记承天寺夜游阅读训练题及含答案.docx
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记承天寺夜游阅读训练题及含答案
记承天寺夜游阅读训练题及答案
1.《记承天寺夜游》选自《_________________》,作者
_______________,字____________,号_________________。
北宋
_______家,_______家。
和父亲_______、弟弟_________________
同列于“唐宋八大家”,合称“_______________”。
2.下边对加点词解说不正确的一项为哪一项(A)。
(2分)A.念无与为乐者(想念)B.遂至承天寺(于是,就)C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步于中庭(共同,一同)
3.选出句子阅读停留正确的一项(D)(2分)
A.念/无与为乐者,遂至/承天寺,寻张怀民。
B.怀民亦未寝,相与步/于中庭。
C.但少闲如吾/两人者耳。
D.水中藻荇交横,盖/竹柏影也。
4.翻译句子。
(1)念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
翻译:
想到没有可与自己一同游玩的人,于是到承天寺,找张怀民。
(2)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
翻译:
庭院里像积水那样清亮透明,水中各样水草纵横交织,本来那是竹柏的影子啊。
(3)但少闲人如吾两人者耳。
翻译:
不过缺乏像我俩这样的闲人罢了。
5.填空:
(1)文章描述了苏轼在承天寺夜里见到的月下美景,同时也抒发了自己壮志难酬的愁闷心情。
(2)描绘承天寺优美夜景的句子是庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
(3)这篇文章主要表现了作者旷达(答“豪迈”也给2分;答“怀
才不遇”、“忿忿不平”、“乐观”等给1分;答“安逸”、“热爱
自然”不给分)的心境。
6.简答:
(1)文中描绘月光的句子是,描述了一个空灵澄澈、宛似仙境的美好境地。
(2)文中表达作者感情的句子一是月色入户,欣然起行。
二是何夜无月?
哪处无竹柏?
但少闲人如吾二人耳。
(3)文章结尾表露出作者如何的情绪?
答:
有贬谪的凄凉,人生的感触,观月的欢欣,漫步的悠闲等各种奇妙复杂的感情。
7.以下说法有误的一项为哪一项(A)
A.本文写在作者贬职时期,作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。
B.文中“月色入户,欣然起行”“念无与为乐者,遂至承天寺”等句都与“闲”字有关。
C.苏轼此时被贬为黄州团练副使,这是一个出名无实的官,所以他自称闲人。
D.本文写景较为简短,用素描的笔法,写月色,写光景,给人安静精致的感觉。
8.对“何夜无月?
哪处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项为哪一项(C)
A.哪里都有月夜、竹柏,不过缺乏我们两个这样的观月的“闲人”罢了。
B.表现了作者为大自然的美景所沉醉,而产生了异样惊喜的心情。
C.表现了作者在政治上受排斥,心情愁闷,只能去大自然中找寻快乐和解脱。
D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
【一】元丰六年十月十二昼夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝,相与步于中庭庭
下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也何夜无月?
哪处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳
1.解说以下句子中加点的词①念无与为乐者念:
②相与步于中庭步:
2.用现代汉语翻译句子
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也
3.文人雅士,善借月抒怀“床前明月光,疑是地上霜”,如霜月色,引起李太白思乡之苦;“无言独上西楼,月如钩”,似钩弯月,触动李后主亡国之痛;此文中,苏东坡如何巧喻月色?
又表达了如何的心情呢?
【二】元丰六年十月十二昼夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行?
念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民怀民亦未寝,相与步于中庭,
盖竹柏影也。
何夜无月?
哪处无竹柏?
但少闲人如吾两人耳
1、将文章中空缺的语句填写在下边横线上。
2、用“/”标示以下语句朗诵的语意停留。
盖竹柏影也。
3、把以下句子翻译成现代汉语。
①解衣欲睡,月色人户,欣然起行
②但少闲人如吾两人耳
4、作者在文中为我们描述出一个如何的世界?
表现了作者如何的心境?
①作者描述的世界:
②作者的心境:
【三】元丰六年十月十二昼夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀明怀明亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
哪处无竹柏?
