人教版五年级下数学广角试题和解析.docx

人教版五年级下数学广角试题和解析.docx

《人教版五年级下数学广角试题和解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级下数学广角试题和解析.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版五年级下数学广角试题和解析

人教版五年级下册数学

《数学广角──找次品》同步试题

一、填空

1．在10个零件里有1个是次品（次品重一些），用天平称，至少称（  ）次就一定能找出次品。

考查目的：

主要考查对找次品的方法的掌握情况。

答案：

3。

解析:

可以把10个零件分成三组（3，3，4），把含有3个零件的两组分别放在天平两端。

若天平平衡，则次品在剩下的一组里，把剩下的一组分为两组（2，2），分别放在天平两端，下沉的一端当中含有次品，再分成两组（1，1）放在天平两端，找出重的一个即为次品；若天平不平衡，把重的一组分成（1，1，1），任选其中两个称量。

若天平平衡，则剩余一个就是次品；若天平不平衡，则下沉的一端所放的就是次品。

由上述分析可知至少称3次就一定能找出次品。

2．灰太狼用1瓶变形药水（质量比纯净水要稍重一点）偷换了羊村的15瓶纯净水中的1瓶，聪明的喜羊羊至少要称（  ）次才能保证找出这瓶变形药水。

考查目的：

对找次品的方法的掌握。

答案：

3。

解析:

可以把15瓶平均分成三份（5，5，5），把其中的2份分别放在天平上，如果平衡，则剩下的一份就是含有变形药水的；如果不平衡，重的一份就是含有变形药水的一份。

再把重的这份分成（2，2，1），用天平来判断找出重的一瓶即为变形药水。

3．为了用尽可能少的次数找出次品，你会对待测物品进行分组吗？

考查目的：

找次品中进行合理分组的能力。

答案：

解析:

在找次品的过程中，为了用最少的次数找出次品，应尽可能把待测物品平均分成3份，故6个待测物品可分为（2，2，2）三组；当待测物品为15个时，至少需要称量3次，可分为（5，5，5）三组；当待测物品为19个时，至少需要称量3次，可分为（7，7，5）三组；当待测物品为25个时，至少需要称量3次，可分为（9，9，7）三组。

在分组过程中，可以进行比较，找到解决问题的多种策略及最佳策略。

4．有5个零件，其中有一个是次品，重量稍重，根据如图所示可以推断出（      ）号零件一定是正品。

考查目的：

对找次品的逻辑推理过程的掌握。

答案：

③④⑤。

解析:

根据找次品的方法，由于只有一个是次品且其质量稍重，可以肯定这个次品在天平的左边，其他的3个零件都是正品，从而进行正确解答。

5．一个偶然的机会，阿凡提从他的朋友那里得到了8枚外表一模一样的金币，但是其中有1枚是假的，重量较轻，于是他找来一架天平，想用它找出那枚假的硬币。

想一想，他至少需要用天平称（  ）次才能找出假的硬币。

考查目的：

利用找次品的方法解决实际问题。

答案：

2。

解析:

根据题意，把8枚金币分成三组（3，3，2），把3个一组的分别放在天平的两端。

若天平平衡，则次品在2个的一组里，把这2个分成两组（1，1），放在天平两端，轻的就是次品；若天平不平衡，就把轻的一组分成（1，1，1），任选两个放在天平上，若天平平衡，则没称的是次品；若天平不平衡，则轻的是次品。

由此可知至少称两次才能找出假的硬币。

二、选择

1．有三袋食盐，其中2袋每袋500克，另一袋不是500克，但不知道比500克轻还是比500克重。

用天平至少称（  ）次能保证称出这袋食盐比500克重或轻。

A.1            B.2            C.3            D.4

考查目的：

对找次品的方法的掌握。

答案：

B。

解析:

可先把其中2袋放在天平两端称量，若天平平衡，把未取的那袋与天平上任一袋分别放在天平两端，如果未取的那一袋在低端，那这袋食盐比500克重，反之比500克轻；若第一次称量时天平不平衡，就用同上方法逐步分析进行判断，从而得出结论。

2．在一批外表相同的零件里混入了一个次品（次品轻一些），如果能用天平称量的方法找这个次品，最好的方法是先把这批零件平均分成（  ）份，然后再称。

A.2            B.4            C.3            D.5

考查目的：

主要考查对找次品的合理分组方法的掌握。

答案：

C。

解析:

如果分成2份，每份的零件数量多，相对来说需要称的次数就会变多；分成4份最少要称2次才能保证找出次品在哪一份当中；故最好分成3份，这样称的次数相对较少，且一次就能找出次品在哪一份当中。

3．在15瓶口香糖中，14瓶的质量相同，只有1瓶比其他瓶少4片。

如果要确保找出轻的那一瓶口香糖，至少需要用天平称（    ）次。

A.2            B.3            C.4            D.1

考查目的：

对找次品的方法的掌握。

答案：

B。

解析:

可把15瓶口香糖分成三组（5，5，5），任选其中两组放在天平两端。

若天平平衡，则次品在剩下的一组里，把这组分成三组（2，2，1），称量两组（2，2），从而找出次品；若天平不平衡，找出轻的一组分成三组（2，2，1），称量两组（2，2），找出次品。

由上述分析可知，至少需要用天平称3次。

4．有12箱桃子，其中11箱质量相同，有1箱质量不足，至少称（  ）次保证一定能找出质量不足的这箱。

A.3            B.2            C.4            D.5

考查目的：

对找次品的方法的掌握。

答案：

A。

解析:

