谢大家的支持与合作。
让我们共同期待我下一个发明的诞生吧!
谢谢。
”说完,我在掌声中向大家鞠躬。
抬起头来,便看到叶教授向我走来。
他郑重地拉起我的手,激动地说:
“又一颗科学巨星出现了。
”我笑了笑,向门外走去。
我是一位科学家,发明了各种各样的东西。
比如说,西瓜大小的掌上电脑,不仅漂亮而且功能很多,更实用,更方便简洁;比如说,多功能的宠物清洁器,能够自动为家养的宠物洗澡、喂食、清理等,可由人们自己调整,解决了许多人想养宠物又怕脏的难题;还有……以及我最近的新发明无底小包。
他们和人类的生活密不可分,让人类的生活水平有了很大的提高。
看到自己的研究成果被人们广泛使用,我高兴极了。
我希望能发明出更多的东西,为人类造福。
平时,我是个大大咧咧的女孩,喜欢穿漂亮衣服,喜欢穿漂亮鞋子。
经常能听见我爽朗的笑声。
我挺幽默,几句话便让人忍不住哈哈大笑。
但是,一走进我的实验室,我立马像变了个人似的,专心于研究,认真极了。
一丝不苟的样子和平时那个时不时来点恶作剧给你带来惊喜的我简直有天壤之别。
我站在窗前,看着这个五彩缤纷的世界,心里说不出是什么滋味。
只是在暗暗地下定决心,我一定要发明出更多有用的东西,为自己的祖国献出一份力量,让它更加繁荣富强。
我深深地吸了一口气,盯着东方那个正在往上升的太阳,决定开始为这个诺言付出汗水和努力…
我想写未来的汽车,应该如何想象呢?
老师:
以想象未来的汽车为主题,要学生充分张开想象的羽翼去创造,大胆去想象。
对于心中未来的汽车,想象可以天马行空,任意驰骋。
21世纪的今天,交通拥挤,交通事故,汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类。
你心中的未来汽车,无论是在样式,功能,还有环保,安全等方面,可以大胆设想以下方面:
(1)未来汽车的样式?
(2)未来汽车的功能怎样?
(3)未来汽车怎样体现环保?
(4)未来汽车怎样做到更安全?
我想写未来的学校,应该如何想象呢?
老师:
写未来的学校,小朋友们可以自由地想象,大胆设想以下方面:
(1)未来学校将会建在哪儿?
(2)未来学校学习的场所是怎样的?
学生在这里怎样学习?
(3)来来学校运动场是怎样的?
(4)未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施?
(5)未来学校的教师有哪些要求?
(6)未来学校会培养出怎样的学生?
我想写我自己,未来的我是什么样的?
应该从哪些方面来想象呢?
老师:
可以大胆设想以下方面:
(1)未来的我将会在哪儿工作?
(2)未来的我是怎样工作的?
(3)来来的我有怎样的本领?
(4)来来的我做了那些事收到了那些效果?
【想象作文结构】
1小标题式结构
假如我是一只刺猬
我是一只刺猬,本性就是“冲”与“刺”,在“冲刺”中磨炼自己,只有不断地努力磨炼自己,才能走向成功;只有不断地努力磨炼自己,才能握紧战胜困难的宝剑;只有不断地努力磨炼自己,才能乘上到达梦的彼岸的航班。
让我们在磨炼中共同经受“水与火”的考验吧!
2并列式结构
假如时光可以提速
假如时光可以提速,我要去看看未来的世界是怎样的。
假如时光可以提速,我要去看看未来的世界究竟是怎样子的……
假如时光可以提速,我要去看看未来的人是不是和现在的人一样……
假如时光可以提速,我要去看看未来的祖国是否变得十分强大,科学成就是否更辉煌……
假如时光可以提速,我要去看看未来的果园……
3空间转移式结构
假如我有翅膀
开头:
假如我有一对翅膀该多好啊……
第二段:
假如我有一对翅膀,我就要在蓝蓝的天空自由飞翔……
第三段:
将飞到莱茵河畔,找到那个盲姑娘……
第四段:
飞到了小彼得的床边,他的双腿摔断了……
第五段:
来到一株白桦树下,那里静静地躺着“小音乐家”杨科……
4时序式结构
一棵树的命运
开头:
公园里长着一棵小树和一棵大树……
第二段:
可是一年后小树被人挖走了,被移植到了一个校园里,经常受到孩子们的折磨……
第三段:
一天,一个领导看见了,他对学生说:
“我们应该爱护树木。
”……
结尾:
后来这棵小树就长高了
5总一分式结构
假如时光可以提速
开头:
假如时光可以提速,我要去看看未来的世界是怎样的。
第二部分:
分别详细介绍未来的学校、未来的游乐场、未来的城市和未来的农村。
【想象类作文开头】
1开门见山式开头
梦中的未来
2030年的一天,我来到书房,打开电脑,按下车库按钮,输入指令。
一眨眼工夫,一道红光闪过……
2设悬式开头
未来的太空服
人类科学正火速发展,人们登陆太空已不是梦想了!