但少闲人如吾两人耳
1.解说以下加点的词语在文中的意思。
(1)月色入户,欣然起行()
(2)念无与为乐者()
(3)庭下如积水空明()
2.翻译句子
(1)但少闲人如吾两人耳
(2)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
3.“闲人”一词,沧桑凝重,它隐含了作者如何的心境?
【附答案】:
【一】1、念:
考虑、想到步:
漫步、漫步2、月光照在院中,
如积水一般清明澄澈,水中藻、荇交织纵横,本来是竹子和松柏的
影子。
3、文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水,又将松柏影比
喻成水中藻、荇(答将月色比喻成一泓空明的积水即可给分);表达了
作者复杂奇妙的心情:
既有郁郁不得志的凄凉,又有欣赏自己与朋友谊趣文雅的自得等(答出如何巧喻月色)
【二】1、庭下如积水空明,水中藻、荇交横2、盖/竹柏影也3、
①(我)脱了衣服,打算睡觉,这时月光照进窗户(十分优美),我高
兴地起来走出户外②不过缺乏像我俩这样的闲人啊4、①空明澄澈,疏影摇摆;似真似幻的芙妙境地②自我排解的旷达(或虽遭贬谪依旧旷达
【三】1.快乐地。
想。
形容水的澄澈2.不过缺乏像我们俩这样的悠闲的人罢了3.贬谪的凄凉人生的感触观月的惊喜漫步的悠闲
一.基础知识及运用。
1.本文选自《_________》,作者。
(2分)
2.填空:
(3分)
⑴文章描述了苏轼在承天寺夜里见到的,同时也抒发了自己
_________的愁闷心情。
⑵描绘承天寺优美夜景的句子是____________________。
3.翻译以下句子:
(4分)
⑴怀民亦未寝,相与步于中庭。
________________________________________________________
___
⑵庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
________________________________________________________
___
4.下边对加点词解说不正确的一项为哪一项()(2分)A.念无与为乐者(想念)B.遂至承天寺(于是,就)C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步于中庭(共同,一同)
5、以下说法有误的一项为哪一项()(3分)
A.本文写在作者贬职时期,作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。
B.文中"月色入户,欣然起行""念无与为乐者,遂至承天寺"等句都与"闲"字有关。
C.苏轼此时被贬为黄州团练副使,这是一个出名无实的官,所以他自称闲人。
D.本文写景较为简短,用素描的笔法,写月色,写光景,给人安静精致的感觉。
6.这篇文章主要表现了作者的心境。
(2分)
7."月色入户"意思是__________,这句话运用了_______的修辞
手法。
(4分)
8.文中表现愉悦和愉悦的句子是_________________,它与
"___________"一句相照顾,显得一同一伏,一烦闷,一活跃。
(4
分)
9."寻张怀民"一句中的"寻"字用得好,你认为幸亏哪里?
(3分)
________________________________________________________
___
10.文章"记"的因素是:
(4分)
时间:
_______________地址:
_______________
人物:
_______________事件:
_______________
11.本文的构想角度是()(3分)
A、托物言志B、即景生情C、类比象征D、以物喻人
12、阅读下边一首诗歌,回答以下问题。
(5分)
赠刘景文
(苏轼)
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
①诗中成对偶的两句诗是
。
②这是一首赞咏_____________的诗,诗的表面仿佛在赞咏
__________,其实是用_________来比喻刘景文,歌颂他
。
二.
阅读理解、剖析。
(一)
元丰六年十月十二昼夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
哪处无竹柏?
但少闲人如吾两人耳。
13.文中"念无与乐者""念"的结果是_____________________。
(2
分)
14.文中描绘月光的句子是___________,描述了一个_______的
美好境地。
(4分)
15.文中表达作者感情的句子是
⑴_________________;⑵______________。
(4分)
16、选出句子阅读停留正确的一项()(2分)
A.念/无与为乐者,遂至/承天寺,寻张怀民。
B.怀民亦未寝,相与步/于中庭。
C.但少闲如吾/两人者耳。
D.水中藻荇交横,盖/竹柏影也。
17.文章结尾表露出作者如何的情绪?
