牡丹江技师学院关于加强德育工作的意见.docx
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牡丹江技师学院关于加强德育工作的意见
牡丹江技师学院关于加强德育工作的意见
为全面提升教职工和学生思想道德素质,更好践行“育人立德、强技立身、服务社会”办学宗旨,培养合格的社会主义建设人才,打造“和谐快乐校园”,特制定《牡丹江技师学院关于加强德育工作的意见》。
一、唱响“爱满校园”主旋律
“没有爱就没有教育”。
大爱无疆,真爱有形。
要用“爱满校园”作为我们共同的追求与梦想,引领精神方向。
要唱响“爱满校园”主旋律,树立“德育为先”理念,创造德育工作大氛围,实现教职工“信仰坚定、师德高尚、示范学生”,学生“富于理想、学有所成、服务社会”的德育工作目标。
二、弘扬“爱国爱校爱师生”核心价值
爱国,突出弘扬爱国主义精神,爱国爱党爱人民;以学史、知情、立志为基本内容,深入开展爱国主义教育。
爱校,突出弘扬集体主义精神,树立学校兴衰与我们每个人息息相关的理念,以校为家,爱岗敬业,乐于奉献。
爱师生,突出弘扬团结友爱精神,教师重职业道德,学生重品德操守,尊师爱生,互敬互爱,团结向上,珍惜友情。
使全校师生树立正确的世界观、人生观、价值观。
三、把握“正面教育,有效约束”基本手段
坚持两手抓,两手都要硬。
一手抓思想。
从思想教育入手,通过系统的有针对性的灌输,讲事实摆道理,传递正确思想,朝着正确方向,入心入脑入神,改造主观世界,提升思想境界。
另一手抓规范。
制定行之有效、操作性强的《教职工行为规范及考核办法》和《学生行为规范及考核办法》,内容要包含如何对待组织、如何对待工作、如何对待师生这些基本方面,明确思想行为要求,明确分工职责界限,明确奖惩问责办法。
做到全口径、全方位、全过程管理,不留空白点,使师生行为有章可循,管理监督到位,违规严肃追究。
四、遵循“分类施教,循序渐进”客观规律
针对教职工和学生不同特点,区分不同学年学生情况,分类安排教育内容。
顺应人们思想行为发展变化和形成规律,统筹谋划、科学划分教育阶段。
由浅入深,由低到高,逐步提升,走向自觉。
注重教育针对性的同时,增加德育时间保证,丰富德育教学形式,确保德育教育成效。
妥善安排师生思想道德教育的时间,保证相应课时;通过针对师生不同特点编写系列实用教材,举办德育专题讲座,组织各类交流研讨,开展实地参观学习,运用丰富多彩的文体活动等形式,增强教育的趣味性和吸引力;统筹谋划教学进程,分类分阶段制定教学计划,严格执行学习制度,定期检查考核验收,确保不走过场,见到成效。
五、筑牢“从我做起,身体力行”关键支点
全校教职工和学生都是德育工作的对象。
教职工既是组织实施者,又是接受教育者。
人人有责,师生同步,互相促进。
要强调眼睛向内,自我完善,大力倡导“从我做起,向我看齐”。
领导带头,一级带一级,老师带学生,老生带新生,人人争做表率。
抓正反两方面典型,发挥典型的导向和警示作用,弘扬正气,狠刹歪风。
六、抓住“加强领导,持之以恒”根本保证
成立领导小组和相关办事机构,落实职责及分工,指定领导及人员开展日常及经常性工作;制定相关配套制度办法,纳入绩效考核体系;根据情况变化和实际需要适时丰富完善,保证教育活动的时效性和操作性;坚持常抓不懈,持之以恒,防止时紧时松,虎头蛇尾,力求持续养成,蔚然成风。
附件:
1、牡丹江技师学院德育工作组织机构
2、《牡丹江技师学院教职工行为规范》
3、《牡丹江技师学院学生行为规范》
附件1
牡丹江技师学院德育工作组织机构
一、学院成立德育工作领导小组,负责德育工作的组织领导,统领全面工作。
组长:
马桂林、原敏
成员:
康宏伟、张彦忠、杨常红、戴克、马振学、王杨
二、下设四个办公室。
1、综合办:
制定年度(学期)德育工作计划,负责德育工作的综合协调、调研评估。
主任:
康宏伟
副主任:
张文超
成员:
韩淑荣、祁淑玲、岳增录、王丽君
2、教材编审办:
负责制定德育工作分阶段教学规划及大纲,选编审定德育学习教材。
主任:
杨常红
副主任:
李勇
成员:
王丽君、岳增录、王培铭、刘新、杨征东、朱奎德
3、教工德育办:
具体负责教职工师德师风建设工作。
主任:
康宏伟
副主任:
祁淑玲
成员:
韩淑荣、岳增录、王丽君
4、学生德育办:
具体负责学生的德育工作。
主任:
马振学
副主任:
岳增录
成员:
韩淑荣、王培铭、刘新、杨征东、朱奎德、李勇
附件2
牡丹江技师学院教职工行为规范