但要上太空需要一些什么样的装备呢?
沉重的太空衣、大大的氧气桶、还有一大桶燃烧用的油。
在厚厚的太空衣里,万一关节疼痛怎么办?
因大气引力不同,人类在太空中飞来飞去又怎么办?
3音响式开头
正负之间
“当,当,当……”随着那第十二声“当”,过去的一年宣告永远过去,新的一年宣告已经来临。
这送旧迎新的时刻,对于机器人出租公司的成千上万名机器人来说,也是至关重要的,因为每当除夕夜的第十二声“当”响过之后……
4以梦境开头
假如我是孙悟空
一天晚上,我做了一个奇怪的梦,梦见自己已变成了神通广大的孙悟空——
5镜头特写式开头
全能学校
喜鹊贴出了大型广告:
“为适应时代需要,本校将推行全能素质教育,无一不学、无一不教,包你的孩子成为无所不能的通才,在竞争中立于不败之地。
学费:
每学期3000元;培养费:
每学期2O0O元;赞助费:
每学期15000元。
”
【想象类作文结尾】
1评议式结尾
我的未来不是梦
我在我的路上。
在路上看着仍然在眨眼的星星,不禁嘲笑它们的平庸无为……谁都在路上,希望谁都不要像星星一样,不去走“路”,停在原地。
特别是中华民族的儿女。
2发人深思式结尾
时间的悲哀
我们漫步在大路上,又看见了一幕:
一位母亲追着她儿子跑:
“可可,快做作业去了!
”小孩子调皮地扮了个鬼脸:
“再玩一会儿也没关系,调调时光机就行了。
”基米站在那里不走了,望着他们母子,一直从视线消失,“我们是否作了一件不该做的事呢?
”我叹了一口气:
“哎……也许吧!
”
3对比式结尾
小溪、 河流和大海
多少年过去了,因为没有小溪再愿意给这条河流供水,这条河里的水慢慢地减少,渐渐地干涸了。
而接纳小溪的那条河流,至今还是那样丰满,每日不停地将河水汇人大海。
4梦境式结尾
星际遨游
“丁零零”,闹钟响了,我从睡梦中惊醒,这原来只是一个梦,但是我坚信:
在不久的将来,这个梦一定会变为现实!
5抒情式结尾
地球·跑道-金牌
自豪吧,地球!
欢呼吧,伟大的母亲!
您胜利了!
紧张、兴奋的比赛过去了,每颗星依然遵循着各自的轨道运行着:
月亮绕着地球转,地球绕着太阳转……
【想象作文语言】
1生动的语言
我想有个 “星期八”
“玉瑶,快点儿做作业啊,别忘了明天还要上学呢!
”妈妈把声音提高了八度叫着。
唉,好不容易熬到周末,还没享受到一点儿轻松愉快,妈妈的“鞭子”就“抽”得比平时还厉害,我这头筋疲力尽的“牛”怎能不跑呢?
2平实的语言
2030年的一天
啊!
2030年的第一天在地球村人们期盼的目光中来到了!
这绝对是激动人心的一天,因为每十年一次的“世界能人大赛”将于这天在地球村广场上举行!
3幽默的语言
谁是杰出的数学家
接着,蜘蛛张牙舞爪地上了台,闷声闷气地说:
“我可是著名的‘几何专家’。
我织的网是一种非常精妙的八角形的几何图案,即使木工师傅用尺和圆规也难画得那样匀称。
事实胜于雄辩,现场给大家露一手。
”说着,蜘蛛蹿上树枝,来回爬动,不一会儿,一张既复杂又美丽的“八卦”网就出现在大家面前。
啊!
观众眼睛都看直了,张开了嘴巴半天也没有合上。
绝了!
蜘蛛听了大家的称赞,得意忘形地下了台。
最后一位上场的是蚂蚁。
他一上场就引来一阵哄笑,但是他毫不介意,胸有成竹地说:
“我是最杰出的计算专家,连英国科学家出的问题也难不倒我……”这时,爱贝兔在台下大声嚷嚷:
“耳听为虚,眼见为实!