(3分)
________________________________________________________
__
18.对"何夜无月?
哪处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳"一句理解有误的一项为哪一项()(3分)
A.哪里都有月夜、竹柏,不过缺乏我们两个这样的观月的"闲人"罢了。
B.表现了作者为大自然的美景所沉醉,而产生了异样惊喜的心情。
C.表现了作者在政治上受排斥,心情愁闷,只能去大自然中找寻快乐和解脱。
D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
(二)
浦阳郑君仲辨,左手之拇指有疹焉,隆起而粟。
君疑之,以示人,人大笑,认为不足患。
既三日,聚而如钱。
忧之滋甚,又以示人,笑者如初。
又三日,拇指大盈握①,近拇之指皆为之痛,肢体心膂②无不病者。
惧而谋诸医,医视之,惊曰:
"此疾之奇者,虽病在指,其实一身病也,不速治,且能伤身。
然始发之时,整天可愈;三日,越旬可愈;今疾且成,已非三月不可以瘳③。
整天而愈,艾可治也;越旬而愈,药可治也;至于既成,甚将延乎肝膈④,否亦将为一臂之忧。
非有以御其内,其势不只;非有以治其外,疾未易为之。
"君从其言,日服汤剂,而傅⑤以善药,果至二月尔后瘳,三月而神情始复。
余因是思之:
天下之事,常发于至微,而终为大患;始认为不足治,而终至于不行为。
当其易也,惜朝夕之力,忽之而不管;及其既成也,积光阴,疲思虑,而仅克之,这样指者多矣。
(方孝儒《指喻》)
[注]①握:
四寸为一握。
②膂:
脊骨。
③瘳:
全愈。
④肝膈:
泛指人体内脏。
⑤傅:
涂。
19、以下句子中加点的词语解说错误的两项是()(2分)
A、惧而谋诸医(策划)B、甚将延乎肝膈(延伸)
C、疾未易为之(变换)D、积光阴,疲思虑,而仅克之(除去)
20、以下句子中词语的意思相同的两项是()(2分)
A、以:
日服汤剂,而傅以善药徐以杓酌油沥之
B、且:
不速治,且能伤身北山愚公者,年且九十
C、虽:
虽病在指,其实一身病也虽人有百手,手有百指
D、而:
整天而愈,艾可治也彼三晋之兵,素悍勇而轻齐
21、以下句子中加点的"之",解说错误的一项为哪一项()(2分)
A、忧之滋甚,又以示人(指代"拇指疾患")
B、余因是思之(指代"引起的道理")
C、惜朝夕之力,忽之而不管(指代"各样疾病")
D、积光阴,疲思虑,而仅克之(指代"祸害")
22、用现代汉语写出以下句子的意思。
(4分)
①君疑之,以示人,人大笑,认为不足患。
________________________________________________________
_
②始认为不足治,而终至于不行为。
________________________________________________________
23、本文写郑君医治拇指疾患一事是为了说明一个什么道理?
请用自己的话简要回答。
(3分)
________________________________________________________
__
三.研究、写作
你能否注意察了月夜的风景,用200字以上的文字描绘一段月景。
参照答案
1.略2.⑴月下美景;壮志酬⑵庭下如水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
3.⑴民也没有睡,就和我一同走到院中。
⑵庭院里像水那清亮透明,水中各样水草横交,本来那是竹柏
的影子啊。
4.A5、A6.、豪迈7.月光入了房屋;人8.欣然起
行;解衣欲睡9.作者要的个人,面这样月夜,不会蒙大睡,必定也在月,但在何月呢?
所以要"",其次,""字有一种急欲找到西的失落感,写出了作者盼望和贴心友人共同月的急
切心情。
10.元丰六年十月十二昼夜;我和民;承天寺;夜游承天寺11.B12、①荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
②秋令,晚秋风景之美,"傲霜枝",孤傲慢世的品行。
13.遂至承天寺,民。
14.庭下⋯⋯竹柏影也;空灵澄澈、宛似仙境15.⑴月色入,近然起行。
⑵何夜无月?
何无竹柏?