按照《牡丹江技师学院关于加强德育工作的意见》要求,结合实际,制定本行为规范。
一、具体内容
(一)公共部分
1、社会公德规范
(1)爱祖国、爱人民,爱护公共财物,行为文明,礼貌待人,在任何场所不做有失身份的事。
(2)遵纪守法,自觉维护国家安全和社会公共秩序,敢于见义勇为,伸张正义。
(3)仁爱友善,崇礼敬贤,尊重他人,克己奉公,扶危济困,奉献爱心。
(4)提倡积极健康的生活方式,不观看传播反动、黄色的视频和书籍。
(5)积极承担社会和家庭义务,尊老爱幼,助人为乐,诚实守信,表里如一,勤劳俭朴,营造祥和安康的生活环境。
(6)不准以权谋私,不准利用工作之便贪占国家、集体利益。
不参与赌博、迷信等违反社会道德行为的活动。
2、工作纪律规范
(1)遵守劳动纪律。
上下班不迟到,不早退、不串岗、不溜
岗,有事外出按规定办理请销假手续。
进入校园要佩戴胸牌。
(2)工作时间不得与同事谈论与工作无关的事情,不看与工作无关的书刊,不浏览与工作无关的网页,不玩游戏,不饮酒,不吃零食,不占用办公电话长时间谈私事。
(3)凡学院统一组织的集体活动,参加人员应当准时到场,不得迟到、无故缺席或中途擅自离开。
(4)办公区域内不准大声喧哗,把手机铃声调低或调至振动模式;会议进行中不准交头接耳,随便说话,把手机关闭或调到振动模式。
3、举止仪表规范
(1)保持仪表整洁大方,着装得体,不穿过于暴露的服装。
(2)进入他人办公室应先敲门。
接听电话、商谈工作要注意场合和环境,不得妨碍他人工作。
(3)接待学生家长及外来人员要热情有礼,举止端庄、谈话得体,接待结束后应礼貌道别。
(4)不讲粗话、脏话,杜绝服务忌语,不得以任何借口与人争吵,宽宏大量,体恤他人。
(5)爱护学生,在校园内发现学生有违规违纪行为要主动制止,进行管理。
对学生打招呼问好要热情回应。
对学生不打骂、不体罚,不用任何方式侮辱学生,勇于向学生承认错误。
(6)不在会场、教室和人多的办公场所吸烟,影响他人健康。
4、工作管理规范
(1)服从领导,工作积极,作风严谨,责任心强,及时准确高效处理工作事务。
对领导交办和职责范围内的工作,应在规定的期限内完成。
(2)掌握本职业务的政策法规,精通本岗位业务知识,熟悉工作规程。
(3)办理上级文件,应严格按照有关规定和程序,部门负责人对领导批办的涉及本部门事务的公文提出办理意见,落实到人,及时处理,办结后要有回音,及时向交办领导报告。
(4)参加上级召开的各类会议、接听电话或接待来人时,凡涉及重要事项,应作好记录,并及时逐级汇报。
(5)严格按照工作规程、工作职责办事,对职权范围内的事务不推诿、不拖拉,对超越权限的事严格执行请示报告制度,不越级越权办事。
不经学院允许不得在社会兼职。
(二)教学人员和班主任部分
1、教师行为规范
(1)忠诚党的教育事业,贯彻党的教育方针,学习教育理论,掌握教育知识,摸索教育发展规律,以高尚的师德和丰富的学识教育感染学生。
(2)精通本学科专业,掌握育人科学,不断总结教学经验,教导学生学会科学的学习方法。
(3)注重学生德智体全面发展,讲授知识与传授道理相结合,寓思想品德教育于教学之中。
(4)认真备课,熟悉教案,设计练习,批改作业,严密组织好课堂教学过程。
(5)讲课要深入浅出,语言准确流畅,形象生动,板书工整,设计合理,课堂上多与学生互动,创造生动活泼的课堂气氛。
(6)维护课堂纪律,对不遵守课堂纪律的行为要严格管理,保持良好的教学秩序。
(7)爱护学生,尊重学生个性,为人师表,以身作则,公正对待每一名学生,不拒绝学生的合理要求,不损害学生的合法权益。
(8)严慈相济,宽以待人,课堂上提倡文明用语,不喝斥、辱骂、体罚学生。
2、班主任行为规范
(1)掌握现代化教育理念,树立正确的人才观和质量观,建立平等愉悦、和谐融洽的师生关系。
(2)以乐观向上、积极进取的人生态度感染和教育学生;用真心对待每一名学生,以诚心温暖每一名学生,经常与学生谈心,及时了解学生的思想动态。
(3)把学生的思想教育放在首位,注重平时说服教育,深化主题思想教育,加强对学生道德品质的培养和教育。
(4)严格管理,执行制度,及时准确掌握学生动态,对重点学生做到心中有数,重点管理,及时纠正错误,避免出现严重后果。
(5)经常对学生进行政策法规、安全、法律及学院相关制度
等知识的教育,结合实际,培养学生的防范意识和自救能力。
(6)建立科学的班级管理体系,创建团结民主、宽松活泼的班级氛围,使学生能够自主学习、自主管理、自主发展。
(7)发挥班主任自身特长,创造性地开展丰富多彩的班级活动,形成优良的班风、学风,使学生能体验到班级集体的温暖和力量。