”……
4童真活泼的语言
雨宝宝
雨宝宝们你追我赶哗哗地落下来。
有的落到小河里,小鱼儿游过来热情地跟他打招呼,雨宝宝告诉它天上的事情;有的落到叶子上,把叶子当跳床,滚来滚去;有的落在小朋友的脸上,凉丝丝的,它亲热地对小朋友说“小朋友,小朋友,你愿意和我做朋友吗?
”,可是它的声音太小了,谁也没听见;有的落在屋顶上,又坐着“滑梯”落到了泥土里,给泥土一个甜甜的吻……
【想象作文训练方法】
想象作文训练的方法多种多样,大致可分为五类:
(1)改造类。
包括诗句改写法、观察联想法、画面写意法、音响诱导法等。
如,看图作文:
出示一幅画,根据画面的内容展开想象写作文。
又如,听声作文:
用录音机事先录下一些声音(如风声、流水声、青蛙叫声等),想象这些声音之间有什么联系,构成一个完整的故事。
(2)接续类。
包括续写补写法、故事延续法等。
如,续写:
学完一篇课文,大胆想象以后发生的故事。
又如,补写:
《穷人》结尾“你瞧,他们在这里啦。
”启发学生想象:
渔夫会怎么说、怎么做?
桑娜心情现在怎么样?
以《桑娜拉开帐子后》为题作文。
(3)扩充类。
包括情境扩充法、词语联缀法、词义描绘法等。
如,词语连文:
出示一些词语,(如爸爸,公交车,售票员、雨、感激)要求找出词语之间的联系,构思成文。
又如,插写:
就课文当中某一个没有细说的情节,展开想象补充完整。
(4)畅想类。
包括情景假设法、理想设计法、科学幻想法等。
如,理想型想象作文,通过对自身能力和未来的想象,表达自己的生活理想,如“假如我会飞”、“假如我是老师”。
又如,幻想型想象作文,通过对未来和外层空间的想象,表达对人类未来的美好憧憬和向往,如“未来的住宅”、“太空旅行记”。
情境一:
你在国外工作的爸爸已有三年没回家了,如今中秋节临近,许多在外的游子都已回来。
看到这些,你想到了什么,说一说。
【练一练】
情境二:
正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时,他却突然出现在你的家门口。
这时,父子(女)相见会是一个什么样的场景呢?
请说说。
情境三:
正当你们相见时,爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑,这时你又是怎么想的?
说说。
(5)创作类。
包括童话型想象作文和寓言型想象作文。
比如,通过拟人化的动物或植物故事,表达对诚实、善良、勤劳、勇敢等美德的赞颂,对虚伪、奸诈、贪婪、自私等丑行的鞭挞,如“小山羊和小公鸡”、“老槐树和小槐树”。
1.发挥想象,把下列散文诗填充完整。
是一面__________,让你自己。
是一只__________,让弱者随波远流。
是一面敲响的__________,叫强者进取。
是一块__________,任你耕种五谷。
2.片段描写练习:
在一次考试中,三个学生都得了75分。
甲生说:
“这简直出乎意料,我从未想到有这样的好分数。
”乙生说:
“跟预料的差不多,我本来就是这个水平。
”丙生说:
“这不可能,我从来没有得过这样的低分数。
”
请自比甲、乙、丙三生中的一个(第一人称),展开想象,就当时的情景写一片断。
【例文】:
我拿到了预料中的75分,很满足。
“75分!
”左边的甲生突然兴奋起来,“太棒了!
”他拿着试卷绕着本组课桌转了一圈,像个刚进球的球星。
“天道酬勤,他这段时间废寝忘食地拼搏总算有了报偿。
”我为他高兴,仿佛自己也成了“球星”的队友。
我注意到右边丙生那张沮丧的脸。
“75分?
”他抓扯着自己的头发,“这样低的分数,太意外了!
”听到这话,我的脑海迅速掠过他下午自习课逃课的情景,“学如逆水行舟,不是吗?
”这样想着,猛抬头,看见他“咔嚓”剪下了分数,并贴到桌面上,“耻辱啊!
”他一边喃喃自语,一边认真地订正起试卷中的错题来,眼神自信而沉毅。
“知耻近乎勇,而我,也太容易满足了。
”想到这儿,我也默默地拿出了试卷。
3.《皇帝的新装》的结尾续编。
皇帝游行大典结束后,首先要干什么?
是通缉骗子?
逮捕小孩?
还是嘉奖小孩?
抑或悬梁自尽?
请你
续一个200字以内的结尾。
续编故事一:
笨蛋大赛
体育大赛、歌手大赛、选美大赛,看得观众没了兴趣。
巴巴呜先生灵机一动:
“对了,我就举行一个‘笨蛋大赛’,评比全世界最笨的笨蛋!
”
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