把12箱桃子分成三组（4，4，4），任选其中两组放在天平两端，从而找出质量不足的那箱在哪一组内。

再把含有次品的一组分成两组（2，2）放在天平两端，找出其中轻的一组继续分成两组（1，1）进行称量，从而找出次品。

由上述分析可知，至少需要用天平称3次。

5．有27个零件，其中有一个零件是次品（次品轻一些），用天平称，至少称（    ）次能保证找出次品零件。

A.2            B.4            C.5            D.3

考查目的：

主要考查学生依据天平平衡原理找次品的能力。

答案：

D。

解析:

把27个零件分成三组（9，9，9），第一次把其中两份分别放在天平两端，若平衡，则次品在未取的一份里；若不平衡，则次品在轻的一端的一份里。

把含有次品的一份分成三组（3，3，3），其中两份放在天平两端，若平衡，则次品在未取的一份里；若不平衡，则次品在轻的一端的一份里。

从含有次品的3个零件中取两个放在天平两端，若平衡，则未取的那个是次品；若不平衡，轻的一端的就是次品。

由此可知至少称3次能保证找出次品零件。

三、解答

1．根据图示信息回答问题。

（1）如果用天平称，至少称几次可以保证找出被吃掉5个的那一筐？

请写出主要过程。

（2）如果天平两边各放5筐，称一次有可能称出来吗？

考查目的：

对找次品的方法的掌握。

答案：

（1）根据题意，可把11个苹果分成（4，4，3）三组，先称量（4，4）两组。

若天平平衡，则次品在未取的那份中，在未取的3筐中找出轻的就是次品；若天平不平衡，把轻的一组分成（2，2）两组称量，找出较轻的一组继续分成（1，1）称量，从而找出次品。

答：

如果用天平称，至少称3次可以保证找出被吃掉5个的那一筐。

（2）答：

如果天平两边各放5筐，称一次有可能称出来。

解析:

根据题意可知，被吃掉5个的那筐苹果一定比其他筐的重量要轻。

教师应引导学生进行合理分组，从而用尽可能少的次数找出次品。

2．1箱牛奶有12袋，其中11袋质量相同，另1袋质量不足，如果用天平来称，至少称几次能保证找出这袋牛奶？

考查目的：

运用找次品的知识解决实际问题。

答案：

把12袋牛奶分成（4，4，4）三组，任选两组称量。

若天平平衡，则次品在未取的那组中，把未取的4袋分成（2，2）两组称量，找出轻的一组分成（1，1）称量，从而找出次品；若天平不平衡，找出轻的一组分成（2，2）两组称量，再找出轻的一组分成（1，1）称量，从而找出次品。

答：

至少称3次能保证找出这袋牛奶。

解析:

根据题意可知，把12袋牛奶平均分为3份可用尽可能少的次数找出次品。

教师应引导学生进行分析与合理分组，利用天平平衡原理，用最少的次数找出次品。

3．爸爸买了5个冰淇淋，其中4个都是150克，另外1个有155克。

用天平称，至少称几次一定能找出重155克的那个冰淇淋？

考查目的：

主要考查依据天平平衡原理解决找次品问题的能力。

答案：

首先从5个冰淇淋里任选4个，平均分成2份，分别放在天平的两端，若天平平衡，则未取的冰淇淋就是155克的；若天平不平衡，把在天平重的一端的两个冰淇淋分别放在天平两端，比较重的冰淇淋就是155克的。

答：

至少称2次一定能找出重155克的冰淇淋。

解析:

根据题意，可把其中4个分成两组（2，2）分别放在天平两端，若平衡，则未取的就是质量稍重的；若不平衡，可以再进行合理分组，从而判断出次品。

4．有15袋花生，其中有一袋比其他的都要轻。

问：

（1）至少称几次能找出轻的那袋？

（2）称一次有可能找出轻的那一袋吗？

为什么？

考查目的：

主要考查依据天平平衡原理解决实际问题的能力。

答案：

（1）首先把15袋花生平均分成三份，即（5，5，5）分组，任取两份分别放在天平两端。

若天平平衡，则较轻的那袋就在未取的5袋中；若天平不平衡，从天平翘起的一端的5袋花生中任取4袋，平均分成两份，分别放在天平两端。

若天平平衡，则较轻的那袋就是未取的；若天平不平衡，把天平翘起的一端的2袋花生分别放在天平两端，翘起的一端所放的就是较轻的那袋。

答：

至少称3次能找出轻的那袋。

（2）答：

称一次有可能找出轻的那一袋。

从15袋花生中任取14袋，平均分成两份，每份7袋，分别放在天平两端。

若天平平衡，则未取的那袋就是较轻的。

解析:

根据题意可把15袋花生分成三组（5，5，5），选取其中两组用天平称量。

若平衡，则较轻的那袋就在未取的5袋中；若不平衡，教师应引导学生找出轻的一组继续进行合理分组，并用天平称量来判断，由此可知至少3次能找出轻的那一袋。

第

（2）题从15袋中任取14袋分成两组（7，7），用天平称量。

若平衡，则未取的那袋就是轻的，故称一次有可能找出轻的那一袋。

5．一箱糖果里有10袋，其中9袋质量相同，另有一袋质量不足，要轻一些，完成下图并分析，如果用天平至少称几次能保证找出质量不足的那袋糖果？

考查目的：

用天平平衡的原理解决找次品的问题的能力。

答案：

如下图所示。

答：

用天平至少称3次能保证找出质量不足的那袋糖果。

解析:

解答时把10分成两组（5，5），分别放在天平两端，找出轻的一组，再把轻的一组分成三组（2，2，1），把2袋一组的分别放在天平两端称量。

若天平平衡，则剩下的一袋就是质量不足的糖果；若天平不平衡，可用图示方法继续给轻的一组分组，并用天平判断出哪一袋是质量不足的糖果。