(8)关注困难学生、逆反学生和后进学生的身心健康。
善于捕捉、发现学生的闪光点,保护他们的自尊心和好奇心。
指导学生参加有意义的社会实践活动,增强学生的实践能力。
(9)尊重家长,加强联系,赢得家长对学院、班级工作的支持。
协调好与课任教师之间的关系,团结协作,密切配合,完成好学生的教育管理工作。
(10)爱护学生,善于管理,讲究管理方法,和学生交朋友,不讲脏话,不打骂、污辱、体罚学生。
二、相关要求
1、加强教育,提高素质。
通过政治理论学习、思想道德教育,逐步提高教职工思想政治素质,增强遵守行为规范的自觉性。
2、分工明确,落实责任。
本行为规范纳入绩效考核,由考核办全面负责,“教师行为规范”部分由教务处负责;“班主任行为规范”部分由学生处负责;其余部分由考核办负责,各责任部门要相互搞好配合,定期不定期进行检查、督察,切实把本行为规范落到实处。
3、严格检查,违规必究。
如违背行为规范的条款,同时是学
院绩效考核方案考核内容,按绩效考核方案规定处理;如违背行为规范条款不属于绩效考核内容,视情节按相关规定处理。
4、加强管理,树立形象。
各部门负责人要加强管理,督促本部门人员严格遵守行为规范,文明办公,礼貌待人,培养严谨的工作作风和养成优良的生活习惯,树立良好的教工形象。
附件3
牡丹江技师学院学生行为规范
1、爱祖国、爱人民,尊敬师长,关爱同学,助人为乐。
2、学生在校园内要一律佩戴胸卡。
要遵纪守法,遵守社会公德,举止文明,品行端庄。
3、勤奋学习。
严格遵守作息时间,按时上下课,上课坐姿端正,专心听讲,认真做好笔记,不说话,手机处于关闭状态,不做与本课无关的事情;自习课保持安静,不离座位,不抄作业,不出教室;业余时间温习功课,阅读有益书籍。
4、文明用语,团结友爱。
不骂人,不说脏话、粗话,不打仗。
5、提倡戒烟,在校园内严禁吸烟。
6、在校园、教室、寝室、走廊内,不打闹、不喧哗、不追逐,上下楼梯或进出走廊要靠右侧通行,两人以上成队行走,不要拥挤,不要影响他人通行。
7、爱护公物。
不准损坏任何公物,损坏公物要照价赔偿。
8、维护校园、教室及寝室卫生,不乱扔杂物,不随地吐痰,保证学习生活环境清洁卫生。
9、课间严禁出入校门,不得擅自回寝室,特殊情况应有班主任准假单和舍务老师允许并登记。
10、未经门卫允许,不得带校外人员进入校园。
11、尊重老师。
见老师要问好,进老师办公室要先敲门,经允许后方可进入。
12、男生不留长发,女生不留平头等男士发型,学生一律不许烫发和染黑色以外发色;不许浓妆艳抹,不许着装不整,不许在课堂和公共场合穿拖鞋,女生严禁裙装过短和着装过紧过透;不许戴戒指、手链、耳环、变色镜,不许纹身。
13、按规定时间到食堂就餐,尊重食堂工作人员,按先后顺序排队打饭,不奔跑,不敲碗,不大声喧哗;饮食注意卫生,饭前洗手,饭后漱口,爱护餐具,节约用水;要节约和爱惜粮食,不许浪费粮食;饭后餐具要放指定地点。
14、严格遵守寝室作息时间,按时就寝,按时起床,不得擅自夜不归寝;宿舍内严禁打扑克、赌博、喝酒和使用任何违规电器;按规定时间和统一标准整理好个人内务,按要求做好寝室值日,严禁向窗外倒水、乱扔果皮纸屑和随地吐痰,自觉维护室内清洁;不得在寝室内就餐;住宿生必须服从舍务老师管理,配合寝室长做好检查、督促工作;非规定时间须有班主任及舍务老师批准方可回寝室;男生不得进入女生寝室,女生不得进入男生寝室,不得带寝外人员进入寝室。
15、学校统一组织外出,要一切行动听从指挥,不得个人擅自活动;要注意安全,遵守社会公德和社会秩序,爱护环境卫生,讲文明用语。
16、参加集会,要按时有序在指定地点入座,不迟到,不早退,不随便说话,不交头接耳,关闭手机。
17、男女生交往要注意互相尊重,行为检点,在校园内不允许有不当亲密行为。
出师表
两汉:
诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:
愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也
。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。
若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离,临表涕零,不知所言。
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