但少人如吾二人耳。
16、D17.有的凄凉,人生的感触,月的喜,漫步的悠等各种奇妙复
的感情。
18.D19.AC20.AB21.C22.①君不可以确立它是什么,把它人看,看的人大笑,不得担。
②开始不得整顿,
最到了不可以整顿。
23.世上的事情,常起于极小的地方,但不加关注,便可能成无可拯救的大。
(意思切合即可)24、略
【快累】
1.解以下句子中加粗的字
(1)欣然起行()
(2)水中藻荇交横()(3)如吾两人者耳()
(4)月色入()(5)盖竹柏影也()(6)但少人()
2.本文作者是________,字________,号________,他是
________朝的有名文学家、画家。
与父、弟合称“三”,三人
同在“”之列。
3.出以下停正确的一是()
A.念/无与者,遂至/承天寺,民
B.庭下/如积水空明,水中藻荇交横,盖/竹柏影也
C.怀民亦未寝,相与步/于中庭
D.但少闲人如吾/两人者耳
4.默写出文中描绘庭中月光澄澈的句子,并对其写景的妙处试作简要的剖析。
5.判断以下说法的正确与否,对的打“√”,错的打“×”。
A.“月色入户”把月光拟人化,写得自但是生动。
月光仿佛懂得这位迁客的孤独无聊,主动地与他作伴,存心安慰我们这位失落的诗人。
()
B.“念无与为乐者”写出作者被贬时期难寻知音,逼不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。
()
C.“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
”短短三
句话,没有写一个月字,却无处不是洁白的月光。
作者采纳的是动静联合,正面形容与侧面衬托相联合的方法。
()
D.“何夜无月?
哪处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
”寥寥数语,
感触深长。
它包括着作者宦海沉浮的凄凉之感和由此意会到的人生真理,在难过中又获得某种安慰的心情。
()
6.苏轼还写过其余的一些对于月的诗词、散文,请你举出两例。
7.有一天,本文作者苏轼去拜见王安石。
王安石因有其余客人,先请他到书斋休息。
恰好,案头放着一篇王安石未写完的诗稿。
题目叫《咏菊》,开头两句是:
“昨夜西风过园林,吹落黄花满地金。
”苏轼心想,秋菊跟春花不相同,它能和寒霜酣战,宁枯在枝上,也不凋零零散。
说西风“吹落”“满地金”,太不切合实质生活了。
于是提笔又写了两句:
“秋花不比春花落,说与诗人认真吟。
”
王安石看了他的续诗,心中可笑,便借机把他从京城调往黄州作官。
苏轼不佩服,对王安石的报复行为十分不满。
一次狂风事后,难过之中,他漫步花园,却真的见到了菊花纷繁着落,满地铺金的情形,才知道黄州的菊花与别处的不同,同时感觉自己的续诗也是不稳当的。
(1)故事说苏轼被贬黄州的原由是什么?
你认为这是事实吗?
(2)菊花能否是真的不会零落?
你有这方面的生活体验吗?
(3)这个故事给你的写作有何启迪?
【阅读驿站】
元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
哪处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
8.解说以下句子中加点的词。
①念无与为乐者。
念:
②相与步于中庭。
步:
9.用现代汉语翻译句子。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
翻译:
10.从表达方式上看,第一段属于,第二段属于,第三段属于
。
11.文中两个问句是什么问句?
他们的实质意思又是什么?
12.依据课文内容填空。
(1)写月下庭院月景的比喻句是:
(2)写月夜漫步心情,表现与张怀民的感情息息相通的句子是
13.文人雅士,善借月抒怀。
“床前明月光,疑是地上霜”,如霜月色,引起李太白思乡之苦;“无言独上西楼,月如钩”,似钩弯月,触动李后主亡国之痛;此文中,苏东坡如何巧喻月色?
又表达了如何的心情呢?
【美文共享】
游白水书付过
苏轼
绍圣元年十月十二日,与幼子过游白水佛迹院。
浴于汤池,热甚,其源殆可熟物。
循山而东,少北,有悬水百仞。
山八九折,折处辄为潭,深者缒石五丈不得其所止。
雪溅雷怒,可喜可畏。
水崖有巨人迹数十,所谓“佛迹”也。
暮归,倒行观山烧,火甚。
俯仰度数谷,至江山月出,击汰中流,掬弄珠璧。
到家二鼓,复与过喝酒,食余甘煮菜。
顾影寂然,不复甚寐,书以付过。
东坡翁。
思虑:
1.解说以下加粗的词语。
(1)殆可熟物()
(2)循山而东()
(3)折处辄为潭()(4)俯仰度数谷()2.指出以下加粗词的意义和用法。
(1)殆可熟物()
(2)雪溅雷怒()3.翻译。
(1)雪溅雷怒,可爱可畏________________。
(2)击汰中流,掬弄珠璧________________。
4.本文写于绍圣元年(1094年),是苏轼贬官惠州时所作。
记述了作者和儿子苏过从白日出游到夜晚归家这天的活动,侧重写了
游________、________、________等几个片断。
5.《记承天寺夜游》和《游白水》中都写到了月亮,且都运用了
________的修辞手法。
前文是以________喻月,后文是以________
喻月,形象生动;两文共同的写作特色是
________________________________抓(住两文中的比喻句推测)
答案及点拨
快乐累积:
1
(1)快乐地,快乐地
(2)交织错乱(3)语气词,相当于“而已,罢了”(4)单扇的门,一说指堂屋的门(5)连词,承接上文,解说原由,相当于“本来是”(6)连词,不过,可是
2.苏轼子瞻东坡居士宋苏洵苏辙唐宋八大家
3.B
4.庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也”,作者用“积
水空明”四个字,来比喻庭院中月光的清亮透明,给人以一池春水的静谧感;用“藻荇交横”四个字,来比喻月下漂亮的竹柏倒影,拥有水草摇摆的动向之美,整个境界静中有动,动而愈见其静。
5.A.√B.×C.√D.√
6.如:
“希望人长远,千里共婵娟”;“人有离合悲欢,月有阴晴圆缺”;“山高月小,真相大白”等等。
7.
(1)故事中说,苏轼是由于乱改当时做宰相的王安石的诗遇到
报复而被贬黄州,这是虚假的。
事实告诉我们,苏轼是由于“乌台
诗案”而被贬的。
苏轼在政治上比较守旧,与王安石的政见确有不
同。
(这道题是活用文学史知识)
(2)菊花有两种,一栽花瓣结密的不
落,一栽花瓣不十分密的会落。
所见菊花从前者为主。
黄州的菊花
却此后者为主。
(3)这个故事告诉我们,生活是写作源泉。
要写好作
文必定要深入生活,体验生活。
阅读驿站:
8.考虑、想到;漫步、漫步
9.月光照在院中,如积水一般清明澄澈,水中藻、荇交织纵横,本来是竹子和松柏的影子。
10.记述描绘谈论、抒怀
11.反问句。
哪里的夜晚都有月,哪里的院中都会有竹柏,都可能有这样的月色。
12.
(1)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
(2)但少闲人如吾两人者耳。
13.文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水,又将松柏影比喻
成水中藻、荇。
(答将月色比喻成一泓空明的积水即可);表达了作者
复杂奇妙的心情:
既有郁郁不得志的凄凉,又有欣赏自己与朋友谊趣文雅的自得等。
美文共享:
1.
(1)
大体
(2)沿,顺(3)就(4)走过
2.
(1)
形容词的使动方法,使物熟
(2)名词作状语,水花像雪溅,
水声如雷怒
3.
(1)
水花像雪溅,水声如雷怒,既可爱又可怕。
(2)在江心划船,
捧弄船桨击起的水滴,发亮似珍珠,圆月的影子沉醉的水里,洁白如宝玉。
4.佛迹院、观山烧、玩江景
5.比喻。
水,璧;寄情于景,情形交融
1.先学习,后做题。
(9分)
“解”是个多音字,往常有三种读音。
作“切割”“剖开”“解
除”“解说”“认识”“演算”等讲时读jiě;作“古代下级向上司
行文报告”“押解
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